精品解析：山东省烟台市莱阳市第一中学2023-2024学年高一下学期3月月考语文试题

2023-2024 学年度第二学期高一语文月考诊断 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毫无疑问，科学家们很早就懂得科学中蕴涵着奇妙的美。哥白尼伟大著作《天体运行论》第一句话就是“在哺育人的天赋才智的多种多样的科学和艺术中，我认为首先应该用全副精力来研究那些与最美的事物有关的东西”。我试图用一些词来定义科学中的美，显然，和谐、优雅、一致、简单、整齐等都与科学中的美，特别是与理论物理中的美有关。但是，思索着怎样把这些词组合在一起去形成“美”的定义时，我开始意识到，事实上物理学中美的概念不是固定的。 我们对理论物理学中美的理解是变化的。对于这种变化，影响最显著最重要的是理论物理学日益增长的数学化。人们公认伽利略时代是现代物理诞生时期。他教导科学界说，如果你明智地选择了你观察到的事物，你将会发现，从一些纯化的和理想化的关于自然界的实验中得出的物理定律，可以用精确的数学语言来描述。伽利略的观念是一种深刻的美的观念。后来是牛顿，我们都知道他给了我们一个完整的经典力学体系。通过他的工作，物理学的数学化取得了进展，并被认为是非常严格的数学化。在最近的物理学中，数学化正在加速进行。量子力学概念的数学基础是称之为希尔伯特空间的漂亮而抽象的数学理论，非阿贝尔规范物理理论是令人惊奇地建立在纤维丛几何上的，而纤维丛几何与20世纪二三十年代的物理学没有任何关系，是由数学家们独立讨论的。所有这些数学发展对20世纪的物理学是非常重要的，它们相当抽象又非常美丽。 也许现在我们可以开始去了解，物理学数学化的加速导致了理论物理学中美的概念发生了怎样的变化。我认为存在三种美：现象之美、理论描述之美、理论结构之美。就我们的直感来说有许多物理现象是美的。早在童年时，看到彩虹我们会脱口而出“美极了”。当然，有许多美丽的实验现象只有训练有素的人才能观测到。例如，行星的轨道都是椭圆的，这是非常美的现象。再举一个例子，原子的谱线是非常独特的，有严格的光学性质。麦克斯韦发现它们是美的，因为它们似乎与发光原子所处的外界条件无关。正如19世纪科学家所发现的那样，如果你把发光原子置于高压之下，光谱毫无变化，这似乎揭示了原子的一些内在性质。很多物理学定律都有一个漂亮的描述。热力学的第一、第二定律是对自然界某些基本性质的很美的理论描述，第一、第二定律的结论和对这些定律精确性的观察是每一位学热力学的学生都很欣赏的课题。20世纪初发现了放射性，并很快地测定到放射性将导致放射性元素的衰变，但正是卢瑟福给了我们一个精确的定律。这是一个有很高精确度的指数衰变定律，直到今天，我们也没有发现它的偏差。 当一个理论公式化时，特别是在20世纪，它趋向于有一个漂亮的结构，这通常是指它本身的数学结构。自然界为它的物理定律选择这样的数学结构是一件神奇的事。显然，这些数学思想的美是另一种美，它与我们前面讨论的美很不相同。在这个问题上，也许下面这个例子有助于说明问题。众所周知，周期表最初是19世纪构造出来的，那时发现，如果把性质相似的元素按纵列放在一起，可以得到一个美妙的表——但表中有一些空缺。这些元素一个接一个地被找到了，这是一个很美妙的并具有重大实用意义的结果。后来出现了玻尔原子和量子力学，这些发展给周期表的结构提供了一个更基本的理论解释，即一个元素在周期表中应占的位置与该元素的原子结构中所拥有的电子数目有关。 狄拉克在1963年的《科学美国人》中写道：“使一个方程具有美感比使它去符合实验更重要。”令人惊讶的是，有时候，如果遵循你的本能提供的通向美的向导前进，你会获得深刻的真理，即使这种真理与实验是相矛盾的。狄拉克就是沿着这条路得到了关于反物质的理论。爱因斯坦在1934年说过：“理论科学家越来越不得不服从纯数学的形式考虑的支配。”狄拉克说如果他必须在美和与实验符合两者之间选择的话，他将选择美。对爱因斯坦和狄拉克来说，这种强调并不奇怪，如果你注意一下他们研究物理学的风格，美始终是一个指导原则。 如果这种话从海森伯那里说出也许是令人惊讶的，他的工作很难区分是追求美多还是坚持与事实和实验的关联多。在主张遵循实验的指导思想下，海森伯写下了一些方程。那时他还年轻，他不懂得这些方程的数学结构，他从来没有学过矩阵理论，所以他写下这些方程时，是他的导师玻尔辨认出了那是矩阵乘法。了解到这点你就会理解海森伯所说的“我们看到数学家做了我们自己做不到的事”。所以我要说海森伯是经由一条不同的道路而获得了对理论物理学的美的鉴赏。他没有遵循由美的观念所指导的直觉去进行工作，他被自己的发现搞糊涂了，结果是他的数学完全预言了这些事实，从那以后他变成了数学美的皈依者。 （摘编自杨振宁《美和理论物理学》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 物理学中美的概念不是固定的，所以很难用“和谐”“优雅”等词语来对美形成定义。 B. 理论物理学日益增长的数学化，是影响对理论物理学中美的理解发生变化的最大因素。 C. 文中加点的“这个问题”是指自然界为它的物理定律选择了一个非常漂亮的数学结构。 D. 海森伯“看到数学家做了我们自己做不到的事”，这让他最终成为数学美的皈依者。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从第一段内容可以得知，科学家应该首先以全副精力研究科学、艺术中蕴涵着的那些奇妙的美。 B. 牛顿之所以能极大推动理论物理学数学化取得进展，是因为他对理论物理学数学化有深刻认知。 C. 19世纪科学家发现，把发光原子置于高压之下，光谱没有变化，这与麦克斯韦当年的发现相同。 D. 从文中狄拉克和海森伯的两个事例可以看出，在理论物理学研究中以美为指导原则很重要。 3. 根据材料内容，下列各项不属于本文理论物理学美的范畴的一项是（ ） A. 日前，“中国天眼”FAST，从一颗原本被认为“熄灭”状态的脉冲星中探测到一批极其微弱的窄脉冲，发现了脉冲星的辐射新形态。 B. 书伯斯特大学辞典中对美的定义：“一个人或一种事物具有的品质或品质的综合，它愉悦感官或使思想精神得到愉快的满足。” C. 牛顿万有引力定律用清晰严谨的数学语言，将物理世界的规则和秘密告知世人，展现了复杂物理世界的简洁之美。 D. 德因物理学家海森伯：“如果自然界把我们引向极其简单而美丽的数学形式，我们就不得不认为这些形式是‘真' 的，它们显示出自然界的真正特征。” 4. 请分别概括文中理论物理学三种美的具体内涵。 5. 请简要分析本文的行文思路。 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 [康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。] 康大力 是这里吗？ 康顺子 地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！康大力找对啦？妈！ 康顺子 没错儿！有他在这儿，不会错！ 王利发 您找谁？ 康顺子 （不语，直奔过刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲儿地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难） 刘麻子 你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？ 康顺子 （挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！ 王利发 这位大嫂，有话好好说！ 康顺子 你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？ 王利发 您，您就是庞太监的那个…… 康顺子 都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功） 刘麻子 （躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑） 王利发 （对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？ 