第5单元 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用-【学海风暴】2023-2024学年八年级上册生物同步备课（北师大版）

川学海不暴儿 八年级生物·BS版上册 第18章 生物圈中的微生物 第①节 微生物在生物圈中的作用 第1课时微生物的特征及类群 知识要点扫描 (4)结构特点：没有成形的细胞核，遗传物 一、微生物 质位于细胞特定的区域内。有些细菌生有鞭 1.概念：在生物圈中，一般把个体微小、结 毛，有些细菌的细胞壁外有荚膜。 构简单的生物，统称为微生物。 (5)生殖方式：分裂生殖。 2.分类：大多数微生物是单细胞生物，如 2.真菌 细菌、酵母菌等；少数微生物是多细胞生物，如 (1)种类 霉菌和大型真菌等；还有一些没有细胞结构的 单细胞个体：如酵母菌等 微生物，如病毒。 多细胞〔各种霉菌（青霉菌、曲霉菌等） 3.活动场所：土壤是微生物活动的主要场 个体各种大型真菌（蘑菇、银耳等） 所：动植物的体表、体内也是微生物活动的重 (2)结构特点 要场所。 真菌细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质和真正 易错易混 的细胞核，和植物细胞结构相似，但没有叶绿体。 微生物不都是微小的，大多数微生物个 (3)酵母菌 体非常小，用肉眼看不到，但也有少数种类， ①特点：是单细胞真菌，细胞呈卵圆形，一 如雾菌和蘑菇等大型真菌是多细胞个体，肉 般具有明显的液泡。 眼可见。 ②结构模式图 二、细菌、真菌、病毒是微生物的主要类群 1.细菌 (1)特点：具有细胞结构的单细胞生物，身 体微小，必须借助显微镜才能观察到。 (2)形态：球形、杆形和螺旋形。 ③生殖方式：在温度适宜、氧气和养料充 (3)结构模式图 足的条件下，进行出芽生殖：在环境条件不适 遗传物质 鞭毛（能够转动， 宜时，进行孢子生殖。 可以使细菌 在水中游动》 ④生活方式：氧气充足时，酵母菌将葡萄 精彻底氧化分解为二氧化碳和水：缺氧时，酵 细胞质 母菌将葡萄糖分解为酒精和二氧化碳，这个过 细胞膜绸胞壁 荚膜（具有保护作用） 程称为酒精发酵。 30 第5单元 川学海不暴川 (4)霉菌 靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用寄生细 ①特点：是多细胞真菌，细胞呈分叉的细 胞内的物质，制造出新的病毒。新生成的病毒 丝状，称为菌丝。霉菌由菌丝构成，由菌丝吸 又可以感染其他活细胞。 收营养物质。 (?)分类：依据病毒的宿主不同，将其分为动 ②结构模式图 物病毒、植物病毒和细菌病毒（又叫噬菌体）。 易错易混 误认为病毒是单细胞生物 病毒是一种比细茵还要小很多的生物， 它没有细胞结构，但有完整的结构，由蛋白 ③生殖方式：孢子生殖。孢子生殖是大多 质外壳和内部的遗传物质组成。 数真菌的生殖方式。 (5)喜菇 已经典例题剖析 ①结构模式图 【例】如图所示的是五种微生物的结构示 蘭盖 意图。请据图回答： 菌帮 菌环 菌柄 菊丝 ②生殖方式：孢子生殖。菌褶部位能够产 生孢子。 ③与人类的关系：有些蘑菇可以食用、药用： 有些著菇则有剧毒，误食后严重时可导致死亡。 3.病毒 图5 (1)特点：病毒的个体非常小，只有在电子 (1)除图1所示的 以外，图中所 显微镜下才能观察到。 有的生物都是由细胞构成的。图1结构简单， (2)形态：椭圆形、球形、杆状、线形或长方 仅由[①]蛋白质外壳和内部的[②] 形等。 构成。它不能独立生活，只能 在其他 (3)结构：无细胞结构，只由蛋白质外壳和 生物的活细胞内。 内部的遗传物质组成。 (2)图2与图3、图4、图5在结构上的主要 (4)结构模式图 区别是没有 。 图2与图4的细胞里都 没有 ,只能以现成的有机物生活。 (3)图3、4、5都可以通过产生[a] 来繁殖后代。 (5)生活方式：只营寄生生活，病毒要是离 【解析】(1)除图1所示的病毒以外，图中 开了活细胞，通常会变成结晶体。 