名著导读《水浒传》&课外古诗词诵读-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

名著导读　 《水浒传》 1. 填空题。 (22 分) (1)《水浒传》的作者是　 　 　 　 　 ,该书描写 了北宋徽宗时,以　 　 　 　 为首的 108 名好汉 在水泊梁山聚义,杀富济贫的豪举。 揭示了 当时的社会矛盾,歌颂了受压迫人民的反抗 精神。 (2) 《水浒传》 中共有一百单八将,天罡星共 　 　 　 　 　 人,地煞星共　 　 　 　 　 人。 (3)《水浒传》中从最初占据水泊梁山到梁山 好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安,梁山 寨 主 先 后 共 有 　 　 　 　 位。 他 们 是　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (4)我们所熟知的打虎英雄　 　 　 　 ,是《水 浒传》中的人物,他在该书中有许多脍炙人口 的事 迹, 如 手 刃 　 　 　 　 　 　 　 , 斗 杀 　 　 　 　 　 　 　 ,为兄报仇。 在快活林里醉 打　 　 　 　 　 　 　 。 (5)《水浒传》号称黑旋风的是　 　 　 　 　 　 , 他所使的武器是 　 　 　 　 　 　 ,该人力大如 牛,但险些被冒充他的　 　 　 　 所害。 (6)绰号豹子头的　 　 　 　 　 ,原为东京八十 万禁军教头,后被 　 　 　 　 设计误入 　 　 　 　 　 ,刺配沧州,后雪夜上 　 。 (7)鲁智深绰号花和尚,他在渭州三拳打死 　 　 　 　 ,在相国寺　 　 　 　 　 　 　 　 ,在野 猪林　 　 　 　 　 　 。 (8) 《水浒传》 中吴用绰号 　 　 　 　 　 ,与晁 盖、公孙胜等人在黄泥冈智取了 　 。 2. 简析题。 (20 分) (1) 阅读名著要 有自己的思考和判断。 在“名著人 物大家谈”活动中,下面的问题引起 了同学们的争论。 请谈谈你的看法,并结合 名著内容简述两点理由。 《水浒传》中的鲁智 深是个性情急躁的人吗? (4 分) (2)[周口模拟]读完《水浒传》 后,班内开展 了“大话水浒”系列活动,就学者所提出的“林 冲和李逵是两个极端,李逵体现的是自然性, 林冲体现的则是社会性”这一观点,请选一个 谈谈你的看法,并结合名著内容简述两点理 由。 (4 分) ①李逵体现的是自然性。 ②林冲体现的是社会性。 (3)有学者将《水浒传》的精神宗旨归结为一 个“义”字。 请你从下面的人物中任选一个, 结合书中的一个具体情节,谈谈该名著中体 现的“义”。 (4 分) ①鲁智深　 　 ②宋江 (4)《水浒传》中有许多关系到人物命运的事 物,如刀、酒、钱等。 请参照示例,从下面三组 关系中任选一组,结合相关情节,分析该事物 和人物的关系。 (4 分) A. 宋江和钱　 　 B. 鲁达和酒　 　 C. 杨志和刀 示例:林冲和风雪。 林冲一直委曲求全,却屡 遭陆虞候等人逼迫陷害。 直至一个风雪日, 林冲外出买酒后留宿山神庙,又遇大风,便用 石头堵住庙门。 他无意间听得陆虞候等人火 烧草料场的诡计,遂杀死陆谦等人,最终走上 反抗之路。 在风雪中,林冲由一个逆来顺受 者成为一个奋起反抗者,这是他人生中的一 个转折点。 98 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 (5)经过三次重复才能完成的情节,叫做“三 复情节”。 在古典名著中有许多“三复情节”, 如《三国演义》中的“三顾茅庐”、《西游记》中 的“三调芭蕉扇”。 请从《水浒传》中任选一个 “三复情节”,概括内容。 (4 分) 3. 选段阅读。 (23 分) (1)阅读选段,回答问题。 (9 分) 　 　 A 拜于地下,说道:“兄长枉自多谈;卢某 宁死,实难从命。”吴用又道:“兄长为尊,卢员 外为次,人皆所伏。 