康顺子 （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！ 王利发 这，这是……？ 康顺子 我的儿子！ 王利发 您的……？ 康顺子 也是买来的，给太监当儿子。 康大力 妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？ 康顺子 对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！ 康大力 我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！ 康顺子 那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！ 康大力 那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！ 康顺子 对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！ 康大力 妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！ 康顺子 好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！ [王淑芬出来，立在后边听着。] 王利发 你会干什么呢？ 康顺子 洗洗涮涮、缝缝补补、做家常饭，都会！我是乡下人，我能吃苦，只要不再做太监的老婆，什么苦处都是甜的！ 王利发 要多少钱呢？ 康顺子 有三饭吃，有个地方睡觉，够大力上学的，就行！ 王利发 好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！ 康顺子 可是，现在我们母子上哪儿去呢？ 王利发 回乡下找你的老父亲去！ 康顺子 他？他是活是死，我不知道。就是活着，我也不能去找他！他对不起女儿，女儿也不必再叫他爸爸！ 王利发 马上就找事，可不大容易！ 王淑芬 （过来）她能洗能做，又不多要钱，我留下她了！ 王利发 你？ 王淑芬 难道我不是内掌柜的？难道我跟李三爷就该累死？ 康顺子 掌柜的，试试我！看我不行，您说话，我走！ 王淑芬 大嫂，跟我来！ 康顺子 当初我是在这儿卖出去的，现在就拿这儿当作娘家吧！大力，来吧！ 康大力 掌柜的，你要不打我呀，我会帮助妈妈干活儿！（同王淑芬、康顺子下） 王利发 好家伙，一添就是两张嘴！太监取消了，可把太监的家眷交到这里来了！ 李三（掩护着刘麻子出来）快走吧！（回去） 王利发 就走吧，还等着真挨两个脆的吗？ 刘麻子 我不是说过了吗，等两个朋友？ 王利发 你呀，叫我说什么才好呢！ 刘麻子 有什么法子呢！隔行如隔山，你老得开茶馆，我老得干我这一行！到什么时候，我也得干我这一行！ 6. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘麻子再见到康顺子已经认不出来她了，认为康顺子奔向自己是在捣乱，这说明刘麻子对自己做过的坏事心安理得，不害怕康顺子。 B. 选文开篇写康顺子“提着个小包”暗示了她出外找工作的情节，“往里边探头”说明她胆怯，害怕再次遇到人贩子。 C. 康大力是庞太监买来的孩子，对养母康顺子很孝顺，而称庞太监为“老东西”，这些都表现出他对康顺子的爱和对庞太监的憎恶之情。 D. 王淑芬的两个“难道”表面上看是责备王利发不看重自己，抱怨自己在茶馆里的活多，实际上是希望留下康顺子母子。 7. 下列对文本艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 康顺子母子的对话表现了庞太监的残忍，用他受侄子欺负的事情说明了恶有恶报的道理，暗示了康顺子母子当年不敢反抗是因为他们的封建迷信思想。 B. 节选内容篇幅虽然短小，但以小见大，较为明确地展现了时代特征，表达出作者对黑暗社会的批判，对生活在社会底层的人们的深切同情。 C. 王利发劝刘麻子离开茶馆时说“还等着真挨两个脆的吗”，他把“挨巴掌”形容为“挨脆的”，语言带有地方特色，十分风趣。 D. 文本中出场的这些人物都是小人物，作者通过描写他们的过去和现在来塑造他们的人物形象，并以人物塑造来带动故事情节的发展。 8. 请简要概括文本体现的主要矛盾冲突。 9. 王利发对康顺子的称谓前后发生了三次变化，作者这样安排有何用意？请结合文本简要分析。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈子壮，字集生，南海人。万历四十七年以进士第三人授翰林编修。天启四年典浙江乡试发策刺阉竖魏忠贤怒假他事削子壮及其父给事中熙昌籍。 崇祯初，起子壮故官，累迁礼部右侍郎。流贼犯皇陵，帝素服召对廷臣，子壮言：今日所急，在收人心。宜下罪已诏，激发忠义。帝纳之。乃会诸臣，列上蠲租、清狱、使过、宥罪等十二事。帝以海内多故，思广罗贤才，下诏援《祖训》，郡王子孙文武堪任用者，得考验授职。子壮虑为民患，立陈五不可。唐王上疏，历引前代故事，诋子壮，遂除子壮名，下之狱，坐赎徒归。久之，廷臣交荐，起故官，协理詹事府。未上，京师陷。 福王立，起礼部尚书、至芜湖，南京亦失守，乃归。唐王立福建，召相子壮。以前议宗室事有宿憾，辞不行。 顺治三年，汀州遘变，丁魁楚等拥立桂王子永明王由榔于肇庆，苏观生又议立唐王弟聿锷，子壮沮不得，退居邑之九江村。永明王授子壮东阁大学士兼兵部尚书，督广东、福建、江西、湖广军务。会大兵入广州，聿锷被执死，子壮止不行。 明年春，张家玉、陈邦彦及新会王兴、潮阳赖其肖先后起兵，子壮亦以七月起兵九江村兵多蜒户番鬼，善战。乃与陈邦彦约共攻广州，结故指挥使杨可观等为内应。事泄，可观等死子壮驻五羊驿，为大兵击败，走还九江村，长子上庸阵殁。会故御史麦而炫破高明，迎子壮，以故主事朱实莲摄县事。实莲，子壮邑子也。九月，大兵克高明，实莲战死。子壮、而炫俱执至广州，不降，被戮。子壮母自缢。永明王赠子壮番禺侯，谥文忠，荫子上图锦衣卫指挥使。 （选自《明史·列传第一百六十六》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 天启四年典浙江A乡试B发策C刺阉竖D魏忠贤怒E假他事F削子壮G及其父给事H中熙昌籍。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子壮止不行”与《鸿门宴》“交戟之卫士欲止不内”两句中的“止”意思不同。 B. “坐赎徒归”与《山行》“停车坐爱枫林晚”两句中的“坐”意思相同。 C. “今日所急”与《鸿门宴》“今事有急”两句中“急”的意义和用法有所不同。 D. “谥文忠”谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崇祯时期，天下多事，下诏让有文才武略能任用的郡王子孙，得以考核授官。陈子壮立即陈说五样不可。 B. 陈子壮先后官复原职协理詹事府、被唐王召为相、被永明王授东阁大学士兼兵部尚书，均因政见不合而辞官。 C. 陈子壮与唐王不睦，先因唐王诋毁而被除名，后来唐王准备重用他，陈子壮因记恨前事而辞不就职。 D. 作为明朝旧臣，陈子壮忠贞不二，清军攻打五羊驿，长子战死；清军攻占高明，陈子壮宁死不降。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今日所急，在收人心。宜下罪己诏，激发忠义。 （2）会故御史麦而炫破高明，迎子壮，以故主事朱实莲摄县事。 14. 结合选文，简要概括陈子壮是一个怎样的人。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B. 词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在山野隐逸形象跃然纸上。 C. 细雨初晴春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D. 