所有的生物都是由细胞构成的。病毒的结构 (6)繁殖方式：以自我复制的方式繁殖，即 简单，仅由[①]蛋白质外壳和内部的[②]遗传 川学海不暴川 八年级生物·BS版上册 物质构成，它不能独立生活，只能寄生在其他 A.是单细胞生物 B.不具有细胞壁 生物的活细胞内。(2)图2是细菌，图3、4、5都 C.没有成形的细胞核D.进行分裂生殖 是真菌，所以图2与图3、4、5在结构上的主要 5.(2023凉山)下图为酵母菌的自述，其中说法 区别是细菌设有成形的细胞核。图2与图4的 正确的是 ) 细胞里都没有叶绿体，只能利用现成的有机物 ①我在生态系统 生活，在生态系统中作为分解者参与物质循 中粉演的角色是 ③我正在进行分裂牛殖 生产者 环。(3)真菌大多用孢子繁殖，所以图3、4、5 ②我能酿洲 ④我在榭作馒头时 都可以通过产生[a]跑子来繁殖后代。 能产牛氧气 酵母菌 【答案】(1)病毒遗传物质寄生 (2)成形的细胞核叶绿体(3)孢子 一课内基础闯关 A.① B.②@ C.③ D.④ 6.2020诺贝尔生理学或医学奖授予了三位在 知识点①微生物 发现丙型肝炎病毒方面作出贡献的科学家。 1.(2023准北相山区期末)下列有关微生物的 下列有关该病毒的叙述，正确的是() 描述，正确的是 A.是一种单细胞生物，繁殖速度快 A.都是单细胞生物 B.没有遗传物质，只能寄生在活细胞里 B.个体微小、结构简单 C.个体极其微小，只能用电子显微镜观察 C.分布范围小 D.属于植物病毒 D.繁殖速度极慢 2.下列环境活细菌数目相对较多的是( ⊙课外拓展提高 A.高温的高压锅内B.夏季茂密的树林中 一、选择题 C.火车站候车室 D.用香皂洗过的双手 7.下列有关微生物的叙述，正确的是() 3.(2023广州天河区期未)小丰在检测教室内 A.细菌个体微小，必须借助电子显微镜才能 的细菌和真菌时，用于检测的培养基上出现 看到 了儿种不同类型的菌落。与真菌菌落相比， B.细菌没有成形的细胞核，通过自我复制的 细菌菌落的特点是 ) 方式繁殖 A.菌落大、呈青绿色 C.青霉有成形的细胞核，通过菌丝吸收有 B.菌落大、呈黄褐色 机物 C.菌落小、表面或光滑黏稠或粗糙干燥 D.病毒必须寄生在其他生物的活细胞里，通 D.菌落小、呈绒毛状 过分裂的方式繁殖 知识点②细菌、真菌、病毒是微生物的主 8.下列对图示微生物的描述，正确的是( 要类群 4.(2023云南)细菌的个体十分微小，分布极其 广泛。下列关于细菌的叙述，不正确的是 32 第5单元 川学海不暴 A.①无细胞结构，可以寄生在②内，属于细 (3)图1和图2相比较，在结构上的主要区 菌病毒也叫噬菌体 别是图1细胞 B.②有细胞结构，属于真核生物 C.②③④⑤都具有细胞壁、细胞膜、细胞质 核心素养专练 和细胞核 11.【核心幸养·探究实践】为了研究“不同类 D.③④⑤都只能利用孢子繁殖后代 型的口罩对病毒的过滤效率”，研究人员利 9.【考向·综合识图】依据生物的某些特征，对 用自动滤料测试仪对不同类型的口罩进行 生物分出如图所示的三个类群。下列描述 检测，实验结果如图所示。请分析回答： 错误的是 ) 过滤效率/% 无细胞结构 类群口 100 98.7 96.52 生物 无成形的细胞核 淡群2 43.6 有细胞结构 40 23.2 35.8 有成形的细胞核 →淡群3 20 0N95口罩棉布可罩次样医防PM2KN90口罩 A.类群1体内具有遗传物质 用▣罩可思 口罩类型 B.霍乱弧菌属于类群2 (1)病毒个体微小，只有用 显 C.类群3中既有单细胞生物，又有多细胞 微镜才能观察到，所以口罩的过滤效率对 生物 预防效果具有重要影响。分析实验，你认 D.类群1、2、3的共同点是都不能直接利用 为该实验探究的问题是： 无机物制造有机物 (2)实验过程中对每一种口罩进行多次测 二、非选择题 量，实验结果中的数据是多次测量数据的 10.