第三章 专题1 声音特性的辨析&专题2 声学实验-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材八年级上册物理同步训练方案(北师大版2024)

专题 1　 声音特性的辨析 声音特性的辨析 1. 跨学科试题 (2 分)如图所示,化学老师在检 验氢气纯度时,用拇指堵住集满氢气的试管 口,靠近火焰,移开拇指点火,如果听到尖锐 的爆鸣声,表明氢气不纯;如果听到很小的 “噗”声,表明收集的氢气已经纯净。 其中“很 小”是(　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 音调 B. 响度 C. 频率 D. 音色 第 1 题图 　 　 　 　 第 2 题图 2. (2 分)如图陶埙是中国最古老的闭口吹奏乐 器,演奏时,用手指堵住不同的小孔,这样做 是为了改变声音的(　 　 ) A. 音调 B. 响度 C. 音色 D. 振幅 3. 跨学科试题 (2 分)南宋词人辛弃疾,是济南 历史文化名人。 “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣 蝉。 稻花香里说丰年,听取蛙声一片。” 是他 的经典作品,区分喜鹊、蝉、青蛙的声音是根 据(　 　 ) A. 响度 B. 音调 C. 音色 D. 音高 声音特性的波形图 4. (2 分)如图是敲击音叉时示波器在相同时间内 截取的二列声波图,下列说法正确的是(　 　 ) A. 甲的音调比乙的音调低 B. 甲的响度比乙的响度小 C. 甲的音调比乙的音调高 D. 甲的响度比乙的响度大 第 4 题图 　 第 5 题图 5. (2 分)如图所示为某段声音的波形图,以下说 法中正确的是(　 　 ) A. 从响度的角度看,A 区域大于 B 区域 B. 从音调的角度看,A 区域高于 B 区域 C. 从音色的角度看,A 区域同于 B 区域 D. 从空气中的声速看,A 区域等于 B 区域 6. (2 分)如图所示是甲、乙、丙三个声音在示波器 上显示的波形图(纵轴数值的单位相同,横轴中 1 ms =10-3 s),以下判断正确的是(　 　 ) 甲 乙 丙 A. 乙比甲的响度大 B. 甲的音调比乙低 C. 甲比丙的频率小 D. 甲、丙的音色相同 声现象综合 7. (2 分)在某节目中,五位歌手在隔音罩内借助 纸杯和鱼线做成的“土电话”将一首歌传递出 来,现场观众依然能清晰地分辨出合唱中的 高低音声部以及歌手所模仿的乐器种类。 下 列说法不正确是(　 　 ) A. 歌声是由歌手的声带振动产生的 B. 声音在空气中和鱼线中的传播速度相同 C. 用人声模仿各种不同乐器主要是模仿声音 的音色 D. 高低音声部主要是音调不同 8. 跨学科试题 (2 分)很多文学作品都蕴含着一 定的物理道理,反映了人们对生活的细心观 察和用心体会,下面文学名句与物理解释对 应不正确的是(　 　 ) A. “不敢高声语,恐惊天上人”中的“高声”是 指声音的音调高 B. “入夜思归切,笛声清更哀”中依据音色辨 别出是“笛声” C. “柴门闻犬吠,风雪夜归人”中狗叫声是通 过空气传到人耳 D. “蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽” 中“逾静、更 幽”是指响度小 53 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ZDB·八年级物理上册 专题 2　 声学实验 1. (4 分)小明在吉他演奏中发现,琴弦发出的音 调与弦线的长度、 粗细和张力有关。 于是 他想: 图 1 图 2 (1)利用弦音计做研究,如图 1 所示,其中 a、 b、c、d 四根弦线的张力相同。 ①若他选择 b、d 两弦线做实验,则研究的目的 是探究音调与弦线　 　 　 　 的关系。 ②若他要研究音调与弦线粗细的关系,则应 选择　 　 　 　 两弦线做实验。 ③小明研究后得出结论:在其他条件相同的 情况下,弦线越长,发出的音调越低;弦线越 粗,发出的音调越低。 (2)请你据图 2 判断,在张力相同的情况下, 分别按住 A 点、B 点、C 点后拨动琴弦,发出的 音调最高的是按住 　 　 　 　 点,最低的是按 住　 　 　 　 点。 2. (6 分)在探究“声音的产生和传播”时: 图甲 　 图乙 　 图丙 　 图丁 (1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在 发声的音叉,发现　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,说 明发声的条件是:　 　 　 　 　 ; (2)如图乙所示,用手使劲敲桌子,桌子发出 了很大的声响,但几乎没有看到桌子的振动, 为了明显地看到实验现象,你的改进方法是 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ; (3)如图丙所示,敲响右边的音叉,左边的音 叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起,说明声 音具有能量。 如果在月球上进行这个实验, 挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 　 　 　 　 (选填“会”或“不会”)如图所示那样弹起; (4)如图丁所示,用简易抽气机不停地向外抽 气,经过较长的时间后,小明只能听到微弱的 手机声,由此现象 　 　 　 　 (选填“可以” 或 “不可以”)直接得出真空不能传声的结论; (5)四个实验中有一个用到的物理方法与其 他三个不同,这个实验是　 　 　 　 (选填“甲” “乙”“丙”或“丁”)。 3. (5 分)某实验小组用一把钢尺、示波器、话筒 等仪器研究声音的有关问题。 实验装置如图 丁所示,具体步骤如下: 甲 　 乙 　 丙 丁 　 　 a. 将钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌边,拨动 钢尺,听它振动发出的声音,同时记录它发出 声音的波形。 b. 不改变钢尺伸出桌边的长度,增加拨动钢 尺的力度,听它振动发出的声音,同时记录它 发出声音的波形。 c. 使钢尺伸出桌边的长度变短,使用步骤 b 中 的力度拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时 记录它发出声音的波形。 请完成下列问题: (1)改变钢尺伸出桌边的长度,钢尺的振动快 慢会改变,示波器显示的波形也会改变。 可 见,发声体振动的快慢是一个很重要的物理 量,它决定着 　 　 　 　 的高低。 如果示波器 上波形显示声音的频率为 60 Hz,则此时钢尺 在 1 分钟内振动　 　 　 　 次; (2)通过步骤　 　 　 　 和　 　 　 　 可以研究 响度和振幅的关系; (3)三个步骤中实验小组记录的波形如图甲、 乙、丙所示,按照步骤从先到后的顺序排列是 下列四个选项中的　 　 　 　 。 A. 甲乙丙　 　 　 　 　 　 B. 乙甲丙 C. 甲丙乙 D. 丙甲乙 63 时,音调不同,但声音传播速度相同,A 错误;B. 用嘴依 次吹瓶口,A 中的空气柱最短,发出的音调最高,故 A 的 音调最高,B 正确;C. 由于瓶子中装有水的多少不同,导 致敲击时,振动快慢就不同,水少的振动快,D 的音调最 高,C 错误;D. 声音的传播需要介质,瓶周围没有空气, 瓶发出的声音不能直接传入人耳,D 错误。 故选 B。 专题 1　 声音特性的辨析 1. B　 【解析】如果听到很小的“噗”声,表明收集的氢气已 经纯净。 