词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 16. 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了在大自然里沐浴迎风的闲适情景的两句是：“_______________，______________。” （2）《游园》开头两句“____________，____________”使用对比的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“___________，_____________”两句，写词人于萧条与冷落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不动，气魄不减。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用】（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 听到电话铃声，你会紧张吗？ 根据一项七千多人参与的投票结果显示，85.7％的人会从突如其来的电话铃声产生紧张，铃声一响便会开始不自觉各种脑补。“电话恐惧症”引起广泛共鸣。 “电话恐惧症”，恐的是什么？有人嫌电话耽误时间，有人怕尴尬、怕沉默，有人怕加班、怕出事，还有人怕诈骗骚扰……实质上，电话恐惧症，恐的不是铃声，而是来电背后的人和事所带来的压力。铃声一响，电话里的内容，是完全未知的，是不可掌控的。正是“电话盲盒”的不可预测性，令人（ ① ）。这种社交症候更多聚集在年轻群体中，而那些“玩不转”社交软件的老年人，拨响老友的号码，接通后听一句“最近还好吗”，还是会被温暖到。 作为社会性动物，大部分人喜欢并习惯于游走在各种社交场合，在不同的交际场景中，任何状态的出现都是（ ② ）的。因此，关于电话恐惧症的探讨，不必赋予其过多的价值评判。我们剖析这一现象，去了解当代人的社交心理，也是对社交中的自我进行内寻。从1876年贝尔发明电话算起，穿梭于电波之中的信息（ ③ ），堪称海量。今天，沟通的途径足够多元，有太多方式去和一个人建立连接。无论媒介如何更新，声音构筑的对话桥梁依然坚韧。人们在一些时刻仍需要电话，需要通话时那一对一的专注沟通，需要那不经修饰、直截了当的情感抵达，更需要某个听到会瞬间心安的声音。 18. 请在文中括号处填写恰当成语。 19. 下列对文中加点的关联词的使用，理解不正确的一项是（ ） A. “而是”与“不是”相呼应，在前文否定的基础上肯定来电背后压力的实质。 B. “因此”承上表明“电话恐惧症”是社交正常反应，不必进行过多价值评判。 C. “无论”指任何条件下的结果都不会改变，强调媒介更新背景下要多元交流。 D. “更”表示前后句子之间的层进关系，突出电话沟通时心与心交流的重要性。 20. 文中画横线的句子有四处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 人们纷纷呼吁博物馆取消“周一闭馆”的惯例， ① ，增加服务供给。“博物馆热”反映了老百姓旺盛的精神文化需求。随着物质生活的日渐丰裕以及受教育水平的提高，人们的精神文化需求会持续增长。可以肯定，“博物馆热”不但会持续下去， ② 。未来，面对人们越来越旺盛的“逛馆需求”，博物馆仅仅取消“周一闭馆”恐怕是不够的，还必须跟上时代步伐，提升服务水平。 近几年， ③ ，比如有的地方将艺术活动、艺术市集搬进博物馆；有的地方借助新技术，为馆内文物插上数字化“翅膀”,让其与观众在“云端”相遇；有的地方邀请观众在博物馆里体验沉浸式互动；有的地方让文物“流动”起来，拓宽博物馆的服务范围……所有这些尝试和探索，都为博物馆跟上时代步伐、提升服务水平提供了新路径，积累了新经验。 21. 下列引号用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. “博物馆热”反映了老百姓旺盛的精神文化需求 B. 为文物插上数字化“翅膀” C. 让其与观众在“云端”相遇 D. 有的让文物“流动”起来 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二： 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024 学年度第二学期高一语文月考诊断 注意事项: 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，只收答题卡。 一、现代文阅读（36分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，20分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 毫无疑问，科学家们很早就懂得科学中蕴涵着奇妙的美。哥白尼伟大著作《天体运行论》第一句话就是“在哺育人的天赋才智的多种多样的科学和艺术中，我认为首先应该用全副精力来研究那些与最美的事物有关的东西”。我试图用一些词来定义科学中的美，显然，和谐、优雅、一致、简单、整齐等都与科学中的美，特别是与理论物理中的美有关。但是，思索着怎样把这些词组合在一起去形成“美”的定义时，我开始意识到，事实上物理学中美的概念不是固定的。 我们对理论物理学中美的理解是变化的。对于这种变化，影响最显著最重要的是理论物理学日益增长的数学化。人们公认伽利略时代是现代物理诞生时期。他教导科学界说，如果你明智地选择了你观察到的事物，你将会发现，从一些纯化的和理想化的关于自然界的实验中得出的物理定律，可以用精确的数学语言来描述。伽利略的观念是一种深刻的美的观念。后来是牛顿，我们都知道他给了我们一个完整的经典力学体系。通过他的工作，物理学的数学化取得了进展，并被认为是非常严格的数学化。在最近的物理学中，数学化正在加速进行。量子力学概念的数学基础是称之为希尔伯特空间的漂亮而抽象的数学理论，非阿贝尔规范物理理论是令人惊奇地建立在纤维丛几何上的，而纤维丛几何与20世纪二三十年代的物理学没有任何关系，是由数学家们独立讨论的。所有这些数学发展对20世纪的物理学是非常重要的，它们相当抽象又非常美丽。 也许现在我们可以开始去了解，物理学数学化的加速导致了理论物理学中美的概念发生了怎样的变化。我认为存在三种美：现象之美、理论描述之美、理论结构之美。就我们的直感来说有许多物理现象是美的。早在童年时，看到彩虹我们会脱口而出“美极了”。当然，有许多美丽的实验现象只有训练有素的人才能观测到。例如，行星的轨道都是椭圆的，这是非常美的现象。再举一个例子，原子的谱线是非常独特的，有严格的光学性质。麦克斯韦发现它们是美的，因为它们似乎与发光原子所处的外界条件无关。正如19世纪科学家所发现的那样，如果你把发光原子置于高压之下，光谱毫无变化，这似乎揭示了原子的一些内在性质。很多物理学定律都有一个漂亮的描述。热力学的第一、第二定律是对自然界某些基本性质的很美的理论描述，第一、第二定律的结论和对这些定律精确性的观察是每一位学热力学的学生都很欣赏的课题。20世纪初发现了放射性，并很快地测定到放射性将导致放射性元素的衰变，但正是卢瑟福给了我们一个精确的定律。这是一个有很高精确度的指数衰变定律，直到今天，我们也没有发现它的偏差。 当一个理论公式化时，特别是在20世纪，它趋向于有一个漂亮的结构，这通常是指它本身的数学结构。自然界为它的物理定律选择这样的数学结构是一件神奇的事。显然，这些数学思想的美是另一种美，它与我们前面讨论的美很不相同。在这个问题上，也许下面这个例子有助于说明问题。众所周知，周期表最初是19世纪构造出来的，那时发现，如果把性质相似的元素按纵列放在一起，可以得到一个美妙的表——但表中有一些空缺。这些元素一个接一个地被找到了，这是一个很美妙的并具有重大实用意义的结果。后来出现了玻尔原子和量子力学，这些发展给周期表的结构提供了一个更基本的理论解释，即一个元素在周期表中应占的位置与该元素的原子结构中所拥有的电子数目有关。 