5.2.2 先天性行为和学习行为-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年八年级上册生物同步训练方案(人教版)

ZIR·八年级生物上册 　 　 　 　 第二节　 先天性行为和学习行为 1. 动物的行为按照行为的功能来分,可分为 　 　 　 　 行为、防御行为、 　 　 　 　 行为、繁殖行为、迁徙行 为、领域行为、　 　 　 　 行为等。 2. 按照行为的获得途径可分为　 　 　 　 行为和　 　 　 　 行为;先天性行为是学习行为的基础;动物越　 　 　 　 ,学习能力越强,学习行为越　 　 　 　 。 3. 研究动物行为的方法,主要有　 　 　 　 和　 　 　 　 , 以及这两种方法的结合。 区分先天性行为和学习行为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　1. ( 1 分) 学科融合 “ 须臾十来往,犹恐巢中 饥。”这句诗描述的是亲鸟捉到害虫,并不立 即 吃 掉, 而 是 将 虫 带 回 喂 养 雏 鸟, 这 属于(　 　 ) A. 繁殖行为 B. 取食行为 C. 防御行为 D. 迁徙行为 2. (1 分) 传统文化 “龙生龙,凤生凤,老鼠的儿 子会打洞” 说明这种动物行为所具有的特点 是(　 　 ) ①由生活经验获得的　 ②由动物体内的遗传 物质决定的　 ③动物生来就有的　 ④由动物 生活环境因素决定的 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 3. (1 分)(杞县期末)下列属于学习行为的一组 是(　 　 ) A. 蚂蚁搬家、大雁南飞、孔雀开屏 B. 狗辨主客、惊弓之鸟、老马识途 C. 蜘蛛结网、公鸡报晓、鼠走迷宫 D. 猫捉老鼠、枯叶蝶模拟枯叶、鹦鹉学舌 4. (1 分)下列关于先天性行为与学习行为的叙 述,正确的是(　 　 ) A. “老马识途”是一种先天性行为 B. 刚出生的婴儿就会吃奶属于学习行为 C. 动物的学习行为一旦形成就不会改变 D. 动物的学习行为越复杂,适应环境的能力 越强 研究一种动物的行为 5. (1 分) 探究实践 如表是探究四种动物的绕 道取食次数的结果。 这四种动物从低等到高 等的顺序是(　 　 ) 动物 甲 乙 丙 丁 尝试次数 75 158 32 6 A. 甲→乙→丙→丁 B. 乙→甲→丙→丁 C. 丁→丙→甲→乙 D. 甲→丁→丙→乙 6. (1 分) 探究实践 某生物兴趣小组设计了一 个迷宫,探究小鼠走迷宫获取食物的行为。 如图所示,图甲和图乙中的小鼠正在通过相 同的迷宫。 图乙的出口有一些炒香的花生 米, 图 甲 的 出 口 则 没 有, 下 列 叙 述 错 误 的是(　 　 ) A. 从动物行为获得的途径来看,小鼠走迷宫 获取食物的行为是学习行为 B. 甲组的作用是起对照,为保证实验成功,小 鼠应处于饥饿状态 C. 以上研究小鼠走迷宫获取食物的行为,主 要运用的探究方法是观察法和实验法 D. 小鼠是用推理的方法学会怎样通过迷宫 的,多次重复实验后,如果乙中小鼠学得快 些,则说明实验变量能促进小鼠学习 02 7. (1 分)在探究动物的绕道取食的实验中,下列 几组动物中应该选择用于“尝试与错误”实验 的是(　 　 ) A. 小鸡、小鸭 B. 大鸡、大鸭 C. 小猫、大狗 D. 大猫、大狗 8. (1 分) (周口期末)动物的行为有多种,下列 哪项不属于动物的行为(　 　 ) A. 蝉在树上鸣叫 B. 家兔的心脏跳动 C. 刺猬遇到敌害时蜷成球状 D. 避役随环境的变化而改变颜色 9. (1 分)(三门峡期末)下列有关蛇冬眠的认识 中,不正确的是(　 　 ) A. 是生来就有的一种行为 B. 