兄长若如是再三推让。 恐冷了众人之心。”原来吴用已把眼视众人, 故出此语。 只见黑旋风李逵大叫道:“我在江 州,舍身拼命,跟将你来,众人都饶让你一步! 我自天也不怕! 你只管让来让去做甚鸟! 我 便杀将起来各自散火!” 武松见吴用以目示 人,也上前叫道:“哥哥手下许多军官都是受 过朝廷诰命的,也只是让哥哥,他如何肯从别 人?”刘唐便道:“我们起初七个上山,那时便 有让哥哥为尊之意。 今日却要让别人!”鲁智 深大叫道:“若还兄长推让别人,洒家们各自 都撒开!”宋江道:“你众人不必多说,我自有 个道理。 尽天意看是如何,方才可定。”吴用 道:“有何高见,便请一言。”宋江道:“有两件 事。”正是:教梁山泊内,重添两个英雄,东平 府中又惹一场灾祸。 直教天罡尽数投忠义, 地煞齐临水浒来。 ①文中 A 是　 　 　 　 ,绰号是　 　 　 　 ,宋江 推举他坐山寨的第一把交椅的原因是什么? (3 分) ②请赏析选文中的画线句。 (2 分) ③整段文字围绕一个“ 　 　 　 　 ” (原文中的 一个字)字展开情节,联系原著,从宋江所述 的“三件不如员外”之处的语言可以看出,他 有着　 　 　 　 　 　 　 的性格。 《水浒传》里名 满天下的宋江,竟然被明末清初著名的文学 评论家金圣叹评为“下下等人物”。 请问:你 认同金圣叹的评价吗? 写出理由。 (4 分) (2) 阅读名著选段,完成 问题。 (14 分) 　 　 宋江听了,慌忙着蔺仁引入。 直到后牢 枯井边望时,见里面黑洞洞地,不知多少深 浅。 上面叫时,那得人应,把索子放下去探 时,约有八九丈深。 宋江道:“柴大官人眼见 得多是没了。”宋江垂泪。 吴学究道:“主帅且 休烦恼。 谁人敢下去探看一遭,便见有无。” 说犹未了,转过黑旋风李逵来,大叫道:“等我 下去。”宋江道:“正好。 当初也是你送了他 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 , 今日正宜报本。”李逵笑道:“我下去不怕,你 们莫割断了绳索。” 吴学究道:“你却也忒奸 09 猾。”且取一个大篾箩,把索子络了,接长索 头,扎起一个架子,把索挂在上面。 李逵脱得 赤条条的,手拿两把板斧,坐在箩里,却放下 井里去,索上缚两个铜铃。 渐渐放到底下,李 逵却从箩里爬将出来,去井底下摸时,摸着一 堆,却是骸骨。 李逵道:“爷娘,甚鸟东西在这 里!”又去这边摸时,底下湿漉漉的,没下脚 处。 李逵把双斧拔放箩里,两手去摸底下,四 边却宽。 一摸摸着一个人,做一堆儿蹲在水 坑里。 李逵叫一声:“柴大官人!”那里见动, 把手去摸时,只觉口内微微声唤。 李逵道: “谢天地,恁地时,还有救哩!”随即爬在箩里, 摇动铜铃,众人扯将上来。 李逵说下面的事, 宋江道:“你可再下去,先把柴大官人放在箩 里,先发上来,却再放箩下来取你。”李逵道: “哥哥不知我去蓟州,着了两道儿,今番休撞 第三遍。”宋江笑道:“我如何肯弄你? 你快下 去。”李逵只得再坐箩里,又下井去。 　 　 到得底下,李逵爬将出箩去,却把柴大官 人抱在箩里,摇动索上铜铃。 上面听得,早扯 起来。 到上面,众人看了大喜。 宋江见柴进 头破额裂,两腿皮肉打烂,眼目略开又闭。 宋 江心中甚是凄惨,叫请医生调治。 李逵却在 井底下发喊大叫。 宋江听得,急叫把箩放将 下去,取他上来。 李逵到得上面,发作道:“你 们也不是好人,便不把箩放下来救我!”宋江 道:“我们只顾看顾柴大官人,因此忘了你,休 怪。”宋江就令众人把柴进扛扶上车睡了。 先 把两家老小,并夺转许多家财,共有二十余辆 车子,叫李逵、雷横,先护送上梁山泊去。 却 把高廉一家老小良贱三四十口,处斩于市。 赏谢了蔺仁,再把府库财帛,仓廒粮米,并高 廉所有家私,尽数装载上山。 大小将校离了 高唐州,得胜回梁山泊。 所过州县,秋毫无 犯。 在路已经数日,回到大寨,柴进扶病起 来,称谢晁、宋二公并众头领。 晁盖教请柴大 官人就山顶宋公明歇处,另建一所房子,与柴 进并家眷安歇。 