狄拉克在1963年的《科学美国人》中写道：“使一个方程具有美感比使它去符合实验更重要。”令人惊讶的是，有时候，如果遵循你的本能提供的通向美的向导前进，你会获得深刻的真理，即使这种真理与实验是相矛盾的。狄拉克就是沿着这条路得到了关于反物质的理论。爱因斯坦在1934年说过：“理论科学家越来越不得不服从纯数学的形式考虑的支配。”狄拉克说如果他必须在美和与实验符合两者之间选择的话，他将选择美。对爱因斯坦和狄拉克来说，这种强调并不奇怪，如果你注意一下他们研究物理学的风格，美始终是一个指导原则。 如果这种话从海森伯那里说出也许是令人惊讶的，他的工作很难区分是追求美多还是坚持与事实和实验的关联多。在主张遵循实验的指导思想下，海森伯写下了一些方程。那时他还年轻，他不懂得这些方程的数学结构，他从来没有学过矩阵理论，所以他写下这些方程时，是他的导师玻尔辨认出了那是矩阵乘法。了解到这点你就会理解海森伯所说的“我们看到数学家做了我们自己做不到的事”。所以我要说海森伯是经由一条不同的道路而获得了对理论物理学的美的鉴赏。他没有遵循由美的观念所指导的直觉去进行工作，他被自己的发现搞糊涂了，结果是他的数学完全预言了这些事实，从那以后他变成了数学美的皈依者。 （摘编自杨振宁《美和理论物理学》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 物理学中美的概念不是固定的，所以很难用“和谐”“优雅”等词语来对美形成定义。 B. 理论物理学日益增长的数学化，是影响对理论物理学中美的理解发生变化的最大因素。 C. 文中加点的“这个问题”是指自然界为它的物理定律选择了一个非常漂亮的数学结构。 D. 海森伯“看到数学家做了我们自己做不到的事”，这让他最终成为数学美的皈依者。 2. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 从第一段内容可以得知，科学家应该首先以全副精力研究科学、艺术中蕴涵着的那些奇妙的美。 B. 牛顿之所以能极大推动理论物理学数学化取得进展，是因为他对理论物理学数学化有深刻认知。 C. 19世纪科学家发现，把发光原子置于高压之下，光谱没有变化，这与麦克斯韦当年的发现相同。 D. 从文中狄拉克和海森伯的两个事例可以看出，在理论物理学研究中以美为指导原则很重要。 3. 根据材料内容，下列各项不属于本文理论物理学美的范畴的一项是（ ） A. 日前，“中国天眼”FAST，从一颗原本被认为“熄灭”状态的脉冲星中探测到一批极其微弱的窄脉冲，发现了脉冲星的辐射新形态。 B. 书伯斯特大学辞典中对美的定义：“一个人或一种事物具有的品质或品质的综合，它愉悦感官或使思想精神得到愉快的满足。” C. 牛顿万有引力定律用清晰严谨的数学语言，将物理世界的规则和秘密告知世人，展现了复杂物理世界的简洁之美。 D. 德因物理学家海森伯：“如果自然界把我们引向极其简单而美丽的数学形式，我们就不得不认为这些形式是‘真' 的，它们显示出自然界的真正特征。” 4. 请分别概括文中理论物理学三种美的具体内涵。 5. 请简要分析本文的行文思路。 【答案】1. D 2. D 3. B 4. ①现象之美是人们直觉感受到的物理现象的美；②理论描述之美是指物理学定律对自然界某些基本性质的精确描述；③理论结构之美是指理论公式呈现的漂亮的数学结构。 5. ①首先提出物理学中美的概念不是固定的观点；②接着从物理学历史发展的角度、阐述理论物理日益增长的数学化对理论物理学美的理解的影响；③然后提出理论物理学存在三种美并分类阐述；④最后通过典型事例，强调美是研究理论物理学的指导原则。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。 D．“这让他最终成为了数学美皈依者”错。根据原文“海森伯是经由一条不同的道路而获得了对理论物理学的美的鉴赏。……结果是他的数学完全预言了这些事实，从那以后他变成了数学美的皈依者”分析，数学使海森伯获得了对理论物理学的美的鉴赏，这是他最终成为数学美的皈依者的原因。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。 A．“科学家应该首先以全副精力研究科学、艺术中蕴涵着的那些奇妙的美”错。原文是“毫无疑问，科学家们很早就懂得科学中蕴涵着奇妙的美。哥白尼伟大著作《天体运行论》第一句话就是‘在哺育人的天赋才智的多种多样的科学和艺术中，我认为首先应该用全副精力来研究那些与最美的事物有关的东西’”，可见，“首先应该用全副精力来研究那些与最美的事物有关的东西”是哥白尼的观点，并不是科学家的看法；“科学家们很早就懂得科学中蕴涵着奇妙的美”是作者的观点。 B．“是因为他对理论物理学数学化有深刻认知”错。原文只是说“后来是牛顿……通过他的工作，物理学的数学化取得了进展，并被认为是非常严格的数学化。”可见，“他对理论物理学数学化有深刻认知”的说法在文中没有根据。 C．“这与麦克斯韦当年的发现相同”错，原文是“原子的谱线是非常独特的，有严格的光学性质。麦克斯韦发现它们是美的，因为它们似乎与发光原子所处的外界条件无关。正如19世纪科学家所发现的那样，如果你把发光原子置于高压之下，光谱毫无变化”，可见，麦克斯韦发现原子的谱线是美的，19世纪科学家发现的是发光原子置于高压之下，光谱毫无变化，所以，科学家的发现与麦克斯韦当年的发现并不相同。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 理论物理学存三种美：现象之美、理论描述之美、理论结构之美。 A．体现“现象之美”，属于本文理论物理学美的范畴； B．是广义上美的定义，不属于本文理论物理学美的范畴； C．体现“理论描述之美”，属于本文理论物理学美的范畴； D．体现“理论结构之美”，属于本文理论物理学美的范畴。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 （1）根据“就我们的直感来说有许多物理现象是美的”分析，现象之美是人们直觉感受到的物理现象的美； （2）根据“很多物理学定律都有一个漂亮的描述。热力学的第一、第二定律是对自然界某些基本性质的很美的理论描述”分析，理论描述之美是指物理学定律对自然界某些基本性质的精确描述； （3）根据“当一个理论公式化时，特别是在20世纪，它趋向于有一个漂亮的结构，这通常是指它本身的数学结构”分析，理论结构之美是指理论公式呈现的漂亮的数学结构。 【5题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 全文一共六个自然段。 （1）根据第一段末句“我开始意识到，事实上物理学中美的概念不是固定的”分析，该段提出本文的观点：物理学中美的概念不是固定； （2）根据第二段中“对于这种变化，影响最显著最重要的是理论物理学日益增长的数学化”和引用的文中伽利略的观念“从一些纯化的和理想化的关于自然界的实验中得出的物理定律，可以用精确的数学语言来描述”、牛顿的“物理学的数学化取得了进展，并被认为是非常严格的数学化”，以及“量子力学概念的数学基础是称之为希尔伯特空间的漂亮而抽象的数学理论，非阿贝尔规范物理理论……是由数学家们独立讨论的”分析，该段从物理学历史发展的角度、阐述理论物理日益增长的数学化对理论物理学美的理解的影响； （3）根据第三、四段中“物理学数学化的加速导致了理论物理学中美的概念发生了怎样的变化。我认为存在三种美：现象之美、理论描述之美、理论结构之美”分析，该段提出理论物理学存在三种美并分类阐述； （4）根据第五段“他们研究物理学的风格，美始终是一个指导原则”，和第六段中海森伯的事例可知，文章最后两段通过典型事例，强调美是研究理论物理学的指导原则。 最后采用“首先……；接着……；然后……；最后……”的模式表述即可。 （二）现代文阅读I（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 茶馆（节选） 老舍 [康顺子提着个小包，带着康大力，往里边探头。] 康大力 是这里吗？ 康顺子 地方对呀，怎么改了样儿？（进来，细看，看见了刘麻子）大力，进来，是这儿！