4 乡愁-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年九年级上册语文同步训练方案

4　 乡　 愁　 1. 阅读下面语段,完成后面问题。 (4 分) 　 　 席慕蓉说:“故乡的歌是一支清远的笛, 总在有月亮的晚上响起”;余光中说:“乡愁是 一枚 ∙ 小小的邮票 ∙ ,是一方矮矮的坟 mù,是一 湾浅浅的海 xiá……”乡愁,是中国人与生俱 来的情怀。 (1)给语段中加点的字注音。 (2 分) 一枚 ∙ (　 　 ) 　 　 　 　 　 邮票 ∙ (　 　 ) (2)根据拼音写汉字。 (2 分) 坟 mù(　 　 ) 海 xiá(　 　 ) 2. 下列诗句朗读节奏划分有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 小时候 / 乡愁 / 是一枚 / 小小的 / 邮票 B. 长大后 / 乡愁 / 是一张 / 窄窄的 / 船票 C. 我在 / 外头 / 母亲在 / 里头 D. 我 / 在这头 / 大陆 / 在那头 3. 下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 这首诗抒发了诗人由有家难回到有国难归 的情怀,表现了游子渴望海峡两岸统一的 愿望。 B. 在诗歌中,“我”在人生的四个阶段分别因 母子分离、夫妻分离、母子诀别及游子与大 陆分离而“愁”。 C. 这首诗的形式美主要体现在音乐美上,而 音乐美主要表现在回环往复、一唱三叹的 美的旋律上,该诗在结构上并无美感。 D. 全诗意象集中明朗,意境悠远深邃,内容丰 富含蓄,能引发读者多方面的联想。 4. 下列句子的排列顺序准确的一项是(　 　 ) (2 分) ①百般不能排解思情,不妨往诗文中寻个消 遣处。 ②王维的乡思亦有画意:来日绮窗前,寒梅著 花未? ③从古至今,乡愁是诗人的惆怅。 ④没有什么再像乡愁一样令我悲伤,这么美 丽的文字,这么伤感的情怀,只有诗人才能 表达。 ⑤诗云:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家。 A. ①③④⑤②　 　 　 　 B. ③⑤①②④ C. ③①⑤②④ D. ⑤①③④② 5. 仿照示例,将下面的句 子补充完整。 注意句式、修辞,做到语意连 贯。 (2 分) 示例:乡愁是一条河,你就是那河中的船,夜 深人静的时候,摇我轻轻入眠。 　 　 乡愁是 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 。 6. 阅读课文,回答问题。 (10 分) (1)这首诗的感情基调是什么? (2 分) (2)结合诗歌内容,说说诗人在描写表现乡愁 的形象时借助了哪些叠词,有什么作用? (4 分) (3)诗人笔下的乡愁仅仅是个人思念家乡的 感情吗? 为什么? (4 分) 9 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·九年级语文上册 7. 阅读下面诗歌,完成问题。 (12 分) 舟子的悲歌 余光中 一张破老的白帆, 漏去了清风一半, 却引来海鸥两三, 荒寂的海上谁作伴, 啊,没有伴,没有伴, 除了黄昏一片云, 除了午夜一颗星, 除了心头一个影, 还有一卷惠特曼。 我心里有一首歌, 好久好久都不曾唱过, 今晚我敞开胸怀舱里卧, 不怕那海鸥偷笑我, 它那歌喉也差不多。 我唱起歌来大海你来和, 男低音是浪和波, 男高音是我。 昨夜, 月光在海上铺一条金路, 渡我的梦回到大陆, 在那淡淡的月光下, 我梦见脸色更淡的老母, 我发狂地跑上去, 一颗童心在腔里欢舞, 啊! 何处是老母,何处是老母, 荒烟衰草丛里, 有坟茔无数…… (1)在诗歌的第一节中,所选意象有什么特点? 你能从中体会到诗人怎样的心情? (4 分) (2)联系全诗说说“我心里有一首歌”,应该是 一首怎样的歌。 (2 分) (3)诗中运用了哪些修辞手法? 试举一例分 析其表达效果。 (4 分) (4)这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情? (2 分) 8. 班级将要组织“我爱我的 祖国”的诗歌朗诵会,请从下面两首诗(词)中 任选一首,完成任务。 (6 分) 甲 乙 《沁园春·雪》 毛泽东 《乡愁》 余光中 (1)我选①　 　 　 　 。 (2)本诗(词)的感情基调是②　 　 　 　 。 (3)本诗(词)抒发了作者③ 　 　 　 (的感情)。 (4)我觉得,朗诵这首诗(词),整体上语气 是④　 　 　 　 ,语调是⑤　 　 　 　 ,语速是 ⑥　 　 　 　 。 小贴士:朗诵是体会诗歌情感,领悟诗歌主 旨的重要方法。 感情基调:豪迈昂扬、喜悦欢快、怅惘低回、 热情奔放…… 语气:深沉、自信、激昂…… 语调:升调、降调、平调…… 语速:快速、中速、慢速…… 01 (2)②③ (3)示例一:井冈山,革命摇篮,我们在这里体会星星 之火的无穷力量。 示例二:南昌,英雄之城,我们在这里感受老一辈革命 家不畏强敌、前赴后继的革命精神。 