精品解析：辽宁省盘锦市第一完全中学2024-2025学年九年级上学期开学考试语文试题

盘锦市第一完全中学2024—2025学年度第一学期语文期初质量监测试卷 （考试时间150分钟，试卷满分120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 聒噪（guō） 杜决（jué） 疏懒（shū） 矫揉造作（jiāo） B. 浮躁（zào） 栈桥（zhàn） 勾当（gòu） 箪食壶浆（jiāng） C. 拮据（jū） 顷刻（qīng） 呢喃（ní） 形消骨立（xiāo） D. 绰约（zhuó） 中伤（zhòng） 阴晦（huì） 走头无路（tóu） 2. 依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（ ） 今年暑期推出的动画电影《长安三万里》，又__________了一股“唐诗热”。这部电影采用唐诗串联的方式，用48首观众__________的唐诗巧妙地融入叙事，推动故事情节的发展。以《长安三万里》为代表的一批国产的动画作品，为中华优秀传统文化的__________和__________作出了积极贡献。 A. 引起 过目不忘 传承 弘扬 B. 掀起 过目不忘 弘扬 传承 C. 掀起 耳熟能详 传承 弘扬 D. 引起 耳熟能详 弘扬 传承 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根脉。中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。不论是新时代的开创者，还是新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。 A. “气质”“更”“提供”分别是名词、副词和动词。 B. “文化基因”“著称于世”“改变命运”三个短语类型各不相同。 C. “奋斗精神更是镂之于心的文化基因”中“镂之于心的”充当此句的定语成分。 D. 划线的句子有语病，修改方法之一是：将“更需要”改为“还需要”。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是 （ ） A. 庄子是春秋时期哲学家，道家学派代表人物，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。 B. “石”是容量单位，十斗为一石。“孤”指幼而无父，“独”指老而无子。“班马”是离群的马。 C. 小说《社戏》作者鲁迅，出自《呐喊》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》。这部小说在艺术上有很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。语言简洁优美，富有表现力。 名著阅读（3分） 5. 班级要建立“小说人物档案”，即用卡片的形式介绍小说中的人物。下面是《水浒传》中某个人物的档案卡片之一，请你帮忙完成这张卡片。 姓名、绰号 ①____________ 人物外貌 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。 相关情节 ②________________________（只写一个） 形象特点 ③________________________（对应以上情节） 6. 古诗文默写 （1）“蒹葭萋萋，_______________。（《诗经·蒹葭》） （2）可怜身上衣正单，_______________。（白居易《卖炭翁》） （3）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）_______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）离情也是一种美，美在王勃“海内存知己，天涯若比邻”的积极向上；美在苏轼“_______________，_______________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝愿；美在李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱情宣言。正所谓“见与不见，我就在那里”。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 乙】 破阵子·赠行① 辛弃疾 少时春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。 明日扶头②颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拚③瘦损，君不思兮可奈何。天寒将息呵。 【注释】①该词是作者失意闲居信州时所作。②扶头：酒醉状。③拚（pàn）：甘愿衣意。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲、乙两首词都表达了作者渴望驰骋沙场、建功立业却壮志难酬的悲愤之情。 B. 甲词上片描述了分麾下炙、沙场点兵的军营生活，下片“可怜白发生”表明了理想与现实的矛盾，表达了功业未成的伤感。 C. 乙词上片写词人闲居家中心情苦闷，下片描写了词人醉酒的情状，表达了此人借酒消愁、无人理解的无奈之情。 D. 甲乙两首词都采用对比的手法。甲词今昔对比，表达了对军营生活的怀念之情；乙词少年满眼光与秋叶离开树枝对比，表达了对少年时光的怀念之情。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游也。因为本⑤其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注释】①掇：摘取。②荫：荫庇，乘凉。③刻露：鲜明地显露。④岁物：粮食收成。⑤本：根据。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝 一屠晚归（蒲松龄《狼》） B. 临溪而渔 把酒临风（范仲淹《岳阳楼记》） C. 遂书以名其亭焉 有仙则名（刘禹锡《陋室铭》） D. 修之来此 宴酣之乐 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也。 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫 宣 上 恩 德 以 与 民 同 乐 刺 史 之 事 也 11. 欧阳修被贬滁州，但他生活仍很有乐趣，从甲、乙两文看，你认为他有哪些乐趣？请简要概括。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文， 完成下面小题。 【材料一】 “和”，《说文解字》给的解释是“呀，相应也。从口，禾声。”形声字。“和”字最早写作“味”，不仅字义与口相关，部首顺序方面，口也在前，所以，这个字归在“口”部，未归在“禾”部，现代汉语201部部首检字法，仍将其归在“口”部。 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示“和”的发音，“龠”表征“和”的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 【材料二】 “和”与音乐密切相关，如《庄子·天下》所言：“《乐》以道和。”在现实生活中，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。如此，人们对“和”的理解也就由单纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过程。 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，音乐与礼仪是紧密结合的，两者共同确立了“和”：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和故百物皆化。