康大力找对啦？妈！ 康顺子 没错儿！有他在这儿，不会错！ 王利发 您找谁？ 康顺子 （不语，直奔过刘麻子去）刘麻子，你还认识我吗？（要打，但是伸不出手去，一劲儿地颤抖）你，你，你个……（要骂，也感到困难） 刘麻子 你这个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？ 康顺子 （挣扎）无缘无故？你，你看看我是谁？一个男子汉，干什么吃不了饭，偏干伤天害理的事！呸！呸！ 王利发 这位大嫂，有话好好说！ 康顺子 你是掌柜的？你忘了吗？十几年前，有个娶媳妇的太监？ 王利发 您，您就是庞太监的那个…… 康顺子 都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！（又要打，仍未成功） 刘麻子 （躲）你敢！你敢！我好男不跟女斗（随说随往后退）我，我找人来帮我说说理！（撒腿往后面跑） 王利发 （对康顺子）大嫂，你坐下，有话慢慢说！庞太监呢？ 康顺子 （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他。他一死，他的侄子们把我们轰出来了，连一床被子都没给我们！ 王利发 这，这是……？ 康顺子 我的儿子！ 王利发 您的……？ 康顺子 也是买来的，给太监当儿子。 康大力 妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？ 康顺子 对了，乖！就是这儿，一进这儿的门，我就晕过去了，我永远忘不了这个地方！ 康大力 我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！ 康顺子 那时候，你不是才一岁吗？妈妈把你养大了的，你跟妈妈一条心，对不对？乖！ 康大力 那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！ 康顺子 对！他们人多，咱们又太老实！你看，看见刘麻子，我想咬他几口，可是，可是，连一个嘴巴也没打上，我伸不出手去！ 康大力 妈，等我长大了，我帮助你打！我不知道亲妈妈是谁，你就是我的亲妈妈！ 康顺子 好！好！咱们永远在一块儿，我去挣钱，你去念书！（稍愣了一会儿）掌柜的，当初我在这儿叫人买了去，咱们总算有缘，你能不能帮帮忙，给我找点事做？我饿死不要紧，可不能饿死这个无依无靠的好孩子！ [王淑芬出来，立在后边听着。] 王利发 你会干什么呢？ 康顺子 洗洗涮涮、缝缝补补、做家常饭，都会！我是乡下人，我能吃苦，只要不再做太监的老婆，什么苦处都是甜的！ 王利发 要多少钱呢？ 康顺子 有三饭吃，有个地方睡觉，够大力上学的，就行！ 王利发 好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！ 康顺子 可是，现在我们母子上哪儿去呢？ 王利发 回乡下找你的老父亲去！ 康顺子 他？他是活是死，我不知道。就是活着，我也不能去找他！他对不起女儿，女儿也不必再叫他爸爸！ 王利发 马上就找事，可不大容易！ 王淑芬 （过来）她能洗能做，又不多要钱，我留下她了！ 王利发 你？ 王淑芬 难道我不是内掌柜的？难道我跟李三爷就该累死？ 康顺子 掌柜的，试试我！看我不行，您说话，我走！ 王淑芬 大嫂，跟我来！ 康顺子 当初我是在这儿卖出去的，现在就拿这儿当作娘家吧！大力，来吧！ 康大力 掌柜的，你要不打我呀，我会帮助妈妈干活儿！（同王淑芬、康顺子下） 王利发 好家伙，一添就是两张嘴！太监取消了，可把太监的家眷交到这里来了！ 李三（掩护着刘麻子出来）快走吧！（回去） 王利发 就走吧，还等着真挨两个脆的吗？ 刘麻子 我不是说过了吗，等两个朋友？ 王利发 你呀，叫我说什么才好呢！ 刘麻子 有什么法子呢！隔行如隔山，你老得开茶馆，我老得干我这一行！到什么时候，我也得干我这一行！ 6. 下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 刘麻子再见到康顺子已经认不出来她了，认为康顺子奔向自己是在捣乱，这说明刘麻子对自己做过的坏事心安理得，不害怕康顺子。 B. 选文开篇写康顺子“提着个小包”暗示了她出外找工作的情节，“往里边探头”说明她胆怯，害怕再次遇到人贩子。 C. 康大力是庞太监买来的孩子，对养母康顺子很孝顺，而称庞太监为“老东西”，这些都表现出他对康顺子的爱和对庞太监的憎恶之情。 D. 王淑芬的两个“难道”表面上看是责备王利发不看重自己，抱怨自己在茶馆里的活多，实际上是希望留下康顺子母子。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 康顺子母子的对话表现了庞太监的残忍，用他受侄子欺负的事情说明了恶有恶报的道理，暗示了康顺子母子当年不敢反抗是因为他们的封建迷信思想。 B. 节选内容篇幅虽然短小，但以小见大，较为明确地展现了时代特征，表达出作者对黑暗社会的批判，对生活在社会底层的人们的深切同情。 C. 王利发劝刘麻子离开茶馆时说“还等着真挨两个脆的吗”，他把“挨巴掌”形容为“挨脆的”，语言带有地方特色，十分风趣。 D. 文本中出场的这些人物都是小人物，作者通过描写他们的过去和现在来塑造他们的人物形象，并以人物塑造来带动故事情节的发展。 8. 请简要概括文本体现的主要矛盾冲突。 9. 王利发对康顺子的称谓前后发生了三次变化，作者这样安排有何用意？请结合文本简要分析。 【答案】6. B 7. A 8. （1）作为被拐卖人口的康顺子母子和人口拐卖者刘麻子之间的矛盾冲突；（2）作为被欺压对象的康顺子母子和残忍暴虐的庞太监之间的矛盾冲突。（3）作为晚清太监的庞太监和在民国后饿死他的侄儿们的矛盾冲突。 9. （1）内容上，王利发对康顺子的称谓由“大嫂”“您”，变为“你”，再到后来变成“太监的家眷”，反映了王利发对康顺子的态度从热情尊重到不耐烦再到嫌弃。（2）形象上，塑造了王利发自私自利，缺乏同情心的人物形象。（3）主旨上，揭示了康顺子作为底层人民悲惨的命运，体现作者对底层劳苦大众的同情，有利于揭示主旨。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“‘往里边探头’说明她胆怯，害怕再次遇到人贩子”错，“往里边探头”是因为这个地方“改了样儿”，她不太确定自己要找的地方就是这里，所以探头看看清楚，并非是因为胆怯，害怕再次遇到人贩子。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.“暗示了康顺子母子当年不敢反抗是因为他们的封建迷信思想”错，根据原文康大力的表述，“那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们”和康顺子的表述“他们人多，咱们又太老实”，说明他们当年不敢反抗是因为力量悬殊，没有反抗的条件。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生概括文中主要情节和矛盾冲突的能力。 文本中，首先是康顺子母子与刘麻子之间的矛盾冲突，“康顺子 都是他（指刘麻子）做的好事，我今天跟他算算账！”“康大力 妈！你爸爸当初就在这儿卖了你的？”“康大力 我可不记得我爸爸在哪里卖了我的！”，康顺子母子都是被拐卖的对象，而刘麻子是靠说媒拉纤、拐卖人口挣钱的地痞无赖，正是由于这些黑心的人口拐卖者的存在，造成了被拐卖者悲惨的命运； 其次是康顺子母子与庞太监之间的矛盾冲突，“康大力 那个老东西，掐你，拧你，咬你，还用烟签子扎我！他们人多，咱们打不过他们！要不是你，妈，我准叫他们给打死了！”康顺子母子是庞太监买来的人口，处处受到庞太监的剥削欺压； 最后是庞太监与他的侄儿们的矛盾冲突，“康顺子 （坐下喘气）死啦。叫他的侄子们给饿死的。一改民国呀，他还有钱，可没了势力，所以侄子们敢欺负他”，作为晚清太监，在民国失去了势力，最后被他的侄儿们活活饿死。 【9题详解】 本题考查学生分析细节作用、分析文章主题的能力。 “您找谁？”“这位大嫂，有话好好说！”