6 我看-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

6　 我　 看　 1. 阅读下面语段,回答问题。 (6 分) 　 　 水的滋润,露的点缀,让这荷塘有了令人 chén zuì 的诗意。 田田的荷叶,bó 发生机; fēng rùn 的花蕾,含着红晕 ∙ 。 这一朵朵的荷似 仙子,穿着粉衣,系着绿裳,在碧波上漫游,liú pàn 生辉,摇曳 ∙ 多姿。 (1)依次给语段中加点字注音。 (2 分) 红晕 ∙ (　 　 ) 　 　 　 　 摇曳 ∙ (　 　 ) (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (4 分) chén zuì(　 　 　 ) bó(　 　 )发生机 fēng rùn(　 　 　 ) liú pàn(　 　 　 ) 2. 下列说法有误的一项是(　 　 )(2 分) A. 《我看》一诗选自《穆旦诗文集》,作者是著 名诗人穆旦。 B. 诗中作者将春风、青草、飞鸟、流云等意象 连缀在一起,描绘了一幅平和、宁静而又辽 阔的画面。 C. “我枉然在你的心胸里描画”,诗句中的 “你”指的是大自然和充满生机的万物。 D. 诗歌的最后一节流露出诗人淡淡的忧伤。 3. 下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的 一项是(　 　 )(2 分) A. 去吧,去吧,哦生命的飞奔,叫天风挽你坦 荡地漫游。 B. 乡愁是一张窄窄的船票。 C. 你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。 D. 你是四月早天里的云烟。 4. 下列复句类型与其他三项不同的 一项是(　 　 )(2 分) A. 颐和园的游人总是很多,何况今天是星 期天。 B. 老旦本来是我所最怕的东西,尤其是怕他 坐下了唱。 C. 敌人的威胁不但没能使他屈服,反而激起 他更大的愤慨。 D. 他思考了一会儿,然后又埋下头来继续 写作。 5. 依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰 当的一项是(　 　 )(2 分) 　 　 　 　 　 　 云霞升起来了,从那重重 的绿叶的缝隙中透过点点金色的彩霞,林子 中映出一缕一缕的透明的、淡紫色的、浅黄色 的薄光。 ①当大地从晨雾中苏醒过来的时候,肃穆的 园子便开始活跃起来。 ②一些爱在晨风中飞来飞去的小甲虫,便更 不安地四处乱闯。 ③在那树丛里还有偶尔闪光的露珠,就像在 雾夜中耀眼的星星一样。 ④鸟雀开始欢噪,呼朋引伴地唱起悦耳的 歌曲。 ⑤而那些红色果皮上的一层茸毛,或者是一 层薄霜,便更显得柔软而润湿。 ⑥浓密的树叶在伸展开去的枝条上微微蠕 动,却隐藏不住那累累的硕果。 A. ①③⑥⑤②④　 　 B. ①④⑥③⑤② C. ①④②⑥③⑤　 　 D. ①②④⑥⑤③ 6. 阅读课文,回答问题。 (5 分) (1)前两节中,“我看”领起的四句,描绘出一 幅什么样的图画? 渲染了一种怎样的气氛? (3 分) (2)诗中的结尾作者因自然的激发而生出怎 样的愿望? (2 分) 31 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 7. 学习完本课后,小梦又读了老师推荐 的穆旦的《春》,请你和她一起鉴赏。 (12 分) 春 穆　 旦 绿色的火焰在草上摇曳, 他渴求着拥抱你,花朵。 反抗着土地,花朵伸出来, 当暖风吹来烦恼,或者欢乐。 