晁盖、宋江等众皆大喜。 自 高唐州回来,又添得柴进、汤隆两个头领,且 作庆贺筵席,不在话下。 　 　 名著阅读分享会上,小丰选择李逵作为 分享主人公,用以上选段作为自己分享话题 的导入。 小蓝提出建议。 小蓝:我喜欢你选择的语段,这两个人还真有 渊源,你看李逵绰号①　 　 　 　 ,柴进绰号 ②　 　 　 　 ,是不是作者创作的时候就想好的。 小丰:不奇怪,作品中这样的联系比较多,有 绰号相同的,也有绰号的由来是相同的,例 如:③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 小蓝:不过语段比较长,不适合做导入,不如 用简洁的语言概括,最好不超过 10 个字。 小丰:好吧,就用④　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 小蓝:作为分享,你一定要对相关内容非常熟 悉,你知道宋江说的“当初也是你送了他”是 什么事情吗? 小丰:我知道,是⑤ 　 　 　 。 小蓝:你分享的核心词是什么? 真? 莽? 勇? 恶? 你选择的语段能支持你的核心词吗? 小丰:我的分享核心词是⑥　 　 　 　 ,因为 　 　 　 　 。 小蓝:很好,中心明确。 那么,你的分享大约 有几个组成部分? 拟好小标题才能吸引听 众。 最好不少于三部分。 小丰:我计划以“快意人生”分享他的人生经 历,⑦ 　 　 。 小蓝:“书犹药也,善读之可以医愚。” 在你结 束分享时,你有什么想跟同学们说的吗? 说 说你的分享结束语吧! 小丰:⑧ 　 　 　 。 19 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 课外古诗词诵读 1. 阅读古诗,完成下面各题。 (4 分) 咸阳城东楼 许　 浑 一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事,故国东来渭水流。 (1)诗人在首联中是如何表达愁绪的? 请简 要分析。 (2 分) (2) “ 山雨欲来风满楼” 为千古名句,其中 “满” 字尤为绝妙。 请品析这个“满” 字的妙 处。 (2 分) 2. 阅读古诗,完成各题。 (4 分) 无　 题 李商隐 相见时难别亦难,东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。 (1)“东风无力百花残”这句景物描写在诗中 有什么作用? (2 分) (2)谈谈你对“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始 干”这一名句古今传诵原因的理解。 (2 分) 3. 阅读下面这首词,完成下面小题。 (4 分) 行香子 秦　 观 树绕村庄,水满陂塘。 倚东风,豪兴徜 徉。 小园几许,收尽春光。 有桃花红,李花 白,菜花黄。 　 　 远远围墙,隐隐茅堂。 飏青 旗,流水桥旁。 偶然乘兴,步过东冈。 正莺儿 啼,燕儿舞,蝶儿忙。 (1)下列关于这首宋词的赏析,不正确的一项 是(　 　 )(2 分) A. 本词上阕定点取景,以村庄为中心描写四 周景物,写出了词人所见的烂漫春光。 B. 本词下阕与上阕一样定点观察,写围墙、茅 堂、桥、流水等意象,表达词人的喜爱之情。 C. 本词着力表现了清新自然、绚丽多彩、充满 生机的农家田园景象。 D. 词中“倚东风,豪兴徜徉”主要表现了词人 享受田园风光时内心的快意与轻畅。 (2)简要概括这首词的主要内容和作者的思 想感情。 (2 分) 4. 阅读下面两首词,完成下列各题。 (4 分) 诉衷情 陆　 游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。 关河梦 断何处? 尘暗旧貂裘。 　 　 胡未灭,鬓先秋, 泪空流。 此生谁料,心在天山,身老沧州。 丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾 少年不识愁滋味,爱上层楼。 