3　 我爱这土地 1. (1)A　 (2)①咙　 ②黎 2. B 3. C　 【解析】“我”指的是诗人自己。 4. (1)把“虽然”改为“无论”。 (2)该如何给河南定位 5. (1)四个对象分别为:土地、河流、风、黎明。 “土地” 象征遭受日寇践踏的国土;“河流”象征长期郁结在 人民心中的悲愤;“风”象征人民对侵略者的愤怒; “黎明”象征独立自由的曙光。 (2)这只鸟是一个饱受磨难,拼尽全力,用整个生命去 歌唱的形象。 它歌唱土地、河流、风和黎明,生命耗尽 后便投入土地的怀抱,与“它”所挚爱的土地融为一 体,实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。 (3)流露出诗人对生他养他而又多灾多难的祖国的 深沉的爱,抒发了那个时代为祖国的独立自由而奋斗 献身的华夏儿女的共同心声。 6. (1)C (2)“扑”以拟人化的手法,写出了浪的汹涌、猛烈、势 不可挡。 (3)“含着微笑,看着海洋”是面对困难不退缩,仍然 保持积极乐观精神的表现。 人生难免有磨难,我们应 笑对人生,穿越种种险阻,以乐观的态度对待生活。 7. (1)举行诗歌朗诵比赛　 开展诗歌手抄报活动 (2)①C　 【解析】A. 《刈草的孩子》是艾青 20 世纪 40 年代的作品;B. 《鱼化石》创作于 1978 年;C. 《大堰 河———我的保姆》创作于 1933 年;D. 《镜子》是艾青 1978 年后的作品。 ②D (3)示例:建议选择乙诗。 因为诗题是“秋叶”,甲诗 第三句直接说“秋天的叶子”,显得直白平淡,没有诗 味;而乙诗通过联想和想象,把秋天当作人,生动形象 地写出了秋叶随风飘落到地面的情状,引人遐想,还 写出了金秋叶子的颜色,富有浓郁的诗意。 4　 乡　 愁 1. (1)méi　 piào　 (2)墓　 峡 2. C　 【解析】朗读节奏划分应为:我 / 在外头 / 母亲 / 在 里头。 3. C　 【解析】本诗节与节、句与句均衡对称,但整齐之 中又有参差,长句短句错落安排,富变化于统一之中, 具有结构美。 4. C　 【解析】话题的中心是“乡愁”与诗歌的关系,首先 确立总起句③;①句中“百般不能排解思情”与③句 中的“惆怅”联系;⑤句紧承①句举例;②句中的“亦” 字最关键,应放在第⑤句后;而④句中的“这么”显然 是在指示前文。 顺序是:③①⑤②④。 5. 示例:一只船　 你就是那撑船的人　 风起浪涌的时候 带我缓缓前行 6. (1)感情基调是忧郁深沉的。 (2)叠词:小小的、窄窄的、矮矮的、浅浅的。 作用:以 一种轻淡的描写使乡愁浓缩于面积很小、程度很轻的 对象之中,反衬出乡愁的浓烈,同时增加了音律美。 (3)不是。 在诗中,随着乡愁在人生每个阶段对应物 的改变,诗人乡愁的情绪越来越浓,最终由个人的亲 人之思和故乡之思上升为带有普遍意义的家国之思。 7. (1)色彩黯淡,缺少生机。 在这样的意境氛围中,能体 会到诗人的心情是悲伤、忧郁、孤独的。 (2)是一首爱国之歌,母爱之歌。 (3)运用了拟人、排比、反复等修辞手法。 如:“何处 是老母,何处是老母”,运用反复,突出了“我”对老母 亲的深沉而强烈的怀念之情。 (4)表达了诗人无限怀念母亲和渴望祖国统一的思想 感情。 8. 示例一:①甲　 ②豪迈昂扬　 ③赞美祖国壮丽山河, 歌颂革命英雄　 ④激昂　 ⑤升调　 ⑥快速 示例二:①乙　 ②深沉忧伤　 ③对母亲、妻子、祖国的 思念,表达了渴望亲人团聚、国家统一的强烈愿望 ④深沉　 ⑤降调　 ⑥慢速 5　 你是人间的四月天 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ———一句爱的赞颂 1. (1)guān　 pīng　 ní (2)鲜妍　 轻灵 2. B　 【解析】本课描写的是春天的美好景象,A、C、D 均 写春天,B 项写的是深秋时节。 3. D 4. B　 【解析】A. 缺少主语,在“充分”前加“她的诗歌”; C. 成分残缺,删去“通过”或“使”;D. 成分残缺,在句 末加上“的效果”。 5. C　 【解析】根据选项并通读句子可知,文段写放风 筝,故③放在第一句,然后写高空,故②放在第二句, 由“足尖”引出地上,故④放在第三句,最后写自己的 感悟,故①放在第四句。 因此排序为:③②④①;故 选 C。 6. (1)突出了“你”的明净、澄澈、美丽、带着爱的光辉的 特点。 (2)避免了表达上的单一和呆板,富有跳跃感和音乐 性,充满了四月天的生命律动,这样诗歌流动的内在 情感也就跃然纸上了。 (3)诗中表示颜色的词有:“鹅黄” “绿” “白”。 它们 给人的视觉印象都是明亮的,都与人的温暖的心理感 受相关,带给人们一种稳定的、甚至慵懒的感受,按照 心理分析来说,则是一种温润的美感。 (4)最后一节是收束的乐章,以抽象的爱、暖、希望来 比喻心中的你,极尽盛赞之情。 “你是人间的四月 天”与诗的开篇相呼应,重复中有变化,诗情回旋而 流转。 7. (1)不适合。 因为诗歌中“小牦牛” “单铧犁”表明生 追梦之旅·九年级上·统编·语文　 第 2 页