如果你是醒了,推开窗子, 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下,为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体, 一如那泥土做成的鸟的歌, 你们被点燃,卷曲又卷曲,却无处归依。 呵,光,影,声,色,都已经赤裸, 痛苦着,等待伸入新的组合。 一九四二年二月 (选自《穆旦诗文集》) (1)诗歌第一句中“绿色的火焰”喻指　 　 　 　 　 　 ,第二句中的“他”是指　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 (2 分) (2)如何理解“看这满园的欲望多么美丽”中 “欲望”一词的含义。 (2 分) (3)这首诗的两个诗节之间有什么关系? (4 分) (4)阅读这首诗,你明白了一个怎样的道理? (4 分) 8. [江苏淮安期中]综合性学习。 (9 分) 　 　 诗是触动心灵的音符,诗是情感流动的 旋律,诗是我们精神生活的重要载体。 九上 第一单元是诗歌主题,让我们一起踏上诗歌 学习、探究之旅。 (1)【诗歌的批注】学习了第一单元六首现代 诗歌,给你留下印象最深的是哪一首? 说说 你的理由。 (3 分) (2)【诗歌的基调】诗歌的情感基调是诗人内 心真挚情感的独特反映。 下列诗歌情感基调 对应不正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 《沁园春·雪》的情感基调是:豪迈、奔放、 刚劲。 B. 《周总理,你在哪里》的情感基调是:深情、 悲痛、怀念。 C. 《你是人间的四月天》的情感基调是:伤感、 缠绵、希望。 D. 《我看》 的情感基调是:欢快、高昂、激情 澎湃。 (3) 【诗歌的创作】下面是某班级学生用“以 和为贵” 创作的一首小诗,请你把它补充完 整。 (4 分) 小时候 父母会认真叮嘱 跟邻居要好好相处 以和为贵 长大后 老师会 　 跟同学要团结友爱 以和为贵 而现在 大自然在反复告诫 跟万物要 　 以和为贵 41 活状态的可怜和犁田的艰难。 “弯曲的花瓣” “害怕 的露水”“受惊的蜡嘴雀”等表明作者所受到的惊吓 和摧残。 “梦中的种子”最后都没把握住,都撒落在 水中。 所以全诗充满了忧伤,和《春天的早晨》轻柔、 欢快的曲调不匹配。 (2)示例:“天蓝色的花瓣 / 开始弯曲”突破语义限制, 引发读者的思考,“花瓣”应该说是“枯萎”或“凋零”, 用“弯曲”喻指花遭到外力的摧残,作者以此表达自 己的忧伤。 8. (1)①你是 / 四月早天里的 / 云烟　 ②A (2)示例:暖如轻拂的春风　 美如出水的白莲 (3)示例:同学们,诗歌语言优美,节奏鲜明,多读诗歌 可以丰富我们的语言积累,提高我们的审美情趣。 同 时,多参加课外活动劳逸结合,才能更好地学习啊! 6　 我　 看 1. (1)yùn　 yè (2)沉醉　 勃　 丰润　 流盼 2. D 3. A　 【解析】A 项运用了拟人的修辞方法;BCD 项运用 了比喻的修辞方法。 4. D　 【解析】D 项为承接复句,A、B、C 项为递进复句。 5. C　 【解析】该题是语句排序型试题。 本题按事情发 展的顺序,先说大地苏醒时的情景,再说云霞升起时 的情景。 由①中的“开始活跃”这个语言标志,可知 先说动物后写植物,所以④②在一块,⑥③⑤在一块。 由④中的“开始”和②中的“更不安”可知,④在②前 面;由⑥中的“硕果”和③中的“露珠”,可知⑤果皮 “湿润”是其结果,所以应在最后。 故正确的排序应 为:①④②⑥③⑤。 6. (1)描绘了一幅美丽的春日夕阳图。 如波浪一般起伏 的青草,在天空滑翔至远空深处并逐渐消失的飞鸟, 被夕阳染红的流云和流云映照的红色的大地,组成一 幅美丽的图画,渲染出一种愉悦的氛围。 (2)作者因自然的激发而生出奔驰和飞翔的愿望,生 命热情被自然的活力点燃,充满兴奋和惊喜之情,希 望与大自然融为一体。 7. (1)春天　 所有热爱春天的人 (2)“欲望”既表明春天带来的勃勃生机,同时也暗示 春天必将引发一些盲目的冲动。 (3)总的来说,第二节与第一节形成明显的并列与相 互对应的关系,但是第二节在主题上更深化了一步, 由大自然春天的绚烂转向了生命春天的蛊惑和痛苦。 这种痛苦正是一种现代的自我意识的体现。 (4)春天是美好的,但又是易逝的,在美好面前,更会 觉得人生苦短。 因此我们应该在迷惑中成长起来,在 期待中看到自己拥有美好青春的希望! 8. (1)示例:《沁园春·雪》;理由:此词不仅赞美了祖国 山河的雄伟和多娇,更重要的是赞美了今朝的革命英 雄,我从中感受到毛泽东伟大的抱负及胸怀。 (2)C　 【解析】《你是人间的四月天》是林徽因创作的 一首现代诗。 此诗首先是写出“四月天”这一意象, 春风轻灵、春光明媚、春色多变等四月天的季候特征。 其感情基调为欢快、明丽、清新,并非“伤感、缠绵、希 望”。 (3)示例:谆谆教诲　 和谐相处 名著导读　 《艾青诗选》 1. 蒋正涵　 大堰河———我的保姆 2. 土地　 太阳　 向太阳　 太阳　 火把 3. 口语化　 设问　 呼告 4. ①诗句形式自由 ②排比、反复、对比、比喻 ③语言较简单质朴 ④充满思辨力 5. D　 6. D 7. A　 【解析】艾青在发表其成名作《大堰河———我的保 姆》这首诗时第一次使用“艾青”这个笔名。 8. 示例:在《雪落在中国的土地上》中,艾青描绘了白色 大雪下中国土地上的寒冷景象,表达了诗人深沉的悲 哀,所以白色可以代表旧中国民族的灾难和苦痛;在 《向太阳》中,艾青描绘了一个旅人看到太阳升起后, 大街上人们充满朝气的生活场景,太阳的红色可以寓 意生活和生命的新生,带给人们无限的光明和希望。 9. 甲:《阳光在远处》中“船在暗云遮着的河上驰去 / 暗 的风 / 暗的沙土 / 暗的旅客的心啊”是对黑暗的诅咒和 批判,“阳光嬉笑地射在沙漠的远处” 是对光明的 歌颂。 乙:《盼望》中“浪花”代表的是未来,是希望,是对光 明的礼赞。 “一个海员说 / 他最喜欢的是起锚所激起 的 / 那一片洁白的浪花……一个海员说 / 最使他高兴 的是抛锚所发出的 / 那一阵铁链的喧哗”歌颂的是海 员所代表的劳动人民,对劳动人民追求梦想、收获希 望的赞美。 10. (1)①雪落在中国的土地上 ②鱼化石 (2)信仰:从作品中我读出了诗人热爱祖国的赤子之 心,他有着崇高的共产主义信念,为共产主义事业而 奋斗的信仰。 如《我爱这土地》《复活的土地》《雪落 在中国的土地上》等诗歌,以“土地”为主要意象,表 达了诗人悲悯下层人民的困苦,忧伤祖国的命运,体 现了他崇高的爱国信仰。 阅读方法:①把握诗歌意象;②细细品味诗歌的语 言;③注意诗歌的表现形式;④把握诗歌情感,体会 爱国之情。 11. (1)全诗运用拟人的修辞手法。 用第一人称。 这样 写塑造了一个含义深刻而又生动的艺术形象,让人 感到光明在召唤,其意味隽永深长,催人奋进,发人 深省。 (2)“太阳”就是光明、温暖、胜利的象征。 表现了诗 人对于光明、理想、美好生活热烈的不息的追求,揭 示了中国革命必将胜利、新时代必将来临。 (3)表达了作者对全国抗战必胜的信心,对胜利后新 生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神。 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 3 页