爱上层楼, 为赋新词强说愁。 　 　 而今识尽愁滋味,欲 说还休。 欲说还休,却道“天凉好个秋”! (1)这两首词的作者都抒发了 　 　 的情感。 (2 分) (2)下列理解不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《诉衷情》 中一个“空” 字既写出作者内心 的不甘与失望,也写出对朝廷的不满与 愤慨。 B. 《丑奴儿》 中“而今” 二字,转折有力,不仅 显示时间跨度,而且反映了不同的人生经 历。 在涉世既深又饱经忧患之余,进入“识 尽愁滋味”的阶段。 C. 这两首词作者都运用对比手法,来凸显自 己强烈的情感。 D. 使用典故,是古诗词常用的一种手法。 这 两首词作者都用到了典故。 29 (2)根本原因:封建社会的束缚以及科举制度对文人 的迫害。 (3)示例:小华,周进与范进为师生关系,他们都出身 贫寒,暮年得第,并且醉心功名,热衷科举,你明白 了吗? 24∗ 　 三顾茅庐 1. (1)D　 (2)才　 谒 2. D　 【解析】“妄自菲薄”指过分看轻自己,形容自卑。 该成语为贬义词,褒贬不当。 故选 D。 3. C　 【解析】A. 所以:古义,用来……,表依据;今义,表 因果关系的连词;B. 野人:古义,生活在乡间的人;今 义,未开化的人;C. 立业:建立事业;D. 退步:古义,引 退;今义,落后。 故选 C。 4. 示例:①何谓曹魏文化 ②许昌是曹魏文化的主要舞台 5. (1)语言描写、神态描写,表现他阴险狡诈、得意洋洋、 有雄心壮志的性格特点。 (2)是为了试探刘备,察看其是否有野心对自己构成 威胁。 (3)渲染了紧张的气氛,设置悬念,让读者不禁猜想: 曹操趁关、张不在派人来请刘备,不知是何居心。 (4)刘备十分惊慌,手中的筷子不觉落于地下,但他随 即假借畏雷来掩饰自己的失态。 表现了他谨小慎微、 随机应变、善于掩饰的性格特征。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【方法点拨】分析人物形象,可以从下列几方面入 手:①从分析人物的直接描写入手。 人物直接描写 (也叫正面描写),就是通过直接描写人物的肖像、 行动、语言、心理等,揭示人物思想品质和性格特 点,反映作品的主题。 ②从侧面描写人物入手。 侧 面描写,概括地说就是通过其他人物的言行,间接 写主人公。 如用有关人物的对话、心理活动、事件 叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征。 ③ 从细节描写入手。 所谓细节描写是指对人物的肖 像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细 微处进行的具体描写,更能突出人物的性格特点。 6. (1)①有借无还　 ②一言不发　 ③大眼瞪小眼 (2)①舌战群儒　 ②吴　 曹操　 ③CDF (3)示例:刘备、关羽、张飞是为了“救困扶危、上报国 家、下安黎庶”的共同理想而桃园结义的。 今天,我们 在交朋友的时候,也需要交志同道合、有崇高理想的 朋友,不能无原则,意气用事。 25∗ 　 刘姥姥进大观园 1. A　 【解析】戗 ∙ 金(qiàng)。 2. D　 【解析】D. 有误,“仔细”指小心,当心。 3. C 4. D　 【解析】此段写了“观察”的重要性,③提出问题, 引起下文,是第一句;⑤紧接上句句意,引出中心;① ④为两个例子,②为总结句,是尾句。 故正确顺序应 为:③⑤①④②。 5. (1)这一“发怔”细节写得尤为传神,特别真实,这个 看似无声的瞬间,实则是为后面写众人大笑作铺垫。 (2)示例:史湘云　 她最不会控制自己的情绪,最先喷 茶,表现了她率真直爽的性格特点。 6. (1)同意。 未见其人,先闻其声,有先声夺人之势。 说 明了她在贾府中有着特殊的地位。 所以王熙凤的迟 到是最好的安排。 (2)作者用浓墨重彩描绘王熙凤的服饰衣着意在反 映人物性格,如她头上、项上的饰物放着光彩,全身上 下衣裙华贵而绚丽,这透出了她对占有财富的欲望。 (3)①样貌“辣”。 “丹凤眼”“柳叶眉”表现王熙凤俏 丽的容貌和高贵的气质,“三角眼” “吊梢眉”也隐隐 表现了她泼辣的个性,十足的“辣妹子”。 ②眼“辣”。 察言观色,见风使舵。 开始假哭,“用帕 拭泪”;后来贾母嗔怪,王熙凤的态度又来了个大转 弯。 她对黛玉的关心,一方面表现了自己作为长辈管 家婆的威严,另一方面又讨好贾母。 ③嘴“辣”。 伶牙俐齿,能说会道。 初见黛玉的时候, 王熙凤既夸奖了黛玉的美貌和气质,又得到了贾母的 欢心,可谓八面玲珑。 7. (1)A (2)示例:三十多年前,有这样一群人,他们因为一部 电视连续剧而结缘;三十多年后,尽管岁月变幻,但是 当年“红楼梦中人”的风采依旧不减,他们的初心依 旧不改。 现在,让我们以热烈的掌声有请 87 版《红楼 梦》剧组的主创人员登场。 (3)①由盛而衰　 的过程　 ②宽广　 广阔 名著导读　 《水浒传》 1. (1)施耐庵　 宋江 (2)三十六　 七十二 (3)三　 王伦、晁盖、宋江 (4)武松　 潘金莲　 西门庆　 蒋门神 (5)李逵　 两把板斧　 李鬼 (6)林冲　 高俅　 白虎节堂　 梁山泊 (7)镇关西　 倒拔垂杨柳　 救林冲 (8)智多星　 生辰纲 2. (1)示例一:鲁智深是一个性情急躁的人。 他在酒楼 与人吃酒,听到隔壁有人哭,就心烦气躁发脾气,摔碗 碟;在五台山,卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒,他 就一脚踢倒汉子抢酒吃。 示例二:鲁智深不是一个性情急躁的人。 他为保证金 氏父女安全上路,耐心地在客店坐了很久,才去找郑 屠算账;在林冲被发配途中,他暗中保护,沉稳冷静, 直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。 示例三:说鲁智深性情急躁太绝对。 他有时急躁,一 言不合就打人,受到搅扰就摔碗碟;但在帮助金氏父 女时,他嫌朋友不爽快,言行看似急躁,实际上是豪爽 的表现。 (2)示例:我选择①。 李逵上梁山后,回家接母亲上梁 山享清福,途中遇到李鬼冒自己的名打劫,砍了李鬼 一刀。 听李鬼说要赡养九十岁的老母,便没有杀李 鬼,还给了他十两银子。 后来得知受骗,才杀了李鬼。 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 13 页 李逵之举既体现了其对母亲的孝义,又体现了李逵心 存善念,嫉恶如仇,表现了人天性具备的自然性。 我选择②。 林冲是八十万禁军总教头。 高俅为让其 子高衙内达到霸占林冲妻子的目的(起因),设计陷 害林冲,以看宝刀为借口,骗林冲进入军机要地白虎 节堂,并以林冲带刀私闯白虎节堂治他的罪(经过), 把林冲刺配沧州(结果),林冲因怕得罪高俅,一直隐 忍不发,体现了其身处社会为人处世的社会性。 (3)示例①:“拳打镇关西”中,为了搭救落难的金氏 父女,鲁智深见义勇为,三拳打死镇关西,因而丢了官 职,被迫去做了和尚,体现了鲁智深锄强扶弱的正义、 侠义。 示例②:“私放晁天王”,晁盖打劫了生辰纲之后,朝 廷四处捉拿嫌犯,白胜受不了刑罚而招出了晁盖等 人,官府准备立刻捉拿晁盖,宋江得知消息后,及时报 告给晁盖,使其逃过了官府的追缉,体现了宋江为朋 友两肋插刀的义气。 (4)示例一:选 A。 宋江一直仗义疏财,曾赠银救济阎 婆惜母女俩,结果被缠上。 后来宋江因阎婆惜发现晁 盖所赠的黄金和文书并对他敲诈威胁,怒杀阎婆惜。 他从一名官府的押司变成了在逃的罪犯。 “钱”是宋 江仗义疏财、重情重义的见证,也是他命运的转折点。 示例二:选 B。 鲁达与史进、李忠饮酒时获悉金氏父 女被镇关西欺凌,在酒的作用下,他愤怒不已。 次日 一早便去伸张正义,最终打死恶霸镇关西,走上逃亡 之路。 