序故群物皆别。”“乐”与“礼”共同构造了和谐状态。正是在这一意义上，《论语》强调了“礼”与“和”的关联：“礼之用，和为贵。” 材料三】 “和”的深化和拓展 “和”的传统理解 “和”的内涵 人性品质的角度 “和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。 崇高美德的角度 “和”有别于“同”， 是一种最为重要的美德。 行政统治的角度 “和”不仅是一种个人美德， 更是一种事关国家兴亡的政治德行。 道德教化的角度 “和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容和主要目的。 精神动力的角度 “和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。 【材料四】 中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。当前，中国特色社会主义事业蓬勃发展，中共中央将和谐纳入社会主义本质属性之中，明确提出了构建社会主义和谐社会的决定，“和”的内涵和思想在当代有了新的提升和扩展。 “和”是中国社会的主题字，是一个美好的字，是家和、国和、世界大和、天地人和……家和万事兴，国和乾坤定。假如我们人类能遵从“和”的原则，用行动为自然、社会、世界付出真诚的爱与“和”，有一天我们一定能谛听到“人神以和”的乐音，迎来一个如天籁般美丽祥和的世界。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “和”是形声字，古汉语中“和”字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示发音，“龠”表含义。 B. 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，“礼”所表现的是天地间的和谐，“乐”所表现的是天地间的秩序。 C. “和”的思想广泛，从道德教化的角度看，“和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容。 D. 中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 13. 请同学们联系材料二、材料三，完成下面图表。 14. 家和万事兴，人和百业旺。同学们，我们生活在一个和平的国度，一个和谐的校园，但有时还是会不可避免的与人发生矛盾。你的朋友小文在与同学发生矛盾后，非常愤怒，找你帮助他与同学“理论”，结合材料四相关内容的理解，你将如何开导他？ （二）（17分） 阅读选文，完成问题。 姥姥在阳光下 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从筐箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐萝。 15. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，①____________→②____________，姥姥脸上绽开慈祥。 16. 赏析文中的画线句子。 （1）那慈爱，如同一根透明丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。（从修辞方法角度赏析。） （2）她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”（从人物描写方法角度赏析。） 17. 文章为什么多次写到“阳光”？ 18. 请分析结尾段的作用。 19. “我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 行如绳墨者彰 王章材 ①西汉刘向说：“行如绳墨者彰。”一个人的行为像绳墨打出的直线一样正直，他的名声也就会显扬。那么，我们应怎样做到行动正直，像绳墨一样规矩明白呢？ ②立德于世，不计前嫌。宋太宗时，党项族李继迁骚扰西北边境，防卫军队奏报说捉住了李继迁母亲。此时，皇帝很想处死李母，宰相吕端说：“皇上今天杀死了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，那就是跟他结下怨仇，更会坚定他的反叛之心。”皇上说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，而李继迁必然深受感动，从而能招降他。即使不能立即招降他，可以牵住他的心。”皇上拍着大腿连连称好，就采纳了他的计策。李母后来病死在延州，李继迁不久也死了，他的儿子终于缴纳赎罪款请求效命。 ③吕端不同意杀死李继迁的母亲，他认为使用光明正大的方法收服人心，才是正义之举，后来李继迁之子主动纳降，更证明了吕端的高明之处。德性是交往的基石。一个人无论在何时何地，只有恪守道义，养正毓德，让言行举止符合道德，才能树立良好的自身形象。如果锱铢必较，不能容人，因果互报，只会让事情往坏的方向发展，造成不可挽回的局面。 ④立信于人，不忘初心。帕博是瑞典著名的生物学家。有一天，他去伊斯塔小学访问，中学生哈斯滕壮着者胆子请求：“如果有一天你获得了诺贝尔奖，可否让我佩戴一下你的奖章？”帕博没有立即答应下来。两年后，帕博如愿获奖，帕博决定抽个时间赶往伊斯塔小学完成哈斯藤的请求，助手很不解地劝阻：“你这段时间很忙，当时又没有答应对方，用得着这样认真吗？”帕博却义正词严地回答：“因为我不知道能否获奖，这才没有答应，但在心里已经答应了他的请求，我不能有负于自己的初心。”正是因为帕博坚守自己的初心，哈斯和同学们才有幸佩戴了一回诺贝尔奖章。 ⑤《礼记》中说：“不宝盒玉，而忠信以为宝。”帕博遵从本心的做法，高人一筹，也就有了让人感动的力量。他能够赢得人们的称颂，自在情理之中。 ⑥立公于国，不虑得失。苏州潘家曾拥有两只鼎，潘祖年在死前对妻子潘达于说：“这两只鼎是国宝，你一定要守护好。”战乱时，逃出城的潘达于想到家中两只鼎还没稳妥地藏好，又匆忙返回家中，她用木箱装好两鼎，放进坑里理好，然后把坑填实，上面修饰得完好如初。新中国成立后，潘达于把这两件珍贵的文物献给了上海博物馆。该馆举行隆重的仪式，给潘达于颁发了奖状，也奖励了一笔钱。潘达于只接受了奖状，却把奖金退了回去。一次，潘达于带孙子去上海博物馆参观，当孙子看到大克鼎是他家捐献的时，就问奶奶：“你为什么不把它放在家里？”潘达于说：“国家越来越好，日子越过越幸福。国宝是国家的‘魂’，放在这里呢，一是安全，我们放心；二是大家都能看到，值！” ⑦爱国是最崇高的美德。凡事以国家利益为重的人，当是正直之人。潘达于舍命保护国宝，又自愿将其献给国家。她杰出的爱国良行，如馨香芝兰，流芳青史。只有时刻铭记“天下兴亡，匹夫有责”的，家国情怀，行事做派上以正直沟标杆，始终把传承爱国精神当作人生应有之义，而不考虑个人得失，才能在交往中获得社会的尊重和赞誉。 ⑧明代文学家吕坤说：“以至公无私之心，行正大光明之事。”在交际中，我们要经常检查反思自己的行为，是否合乎准则规范，是否像绳不打出的直线一样正直，而只有合乎准则的行为，才能帮助我们提升品德，彰显名声，成为力交际的智者和人生的赢家！ 20. 本文第①段有什么作用？ 21. 本文从哪几个方面论证了中心论点？ 22. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 根据本文第⑧段内容，谈一谈我们怎么样才能成为交际的智者和人生的赢家。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 苏轼词云：人间有味是清欢。清欢，是一种悠然的情调，是一份闲适的滋味，是一刻温馨的体验。谢太傅携小儿女雪中雅集是清欢，莫怀戚笔下一家四口春郊漫步是清欢，吴伯萧儿时在纱灯上描宋体字是清欢……你也一定有过独属于自己的“一味清欢”。 