变速跑与体能游戏（教学设计）-2023-2024学年人教版体育六年级下册

授课人 授课时间 2024.6.6 学科 体育 课题 变速跑与体能游戏 班级 六年级5班 教材分析： 变速跑是珍珠球比赛中身体移动的基本技术之一，是在比赛中配合进攻的重要方法之一，该动作主要发展学生力量，速度、协调等身体素质，并在比赛中正确运用。 学情分析： 该阶段学生学习能力较强，但动作不易协调规范，因此在教学过程设计游戏活动，在技能教学环节与游戏相结合，循序渐进，打好基础，在学练中提高兴趣，感受成功，使其更好掌握动作技能。 教学目标 1、学习掌握变速跑的基本技术和方法，发展力量，速度、协调等身体素质 2、积极参与体育锻炼，体验比赛中的乐趣、成功的喜悦 3、在体育运动中克服困难，遵守规则，培养团队意识。 教学重点教学难点 重点：加速步幅小步频快，减速步幅稍大 难点：加速身体前倾，减速逐渐抬起 教法学法 情景教学 教学准备 学生在跟随学练的过程中提前准备的器材，建议可以放在微课开始部分，提出学生准备的器材。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间 次数 一、准备部分 1、吹哨、观察、听体育委员汇报人数。 2、问好学生。 3、讲述本节课的课堂内容和目标、要求。 4、检查学生服饰，安排见习生活动内容。 组织学生进行热身活动。 2、 基本部分 1、组织学生成四列横队站好。 2、简述练习方法，示范。 3、发令、督查。 4、跑跳练习内容：高抬腿跑、单脚跳、后蹬跑、蛙跳、后踢腿跑、加速跑。 1、将学生成四列横队站好。 2、讲述动作要求：直道加速跑、弯道慢跑。不掉队。 3、发令、督查。 3、 结束部分 1、集中学生，指导放松。 2、评述本课的优缺点。 3、组织学生收拾器材。 宣布下课。 1、听哨声，迅速排好队形，做到快、静、齐。体育委员清点人数并汇报老师。 2、问好老师。 3、听教师讲述课题内容和目标、要求。 4、自检服饰；见习生听从老师安排。 5、热身活动： ①、慢跑800米。 ②、徒手操。 1、全班成四列横队站好。 2、认真听讲，积极模仿。 3、听信号进行练习。 1、全班学生成四列横队站好。 2、听教师讲述，明白目标、要求。 听信号练习。 1、集中，放松肢体。 2、听老师点评。 3、收拾器材。 解散。 常规热身 规范、恢复跑跳练习动作。 恢复学生耐力素质 3 20 12 1 1 1 1 教 学 反 思 我在上周执教了6年级6班的变速跑课对于这节课，我从以下几个角度进行了反思： 我做为一位教师首先要改变我对教材知识的学习方式，在此之前我对教材的知识主要是我自己可以学会，并没有将自己带入到教师的角色中，我不止需要去学懂知识点的，更应该做到对教材知识的教授方式的学习，思考如何将知识传授给我的学生，用他们接受的方式去学懂我所教的知识。 最开始我只是将书本上的知识点，照本宣科的教授给我的学生，使得我的课堂十分的枯燥乏味，也不利于学生对体育活动兴趣的保持。在这次入格课中，我将原本简单的知识点，融入到了一系列的游戏环节中，让学生在游戏中去学习本节课的起动反应快的重点，学生学习兴趣高涨，并积极主动的参与到游戏练习中。 在本节课游戏环节中，我对学生的评价都过于随意且笼统，对表现好的学生都用的“这位同学做的非常好”，并没有具体到学生的内容，如在两人追逐中，个别同学可以追到前面的同学，我可以再加上一点专业性的评价“这位同学做的非常好，他起动反应迅速，掌握了我们本节课学习的重点”，既紧扣本节课学习目标进行了点评，又指出了其他学生需要向他学习的地方。比以前随意性的评价更加能体现出学生练习的结果和学生掌握的情况，让学生对自我学习有一个了解。 总之，课堂是我们学习的基础，而反思是我们成长的关键。通过努力做好每节课的课后反思，我们可以不断提高自己的学习能力和成就。让我们认真对待每个学习机会，不断挑战自我，追求卓越。 学科网（北京）股份有限公司 $$