第1单元 声音 学习达标测试-【七彩课堂】2024-2025学年四年级科学上册同步作业课件(教科版)

作 业 课 件 科学 教科版 四年级 上册 ·七彩同步训练 第一单元学习达标测试 一、填空题。(每空1分,共20分) 1.声音的强弱用　音量　来描述,声音的高低用　音高　来描述。  音量　 音高　 2.一般来说,男生的声音比女生的声音要　低　一些。  3.声音能在　气体　、　固体　和　液体　中传播。  4.物体振动的幅度越大,声音　越强　;物体振动的幅度越小,声音　越弱　。物体振动得越快,发出的声音　越高　;物体振动得越慢,发出的声音　越低　。  低　 气体　 固体　 液体　 越强　 越弱　 越高　 越低　 5.将音叉放入水中会产生波纹,波纹会向　四周　(填“四周”或“某一方向”)扩散。声音　可以　(填“可以”或“不可以”)在水中传播。  6.在玩土电话的过程中,声音是通过　固体　传播的。  四周　 可以　 固体　 7.调节电视机的声音旋钮,改变的是声音的　音量　。根据人的　音色　可以判断出是谁的声音。  音量　 音 色　 8.橡皮筋拉得越紧,弹拨时发出的声音越　高　。  9.轻轻拨动钢尺,让钢尺发出声音,触摸钢尺,我们感觉　钢尺在振动　,钢尺发声是因为　钢尺在振动　。  10.声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下,声音在气体中比在液体中传播得　慢　,在固体中比在液体中传播得　快　。  高　 钢尺在振 动　 钢尺在振动　 慢　 快　 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分,共20分) 1.台下的观众听到舞台上打鼓的声音,是因为声音是向(　C　)传播的。 A.上下 B.左右 C.四周 2.下面这些声音中,(　C　)不是自然界的声音。 A.鸟叫声 B.雷声 C.歌声 3.声音在(　C　)中不能传播,所以宇航员在太空中工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通。 A.固体 B.液体 C.真空 C　 C　 C　 4.把耳朵贴在桌子的一端,其他同学在桌子的另一端轻轻抓挠桌面,这样听到的声音比耳朵不贴在桌面上听到的声音(　B　)。 A.小 B.大 C.没有变化 5.外耳的作用是(　A　)。 A.集音 B.传音 C.感音 6.鼓膜的作用是(　C　)。 A.将信号传给耳蜗 B.收集声音 C.产生振动 7.声音的高低用(　B　)描述。 A.音量 B.音高 C.音色 B　 A　 C　 B　 8.振幅越大,(　A　)越大。 A.音量 B.音调 C.音色 9.吹口琴时,短、薄、窄的簧片发出的声音比较(　A　)。 A.高 B.低 C.一般 10.钢尺伸出桌面越(　A　),振动的频率就越(　A　),发出的声音也就越(　A　)。 A.长　慢　低 B.短　慢　低 C.短　慢　高 A　 A　 A　 三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”)(每题2分,共20分) 1.用相同的力弹拨琴弦,弦越粗,发出的声音越高。 (　✕　) 2.一个巴掌拍不响是因为巴掌没有受到外力,所以无法振动发声。 (　√　) 3.改变钢尺伸出桌面的长度,振动时发出的声音高低不会变化。 (　✕　) 4.用相同的力度敲击长短不同的铝片琴,铝片琴发出的声音高低不同。 (　√　) ✕　 √　 ✕　 √　 5.在进行声音传播的实验时,我们要安静地做实验,保证实验效果。 (　√　) 6.当一个物体在力的作用下,不断重复地做往返运动,这个物体就是一个振动的物体。 (　√　) 7.我们要避免制造噪声,注意保护听力。 (　√　) 8.物体发出声音时的振动不会引起周围物质的振动。 (　✕　) 9.传播距离一定时,声源振幅越大,响度越大。 (　√　) 10.男高音唱到高音时,他的声带振动的速度快。 (　√　) √　 √　 √　 ✕　 √　 √　 四、连线题。(共11分) 1.请连接耳朵各部分的作用。(6分) 2.请将下列声音分类。(5分) 五、简答题。(每题5分,共10分) 1.要使吉他弹奏出高低不同的声音,我们可以用哪些方法? 可以通过调节弦的长短、粗细、松紧等变化,改变振动频率,从而使吉他发出高低不同的声音。 2.人的耳朵是怎样听到声音的? 声音以声波的形式在空气中传播,到达我们的耳郭,被耳郭收集,进入耳道,引起鼓膜振动。鼓膜的振动又引起听小骨的振动,听小骨再将振动传到内耳,并刺激听觉神经,产生信号。大脑接收到听觉神经传过来的信号,我们便感受到了声音。 六、探究题。(共19分) 1.小明将绷紧的气球皮扎在杯口上,在气球皮上撒一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉,观察实验现象。(5分) (1)这是模拟(　B　)的装置。 A.物体振动产生声音 B.耳朵鼓膜振动 C.液体溶解 (2)实验中轻轻敲击音叉,音叉发出的声音(　C　)。 A.低 B.强 C.弱 (3)实验中敲击音叉发出的声音通过(　B　)传到气球皮上。 A.音叉 B.空气 C.杯子 B　 C　 B　 (4)用力敲击音叉,观察到气球皮上的碎纸屑(　C　)。 A.不动 B.被音叉吸引 C.在气球皮上跳动 (5)我们的耳朵里有一个(　A　),它很薄而且有弹性,它时时刻刻都在接受着各种声音,并产生振动。 A.鼓膜 B.耳蜗 C.听小骨 C　 A　 2.下面是研究尺子伸出桌面的长度与音高的变化记录表。(10分) 尺子伸出桌面的长度 振动得快慢 声音的高低 8厘米 快 高 12厘米 较快 中 16厘米 慢 低 高 中 低 (1)完成声音高低的记录。(3分) (2)尺子伸出桌面的长度由8厘米变成16厘米,音高的变化规律是　声音越来越低　。(1分)  (3)通过实验,我们知道尺子伸出桌面的长度越短,振动速度越　快　,发出的声音越　高　;尺子伸出桌面的长度越长,振动速度越　慢　,发出的声音越　低　。(4分)  (4)用同样的力敲击厚薄相同、长短不同的两块铝片,长铝片发出的声音　低　,短铝片发出的声音　高　。(2分)  声音越来越低　 快　 高　 慢　 低　 低　 高　 3.自制小排箫,我们知道排箫是利用　空气　振动发声的,所以塑料管越长,发出的声音越　低　;塑料管越短,发出的声音越　高　。生活中,与排箫发声原理相同的乐器是　笛子　。(4分)  空气　 低　 高　 笛子　 夯实基础 $$