1.2 声音是怎样产生的-【七彩课堂】2024-2025学年四年级科学上册同步作业课件(教科版)

作 业 课 件 科学 教科版 四年级 上册 ·七彩同步训练 2　声音是怎样产生的 第一单元 声音 能观察、比较、描述物体发声和不发声时的不同状态,并记录下来。 知道声音是由物体的振动产生的。 学习目标 一、填空题。 1.我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官,叫　声带　。发声时,如果我们把手轻轻地放在喉结处,就能感觉到声带的　振动　。  2.用力拨动绷直的橡皮筋,橡皮筋会重复地做往返运动,这种运动就是　振动　。在鼓面上放上小豆子,敲击鼓面,我们会观察到鼓面上的豆子在　上下跳动　。  声带　 振 动　 振动　 上下跳动　 夯实基础 二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.吹竖笛的时候,(　B　)在振动。 A.笛管外的空气 B.笛管内的空气 C.竖笛 2.当停止对大钟的敲击后,大钟余音未止,这是因为(　C　)。 A.人的错觉 B.钟声产生了回声 C.敲击虽然停止,但大钟仍在振动 B　 C　 4.溪水潺潺,溪水的声音是由(　A　)。 A.水振动产生的 B.空气振动产生的 C.岩石振动产生的 A　 3.用手抓住击打后的音叉,音叉会(　B　)。 A.继续发声 B.停止发声 C.声音变小 B　 三、判断题。(对的画“√”,错的画“✕”) 1.声音是由于物体的振动产生的,只要有物体振动,我们就能听到声音。 (　✕　) 2.挤压橡皮筋,橡皮筋没有发出声音,说明橡皮筋没有变化。 (　✕　) 3.物体受力不一定能产生声音。 (　√　) 4.物体振动会发出声音,停止振动就不会发出声音。 (　√　) 5.吹笛子时,用手按住不同的笛孔,会产生不同的声音。 (　√　) ✕　 ✕　 √　 √　 √　 四、探究题。 1.研究橡皮筋是怎样发出声音的。 物体 实验方法 实验现象(也可以画示意图) 橡皮筋 拉伸皮筋 橡皮筋变长 挤压皮筋 橡皮筋形状发生变化 弹拨皮筋 橡皮筋有规律地做往返运动 橡皮筋变长 橡皮筋形状发生变化 橡皮筋有规律地做往返运动 能力提升 　　拉伸和挤压橡皮筋,橡皮筋　不会　(填“会”或“不会”)发出声音,它们的　形状发生了改变　。弹拨橡皮筋,橡皮筋　会　(填“会”或“不会”)发出声音,观察橡皮筋,我们发现橡皮筋在　有规律地做往返运动　。  不会　 形状发生了改变　 会　 有规律地做往返运动　 2.研究物体发声时的状态。 实验方法 是否发声 实验现象(也可以画示意图) 拨动钢尺 是 钢尺在振动 敲击鼓面 是 鼓面在振动 敲击音叉 是 音叉在振动 　　触摸拨动的钢尺、敲击的鼓面、发声的音叉,我们的感觉是　物体在振动　。由此可知,声音的产生是由于　物体的振动　。  是 钢尺在振动 是 鼓面在振动 是 音叉在振动 物体在振动　 物体的振动　 五、思考题。 　　让正在发声的音叉停止发声,你有什么好方法? 　　用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动,振动停止,声音就消失了。 用力按住正在发声的音叉,让音叉停止振动,振动停止,声音就 消失了。 夯实基础 $$