，王利发一开始称呼康顺子为“您”“大嫂”，充满了热情与尊敬，这时候的他还不明白康顺子前来的用意，只是把她当成普通百姓，作为买卖人，比较圆滑，见人三分笑；“你会干什么呢？”“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”，当康顺子请他帮忙找工作之后，他便称呼康顺子为“你”，少了几分尊重，多了一些不耐烦；“好家伙，一添就是两张嘴！太监取消了，可把太监的家眷交到这里来了！”，后来当王淑芬坚持留下康顺子母子之后，他感叹又要填两张嘴吃饭，称呼康顺子为“太监的家眷”，充满了鄙视与嫌弃。 这三次称谓的变化，反映了王利发对康顺子态度的转变，对于康顺子，王利发虽然也觉得她命运悲惨，但却不愿伸手帮她，说“好吧，我慢慢给你打听着！”，还让她“回乡下找你的老父亲去！”，想把她打发走，也反映了王利发自私自利，缺乏同情心的性格特点； 同时也揭示了康顺子这类底层人民命运的悲惨，过去被压迫被侮辱，如今连王利发这样的人也看不起她，不愿帮助她。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成各题。 陈子壮，字集生，南海人。万历四十七年以进士第三人授翰林编修。天启四年典浙江乡试发策刺阉竖魏忠贤怒假他事削子壮及其父给事中熙昌籍。 崇祯初，起子壮故官，累迁礼部右侍郎。流贼犯皇陵，帝素服召对廷臣，子壮言：今日所急，在收人心。宜下罪已诏，激发忠义。帝纳之。乃会诸臣，列上蠲租、清狱、使过、宥罪等十二事。帝以海内多故，思广罗贤才，下诏援《祖训》，郡王子孙文武堪任用者，得考验授职。子壮虑为民患，立陈五不可。唐王上疏，历引前代故事，诋子壮，遂除子壮名，下之狱，坐赎徒归。久之，廷臣交荐，起故官，协理詹事府。未上，京师陷。 福王立，起礼部尚书、至芜湖，南京亦失守，乃归。唐王立福建，召相子壮。以前议宗室事有宿憾，辞不行。 顺治三年，汀州遘变，丁魁楚等拥立桂王子永明王由榔于肇庆，苏观生又议立唐王弟聿锷，子壮沮不得，退居邑之九江村。永明王授子壮东阁大学士兼兵部尚书，督广东、福建、江西、湖广军务。会大兵入广州，聿锷被执死，子壮止不行。 明年春，张家玉、陈邦彦及新会王兴、潮阳赖其肖先后起兵，子壮亦以七月起兵九江村兵多蜒户番鬼，善战。乃与陈邦彦约共攻广州，结故指挥使杨可观等为内应。事泄，可观等死子壮驻五羊驿，为大兵击败，走还九江村，长子上庸阵殁。会故御史麦而炫破高明，迎子壮，以故主事朱实莲摄县事。实莲，子壮邑子也。九月，大兵克高明，实莲战死。子壮、而炫俱执至广州，不降，被戮。子壮母自缢。永明王赠子壮番禺侯，谥文忠，荫子上图锦衣卫指挥使。 （选自《明史·列传第一百六十六》） 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 天启四年典浙江A乡试B发策C刺阉竖D魏忠贤怒E假他事F削子壮G及其父给事H中熙昌籍。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “子壮止不行”与《鸿门宴》“交戟之卫士欲止不内”两句中的“止”意思不同。 B. “坐赎徒归”与《山行》“停车坐爱枫林晚”两句中的“坐”意思相同。 C. “今日所急”与《鸿门宴》“今事有急”两句中“急”的意义和用法有所不同。 D. “谥文忠”谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族（包括其它地位很高的人）、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 崇祯时期，天下多事，下诏让有文才武略能任用的郡王子孙，得以考核授官。陈子壮立即陈说五样不可。 B. 陈子壮先后官复原职协理詹事府、被唐王召为相、被永明王授东阁大学士兼兵部尚书，均因政见不合而辞官。 C. 陈子壮与唐王不睦，先因唐王诋毁而被除名，后来唐王准备重用他，陈子壮因记恨前事而辞不就职。 D. 作为明朝旧臣，陈子壮忠贞不二，清军攻打五羊驿，长子战死；清军攻占高明，陈子壮宁死不降。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）今日所急，在收人心。宜下罪己诏，激发忠义。 （2）会故御史麦而炫破高明，迎子壮，以故主事朱实莲摄县事。 14. 结合选文，简要概括陈子壮是一个怎样的人。 【答案】10. BDE 11. D 12. B 13. （1）现在紧急的事情，在于收拢人心。应该下发罪责自己的诏书，激发忠义之心。 （2）适逢原御史麦而炫攻破高明，迎接陈子壮，任用原主事朱实莲代理县中事务。 14. 忧国忧民，仕途多舛（几起几落），正气凛然（不畏权贵），立场坚定（忠贞不二）。 【解析】 【分析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：天启四年，主持浙江乡试，发出策问讽刺宦官。魏忠贤发怒，借别的事削除陈子壮以及他父亲给事中陈熙昌的官籍。 “浙江乡试”作“典”的宾语，其后应断开，B处断开； “刺阉竖”是动宾短语，“怒”的主语是“魏忠贤”，“魏忠贤”前面应断开，D处断开； “魏忠贤怒”句意完整，单独成句，后文是“怒”之后的做法，E处断开。 故选BDE 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。止，留下；/阻止。句意：陈子壮留下没有去赴任。/持戟交叉守卫军门的卫士想阻止他进去。 B.正确。坐，因为。句意：他因为交钱赎罪为徒隶得以归家。/停下马车是因为喜爱深秋枫林的晚景。 C.正确。急，形容词活用为动词，要紧；/形容词活用为名词，紧急的情况。句意：现在最要紧的事情。/现在有了紧急的情况。 D.“平民”错误，谥号是对死去的帝妃、诸侯、大臣以及其他地位很高的人，按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号，不包含平民。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“均因政见不合而辞官”错误，根据原文“起故官，协理詹事府。未上，京师陷未上，京师陷”“以前议宗室事有宿憾，辞不行”“会大兵入广州，聿锷被执死，子壮止不行”可知，陈子壮都是因各种原因没有去上任，不是因为政见不合辞官。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“所急”，名词性短语，紧急的事情；“收”，收拢；“宜”，应该；“忠义”，形容词作名词，忠义的心。 （2）“会”，恰逢；“破”，攻破；“故”，原来的；“摄”，代理。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据原文“列上蠲租、清狱、使过、宥罪等十二事”可知，陈子壮是一个忧国忧民的人。 根据原文“遂除子壮名，下之狱，坐赎徒归。久之，廷臣交荐，起故官，协理詹事府”可知，陈子壮是一个仕途多舛的人。 根据原文“召相子壮。以前议宗室事有宿憾，辞不行”可知，陈子壮是一个立场坚定的人。 根据原文“子壮、而炫俱执至广州，不降，被戮”可知，陈子壮是一个不慕权贵的人。 参考译文： 陈子壮，字集生，南海人。万历四十七年以进士第三名的成绩被朝廷授官翰林编修。天启四年，主持浙江乡试，发出策问讽刺宦官。魏忠贤发怒，借别的事削除陈子壮以及他父亲给事中陈熙昌的官籍。 崇祯初年，起用陈子壮担任原官，多次升迁至礼部右侍郎。流贼侵犯皇陵，皇帝身着便服召集朝廷大臣商议。陈子壮说：“现在最要紧的事情，在于收拢人心。皇帝应该下发罪责自己的诏书，激励忠义之士使其奋发有为。”皇帝采纳了他的建议。于是会集各位大臣，条列蠲租、清狱、使过、宥罪等十二件事。皇帝因天下多事，想广泛搜罗贤才，下诏援引《祖训》郡王子孙文武方面能胜任的，通过考核授予官职。陈子壮担忧这成为人民的祸患，立即上陈五项理由加以反对。恰逢唐王上疏，他引用前代旧例，诋毁陈子壮。于是皇帝削除了陈子壮的官职，将他关进监狱，他因为交钱赎罪为徒隶得以归家。很久之后，朝廷官员纷纷举荐他，起用他担任原官，协助治理詹事府。他还没有上任，京城就陷落了。 福王即位，起用他为礼部尚书。陈子壮到达芜湖，南京也失守，他就返回家乡。