5.1 求一个数是另一个数的几倍-【七彩课堂】2024-2025学年三年级数学上册同步导学案(人教版)

1　求一个数是另一个数的几倍 预习指南:建立“倍”的概念,理解“倍”的意义,体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。 1.口算。 12÷2=　　　　12÷3=　　　　12÷4=　　　　12÷6=　　　　64÷8= 32÷8=　　　　36÷6=　　　　42÷7=　　　　72÷9=　　　　18÷2= 2.教材第50页例1。 (1)胡萝卜有(　　)根,把这(　　)根胡萝卜看作一份,把6根水萝卜按照每2根一份圈起来,可以圈出这样的水萝卜有这样的(　　)份。 水萝卜的根数里面有(　　)个2根水萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。 以2根为一份,在水萝卜里圈一圈,发现圈了(　　)次,即水萝卜有(　　)个2根,所以水萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。 (2)以2根为一份,在白萝卜里圈一圈,发现圈了(　　)次,即白萝卜有(　　)个2根,所以白萝卜的根数是胡萝卜的(　　)倍。 3.教材第51页例2。 求擦桌椅的人数是扫地的几倍,就是求12里面有几个4,用(　　)法计算。 　　12里面有(　　)个4,说明擦桌椅的是扫地的(　　)倍。 算式:(　　　　　　　　　) 答:擦桌椅的人数是扫地的(　　)倍。 3. 是的(　　)倍。 每日 口算 15÷3=　　　　4×6=　　　　7×5=　　　　28÷4=　　　　18÷6= 72÷8=　　　　8×3=　　　　6×6=　　　　40÷5=　　　　54÷9= 答案： 1.6　4　3　2　8　4　6　6　8　9 2.(1)2　2　3　3　3　3　3　3 (2)4　4　4 3.乘　3　3　12÷4=3　3 4. 3 每日口算 5　24　35　7　3　9　24　36　8　6 学科网（北京）股份有限公司 $$