1《小小科学家》教学设计 -2024-2025学年一年级上册科学 苏教版

新授课 课时教案 课题 1.小小科学家 学科核心 素养 1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、原理的基础上形成对客观事物的总体认识。 2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，能提出具有价值的观点和解决问题的方法。 3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。 4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。 教学 目标 ● 回忆做过的科学活动，类比科学家的研究，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。 ● 能够举例说明科学家从事不同领域的研究。 ● 做滚小球实验，并能有所发现。 ● 通过像科学家那样提出问题，初步意识到好奇心很重要。 教学重点 初步了解科学是什么举例说出科学家的工作，知道科学家通过观察、实验寻找问题的答案。 教学难点 通过滚小球实验，认识到我们也能做科学。 教学准备 教师材料: 教学课件、科学家资料、插图、滚小球实验教具 教法学法 讲授法、谈话法、讨论法、练习法 课时安排 1课时 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图与效果 导入新课 1.提出问题：你做过这些事吗？ 观察爬行的蜗牛。 观察开花的植物。 观察混合后的液体。 观察天上的星星。 ----做过 2.小朋友，你不知道你想过没有，你为什么要做这些事情呢？ ----好奇心 3.除了好奇科学家们还做了什么？----找答案。 科学家和我们一样。有强烈的好奇心 4.追问：是谁帮我们揭开这些神秘的自然现象呢？ 科学家就是一群专门寻找大自然奥秘的人 想一想，说一说 科学家对一切产生好奇，并想办法去寻找问题的答案。 生活化的问题导入，更能调动小学生的积极性 然后引导学生逐步认识科学家 讲授新课 一、认识科学家的工作 1.李四光研究了地下的岩石找到了埋藏在地下的石油 2.法布尔研究了昆虫的生活发现昆虫的许多秘密 3.李时珍研究的中草药的药性撰写了本草纲目 4.牛顿通过研究苹果落下的奥秘，提出了万有引力。 二.“滚小球”实验 1.四百多年前，有位科学家也曾在斜坡上滚过小球，他发现了：球越滚越快 2.我们也做科学家： 实验准备：有刻度的绒布、小球、斜坡 提出要求：请记录好每一实验操作中，坡度的高度和小球滚得距离。 3.哪一次滚得远呢？ 归纳总结：小球离桌面距离越高，滚得距离就越远 三、科学家从事不同方面的研究 1.科学家从事的工作涉及到很多的领域，他们通过怎样的方式进行研究呢？ 出示图片： 让我们一起来看看吧！ （1）植物领域：你知道这位老爷爷是谁吗? 中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为"世界杂交水稻之父"。截至2017年，杂交水稻在我国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。 （2） 动物领域： 追问：科学家是怎样研究这些大型的危险的动物的呢？ （3）星空领域 （4）研究火山 2.科学家从事的工作真的很神秘、很伟大，那你知道哪些科学家呢？他们在研究什么 出示图片 科学是伟大的，也是神秘的，但是只要肯动脑筋，我们也是小小科学家 科学家是长大了的儿童，儿童是没长大的科学家 让我们像科学家那样做研究麻雀也有两条腿他们走路的方式和人一样吗到户外观察一下。 举例科学家从小到大对周围事物保持好奇心线的例子。借助视频帮学生们理解 1.看故事，想一想，是这样的吗？ 2.做一做： （1）调整高度，先让小球从绿色标记的地方滚下。 （2）然后让小球从红色标记的地方滚下。 3.展示交流：从绿色刻度滚下时，滚得距离较远；从红色刻度滚下时，滚得距离较近 1.看图说话，认识科学家 观察、实验、记录、发现等方式 2.想一想，说一说 （1）图中的老爷爷是袁隆平，他是一位研究水稻的科学家 图中的科学家学生不太熟悉，但是能说出是和动物互动 说一说，通过摄像机、无人机等拍摄这些大型猛兽 认识伽利略，阅读星空知识的探索 先熟悉实验的器材，然后动手做一做，让学生在“做中学”，从一年级开始培养学生动手、动口、动脑的好习惯 学会用对比的方法进行学习和归纳 像科学家那样做实验，知道我们就是小小科学家。 让学生看图说话，把问题的难度降低，更符合小学生的心智特点 知道科学家涉及到的研究领域很广泛，激发学生学科学，做小小科学家的兴趣。 步步引导学生思考，表达，充分发挥学生的主观能动性，从材料介绍中让学生感受科技的力量 通过一系列的科学研究案例，让学生感受到科学探究是要付出心血的，让学生知道任何知识的获得都不是偶然 逐步渗透科学知识，培养学生热爱科学的情怀 拓展 延伸 石头在我们的生活中随处可见，我们如何研究石头呢？（通过视频了解一下）你还知道石头的哪些用途？ 课堂 小结 这一节我们学习了…… 1.通过搜集资料，我们发现科学研究的领域有很多。 2.通过交流，我们知道了许多的科学家 3.通过实验观察我们知道小球从高处滚下，小球离桌面距离越高，滚得距离就越远。 4.科学是伟大的，也是神秘的，但是只要肯动脑筋，我们也是小小科学家。 总结全文，整体掌握。 分层 作业 设计 【基础训练】：完成学生活动手册第1页内容 【拓展训练】：麻雀也有两条腿他们走路的方式和人一样吗到户外观察一下 板书 设计 课后 反思 【优点】： 【不足】： 【改进措施】： 学科网（北京）股份有限公司 $$