请以“人间有味是清欢”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 25. “人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” （梁启超《最苦与最乐》） 请以“责任”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 盘锦市第一完全中学2024—2025学年度第一学期语文期初质量监测试卷 （考试时间150分钟，试卷满分120分） 一、积累与运用（17分） 1. 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ） A. 聒噪（guō） 杜决（jué） 疏懒（shū） 矫揉造作（jiāo） B. 浮躁（zào） 栈桥（zhàn） 勾当（gòu） 箪食壶浆（jiāng） C. 拮据（jū） 顷刻（qīng） 呢喃（ní） 形消骨立（xiāo） D. 绰约（zhuó） 中伤（zhòng） 阴晦（huì） 走头无路（tóu） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 A.杜决——杜绝，矫揉造作（jiāo）——jiǎo； C.顷刻（qīng）——qǐng，形消骨立——形销骨立； D.绰约（zhuó）——chuò，走头无路——走投无路； 故选B。 2. 依次填入下面括号里的词语最恰当的一项是（ ） 今年暑期推出的动画电影《长安三万里》，又__________了一股“唐诗热”。这部电影采用唐诗串联的方式，用48首观众__________的唐诗巧妙地融入叙事，推动故事情节的发展。以《长安三万里》为代表的一批国产的动画作品，为中华优秀传统文化的__________和__________作出了积极贡献。 A. 引起 过目不忘 传承 弘扬 B. 掀起 过目不忘 弘扬 传承 C. 掀起 耳熟能详 传承 弘扬 D. 引起 耳熟能详 弘扬 传承 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语辨析和运用。 第一空：“引起”和“掀起”都可以表示某种事物或现象的产生或兴起，但“掀起”更强调规模、声势或影响的大，与“一股‘唐诗热’”搭配更贴切。因此，第一空应选“掀起”； 第二空：“过目不忘”指看过一遍就不会忘记，形容记忆力非常强。“耳熟能详”指听得多了，能够说得很清楚、很详细。此处形容电影中用唐诗来巧妙地融入叙事，观众对这些唐诗应该是非常熟悉的，因此“耳熟能详”更合适； 第三空和第四空：“传承”指传授和继承，强调从过去到现在的一种延续。“弘扬”指大力宣扬，使广泛传播和发扬光大。在中华优秀传统文化的语境下，通常先“传承”再“弘扬”，即先继承下来，然后再进行广泛宣扬和发扬光大。因此，第三空应选“传承”，第四空应选“弘扬”； 故选C。 3. 下列各项中分析不正确的一项是（ ） 奋斗是一个时代的精神气质，有着一脉相传的历史根脉。中华民族以勤劳著称于世，奋斗精神更是镂之于心的文化基因。不仅奋斗需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。不论是新时代的开创者，还是新时代的建设者，如果你准备用奋斗改变命运，那么现在就是最好的时代。 A. “气质”“更”“提供”分别是名词、副词和动词。 B. “文化基因”“著称于世”“改变命运”三个短语类型各不相同。 C. “奋斗精神更是镂之于心的文化基因”中“镂之于心的”充当此句的定语成分。 D. 划线的句子有语病，修改方法之一是：将“更需要”改为“还需要”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查基础知识。 D.有误，“奋斗需要激发奋斗者的激情”这个分句的主语是“奋斗”，“更需要为奋斗者提供舞台”这个分句的主语也是“奋斗”，两个分句主语一致，关联词语位于前一分句的主语之后。应改为：奋斗不仅需要激发奋斗者的激情，更需要为奋斗者提供舞台。 故选D。 文学、文化常识与名著阅读（5分） 4. 下列各项中表述有误的一项是 （ ） A. 庄子是春秋时期哲学家，道家学派代表人物，《北冥有鱼》选自《逍遥游》，《庄子与惠子游于濠梁之上》选自《秋水》。 B. “石”是容量单位，十斗为一石。“孤”指幼而无父，“独”指老而无子。“班马”是离群的马。 C. 小说《社戏》作者鲁迅，出自《呐喊》。 D. 《钢铁是怎样炼成的》。这部小说在艺术上有很高的成就。它写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、格言警句、书信和日记等，使人物形象有血有肉。语言简洁优美，富有表现力。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 A.表述有误。庄子是战国时期哲学家，而非“春秋时期”。 故选A。 名著阅读（3分） 5. 班级要建立“小说人物档案”，即用卡片的形式介绍小说中的人物。下面是《水浒传》中某个人物的档案卡片之一，请你帮忙完成这张卡片。 姓名、绰号 ①____________ 人物外貌 黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。 相关情节 ②________________________（只写一个） 形象特点 ③________________________（对应以上情节） 【答案】 ①. “黑旋风”李逵 ②. 示例：元夜闹东京（或沂岭杀四虎） ③. 嫉恶如仇 【解析】 【详解】本题考查名著人物识记。 根据“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系”的外貌描写可知。这个人是梁山好汉李逵。李逵是一个简单粗暴、率直忠诚的人。李逵生得粗壮黝黑，绰号“黑旋风”。他是沂州沂水县（今属山东省临沂市沂水县）百丈村人氏。因为打死了人，被关进牢里，但得到了赦免，被戴宗留在江州当牢子。为救宋江，李逵大劫法场，与众人大闹江州，从中可以看出他很讲义气；欲背着老母上梁山享福，但因老母在沂岭被老虎所害，李逵怒杀一窝四只老虎，从中可以看出他很孝顺；招安时，李逵不愿受招安，大闹东京城，扯了皇帝诏书，要杀钦差，还砍倒梁山泊旗帜，要反攻到东京，为宋江夺皇帝位子，多次被宋江制止。从中可以看出李逵身上有反抗的精神；李逵受招安后被封为镇江润州都统制。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了，从中可以看出李逵对宋江的忠诚和义气。 6. 古诗文默写 （1）“蒹葭萋萋，_______________。（《诗经·蒹葭》） （2）可怜身上衣正单，_______________。（白居易《卖炭翁》） （3）_______________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）_______________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》） （5）离情也是一种美，美在王勃“海内存知己，天涯若比邻”的积极向上；美在苏轼“_______________，_______________”（《水调歌头·明月几时有》）的美好祝愿；美在李商隐“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的爱情宣言。正所谓“见与不见，我就在那里”。 【答案】 ①. 白露未晞 ②. 心忧炭贱愿天寒 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 会挽雕弓如满月 ⑤. 但愿人长久 ⑥. 千里共婵娟 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晞、炭、贱、侧畔、挽、雕、婵娟”等字词容易写错。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】 破阵子·赠行① 辛弃疾 少时春风满眼，而今秋叶辞柯。