唐王在福建即位，征召陈子壮让他担任宰相，陈子壮因为之前商议宗室的事和唐王有旧怨，推辞没有接受。 顺治三年，汀州发生事变，丁魁楚等在肇庆拥立桂王之子永明王朱由榔为皇帝。苏观生又建议拥立唐王之弟朱聿锷为帝，由于陈子壮阻止没有成功，陈子壮退居家乡的九江村。永明王授予陈子壮东阁大学士兼兵部尚书的官职，监督广东、福建、江西、湖广的军务。恰逢大清军队进入广州，朱聿被抓捕处死，陈子壮留下没有去赴任。 第二年春天，张家玉、陈邦彦以及新会王兴、潮阳赖其肖先后起兵，陈子壮也于七月在九江村起兵。其兵多是以船为家的蜒户番鬼，善于作战。便与陈邦彦约定共同攻打广州，结交原指挥使杨可观等为内应。事情泄密，杨可观等被杀。陈子壮在五羊驿驻军，被清朝的军队打败，逃跑回到九江村，他的大儿子陈上庸在战场上战死。适逢原御史麦而炫攻破高明，迎接陈子壮，以原主事朱实莲代理县中事务。朱实莲，是陈子壮同乡之子。九月，清朝军队攻克高明，朱实莲战死。陈子壮、麦而炫都被抓并押解到广州，他们拒不投降，被杀。陈子壮母亲也自缢而死。永明王追赠陈子壮为番禺侯，谥号文忠，陈子壮的儿子陈上图也因为父亲的功绩被任命为锦衣卫指挥使。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 破阵子 陆游 看破空花尘世，放轻昨梦浮名，蜡屐登山真率饮，筇杖穿林自在行，身闲心太平。 料峭余寒犹力，廉纤细雨初晴。苔纸闲题溪上句，菱唱遥闻烟外声。与君同醉醒。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 词人以“空花”“昨梦”喻指过往的虚无，“看破”“放轻”宣示自己告别过去。 B. 词人着屐拄杖、登山穿林，一个远离尘世、悠游自在的山野隐逸形象跃然纸上。 C. 细雨初晴的春日，依然会使人感觉到寒冷，但这并没有影响词人的轻松自得。 D. 词人在最后表示，希望远方友人能与自己同饮共醉，表达了真挚的思念之情。 16. 这首词是如何表现人闲适心情的？请结合作品简要分析。 【答案】15. D 16. ①采用直抒胸臆的表现方法；②开篇即言志，表明自己看轻尘世浮名；③在描写登山、穿林等生活场景时，也直白地表达出感受。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“希望远方友人……表达了真挚的思念之情”错误，尾句“与君同醉醒”中的“君”为泛指，并非针对某人的实指，“醉”和“醒”也都是闲居中自由自在生活的表现，是对“真率饮”的呼应。词作通篇与远方友人和真挚思念无关。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌技巧以及体悟作者的思想情感的能力。 题干先说明词作“表现词人闲适心情”，设问涉及“如何表现”，实际考查的是考生对具体抒情方式的掌握。考生要能从整体和细节两方面进行思考。 通观全词，以直抒胸臆为主，直接表达词人闲居中“身闲心太平”的适意之情。具体而言，词人开篇言说志向，属于理性宣示自己告别过去；之后描写日常生活，在着屐扶杖、登山穿林的生活中以“真率”“自在”直接表达了个人内心情绪。另外，“苔纸题句”的描写中着一“闲”字，也是闲适心情的直白表达。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘了在大自然里沐浴迎风的闲适情景的两句是：“_______________，______________。” （2）《游园》开头两句“____________，____________”使用对比的手法，写出了少女心中的期望与失落，惊惧和无奈。 （3）张孝祥《念奴娇·过洞庭》中的“___________，_____________”两句，写词人于萧条与冷落中，仍泛舟于浩渺的洞庭之上，心神不动，气魄不减。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 原来姹紫嫣红开遍 ④. 似这般都付与断井颓垣 ⑤. 短发萧骚襟袖冷 ⑥. 稳泛沧浪空阔 【解析】 【详解】本题考查学生背诵和默写常见名篇名句的能力。 易错字词：“舞雩”“姹”“颓垣”“萧骚”“襟”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用】（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成小题。 听到电话铃声，你会紧张吗？ 根据一项七千多人参与的投票结果显示，85.7％的人会从突如其来的电话铃声产生紧张，铃声一响便会开始不自觉各种脑补。“电话恐惧症”引起广泛共鸣。 “电话恐惧症”，恐的是什么？有人嫌电话耽误时间，有人怕尴尬、怕沉默，有人怕加班、怕出事，还有人怕诈骗骚扰……实质上，电话恐惧症，恐的不是铃声，而是来电背后的人和事所带来的压力。铃声一响，电话里的内容，是完全未知的，是不可掌控的。正是“电话盲盒”的不可预测性，令人（ ① ）。这种社交症候更多聚集在年轻群体中，而那些“玩不转”社交软件的老年人，拨响老友的号码，接通后听一句“最近还好吗”，还是会被温暖到。 作为社会性动物，大部分人喜欢并习惯于游走在各种社交场合，在不同的交际场景中，任何状态的出现都是（ ② ）的。因此，关于电话恐惧症的探讨，不必赋予其过多的价值评判。我们剖析这一现象，去了解当代人的社交心理，也是对社交中的自我进行内寻。从1876年贝尔发明电话算起，穿梭于电波之中的信息（ ③ ），堪称海量。今天，沟通的途径足够多元，有太多方式去和一个人建立连接。无论媒介如何更新，声音构筑的对话桥梁依然坚韧。人们在一些时刻仍需要电话，需要通话时那一对一的专注沟通，需要那不经修饰、直截了当的情感抵达，更需要某个听到会瞬间心安的声音。 18. 请在文中括号处填写恰当的成语。 19. 下列对文中加点的关联词的使用，理解不正确的一项是（ ） A. “而是”与“不是”相呼应，在前文否定的基础上肯定来电背后压力的实质。 B. “因此”承上表明“电话恐惧症”是社交正常反应，不必进行过多价值评判。 C. “无论”指任何条件下的结果都不会改变，强调媒介更新背景下要多元交流。 D. “更”表示前后句子之间的层进关系，突出电话沟通时心与心交流的重要性。 20. 文中画横线句子有四处表述不当，请做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。 【答案】18. ①无所适从 ②不足为奇 ③不计其数 19. C 20. 一项七千多人参与的投票结果显示（或：根据一项七千多人参与的投票结果），85.7%的人会对突如其来的电话铃声产生紧张感，铃声一响便会不自觉开始各种脑补。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①语境强调“电话盲盒”的不可预测性给人的感觉，可用“无所适从”。无所适从：不知听从哪一个好。指不知怎么办才好。 ②语境强调任何状态的出现都不奇怪，可用“不足为奇”。不足为奇：某种事物或现象很平常，没有什么奇怪的。 ③语境指信息数量极多，可用“不计其数”。不计其数：无法计算数目，形容数量极多。 【19题详解】 本题考查学生正确使用关联词语的能力。 C.“要多元交流”错，强调媒介更新背景下声音都是情感表达的需要。 故选C。 【20题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画线句语病有： “根据……显示”句式杂糅，删掉其中一个； 搭配不当，“从……产生”状中不搭配，改为“对……产生”； 搭配不当，“产生紧张”动宾不搭配，应改为“产生紧张感”； 语序不当，“开始”与“不自觉”应调换顺序。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分） 阅读下面的文字，完成小题。 人们纷纷呼吁博物馆取消“周一闭馆”的惯例， ① ，增加服务供给。“博物馆热”反映了老百姓旺盛的精神文化需求。随着物质生活的日渐丰裕以及受教育水平的提高，人们的精神文化需求会持续增长。可以肯定，“博物馆热”不但会持续下去， ② 。