其中“很小”是指声音的响度,B 正确,ACD 错 误。 故选 B。 2. A　 【解析】演奏时,用手指堵住不同的小孔,能改变空气 柱的长度,空气柱振动的快慢不同,所以会发出不同音调 的声音。 故选 A。 3. C　 【解析】人们一般利用音色来区分和辨别发声体,所 以区分喜鹊、蝉、青蛙的声音是根据音色。 故选 C。 4. D　 【解析】由图可知,两幅图中音叉振动的快慢相同(都 有 3 个波峰和 2 个波谷),因此声音的音调相同;物体振 动时偏离原位置的程度不同(即振幅不同),因此响度不 同;甲振动时偏离程度大,甲的振幅大,所以甲的响度大, 即音量大。 D 正确。 故选 D。 5. D　 【解析】A. 振幅影响响度;由波形图可知,B 位置振动 的幅度大,振幅大,则响度大,A 错误;B. 相同的时间内 B 位置振动的次数多,振动快,故 B 区域的频率大于 A 区域 的频率,B 比 A 位置的音调高,B 错误;C. 由图可知,A 区 域和 B 区域的波形图不同,代表音色不同,C 错误;D. 声 速的大小与频率快慢、振动幅度无关,A、B 位置的声音在 空气中的声速相同,D 正确。 故选 D。 6. D　 【解析】A. 由图甲、乙可知,甲、乙图像的振幅相同,所 以响度相同,A 错误;B. 由图甲、乙可知,甲 0. 2ms 内均振 动 2 次,乙 0. 4ms 内均振动 2 次,甲的振动频率较高,音 调较高,B 错误;C. 由图甲、丙可知,甲、丙 0. 2ms 内均振 动 2 次,所以频率相同,音调相同,C 错误;D. 由图甲、丙 可知,甲、丙的波形相同,所以音色相同,D 正确。 故选 D。 7. B　 【解析】A. 声音由物体振动产生,歌手通过声带振动 产生歌声,A 正确;B. 声音的传播速度和介质的种类有 关,因此声音在空气中和鱼线中的传播速度不相同,B 错 误;C. 不同的乐器即便演奏相同的乐曲,发出的音色也不 相同,用人声模仿各种不同乐器主要是模仿声音的音色, C 正确;D. 音调指的是声音的高低,高低音声部主要是音 调不同,D 正确。 故选 B。 8. A　 【解析】A. “高声”指声音的响度大,A 错误;B. 依据 声音的音色来辨别是“笛声”,B 正确;C. 狗叫声是通过空 气传到人耳,C 正确;D. “逾静、更幽”是指声音的响度小, D 正确。 故选 A。 专题 2　 声学实验 1. (1)①长度　 ②a、b 　 (2)A 　 B 2. (1)乒乓球弹跳起来　 振动　 (2)在桌面上撒一些纸屑 (3)不会　 (4)不可以　 (5)丁 3. (1)音调　 3600　 (2)a　 b　 (3)B 第三节　 制作隔音箱 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　知识清单:1. 声级　 分贝(dB) 　 2. 源头　 阻碍　 人耳 3. 隔音 吸音 1. C 2. D　 【解析】A. 0dB 是人刚能听到的最微弱的声音,A 错 误;B. 30~ 40dB 是较为理想的安静环境,B 错误;C. 为了 保护听力,应控制噪声不超过 90dB;所以长期工作和生 活在高分贝噪声环境中可使人失去听力,C 错误。 故选 D。 3. C　 【解析】A. 甲的分贝数值比乙大,即响度大,与音调无 关,不能说明甲发声体振动快,A 错误;B. 甲的分贝数值 比乙大,即响度大,可能是在振幅相同的情况下,甲距离 声源近,乙距离声源远,B 错误;C. 若甲发声体距仪器远, 但甲的振幅非常大也是有可能的,C 正确;D. 乙的响度 小,可能是振幅小或距离仪器远,乙发声体振幅一定小说 法错误,D 错误。 故选 C。 4. 乙　 5. 分贝(或 dB)　 响度　 增大 6. B　 【解析】A. 在学校周围植树属于在传播过程中减弱噪 声,A 错误;B. 