便好消磨心下事，莫忆寻常醉后歌。可怜白发多。 明日扶头②颠倒，倩谁伴舞婆娑。我定思君拚③瘦损，君不思兮可奈何。天寒将息呵。 【注释】①该词是作者失意闲居信州时所作。②扶头：酒醉状。③拚（pàn）：甘愿衣意。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲、乙两首词都表达了作者渴望驰骋沙场、建功立业却壮志难酬的悲愤之情。 B. 甲词上片描述了分麾下炙、沙场点兵的军营生活，下片“可怜白发生”表明了理想与现实的矛盾，表达了功业未成的伤感。 C. 乙词上片写词人闲居家中心情苦闷，下片描写了词人醉酒的情状，表达了此人借酒消愁、无人理解的无奈之情。 D. 甲乙两首词都采用对比的手法。甲词今昔对比，表达了对军营生活的怀念之情；乙词少年满眼光与秋叶离开树枝对比，表达了对少年时光的怀念之情。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解辨析。 D.有误，甲词确实有今昔对比，通过回忆往昔的军营生活与如今“可怜白发生”形成对比，表达了对军营生活的怀念以及壮志难酬的悲愤之情，不只是单纯对军营生活的怀念；乙词中“少时春风满眼，而今秋叶辞柯”确实是对比，但不仅仅是表达对少年时光的怀念之情。乙词还表达了作者失意闲居的苦闷、壮志难酬的感慨、对友人的思念以及人生的无奈等复杂情感。 故选D。 （二）（14分） 阅读下面选文，完成各题。 【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇①幽芳而荫②乔木，风霜冰雪，刻露③清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游也。因为本⑤其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。 （节选自欧阳修《丰乐亭记》） 【注释】①掇：摘取。②荫：荫庇，乘凉。③刻露：鲜明地显露。④岁物：粮食收成。⑤本：根据。 8. 下面句子中加点词意思或用法相同的一项是（ ） A. 云归而岩穴暝 一屠晚归（蒲松龄《狼》） B 临溪而渔 把酒临风（范仲淹《岳阳楼记》） C. 遂书以名其亭焉 有仙则名（刘禹锡《陋室铭》） D. 修之来此 宴酣之乐 9. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）山水之乐，得之心而寓之酒也 （2）乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。 10. 用“/”给下面句子断句（断两处）。 夫 宣 上 恩 德 以 与 民 同 乐 刺 史 之 事 也 11. 欧阳修被贬滁州，但他的生活仍很有乐趣，从甲、乙两文看，你认为他有哪些乐趣？请简要概括。 【答案】8. B 9. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。 （2）于是每天同滁州的人抬头望山，低头听泉声 10. 夫宣上恩德 / 以与民同乐 / 刺史之事也 11. 游赏滁州山水之乐；政事简单清闲之乐；因百姓生活富足而乐；与百姓同游而乐；因社会太平安宁而乐。 【解析】 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，聚拢/动词，回（家）； B.都是动词，靠近、面对； C.动词，命名/形容词，出名，有名； D.助词，取消句子独立性，不译/结构助词，的； 故选B。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译重点词语有： （1）“得”，领会；“寓”，寄托。 （2）“乃”，于是；“日”，每天；“仰”，抬头；“俯”，低头。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 本句句意：宣扬皇上的恩德，并以此和百姓共享快乐，这本是刺史的职责。“夫”为发语词，引出后面的议论。“宣上恩德”表达的是宣扬皇上的恩德，是一个完整的动宾结构短语。“以与民同乐”表示目的，即以此来和百姓一同欢乐，也是一个完整的表述。“刺史之事也”是对前面行为的判断，指出这是刺史的职责所在。 故断句为：夫宣上恩德/以与民同乐/刺史之事也。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 由甲文“临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌……树林阴翳，鸣声上下”以及乙文“既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”可知，欧阳修在滁州欣赏四季分明、各具特色的美景，体会到了游赏滁州山水的快乐； 由乙文“修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲”可知，欧阳修来到滁州，喜欢这里地处偏僻且政事简单，享受这种清闲的状态，从中获得了乐趣； 由乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”可知，欧阳修为滁州百姓因粮食丰收而感到快乐，并且百姓喜欢与他一同游玩而感到欣慰，从中体会到因百姓生活富足带来的乐趣； 由甲文“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也……宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也”可知，欧阳修看到滁州的百姓扶老携幼，来来往往不断，与宾客一同宴饮欢乐，自己也沉醉其中，享受与百姓同游的乐趣； 由乙文“使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也”可知，欧阳修让百姓知道能够安享丰收之乐是因为生活在太平无事的时代，他也为滁州社会的太平安宁而感到快乐。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上欢唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，酒杯和酒筹交互错杂；那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于弹琴奏乐，投壶的人中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是太守喝醉了。 不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记叙这乐事的人，是太守。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。 【乙】我来到此地，喜欢这里偏僻宁静、政事简明，也喜欢这里风俗的安逸悠闲。在山谷间寻得这股清泉以后，就每天跟滁州人仰望高山，俯听流泉。春日采撷幽香的花草，夏日享受绿树的荫凉，秋天风霜，冬日冰雪，水清石出，更显清秀，四季风景没有一时不可爱。又幸逢这里的百姓正为庄稼的丰收喜悦，乐意与我一同游玩。因此，我根据这里的山川地理，叙说当地民俗风情的淳朴美好，使百姓知道之所以能平安地享受丰年之乐，是因为有幸生活在太平年代。宣扬皇上的恩德，并以此和百姓共享快乐，这本是刺史的职责。于是我写了这篇文章把这座亭子命名为“丰乐亭”。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文， 完成下面小题。 【材料一】 “和”，《说文解字》给的解释是“呀，相应也。从口，禾声。”形声字。“和”字最早写作“味”，不仅字义与口相关，部首顺序方面，口也在前，所以，这个字归在“口”部，未归在“禾”部，现代汉语201部部首检字法，仍将其归在“口”部。 