三年级上册数学教案-5.1 倍的认识 ︳人教新课标（2014秋）

倍的认识 教学目标： 1.知识与能力：在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。 2.过程与方法：通过动手操作，培养几何直观。 3.情感态度与价值观：使学生初步体会数学知识与日常生活之间的联系，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。 教学重难点：理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。 教学具准备:课件、萝卜图片、小棒。 教学过程： （1） 游戏引入，激发兴趣 师：在拍手的过程中也有学问。下面我们就一起来做一个拍手游戏吧。 课件出示 游戏一：教师拍2下，学生拍3个2下。 游戏二：教师拍3下，学生拍4个3下。 游戏三：学生拍6下，教师拍2个6下。 游戏要求： （1） 注意停顿。如“游戏一”中，学生拍3个2下，每拍2下要停顿一下。 （2） 注意思考拍的次数。如“游戏一”中，教师拍2下，学生拍3个2下是几下。 师:大家表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子来到了我们的课堂。（课件出示主题图。） （设计意图：通过拍手游戏，巩固“几个几”的知识，为教学新知做准备，同时激发学生的学习兴趣。） （2） 探究新知，理解概念 1. 初步理解倍的概念。 （1） 看一看。 在一片美丽的草地上，有一群活泼的小兔子在吃萝卜，下面我们就从图上找一找有关萝卜的信息，首先看看图中都有什么萝卜？它们分别有多少？ 学生说出：胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有10根。（师在黑板上贴出各种萝卜的图片。） 师：如果我们把2根胡萝卜看成一份，红萝卜里有几个这样的一份？ 生：3份。 师：谁能上来摆一摆？ 师：为了让大家看的更清楚，你能圈一圈吗？ 引导学生说出红萝卜里有3个这样的一份，也就是3个2根。再连起来说：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。 总结：胡萝卜2根，红萝卜有3个2根。我们就说红萝卜的根数就是胡萝卜的3倍。 师：今天我们认识的新朋友就是“倍”（板书课题：倍的认识） 师：谁听明白了？指名说一说。 师：你会说了吗？同桌互相说一说。 （2） 圈一圈。 师:刚才我们是用什么方法找到红萝卜和胡萝卜之间的倍数关系的？ 生：圈一圈。 师：你能用圈一圈的方法找出白萝卜和胡萝卜之间的关系吗？拿出答题纸自己先圈一圈，再填一填。 学生动手圈，教师下堂巡视。圈完的同