禁止汽车鸣笛是在声音的产生处减弱噪 声,B 正确;CD. 教室安装隔音玻璃、在靠近学校的道路旁 安装隔声板是在传播过程中减弱噪声,CD 错误。 故选 B。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【解题思路】噪声的控制一般从三个方面入手:(1)产生: 在噪声的源头处减弱甚至消除噪声;(2)传播:在噪声传 播途中采用吸音、隔音的办法减弱或隔断噪声;(3)接收: 在人耳处采用吸音、隔音的办法阻止噪声进入人耳。 7. D　 【解析】A. 教室内请勿大声喧哗,是从噪声的产生环 节防治噪声,不符合题意;B. 放鞭炮时,用手捂住耳朵,是 在人耳处减弱噪声,不符合题意;C. 城区道路口安装分贝 仪,只能检测出声音响度的大小,不能减弱噪声,不符合 题意;D. 高架道路两旁建隔音墙是在传播过程中减弱噪 声,属于从传播环节防治噪声,符合题意。 故选 D。 8. C　 9. 噪声　 传播过程中　 10. D 11. A　 【解析】A. 飞机起飞时噪声特别大,工作人员需要佩 戴利用隔音材料制作的耳罩,这样可以在人耳处减弱噪 声,符合题意;B. 噪声监测仪可以监测噪声的分贝数,不 需要隔音,不符合题意;C. 城市的禁鸣路段标志牌是提 醒司机不要鸣笛,从噪声的产生处减弱噪声,而标志牌 不需要用隔音材料制作,不符合题意;D. 体育馆的顶端 和四周的墙壁是用吸音材料制成特殊形状的结构,这样 是为了在噪声的传播过程中减弱噪声,不符合题意。 故 选 A。 12. B　 【解析】A. 当音乐声影响了人们的休息和工作,音乐 也是噪声,A 错误;C. 物理学中用声音响度来描述声音 的强弱,它的单位是分贝,C 错误;D. 道路两旁种植的行 道树,有吸声、消声作用,这是在传播过程中减弱噪声,D 错误。 故选 B。 13. B 14. B　 【解析】A. 关闭车窗是在传播过程中减弱噪声,A 错 误;C. 减速下高速时风噪声减小是在声源处减弱噪声, C 错误;D. 胎噪声是轮胎和地面相互摩擦时产生的振动 产生的,D 错误。 故选 B。 15. D　 【解析】D. 地球上的学生听到太空中王亚平的声音 是靠电磁波传回地球的,声波无法在太空中传播,D 错 误。 故选 D。 16. A　 【解析】BC. 响度与发声物体的振幅有关,振幅越大, 响度越大,还与到声源的距离有关,距离声源越近,屏幕 上分贝显示数值越大;噪声的振幅不一定比乐音的振幅 大,所以靠近噪声不一定比靠近乐音时显示的数值大, BC 错误;D. 因为它是用来衡量声音响度的软件,所以不 能用来探究影响音调高低的因素,D 错误。 故选 A。 17. dB(或分贝)　 影响 第四节　 声波的应用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　知识清单:1. 倒车雷达 　 超声导盲仪 　 超声影像 　 2. 超 声波清洗机　 超声波去结石　 3. 距离远　 4. 预测自然灾 害　 探测大规模气象活动　 核爆炸监测 1. C　 【解析】C. 利用超声波清洗首饰,说明声波可以传递 能量,C 错误。 故选 C。 2. C 3. D　 【解析】当他敲响小鼓时,烛火就随着鼓声舞动,这一 现象说明鼓面振动发声,声波能传递能量。 D 正确。 故 选 D。 4. D　 【解析】根据题意可知,超声波信号的速度 v= 340m / s, 由 v= s t 可知,这段时间内声传播的距离:s = vt = 340m / s× 4×10-3 s = 1. 36m;感应器与该同学头顶的距离 s′ = 1 2 s = 1 2 × 1. 36m = 0. 68m,该同学的身高:h = 2. 5m - 0. 68m = 1. 82m。 故选 D。 5. 信息　 空气　 6. D　 7. A　 追梦之旅·八年级上·ZDB·物理　 第 9 页