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一棵植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”（读作yuè）构成，“禾”指示“和”的发音，“龠”表征“和”的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。”即“龠”是一种有着三个孔的竹子做成的乐器，能够与其他乐声相协调。 【材料二】 “和”与音乐密切相关，如《庄子·天下》所言：“《乐》以道和。”在现实生活中，真正的音乐不是一个声音的简单重复，必然是不同声调、音频的有机结合。如此，人们对“和”的理解也就由单纯的乐器拓展开来，意味着一种不同元素的协调、结合过程。 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，音乐与礼仪是紧密结合的，两者共同确立了“和”：“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也。和故百物皆化。序故群物皆别。”“乐”与“礼”共同构造了和谐状态。正是在这一意义上，《论语》强调了“礼”与“和”的关联：“礼之用，和为贵。” 【材料三】 “和”的深化和拓展 “和”的传统理解 “和”的内涵 人性品质的角度 “和”是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态。 崇高美德的角度 “和”有别于“同”， 是一种最为重要的美德。 行政统治的角度 “和”不仅是一种个人美德， 更是一种事关国家兴亡的政治德行。 道德教化的角度 “和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容和主要目的。 精神动力的角度 “和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。 【材料四】 中国历来有和气致祥、和衷共济、和颜悦色、和蔼可亲、和气生财、和和美美、琴瑟和谐、家和万事兴、人和百业旺等富涵哲理的成语。这些含义丰富的词语中都包含了一个“和”字。中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。当前，中国特色社会主义事业蓬勃发展，中共中央将和谐纳入社会主义本质属性之中，明确提出了构建社会主义和谐社会的决定，“和”的内涵和思想在当代有了新的提升和扩展。 “和”是中国社会的主题字，是一个美好的字，是家和、国和、世界大和、天地人和……家和万事兴，国和乾坤定。假如我们人类能遵从“和”的原则，用行动为自然、社会、世界付出真诚的爱与“和”，有一天我们一定能谛听到“人神以和”的乐音，迎来一个如天籁般美丽祥和的世界。 12. 对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ） A. “和”是形声字，古汉语中“和”字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示发音，“龠”表含义。 B. 在古代，音乐是社会仪式的一部分。所谓礼乐，“礼”所表现的是天地间的和谐，“乐”所表现的是天地间的秩序。 C. “和”的思想广泛，从道德教化的角度看，“和”是国家实施道德教化、个人进行道德修习的一项重要内容。 D. 中国文化崇尚“和”，“和”既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳，更被尊奉为国家共处的原则。 13. 请同学们联系材料二、材料三，完成下面图表。 14. 家和万事兴，人和百业旺。同学们，我们生活在一个和平的国度，一个和谐的校园，但有时还是会不可避免的与人发生矛盾。你的朋友小文在与同学发生矛盾后，非常愤怒，找你帮助他与同学“理论”，结合材料四相关内容的理解，你将如何开导他？ 【答案】12. B 13. A音乐 B人性品质 C“和”不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力。 14. 示例：小文，“和”是修德养性的关键。我们要遵从“和”的原则，用行动为校园和谐做出贡献。遇到矛盾时，我们要冷静理智，多反思自己的不足，学会宽容，这样才能处理好人际关系，我们的生活才能更加美好。 【解析】 【12题详解】 本题考查对材料内容理解分析。 B.有误，材料二第二段原文是“乐者，天地之和也。礼者，天地之序也”，即“乐”所表现的是天地间的和谐，“礼”所表现的是天地间的秩序。因此本项关于“礼”“乐”的说法颠倒。 故选B。 【13题详解】 本题考查材料信息的提取。 根据材料二第一段“‘和’与音乐密切相关”可知，A应填“音乐”。 根据材料三表格中“人性品质的角度‘和’是人们经过内外兼修之后达成的一种内在均衡的状态”可知，B应填“人性品质”。 根据材料三表格中“精神动力的角度‘和’不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力”可知，C应填“‘和’不仅是一种均衡的状态或最高的德行，其本身还是推动道德实践的精神动力”。 【14题详解】 本题考查材料阅读运用。 要求劝说与别人发生矛盾后的同学。首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说与同学发生矛盾感到愤怒想要你帮助他去与同学“理论”的小文，应围绕如何正确的处理矛盾展开劝说，注意劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。要求结合材料四相关内容的理解进行劝说。如结合材料四中第一段的“‘和’既被视为诞育万物的本原，也被看作修德养性的关键，还被认为是社会交往的准绳”，可从同学间的交往要和谐，要友好相处等进行劝说。 示例：小文，遇到问题我们应该用正确的方式去解决。“和”是社会交往的准绳，也是同学们相处的原则。如果与同学发生矛盾，可以寻求老师的帮助。武力是不能解决问题的，只能激发矛盾，甚至造成不可挽回的错误。和谐校园需要每一个人为之努力，你说对吗？ （二）（17分） 阅读选文，完成问题。 姥姥在阳光下 ①时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转。 ②姥姥的周身都透着慈爱。她一看见我进院，就放下手里的菜啊盆啊，笑着招呼：“君来啦。”她的笑，从深深的皱纹里绽开来，那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。 ③那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台。早上，全家人吃过姥姥做的早饭后，上班的上班、上学的上学，姥姥把最后一摞碗收进橱柜，擦擦手，走出屋子。阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠。 ④姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从筐箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：“我是老了，干啥也不行了。”姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：“您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！”姥姥笑出了眼泪。 ⑤简短的对话之后，就没什么话了。我发现，我来姥姥家，原本也不是为了说话，我只是想看看她，陪陪她，或者说，是想让她用周身的慈爱，暖暖我的心。从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去…… ⑥午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥。 ⑦阳光斜斜地射进来，将姥姥的面庞映照得明亮而红润，像打了一层浅浅的光粉。