未来，面对人们越来越旺盛的“逛馆需求”，博物馆仅仅取消“周一闭馆”恐怕是不够的，还必须跟上时代步伐，提升服务水平。 近几年， ③ ，比如有的地方将艺术活动、艺术市集搬进博物馆；有的地方借助新技术，为馆内文物插上数字化“翅膀”,让其与观众在“云端”相遇；有的地方邀请观众在博物馆里体验沉浸式互动；有的地方让文物“流动”起来，拓宽博物馆的服务范围……所有这些尝试和探索，都为博物馆跟上时代步伐、提升服务水平提供了新路径，积累了新经验。 21. 下列引号的用法，与其他三项不同的一项是（ ） A. “博物馆热”反映了老百姓旺盛的精神文化需求 B. 为文物插上数字化“翅膀” C. 让其与观众在“云端”相遇 D. 有的让文物“流动”起来 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 【答案】21. A 22. ①延长开放时间 ②而且会“越来越热” ③各地不断创新博物馆服务形式 【解析】 【21题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.表示特定称谓。 B.表示特殊含义，使社会公众通过网络平台可以畅游物馆。 C.表示特殊含义，在网络上全方位观赏平时难以触及的文物。 D.表示特殊含义，让文物活起来。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 第一空，前文提到呼吁博物馆取消“周一闭馆”的惯例，后文提到增加服务供给，可知此处语境强调希望博物馆可以提供更长的阅读时间，故填写“延长开放时间”。 第二空，后文提到未来，面对人们越来越旺盛的“逛馆需求”，前文提到“博物馆热”会持续下去，再根据前文的句式“不但……”，可知此处语境强调博物馆会不断旺盛，故填写“而且会‘越来越热’ ”。 第三空，后文举例各地博物馆在新形势下的尝试和探索，可知此处语境强调博物馆的新的服务形式，故填写“各地不断创新博物馆的服务形式”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一： 悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 古罗马诗人尤维纳说：“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。” 材料二： 中国一位导演说：“不能因为整个国家在跑步前进就忽略了那些被撞倒的人。” 请结合上述材料，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800。 【答案】例文： 心怀悲悯 方见苍生 正如古罗马诗人尤维纳所言“心地的温情，是大自然把眼泪给予人类的同时，赠予人类的礼物。”自然孕育人类，赠予人类赤诚的初心——悲悯。百万年风云变幻，人类在万丈荒原上建立文明，心底深处的温热的悲悯亘古未变，慰藉着一个个困苦迷茫的灵魂，回答着一颗颗温柔清澈的心。悲悯是人类最伟大的情感，心怀悲悯，方见苍生。 “悲悯不是为了给自身带来愉悦，而是包容他人的轻视、遗忘、憎恶。”常怀悲悯之心，首先是在悲悯自我，于困顿时唤醒灵魂，破开现实沉郁的刀光。 人生一世，草生一春。来如风雨，去似微尘。悲悯自我的心永远明朗豁达。于是有东坡“归去，也无风雨也无晴”，在乱世俗尘中寻觅到真正的心之所向。又有陈再思“半溪明月，一枕清风”，笑看靖节先生所种之眠松。还有木心“不知原谅什么，诚觉世事尽可原谅”，在悲喜交替处返璞归真。学会悲悯自我，就能在面对大千世界，人生百态中多一分释怀，少一分狭隘。 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”悲悯他人，于纷乱中惺惺相惜，慰藉人间沧桑的风尘。 人类是群居动物，人人都无悲悯之心，没有互相爱护与携手同行，就不会有今天如此繁盛的文明。少时不解李绅《悯农》意，如今才知“四海无闲田，农夫犹饿死”的切肤之痛。破不遮雨的草堂，仍有骨瘦嶙峋的杜甫高喊“吾庐独破受冻死亦足”，望黎民百姓摆脱困苦，安居乐业。一位导演曾说：“不能因为整个国家在跑步前进时就忽略了那些被撞倒的人。”悲悯就在打赢脱贫攻坚的战斗里，就在“山川异域，风月同天”的援助里，也在“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”的回报中。学会悲悯他人，就能感受无数苦难灵魂的呼喊，方知无穷的远方，都与我有关。 “劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。”悲悯苍生万物，于残酷中守望善良，参悟天人合一的自然之道。弘一法师圆寂时棺边的四碗水，足可见他对众生的博爱。半世繁华，半世禅意，悲悯苍生，参透佛家真意，去往心灵的净土。即使微如蝼蚁，也是自然挥就的绚丽一笔，若世人皆能怀有悲悯苍生万物之心，就不会再有海豚湾里的血染天际，不会再有活熊取胆的惨无人道，不会有树木在哭泣，不会有鲸鱼在悲鸣。学会悲悯苍生万物，人类才能在摇篮里安稳地延续，与自然共存。 心怀悲悯，方见苍生。常怀悲悯之心，常常悲悯自己，悲悯他人，悲悯苍生万物，是一种豁达，一种博爱，是真正的自然之道。我们因自然的鬼斧神工降临于此，从渺远的浩瀚而来，需要时刻触摸心底最炽热的地方——悲悯。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料一先点出“悲悯”的概念内涵，悲悯意思是哀伤而同情。其中，悲指慈悲，对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯指同情，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，折射出一种博大的爱。悲悯是人类最伟大的情感，我们需要对万物苍生心生悲悯，心存悲悯是我们都应该有的情怀。然后引用古罗马诗人尤维纳的名句，告诉我们人天然就有眼泪，眼泪是人动了恻隐之心的反应，所以人的仁慈之心也是天生就具备的，怜悯是人的天性，突出“悲悯”的话题。 材料二的意思是说，社会进步再快，我们也要对那些不太跟得上社会发展的人、那些“弱势群体”抱有同情心，怀有悲悯心，不让他们被社会抛弃，不让他们寒心。 综合两段材料可知，本次作文的核心话题就是“悲悯”。悲悯之心是文学作品中一个古老的话题，是人类情感中弥足珍贵的一部分，我们所学习的必修下册第二单元，也是从“悲天悯人”的话题出发。“悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物，乃至世界，从而关注人生的意义，做出一些善举。怀有慈悲之心的人对处于不幸境况的人会产生同情，心灵会受到触动，会生出扶持与援助的欲望。 写作时，考生可以先写“悲悯之心”是什么，如“悲悯之心”是温暖人间的薪火，是人类共同传承的良知，也是中华民族优良的传统。然后论述为什么要怀“悲悯之心”，如“悲悯之心”犹如寒夜中的一堆篝火，温暖了处于困境中的人们；犹如沙漠中的一股甘泉，给予在生活中拼搏的人希望；犹如一把钥匙，为自己和他人打开一扇通往人间温情的大门。最后论述面对他人、他物的不幸，我们应该怎样做，“悲悯之心”的意义如何，如“悲悯之心”是建立和谐的人际关系、构建和谐社会的需要，常怀慈悲之心，可以使人们在关心他人、帮助他人中精神得到净化，灵魂得到升华。也从另外一个思路来看，考生也可以先结合材料来谈对“悲悯之心”的理解，也可以联系鲁迅的名言“无穷的远方，无数的人们，都和我有关”引出观点，如在当今这个多元的社会，更需要“悲悯之心”，来建设我们美好的家园；接着从是什么的角度阐释“悲悯之心”，如“悲悯之心，就是心系天下苍生的责任与担当”“悲悯之心”是“山川异域，风月同天的胸怀”，并列举相关事例进行阐述；最后再引用名言收束全篇，告诉我们怎么做才能具有“悲悯之心”，以及心怀“悲悯之心”对自己的影响。 立意： 1.怀悲悯之心，奏和谐乐章。 2.以悲悯之心，善待世间万物。 3.悲悯是人类最伟大的情感，我们每个人都应该心存悲悯情怀。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$