第18课 戏曲脸谱（教学设计）-2024-2025学年赣美版美术四年级上册

《戏曲脸谱》教学设计 一、教材分析： 本课是脸谱的欣赏与认识、制作融为一体的综合课，主要是对中国的传统艺术的初步认识和模仿学习。脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。戏曲脸谱的颜色一般以某一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色成为“主色 ”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。每个脸谱至少用三种以上的颜色，各种色彩显示不同的作用与象征，可以表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。 二、学情分析： 小学生对外界陌生的事物接受是非常具有好奇心的，同时脸谱艺术对小学生来说即是陌生又是熟悉的，一般只会对脸谱的涂红画绿留下最深刻的印象。课前学生会有很强的好奇心与兴趣，但由于脸谱具有较强、较深的艺术性与知识性，学生很容易对脸谱的绘制缺乏信心、产生厌恶，所以本节课着重就放在如何处理好学生年龄特征与脸谱知识结构两者之间的关系上。 三、教学目标 1、认知目标：让学生初步了解中国戏曲脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对戏曲脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标： ①学习按步骤制作京剧戏曲脸谱。 ②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套戏曲脸谱。 3、情感目标：通过对戏曲脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国传统艺术的情感，培养民族自豪感。 四、教学内容与重难点 1、教学内容，学习戏曲脸谱知识、设计制作戏曲脸谱。 2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。 3、难点：学习戏曲脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 五、教学方法 ①、观察理解法： ②、分析比较法： ③、指导制作法： ④、多媒体演示法： 六、教学过程 （一）：兴趣导入 老师：同学们，在今天新课的开始，老师想问大家几个问题，你们看过戏曲表演吗？ 学生：看过 老师：对，相信咱们同学们一定都看过戏，有的是在电视上看到的，有的是和爷爷奶奶在戏台前看到的。戏曲音乐是中国民族民间音乐的一种体裁，它是属于中国人创造的特有的的音乐戏剧形式，像咱们平时经常看到的有京剧、豫剧等等。那不知道的咱们同学注意到了没，咱们戏曲演员的形象和我们平时普通人的形象一样吗？ 学生：不一样 老师：是的，戏曲演员在表演的时候穿着华丽的戏袍称作为行当，脸上画着浓厚的油彩称作为脸谱。今天老师带来了几个脸谱，大家想不想看！ 学生：想老师展示脸谱，问好看吗？这些脸谱不仅好看，而且还藏着大大的学问呢。你想不想去探索脸谱的秘密呢？今天呢我们来进行我们的新课《戏曲脸谱》。（板书课题） （二）：新课讲授 1、色彩秘密 （1）音乐启发老师：首先我们来欣赏一段音乐电视《说唱脸谱》，咱们同学一边看一遍注意这个歌的歌词，都出现哪些颜色和对应的人物，这些颜色又含有什么意义呢。 （2）着重解释黑白红三色脸谱。 （3）总结 蓝色一一表现刚强、勇敢、有心计的人物性格，如：窦尔敦。 红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。 黄色——代表袅勇、凶猛的人物，如：字文典韦。 白色——代表阴险、疑诈、飞扬，肃煞的人物形象，如：曹操。 黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。 紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。 绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。如：武大虬。 金、银色——现各种神怪形象。 教师讲解： 脸谱的颜色都有一定的含义，象征某个人物的品质、性格、气度。不可以随便乱用。 2、形象秘密京剧是综合性表演艺术。 角色可分为：生旦净丑。 (1)生角，京剧里指英俊的男人，（白面书生）.角分别有小生武生、老生三种。 (2)旦角（女人扮演），包括青衣、花旦、马刀旦、武旦，旦角的化妆分为拍底色、拍腮红、定妆、涂胭脂、画眼圈、画眉毛、画嘴唇、勒头、贴片子、梳扎、插戴头面等程序。 (3)净角，也就是花脸，在京剧中以净行和丑行的脸谱应用最为普遍，也最为复杂。 (4)丑角，都是在鼻梁眼窝之间用白粉涂一个粉块。与大花脸对比俗称小花脸。而从性格上来说，这些人多半都是很滑稽，很活泼，很乐观的人。 教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。 生、旦角很少用。 3、脸谱特点 ①、对称为主 ②、造型夸张 4、色彩鲜艳，对比强烈 （三）制作步骤 1、演示作业过程：〔播放——演示课件〕 ①在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。 ②定出眉、眼、口、鼻的位置。 ③用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。 2、教师示范(四)、学生作业 作业要求： a、同位两个合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己两议解决 b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。 (五)作业展示 带着面具模仿戏曲广播体操的动作，感受戏曲的魅力。 （六）教师总结 这节课就要结束了，同学们，你们喜不喜欢我们中国的脸谱文化呢？脸谱作为中华民族的国粹，真是魅力无穷,有一句话说的好：是中国的才是世界的！希望咱们同学能通过这节课真正爱上我们的脸谱艺术，爱上我们的传统文化，把我们的传统文化发扬光大！下课！再见同学们！ 戏曲脸谱教学反思 作为一名美术教师，怎样让自己的学生真正的获得自信，爱上自己的美术课呢？通过这些年教学的积累以及对这堂课的总结，我觉得应该做好以下三点： 首先，作为美术教师，我们应该对学生给予充分的尊重、鼓励和评价。我们首先应该重新构造学生的想象力，应该不断地刺激他们的好奇心，以提升他们对视觉特征的敏感性。在绘画创作中，教师要放手让学生自行解决“我该画什么？”这个问题，使学生的双手和大脑从僵化中解放出来，变得更富有创造性，从而积累和形成自己的视觉语言。 其次，作为一名美术教师，尤其是小学美术教师，我们应该正确理解儿童画的“荒诞性”。每一位学生都是成长的人，他们对客观事物的认识有一个过程。我们在平时的教学中会很容易否定孩子们作品的“荒诞性”，但正是由于这种“荒诞性”，才使儿童画折射出独特的艺术魅力。其实孩子们的作品中表现出来的创新能力，是我们成人所无法想象的，也是可望不可及的，我们要保护它们而不是扼杀它们。美术不应该有一把尺子，没有“应该这么画~~~不能那么画~~~”。 再次，作为一名美术教师，我们还应该鼓励学生进行深入的观察。对于学生的作品，应该先从视觉的角度对它们进行评价，而不是用我们的意愿去评价它。如果我们那么做了，我们是在扼杀美术！扼杀孩子的天性！我很庆幸赶上了一个好时代，一个对教育日渐重视和尊重的时代。美术学科也得到了应有的重视，从课堂教学到课外活动，从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要的角色。要做一名合格的美术教师，不能只培养学生练就高超的技艺，更应该让他们学着去表现美。通过美术学习，让他们从中发现美、认识美、感受美、创造美，在一个轻松自由的美术教学氛围中，想象力得到激发，创造力得到培养，观察力得到训练。 学科网（北京）股份有限公司 $$