姥姥一辈子都没化过妆，没穿过漂亮衣服，也从没出过远门，姥姥就像一棵树，风无意中把她吹进了这个院子，她就在这儿踏踏实实地扎根、生长，好多年过去，她都不会挪动地方，从枝繁叶茂，到枝枯叶落，一直平静、坦然。 ⑧我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她。 ⑨多年后的一天，我正抱着三个月的女儿，沉浸于飘着奶香味的温馨快乐中，突然听到姥姥病重的消息，我放下一切，就往医院赶。 ⑩姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心。姥姥用目光追随着我，从门口，到床前。她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”那是她留给我的最后一句话。 ⑪那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小筐萝。 15. 那个小小院子，是姥姥一辈子的舞台，在那里有我和姥姥快乐的回忆。请根据提示，将横线内容填写完整。 我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的→我给姥姥穿针说她不老，①____________→②____________，姥姥脸上绽开慈祥。 16. 赏析文中的画线句子。 （1）那慈爱，如同一根透明的丝线，每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边。（从修辞方法角度赏析。） （2）她伸出手，抖抖的，没有力气。她说：“别想姥姥啊。”（从人物描写方法角度赏析。） 17. 文章为什么多次写到“阳光”？ 18. 请分析结尾段的作用。 19. “我”来到医院，目睹“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片”，听到“别想姥姥啊”时，心里一定会有很多话要说。如果你是“我”，你会跟姥姥说些什么？ 【答案】15. ①. 姥姥笑出了眼泪 ②. 我抱一盆煮鸡蛋剥着吃 16. （1）示例：运用比喻的修辞手法，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，生动形象地写出姥姥的慈爱对我的吸引力，表现姥姥对我的疼爱以及我对姥姥的牵挂。 （2）示例：运用动作描写、语言描写，生动形象地写出了姥姥在生命垂危之际的虚弱和对我的牵挂，表现了姥姥对我浓浓的爱。 17. 示例：（1）起到线索作用，贯穿全文，使文章结构严谨； （2）暗示文章的主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念； （3）环境描写，渲染温暖的氛围，烘托姥姥的慈祥； （4）推动故事情节的发展。 18. 示例：结构上：收束全文，照应文题、照应开头，使文章结构严谨。 内容上：点明主旨，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，表达了我对姥姥的怀念。 19. 示例一：姥姥，我怎么能不想您？您陪伴我长大，呵护我，疼爱我，我舍不得您！您一定会好起来，您放心，我一定会照顾好自己。 示例二：姥姥，您怎么瘦了这么多！我真应该多来看看您，我非常想您，您快点好起来吧！ 【解析】 【15题详解】 本题考查文章内容的理解与概括。 根据提示“我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的”可知，逗号前写事件，逗号后写姥姥的神态；第③段写我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的；根据题干提示“我给姥姥穿针说她不老”，联系第④段“姥姥坐在阴凉地儿，像变戏法儿似的，从笸箩里一样样儿拿出衣服、布头，一边让我帮她穿针，一边夸我眼神好。然后说：‘我是老了，干啥也不行了。’姥姥说话慢条斯理，好像一辈子都没着过急似的。我说：‘您不老，昨儿您还说能上树摘枣呢！’姥姥笑出了眼泪”可知，姥姥笑出了眼泪； 根据题干提示“姥姥脸上绽开慈祥”，联系第⑥段“午后，姥姥盘腿儿坐在炕沿上，这是她忙里偷闲时的习惯坐姿，她看我抱着一盆煮鸡蛋，一个一个剥着吃，脸上又绽开了一如既往的慈祥”可知，我抱一盆煮鸡蛋剥着吃。 【16题详解】 本题考查语句赏析。 （1）语句“那慈爱，如同一根透明的丝线”，将“姥姥的慈爱”比作“透明的丝线”，运用了比喻的修辞手法；不仅突出了姥姥的形象“慈爱”，“每到寒假和暑假，都把我牵引到她的身边”还表现了姥姥的慈爱对我的吸引力，表现了姥姥对我的关爱、呵护，使我很愿意一到寒暑假就去找姥姥，也能够体现出我对姥姥的牵挂。 （2）“伸出手，抖抖的，没有力气”是动作描写，“别想姥姥啊”是语言描写，结合第⑩段“姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”“那是她留给我的最后一句话”分析，生动形象地写出了姥姥病重之际的虚弱，仍对我念念不忘，牵挂着我，表现了姥姥对我满满的爱。 【17题详解】 本题考查文章线索。 首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”，写我回忆多年前在阳光明媚的日子，在姥姥周围转；第③段“阳光迎着她的脸，知道这时候的姥姥要唱独角戏了，就用影子陪伴她。有我在，姥姥就多了个影子。我总是寸步不离，我的影子一会儿爬上她的后背，一会儿扑向她的头顶，姥姥笑嘻嘻的，好像很乐意有这么一个纠缠”，写午后姥姥唱独角戏，我寸步不离，姥姥笑嘻嘻的乐意我的纠缠；第⑤段“从小，父亲就对我特别严厉，他的目光总是冷的。他看我一眼，我心里就怕怕的，我总想逃，逃到那个有阳光的小院儿去，扑到姥姥温暖的怀抱里去……”，父亲是严厉的，所以我总想逃到有阳光的小院扑到姥姥怀里；这些与阳光有关的语句都展现了温馨、温暖的画面，通过环境描写，烘托姥姥的慈祥，表现了姥姥对我的呵护与疼爱，暗含文章主旨； 再联系第⑩段“姥姥盖在雪白的被单下面，像一张薄薄的纸片。阳光照进来，很亮，又很轻。姥姥周身都不再有那种可供依赖的温暖踏实，也没有了影子、只有胳膊上的管子，各种的仪器。那一片明晃晃的白，刺着我的眼睛，也刺着我的心”可知，阳光很亮姥姥却病重，将不久于人世，表现了我内心的悲伤；联系结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，阳光依旧，姥姥却已不在人世，表现了我对姥姥的怀念，暗含主旨；据此可知“阳光”多次出现，是文章的线索，贯穿全文，推动故事情节的发展，使文章结构严谨。 【18题详解】 本题考查句段作用。 结构上：第⑪段位于结尾，收束全文；根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光”，联系文题“姥姥在阳光下”，首段“时隔多年，我还能清晰记起那个小院。眼前晃动着姥姥的身影，阳光洒在她身上，还拖出一条影子，一会儿缩短，一会儿拉长，围着她转”可知，结尾段照应文题、照应开头，使文章结构严谨； 内容上：根据结尾段“那个小院，依然有阳光，却没有了姥姥的影子。我想，她是融进了另一片阳光里，一片属于她自己的阳光。希望那个世界温暖安逸，有她离不开的炉台，和那只盛满针线的小笸箩”可知，姥姥已经离世，再也没有了姥姥对我的呵护与疼爱，揭示主旨，表达了我对姥姥的怀念。 【19题详解】 本题考查拓展延伸。 联系第⑧段“我长大了，慢慢淡出了姥姥的视线，有时想念一下她老人家，却不常去看她”，第⑨段“突然听到姥姥病重的消息，我放下一切、就往医院赶”可知，我长大了却不常去看望姥姥，而此时姥姥病重，作者可能会自责，希望姥姥赶快好起来；文章通过写我寸步不离姥姥笑嘻嘻的，小时候我寒暑假总去姥姥家玩等事表现了姥姥对我的关爱与呵护；而此时姥姥病重，对我说“别想姥姥啊”，其实也表现了姥姥希望我能够照顾好自己，幸福的生活；据此表达，言之有理即可。 示例：姥姥，我亲爱的姥姥！我本应多来看望您，多陪您说说话的，姥姥，我想您呀！我一定会照顾好自己的，您就放心吧！ （三）（11分） 阅读下面选文，完成各题。 