(2023聊城改编}图1表示大肠杆菌，图2 值，这样做的目的是 表示霉菌，图3表示病毒。请你根据所学 知识，据图回答下列问题。 (3)根据实验结果可知，防护能力最强的是 口罩。 (4)使用过的口罩上附着有大量灰尘、细 菌、病毒等污物，对于使用过的一次性医用 图 图2 图3 口罩，正确的处理方法应该是 (1)病毒的个体十分微小，必须借助 (填字母)。 才能观察到病毒的形态：病 A.高温蒸煮后重复使用 毒结构简单，由图3中的 B.扔进专用垃圾桶 和 两部分组 C.扔进其他垃圾桶 成；病毒不能独立生活，必须 (5) (填“能”或“不能”)用培 在其他生物的活细胞内。 养细菌的培养基直接培养病毒，理由是 (2)图1和图2两种生物的生殖方式不同， 图2是用 繁殖的。 川学海不暴 八年级生物·BS版上册 第2课时 微生物在生物圈中的作用 知识要点扫描 色经典例题剖析 微生物在生物圈中的作用 【例1】下列关于细菌营养方式的描述，正 1.微生物的特点 确的是 () 微生物个体微小，其表面积与体积的比值 A.腐生细菌能将无机物合成有机物 大，能够迅速地与周围环境进行物质和能量的 B.进行自养生活的细菌，靠分解植物的遗 交换，因此代谢强度高，繁殖速度快。 体来生活 2.微生物的营养方式 C.营寄生生活的细菌靠吸收活的动植物 (1)异养 或人体内的营养物质生活 ①腐生：一些细菌和真菌能够分解枯枝败 D.根瘤菌能利用阳光将无机物合成有 叶、动物尸体和粪便等中的有机物，获得生活 机物 必需的物质和能量，这种营养方式称为腐生。 【解析】腐生细菌能把动物的尸体、粪便或 这类微生物是生态系统的分解者，对生态系统 植物的枯枝落叶中的有机物分解为无机物，A 中的物质循环起着不可替代的作用。 维误。进行自养生活的细菌，能够将无机物转 ②寄生：一些细菌、真菌和所有的病毒，生 化成储能有机物，满足自身对营养物质的需 活在其他生物体的体内或体表，并从这些生物 求，B锥误。营寄生生活的细菌只能靠吸收活 体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称 的动植物体内或人体内的营养物质生活，C正 为寄生。这类微生物属于生态系统中的消费者。 确。根瘤菌是生活在植物根内部的一类固氢 微生物，能把空气中植物不能直接利用的氮固 ③共生：豆科植物根里的根瘤菌能够固定 空气中的氮气，为植物生活提供含氨的营养 定下来，使其转变成可以被植物利用的含氮的 肯养物质，但不能将无机物合成有机物，D 物质。 错误。 (2)自养：有些微生物像植物一样，能够利 用光能或化学能将无机物转变为储能有机物， 【答案】C 【例2】细菌和许多真菌“无影无踪”，但又 满足自身对营养物质的需要。这些微生物属 “无处不在”，人们对它们“爱恨交加”。以下关 于生态系统的生产者 于细菌和真菌的描述，正确的是 () 易错易混 A.所有细菌和真菌都是分解者 绝大多数的细菌和真茵属于分解者，但并 B.细菌和真菌通过与动植物共生而使其 不是所有的细菌和真离都是分解者。所有的 患病 病森都是寄生的。 C.细菌和真菌必须生活在有氧的环境中 3.微生物的作用 D.细菌通过形成芽孢来抵抗不良环境 微生物是生物圈的重要组成部分，尤其是 【解析】腐生的细菌、真菌是生物圈中的分 腐生微生物作为生物圈中的分解者，是其他生 解者，自养徽生物属于生产者，A错误。细菌 物不可替代的。 和真菌通过寄生在动檀物体内而使其患病，B 34 ■ 第5单元 川学海不暴‖ 错误。细菌和真菌进行生命活动时，有的耗 7.(2023茂名茂南区期末改编)工业生产中，工 氧，有的不耗氧，C错误。当环境变得不利于细 作人员会将枯枝落叶收集起来，将其研成粉 菌的生长时，细菌的细胞壁增厚形成芽孢，可 后加入细菌、真菌等进行发酵，以此制作肥 抵抗寒冷、干旱、高温等恶劣的环境，D正确。 料。上述过程中加人的细菌和真菌() 【答案】D A.都营寄生生活 已课内基础闯关 B.都能与动植物共生 C.