在五台山避难时,又因醉酒大闹寺庙,被迫离 开。 在酒的催化下,我们看到了一个行侠仗义、性情 豪爽的鲁达,“酒”推动了鲁达命运的转变。 示例三:选 C。 杨志迫于生计,准备出卖祖传宝刀,却 因误杀泼皮牛二,被收监流放,宝刀也因此被没入官 库。 因为一把“刀”,杨志的人生几经周折。 丢失生辰 纲后,他被逼上梁山。 杨志是名将之后,武艺高强,但 最终无用武之地。 这把祖传宝刀既影响了杨志的命 运,也是杨志一生的写照。 (5)示例:宋公明三打祝家庄。 第一次攻打祝家庄,宋 江不明敌情贸然进攻,险些全军覆没;第二次宋江先 派石秀探路,又离间了扈、李、祝三家,但因祝家庄坚 固而失败;第三次里应外合才攻下祝家庄。 3. (1)①卢俊义　 玉麒麟　 卢俊义活捉史文恭 ②语言描写,突出了李逵疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火 爆、头脑简单、直爽率真的性格特点,人物形象栩栩 如生。 ③让　 谦虚谨慎 示例一:赞同金圣叹的评价。 宋江是伪忠伪孝、假仁 假义的小人,他脸厚心黑,并非是像他的绰号“及时 雨”“呼保义”那样的仁义忠孝。 他明知高俅是大奸 大恶之徒,却在捉住高俅后,百般阿谀谄媚并放其离 开,此为不忠。 他不顾兄弟们的反对,执意接受朝廷 招安,甚至最后还为“好名声”而毒杀李逵,此为不义。 示例二:赞同金圣叹的评价。 明明是卢俊义完成晁盖 的遗愿,活捉了射死晁盖的人,卢俊义应该坐第一把 交椅,最后却让宋江当了老大。 宋江原本就很想坐梁 山的第一把交椅,却又假惺惺地推辞。 最后宋江不顾 兄弟们的反对,执意接受朝廷招安,让梁山好汉走向 了末路。 此不忠不义、谄媚虚伪之人可以说是“下下 等人物”。 (2)①黑旋风　 ②小旋风 ③青面兽杨志和赤发鬼刘唐都以外貌特点作为绰号 ④黑旋风(李逵)探穴救柴进 ⑤李逵住在柴进庄上,打死了前来强占花园的高廉的 妻舅殷天赐。 柴进自以为有丹书铁券就让李逵离开。 高廉还是抓了柴进,柴进被陷高唐州 ⑥示例:真　 李逵怎么想就怎么说,如他下洞穴前怕 上面的人割绳索,再次上来的时候着急地说“你们也 不是好人”,一点都不会顾忌别人听后的感受,真是天 真的人 ⑦示例:以“挚友亲朋”分享他和身边人的关系;以 “板斧翻飞”分享他不算高强的武艺;以“待兄如父” 分享他对宋江的盲目忠诚 ⑧示例:同学们,再鲁莽的李逵也有细致的时候。 生 活中,没有一成不变的人和事,我们看人做事要注意 时移世易,用发展的或辩证的眼光看问题 课外古诗词诵读 1. (1)直接抒情:“一上”表明时间之短,“万里”表明愁 绪之多,以此直接渲染愁绪;借景抒情:“蒹葭”和“杨 柳”之景恰似家乡之景,勾起思乡之情,表达思念的 心绪。 (2)“满”字生动形象地写出山城暴雨即将来临的景 象,将“风来雨满” “形势逼人”很自然地展现在人们 的面前,使读者仿佛身临其境。 2. (1)点明离别的季节,渲染离别的凄凉氛围,烘托人物 凄楚的心情,象征爱情的艰难。 (2)这里的“丝”与思念的“思”谐音,以巧妙自然的双 关、浅显通俗的比喻描写至死不渝的爱情,语言巧妙 多姿,今天常用来赞颂无私奉献的品质,因而古今 传诵。 3. (1)B　 【解析】B. 有误,下阕移步换景,是以行踪为线 索,由近到远,动静相间。 所以,“本词下阕与上阕一 样定点观察”说法错误。 (2)本词通过记述自己一次兴致勃勃的春游,展示了 大自然的一种优美境界,体现了词人对自然风光的热 爱之情。 4. (1)壮志难酬、报国无门 (2)D　 【解析】D. 有误,《丑奴儿·书博山道中壁》中 没有使用典故。 第一单元情境测试卷 1. (1)C　 (2)嘶　 润　 曳 2. ①怀念,崇敬,爱戴,赞颂 ②深沉,热情,悲怆 ③忧郁,深沉,哀伤 3. 示例一:赞同小丹的设计,因为此时祖国正在遭受侵 略,作者内心十分悲伤,所以要读得深沉一些。 (能说 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 14 页