第4节 测量：固体和液体的密度-【木牍中考●名师教案】新教材2024-2025学年八年级上册物理(沪科版2024)

第四节　测量：固体和液体的密度 ◇教学目标◇ 知识目标 1.认识量筒和量杯，会用量筒和量杯测量液体体积和不规则物体的体积。 2.能完成“测量固体和液体的密度”的实验；会通过使用天平、量筒等间接测量固体和液体的密度。 3.让学生通过实验对密度的物理意义加深理解。 能力目标 在探究测量液体和固体密度的过程中，学会利用物理公式间接测定物理量的科学方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理、记录数据到根据数据得出结论等，对学生进行全面实验能力的训练。 素养目标 1.通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度。 2.通过探究活动的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神，体会交流合作的重要性和成果共享的喜悦。 ◇教学重难点◇ 教学重点 1.用量筒或量杯测量液体和形状不规则物体的体积。 2.学会用天平和量筒测液体和固体密度的原理和方法。 教学难点 用天平和量筒（量杯）测固体和液体的密度。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 通过上节课的学习，我们已经知道在生产生活中，常常需要根据密度的大小鉴别物质、选择材料，因此需要测量物质的密度。那么，怎样才能科学地测量物质的密度呢？本节我们就来学习测量固体和液体密度的方法。 二、教学步骤 探究点1　学会使用量筒和量杯 ［阅读课本］P121~P122“在实验室中……与同学交流你的想法。” ［小组讨论］（1）量筒和量杯是测量什么的工具？ （2）使用量筒或量杯前，应观察它们的什么？ （3）使用量筒或量杯，应怎样读数？ ［归纳提升］（1）量筒和量杯是用来测量液体体积的工具。 （2）使用量筒和量杯前，要看准它们的单位，认清它们的分度值和量程。 （3）读数时，视线应与下凹液面的最低处或上凸液面的最高处在同一水平线上。 ［班内交流］（1）量筒和量杯有什么不同？ （2）如何用量筒测量一块形状不规则的小石头的体积？ （3）从量筒中读取液面对应的刻度时，俯视液面读数或仰视液面读数读取的数值偏大还是偏小？ ［分析］（1）量筒和量杯的壁上都有刻度，量筒的刻度均匀，量杯的刻度不均匀，量筒做得细而高，其目的是对应相同的体积变化，液面高度变化大，测起来更加准确。 （2）用量筒测量形状不规则小石头体积的方法： ①先在量筒内倒入适量的水，读取量筒内水的体积为V1。 ②把小石块用细线系好，轻轻放入量筒中的水里，读取量筒内水和小石块的总体积为V2。 ③小石块的体积为V=V2-V1。 这种测量体积的方法称为“排液法”，排液法测量固体的体积时，V固=V排液。 （3）俯视液面时读取的数值偏大，仰视液面时读取的数值偏小。 探究点2　测量固体和液体的密度 ［阅读课本］P121~P123“测量：固体和液体的密度” ［小组讨论］测量物质密度的原理是什么？如何减小测量误差？ ［实验1］测量一元硬币的密度 （1）用天平测出10枚一元硬币的质量m。 （2）在量筒内装入适量的水，读出其体积V1。 （3）将10枚一元硬币放入量筒中，使之浸没在水中，读出此时水面到达的刻度V2。 （4）求出硬币的体积V=V2-V1。 （5）计算硬币的密度，其表达式为ρ=。 ［实验2］测量牛奶的密度 （1）将适量的牛奶倒入烧杯中。 （2）用天平称出烧杯和牛奶的总质量m1。 （3）将杯中的部分牛奶倒入量筒中，测出量筒中牛奶的体积V。 （4）用天平称出烧杯和剩余牛奶的质量m2。 （5）倒入量筒中的牛奶的质量为m=m1-m2。 （6）牛奶密度的表达式为ρ=。 ［归纳提升］（1）密度测量的原理：ρ=。 （2）测固体密度时一定要先测质量后测体积，如果先测体积，会使得物体表面有液体残留，造成所测质量偏大，所测密度偏大，误差较大。为此，应先测物体的质量。 测液体密度时，若先称出空烧杯的质量，再称液体和烧杯的总质量，然后将液体全部倒入量筒，由于烧杯内液体倒不尽，会使得所测体积偏小，所测密度偏大，误差较大。为此，测液体体积时，只需把部分液体倒入量筒即可。 三、板书设计 第四节　测量：固体和液体的密度 1.学会使用量筒和量杯 （1）使用量筒和量杯前，要看准它们的单位，认清它们的分度值和量程。 （2）读数时，视线应与下凹液面的最低处或上凸液面的最高处在同一水平线上。 （3）量筒和量杯的区别。 2.测量一元硬币的密度 （1）实验原理。 （2）实验步骤。 3.测量牛奶的密度 （1）实验原理。 （2）实验步骤。 4.如何减小实验误差 ◇教学反思◇ 通过本章前面几节课的学习，学生已经熟悉了天平的使用方法，并对密度有了一定的认识，也具备了一定的观察、实验和分析归纳能力。本节课在学习如何使用量筒和量杯的基础上，引导学生对测量液体和固体的密度有着强烈的好奇心和求知欲，再通过实验激发学生的兴趣，让学生充分发挥自己的潜能，去探究、去交流、去思考。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$