行如绳墨者彰 王章材 ①西汉刘向说：“行如绳墨者彰。”一个人的行为像绳墨打出的直线一样正直，他的名声也就会显扬。那么，我们应怎样做到行动正直，像绳墨一样规矩明白呢？ ②立德于世，不计前嫌。宋太宗时，党项族李继迁骚扰西北边境，防卫军队奏报说捉住了李继迁母亲。此时，皇帝很想处死李母，宰相吕端说：“皇上今天杀死了李母，明天就能捉住李继迁吗？如果不能捉住他，那就是跟他结下怨仇，更会坚定他的反叛之心。”皇上说：“那怎么办呢？”吕端说：“依照臣的愚见，应当在延州安置李母，让人优厚地服侍她，而李继迁必然深受感动，从而能招降他。即使不能立即招降他，可以牵住他的心。”皇上拍着大腿连连称好，就采纳了他的计策。李母后来病死在延州，李继迁不久也死了，他的儿子终于缴纳赎罪款请求效命。 ③吕端不同意杀死李继迁的母亲，他认为使用光明正大的方法收服人心，才是正义之举，后来李继迁之子主动纳降，更证明了吕端的高明之处。德性是交往的基石。一个人无论在何时何地，只有恪守道义，养正毓德，让言行举止符合道德，才能树立良好的自身形象。如果锱铢必较，不能容人，因果互报，只会让事情往坏的方向发展，造成不可挽回的局面。 ④立信于人，不忘初心。帕博是瑞典著名的生物学家。有一天，他去伊斯塔小学访问，中学生哈斯滕壮着者胆子请求：“如果有一天你获得了诺贝尔奖，可否让我佩戴一下你的奖章？”帕博没有立即答应下来。两年后，帕博如愿获奖，帕博决定抽个时间赶往伊斯塔小学完成哈斯藤的请求，助手很不解地劝阻：“你这段时间很忙，当时又没有答应对方，用得着这样认真吗？”帕博却义正词严地回答：“因为我不知道能否获奖，这才没有答应，但在心里已经答应了他的请求，我不能有负于自己的初心。”正是因为帕博坚守自己的初心，哈斯和同学们才有幸佩戴了一回诺贝尔奖章。 ⑤《礼记》中说：“不宝盒玉，而忠信以为宝。”帕博遵从本心的做法，高人一筹，也就有了让人感动的力量。他能够赢得人们的称颂，自在情理之中。 ⑥立公于国，不虑得失。苏州潘家曾拥有两只鼎，潘祖年在死前对妻子潘达于说：“这两只鼎是国宝，你一定要守护好。”战乱时，逃出城的潘达于想到家中两只鼎还没稳妥地藏好，又匆忙返回家中，她用木箱装好两鼎，放进坑里理好，然后把坑填实，上面修饰得完好如初。新中国成立后，潘达于把这两件珍贵的文物献给了上海博物馆。该馆举行隆重的仪式，给潘达于颁发了奖状，也奖励了一笔钱。潘达于只接受了奖状，却把奖金退了回去。一次，潘达于带孙子去上海博物馆参观，当孙子看到大克鼎是他家捐献的时，就问奶奶：“你为什么不把它放在家里？”潘达于说：“国家越来越好，日子越过越幸福。国宝是国家的‘魂’，放在这里呢，一是安全，我们放心；二是大家都能看到，值！” ⑦爱国是最崇高的美德。凡事以国家利益为重的人，当是正直之人。潘达于舍命保护国宝，又自愿将其献给国家。她杰出的爱国良行，如馨香芝兰，流芳青史。只有时刻铭记“天下兴亡，匹夫有责”的，家国情怀，行事做派上以正直沟标杆，始终把传承爱国精神当作人生应有之义，而不考虑个人得失，才能在交往中获得社会的尊重和赞誉。 ⑧明代文学家吕坤说：“以至公无私之心，行正大光明之事。”在交际中，我们要经常检查反思自己的行为，是否合乎准则规范，是否像绳不打出的直线一样正直，而只有合乎准则的行为，才能帮助我们提升品德，彰显名声，成为力交际的智者和人生的赢家！ 20. 本文第①段有什么作用？ 21. 本文从哪几个方面论证了中心论点？ 22. 第②段运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 根据本文第⑧段内容，谈一谈我们怎么样才能成为交际的智者和人生的赢家。 【答案】20. 引用西汉刘向的名言提出本文中心论点“行如绳墨者彰”；激发读者阅读兴趣；提出疑问“应怎样做到行动正直”，引出下文具体论述。 21. 从“立德于世，不计前嫌”、“立信于人，不忘初心”和“立公于国，不虑得失”三个方面论证中心论点。 22. 举例论证，举了宋太宗善待敌将母亲，而终使敌将儿子归降的事例，具体有力地论证了“立德于世，不计前嫌”的观点，从而进一步论证了本文的中心论点，增加文章说服力。 23. 示例：我们要经常检查反思自己的行为，看自己的行为是否合乎准则规范，养成良好的品德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观，最终实现人生价值。 【解析】 【20题详解】 本题考查句段的作用。 第①段引用西汉刘向的话“行如绳墨者彰”，直接点明了本文的中心论点；这种引用名人名言的方式，增强了论点的权威性和说服力。同时，通过对这句话的解释，让读者初步了解了文章要讨论的主题，为后文的具体论证做了铺垫。 激发读者兴趣：引用古代名言容易引起读者的好奇心，激发他们对“行如绳墨者彰”这一观点的深入思考和探索欲望，从而提高读者的阅读兴趣。 段末“我们应怎样做到行动正直，像绳墨一样规矩明白呢”提出问题，引出下文对怎样做到行动正直的具体论述。 【21题详解】 本题考查论证思路。 结合第①段“行如绳墨者彰”可知，开篇提出中心论点；然后“我们应怎样做到行动正直，像绳墨一样规矩明白呢”提出问题，怎样做到行动正直，引出下文对怎样做到行动正直的具体论述。 结合第②段“立德于世，不计前嫌”，第③段“德性是交往的基石。一个人无论在何时何地，只有恪守道义，养正毓德，让言行举止符合道德，才能树立良好的自身形象”可知，通过吕端对待李继迁母亲的事例，强调了在人际交往中要恪守道义，养正毓德，不计前嫌。故从“立德于世，不计前嫌”方面论证中心论点； 结合第④段“立信于人，不忘初心”“坚守自己的初心”可知，以帕博满足中学生请求的故事，阐述了要坚守初心，遵守承诺。故从“立信于人，不忘初心”方面论证中心论点； 结合第⑥段“立公于国，不虑得失”，第⑦段“凡事以国家利益为重的人，当是正直之人”“只有时刻铭记‘天下兴亡，匹夫有责’的，家国情怀，行事做派上以正直沟标杆，始终把传承爱国精神当作人生应有之义，而不考虑个人得失，才能在交往中获得社会的尊重和赞誉”可知，讲述潘达于保护和捐献国宝的事迹，说明要以国家利益为重，不考虑个人得失。故从“立公于国，不虑得失”方面论证中心论点。 【22题详解】 本题考查论证方法及作用。 第②段运用了举例论证的方法。通过讲述宋太宗时吕端不同意杀死李继迁母亲的具体事例来进行论证，具体有力地论证了“立德于世，不计前嫌”的分论点。事例中吕端认为使用光明正大的方法收服人心是正义之举，后来李继迁之子主动纳降，这一结果进一步证明了吕端做法的正确性和高明之处。进而通过这个分论点，为论证中心论点“行如绳墨者彰”提供了有力的支撑，增强了文章的说服力。 【23题详解】 本题考查提炼概括与开放性作答。 第⑧段中提到“在交际中，我们要经常检查反思自己的行为，是否合乎准则规范，是否像绳墨打出的直线一样正直”可知，这明确指出了成为交际智者和人生赢家的首要条件是自我反思，确保行为正直，看自己的行为是否合乎准则规范；“以至公无私之心，行正大光明之事”则强调要有公正无私的心态，做光明正大的事情。由此再结合前文内容，即立德于世，不计前嫌；立信于人，不忘初心；立公于国，不虑得失的观点概括整理作答即可。 示例：要成为交际的智者和人生的赢家，我们需要在交际中经常检查反思自己的行为，确保其合乎准则规范且正直；要拥有至公无私之心，行正大光明之事；在具体行动中，做到立德于世，不计前嫌，立信于人，不忘初心，立公于国，不虑得失，提升品德，彰显名声。 四、写作（50分） 请从下面两个文题中，任选其一，按要求作文。 24. 苏轼词云：人间有味是清欢。清欢，是一种悠然的情调，是一份闲适的滋味，是一刻温馨的体验。谢太傅携小儿女雪中雅集是清欢，莫怀戚笔下一家四口春郊漫步是清欢，吴伯萧儿时在纱灯上描宋体字是清欢……你也一定有过独属于自己的“一味清欢”。 请以“人间有味是清欢”作为题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 人间有味是清欢 夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙洒下，在地上形成一片片光斑。微风轻拂，带来一丝凉爽。