都需要氧气才能分解有机物 知识点 微生物在生物圈中的作用 D.都能参与物质循环 1.假设小丰手上此刻有100个细菌，细菌的繁 8.[教材第59页第2题变式]下列关于细菌和真 殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有 菌在自然界中的作用的说法，错误的是() 洗手的情况下，4小时后他手上的细菌数目 A.大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者 是100×2个。这体现了细菌的特点是 B.细菌和真菌能与动植物共生 C.有些病毒能营腐生生活 A.能利用无机物 B.生活不需要氧气 D.细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧 C.参与物质循环 D.繁殖速度快 化碳和水的过程，实质是细菌的分解作用 2.(2022一2023宿州泗县期中)腐生生活和寄 课外拓展提高 生生活的区别是为该种生活的生物提供食 、选择题 物的有机体 9.对图中微生物的叙述，不正确的是 A.是否为活的生物 B.是否为植物 C.是否为整个生物 D.是否为动物 3.确切地说，对生态系统的物质循环起不可替 代作用的是 ( A.病原菌 B.寄生的细菌和真菌 A.①进行分裂生殖，③通过复制繁殖后代 C.自养细菌 D.腐生的细菌和真菌 B.一般来说，①④能参与生物圈中的物质 4.人们俗称的大地的“清洁工”主要是指 ( 循环 A寄生细菌、真菌 B.腐生细菌、真菌 C.②④只能利用现成的有机物生活，可以充 C.共生细菌、真菌 D.病毒 当生态系统中的消费者 5.大豆植物的根部生有许多根痛，根瘤中有根 D.图中只有③没有细胞结构，①与②的主要 瘤菌。这一实例主要说明细菌在自然中的 区别是①中没有成形的细胞核 作用是 ( ) 10.下列对细菌和真菌参与物质循环的理解， A.与植物竞争 B.能引起植物患病 不正确的是 C.与植物共生 D.参与物质循环 A.腐生细菌和真菌把动植物遗体分解为二 6.下列属于营寄生生活的细菌的是 氧化碳、水和无机盐 A.枯草杆菌 B.根瘤菌 B.植物可以利用细菌和真菌分解有机物产 C.乳酸菌 D.大肠杆菌 生的无机物制造有机物 川学海不暴川 八年级生物·BS版上册 C.细菌和真菌作为分解者参与自然界的物 (填“寄生”或“腐生”)生活，属于生态 质循环 系统中的 D.所有的细菌和真菌都是生态系统中的分 已核心素养专练 解者 13.【核心素养·探究实践】学习了细菌和真菌 11.科学家在水深约3200m的太平洋底部的 的知识后，为了探究细菌对植物遗体是否 一副鲸的骨架上，发现了一种新型的蠕虫。 有分解作用，某兴趣小组的同学提出三种 这种蠕虫没有消化器官，它的附肢像树根 实验方案，这些方案的共同点是：将同一种 一样伸入鲸的骨髓里。蠕虫附肢里存在一 树的落叶分成相同的甲、乙两组，实验过程 些特殊的细菌，这些细菌能将骨中的脂肪 中滴加蒸馏水，使落叶保持湿润。请分析 转化为糖供给蠕虫进行生命活动。下列有 回答： 关上述现象的叙述，正确的是 方案 甲组 乙组 A.蠕虫和细菌不能自己制造有机物，营养 方案1 无菌条件 暴露在空气中 方式属于异养 灭葡后放在无菌 方案2 条件下 暴露在空气中 B.细菌与蠕虫的关系在生态学上属于寄生 灭莆后放在无菌 灭蘭后接种细菌， C.鲸骨架→细菌→蠕虫构成了一条捕食食 方案3 条件下 再放在无萌条件下 物链 (1)依据该兴趣小组探究的问题，他们所作 D.蠕虫和细菌属于海洋生态系统的消费者 出的假设应当是 二、非选择题 12.脚癣是由真菌感染引起的，其皮肤损害往 (2)两组实验都选用相同的落叶，这是因为 往先单侧（单脚）发生，数周或数月后才感 设置对照组时，除了需要探究的条件外，其 染到对侧。水疱主要出现在趾腹和趾侧， 他条件都应 (3)实验过程中滴加蒸馏水让落叶保持湿 最常见于三四趾间，足底亦会出现，为深在 润的原因是 性小水疱，可逐渐融合成大疱。