我坐在院子里的老树下，手捧一本书，沉浸在文字的世界里。 这是我最喜欢的时光，没有喧嚣，没有烦恼，只有一份宁静与闲适。在这个快节奏的时代，人们总是忙忙碌碌，为了生活奔波。很少有人能停下脚步，去感受生活中的美好。而我，却在这一方小小的院子里，找到了属于自己的清欢。 记得小时候，我最喜欢和爷爷奶奶一起住在乡下。那里有大片的田野，有清澈的小溪，还有一群可爱的小伙伴。每天放学后，我们会一起在田野里奔跑嬉戏，捉蝴蝶，捉蜻蜓。累了，就躺在草地上，看着蓝天白云，感受着微风的抚摸。那时候的生活虽然简单，但却充满了快乐。 后来，我随父母来到了城市。城市里的生活繁华而忙碌，高楼大厦，车水马龙。我也开始了紧张的学习生活，每天都被作业和考试压得喘不过气来。渐渐地，我忘记了曾经的那份快乐，忘记了生活中的美好。 直到有一天，我在一本书上看到了苏轼的那句“人间有味是清欢”。那一刻，我的心中仿佛有一道闪电划过。我开始反思自己的生活，我发现自己已经很久没有静下心来，去感受生活中的美好了。于是，我决定改变自己。 从那以后，我每天都会抽出一些时间，让自己放松下来。我会在清晨去公园跑步，呼吸着新鲜的空气，感受着大自然的美好。我会在午后坐在窗前，泡一杯茶，读一本书，享受着宁静的时光。我会在晚上和家人一起散步，聊聊一天的生活，分享彼此的快乐。 在这个过程中，我也发现了生活中的许多小美好。比如，一朵盛开的花，一片飘落的树叶，一只可爱的小鸟。这些曾经被我忽略的东西，现在却给我带来了无尽的快乐。 人间有味是清欢。这句话说得真好。生活中的美好其实无处不在，只要我们有一颗善于发现的心，就能在平凡的生活中找到属于自己的清欢。让我们停下忙碌的脚步，去感受生活中的美好吧，因为那里有我们最珍贵的回忆和最温暖的幸福。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。首先理解“清欢”的含义，“清欢” 是一种远离喧嚣、追求内心宁静的生活态度和体验。它可以是一种悠然的情调、闲适的滋味或温馨的体验，强调的是在简单、平凡的生活中发现美好和快乐。立意方面，可以从以下几个方面立意：赞美清欢的生活态度，倡导人们在忙碌的生活中寻找内心的宁静和美好。讲述自己的清欢体验，表达对简单生活的热爱和珍惜。 探讨清欢与现代社会的关系，思考如何在快节奏的生活中保持一份清欢。 2.选材构思。若写记叙文，可以选择自己生活中的一个具体场景或经历来体现清欢。比如，在一个宁静的午后，独自坐在窗边阅读一本喜欢的书；和家人一起在郊外野餐，享受大自然的美景；参加一次志愿者活动，帮助他人带来的满足感等。采用记叙文的六要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来组织文章。开头可以通过描写一个场景或引用一句话来引出 “清欢” 的主题。中间详细叙述自己的清欢体验，注意描写细节，如环境、人物的表情和动作等，以增强文章的感染力。结尾可以通过议论或抒情来深化主题，表达对清欢的感悟和珍惜。若写议论文，可以引用名人名言、历史故事、现实生活中的例子来论证清欢的重要性。比如，苏轼的 “人间有味是清欢”、陶渊明的隐居生活、现代人在快节奏生活中寻找清欢的例子等。开篇提出论点，明确清欢的价值和意义。然后通过分论点的形式进行论证，如清欢是一种内心的宁静、清欢是对简单生活的热爱、清欢是现代人的精神追求等。每个分论点可以用具体的事例进行论证。结尾总结全文，再次强调清欢的重要性，呼吁人们在生活中追求清欢。 25. “人生什么是最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是：我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。” （梁启超《最苦与最乐》） 请以“责任”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。 ②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。 ③不少于600字。 ④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 责任，生命的绚烂之花 责任，是一颗璀璨的明珠，照亮我们前行的道路；责任，是一座巍峨的高山，给予我们坚定的支撑；责任，是一朵绚烂的生命之花，绽放出最美的光彩。 人生在世，每个人都肩负着不同的责任。对自己的责任，是珍惜生命，努力实现自我价值；对家庭的责任，是关爱亲人，营造温馨的家庭氛围；对社会的责任，是奉献爱心，为构建和谐社会贡献力量。 对自己负责，是迈向成功的第一步。古往今来，无数仁人志士以高度的责任感成就了非凡的人生。越王勾践卧薪尝胆，时刻牢记复国的责任，最终实现了“三千越甲可吞吴”的壮举；周恩来总理在少年时代就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，把对国家和民族的责任扛在肩头，为中国的独立和富强奉献了一生。作为新时代的青少年，我们更应明确自己的责任，努力学习科学文化知识，提高自身素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。 对家庭负责，能让家庭充满温暖。家庭是我们心灵的港湾，父母含辛茹苦地养育我们，我们理应承担起照顾他们、关爱他们的责任。当父母疲惫时，为他们递上一杯热茶；当父母烦恼时，耐心倾听他们的诉说；当家庭面临困难时，与家人共同面对，携手共渡难关。一个有责任感的人，会让家庭更加和睦，生活更加幸福。 对社会负责，是我们应尽的义务。社会是一个大家庭，我们每个人都是其中的一员。在这个大家庭里，我们要关心他人，帮助弱势群体；要爱护环境，保护自然资源；要遵守法律法规，维护社会秩序。雷锋叔叔就是一个对社会高度负责的人，他把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，用自己的实际行动诠释了责任的内涵。在我们身边，也有许多平凡的人，他们在各自的岗位上默默奉献，为社会的发展贡献着自己的力量。 责任，是一种担当，是一种奉献，是一种力量。让我们以高度的责任感，肩负起时代赋予我们的使命，用我们的青春和汗水，浇灌出责任这朵绚烂的生命之花。让责任之花在我们的生命中绽放出最美丽的光彩，为我们的人生增添一抹绚丽的色彩。 【解析】 【详解】本题考查话题作文写作。 1.审题立意。首先理解关键词“责任”，责任是分内应做的事情，也就是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。责任有不同的范畴，如家庭责任、社会责任、职业责任等。确定立意方向：可以从责任的重要性、缺乏责任的后果、如何承担责任等方面立意。例如，强调责任是个人成长的基石，是社会和谐的保障；批判逃避责任的行为；讲述勇于承担责任的人物故事，激励人们积极履行责任。 2.选材构思。本文适合写出记叙文或议论文，如写记叙文，可以讲述自己在家庭、学校或社会中承担责任的经历。比如，在学校担任班干部，积极为同学们服务，组织活动，处理班级事务；在家里照顾生病的家人，承担家务劳动；在社会上参与志愿者活动，为需要帮助的人奉献爱心等。构思：可采用倒叙或插叙的手法，先设置一个矛盾冲突或问题情境，引出责任的主题。然后详细叙述自己承担责任的过程，包括遇到的困难、内心的挣扎以及最终的行动。结尾处可以通过感悟或议论，深化主题，强调责任的意义。若写议论文，可以引用古今中外关于责任的名言警句、名人故事作为论据。例如，顾炎武的 “天下兴亡，匹夫有责”；周恩来总理为中华之崛起而读书，肩负起国家和民族的重任；当代的抗疫英雄们不顾个人安危，奋战在抗疫一线，履行医护人员的责任等。构思：开篇提出论点，明确责任的重要性。然后通过分论点的形式，从不同角度论证责任的意义，如责任是个人成长的标志、责任是社会进步的动力、责任是国家繁荣的保障等。每个分论点可以用具体的事例进行论证。结尾处总结全文，再次强调责任的价值，呼吁人们积极承担责任。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$