脚癣的皮 0 肤损害有一个特点，即边界清楚，可逐渐向 (4)在三个方案中，方案 更科学。 外扩展。因病情发展或搔抓，可出现糜烂、 在这个方案中，实验变量是 渗液，甚至是细菌感染，出现脓疱等。 (5)请你预测方案3的实验结果：经过一段时 (1)脚癣是由真菌引起的，真菌营 后， (填“自养”或“异养”)生活，生殖方式 多为 (2)霉菌、蘑菇等真菌的细胞里都有细胞 核，属于 生物 (3)引起脚癣的真菌在人体内营 36I学暴| 八年级生物·BS版上册 课外拓展提高 阅课外拓展提高 6. D 7.A 9.C 10. D 11.A 8.(1)消费者 (3)草→鼠→蛇→鹰 (2)5 (4)减少 12.(1)异养 袍子生殖 (2)真核 (3)寄生 消费者 题核心素养专练 圈核心素养专练 9.(1)生产 (②)动物 (3)金鱼葛→福寿→米虾→孔 13.(1)纽菌对植物的遗体有(或无)分解作用 ()相 雀鱼 (4)B 有能量来源,生物种类丰富(合理即可) 同 (3)细菌的生活需要一定的水分(4)3 细菌 第2节 我国的动物资源及保护 (5)乙组落叶腐烂,甲组落叶无变化 课内基础闯关 第2节 微生物与人类的关系 1.A 2.B 3.D 4. B 课内基础闯关 课外拓展提高 1.D 2.C 3.D 5.B 课外拓展提高 6.(1)变差 (②)遗传物局 (3)建立自然保护区(或就 4.D 5.D 6.D 地保护)(4)开展生物多样性保护方面的宣传和教 题核心素养专练 育活动(合理即可) 7.(1)分裂 (2)二氧化碳 (3)来酒 无 醇母荫 题核心素养专练 (或醋 酸菌,合理即可) 7.B 阶段复习方案 阶段复习方案 哪易错易混析 题易错易温辨析 1. × 制作泡菜时,泡菜坛应加盖、加水密封 1. X 行走、奔跑、攀援、跳跃等是动物适应陆地生活 2.× 病毒没有细胞结构,只由蛋白质外壳和内部的 的主要运动方式 遗传物质组成 2./ 3.× 病毒个体微小,只有借助电子显微镜才能看洁 3× 骨膜内有血管、神经和成骨细脆 4.X 后天学习行为是在遗传因素的基础上,由生活 楚病毒的形态结构 4./ 经验和学习获得的行为 5.X 5.V 细菌适应性很强,但是细菌只进行分裂生殖 6.X 6.X 真荫落呈缄毛状,怒状或蜘铁网状 生态系统中的各种生物彼此联系、相互影响,食 物网中的一种植物可以处于多条食物链中 7. 综合能力拓展 综合能力拓展 1.D 2.D 3.A 1. B 2. D 3. B 4. C 5. D 6.C 7.A 8. D 4.(1)① ②(2)二氧化碳 9.(1)收缩 关节 (2)关节腔 关节软骨 (3)渝 (3)分解者 第6单元 化系统 生命的延续 第18章 生物圈中的微生物 第19章 生物的生殖和发育 第1节 微生物在生物圈中的作用 第1节 人的生殖和发育 第1课时 微生物的特征及类群 第1课时 新生命的孕育和诞生 题课内基础闯关 课内基础闯关 1.B 2.C 3.C 4.B 5. B 6.C 1.B 2.D 3.B 4.A 5.C 6. D 7. D 8.C 题课外拓展提高 课外拓展提高 7.C 8.A 9.D 9.A 10. B 11. B 12. A 13. D 14. B 15.(1)③丸 (2)④卯巢 轮卯管 10.(1)电子显微镜 蛋白质外壳 内部的遗传物质 (3)体外 寄生(2)袍子(3)没有成形的细胞核 子宫(4)分娩 核心素养专练 圈核心素养专练 11.(1)电子 不同类型的口罩的过滤效率相同吗(合 16.B 第2课时 理即可)(2)平均 减小实验误差 (3)N95 人的发育 (4)B (5)不能 病毒只能寄生在活细胞内 国课内基础闯关 第2课时 微生物在生物圈中的作用 1.C 2.B 3.C 4.B 课内基础闯关 圈课外拓展提高 1.D 2.A 3. D 4. B 5.C 6. D 7. D 8.C 5.C 6.B