由遗传物质决定 C. 是一种节律行为 D. 依赖于个体生活经验和学习获得 10. (1 分) 学科融合 下列古诗词中没有体现生 物的生殖行为的是(　 　 ) A. 蝉鸣空桑叶,八月萧关道 B. 穿花蛱蝶深深见,点水蜻蜓款款飞 C. 蜘蛛结网,于树之枝 D. 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 11. (1 分)英国每日邮报曾报道,一只绿鹭把面 包片放到水面上,当鱼来取食面包时,绿鹭 就捕鱼吃。 下列关于绿鹭这种“钓鱼” 行为 的叙述,错误的是(　 　 ) A. 这种行为的出现离不开环境因素的作用 B. 这种行为出现后,是能够遗传给后代个 体的 C. 这种行为可以使动物更好地适应复杂环 境的变化 D. 这种行为是通过生活经验和学习而获 得的 12. (1 分) 传统文化 民谚号召大家“不打春日三 月鸟”来唤起人们保护鸟类的意识。 在这个季 节打鸟主要会影响鸟类的(　 　 ) A. 争斗行为 B. 繁殖行为 C. 觅食行为 D. 防御行为 13. (1 分)(许昌二模)幼小的黑猩猩能模仿成年 黑猩猩用蘸有水的树枝取白蚁作为食物。 从 行为获得的途径来看,下列实例与上述动物 行为类型相同的(　 　 ) A. 当搜救犬发现废墟下有人时,会重嗅、扒 地、摇尾巴 B. 动物园的母狼狗给失去妈妈的小虎崽 喂奶 C. 杜鹃把自己的卵产到其他鸟的鸟巢中 D. 菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科 植物 14. (5 分)请分析下面的资料,并回答问题。 资料一　 老鼠和猫本是一对天敌,然而某户 人家养的一只大白猫却和一只小老鼠和睦 相处,并且这只刚产崽的母猫还给小老鼠喂 奶吃。 资料二 　 蚯蚓和小白鼠都能经过训练形成 一种新的行为。 某生物学兴趣小组训练蚯 蚓和小白鼠走“T”形迷宫获取食物。 结果表 明,蚯蚓大约经过 200 次尝试,才能学会直接 爬向食物。 (1)资料一中从行为获得的途径来看,母猫 喂养小老鼠的行为属于　 　 　 　 　 　 　 ,该 行为是由母猫体内的　 　 　 　 所决定的。 (2)从资料二中可知,蚯蚓走“T”形迷宫获取 食物的行为不是生来就有的行为,而是在生 活过程中由 　 　 　 　 　 　 和学习而获得的 行为。 蚯蚓与小白鼠相比,学习能力较强的 是　 　 　 　 。 兴趣小组训练蚯蚓走“T”形迷 宫,采用的研究方法是　 　 　 　 。 (选填“实 验法”或“观察法”) 12 节肢动物的主要特征是体表有坚韧的外骨骼;身体 和附肢都分节。 综合比较可知:环节动物与节肢动 物的共同特征是身体分节。 4. D　 【解析】A. 鲸鱼具有胎生、哺乳的特点,属于哺乳 动物;B. 章鱼身体柔软,有外套膜,贝壳退化,属于软 体动物;C. 鳄鱼卵生,用肺呼吸,属于爬行动物;D. 鲫 鱼生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳,属于鱼类。 5. D 6. D　 【解析】A. 青蛙的肺不发达,靠湿润的皮肤辅助 呼吸,A 不符合题意;B. 皮肤裸露,体内水分容易散 失,B 不符合题意;C. 青蛙的幼体蝌蚪生活在水中, 用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在潮湿的 陆地上,主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸,C 不符合题 意;D. 青蛙靠鼓膜感知声波,与不能远离水源无关,D 符合题意。 7. A　 【解析】①有口无肛门不是蛔虫的特征,它属于线 形动物,有口有肛门。 ③身体细长与寄生生活无关。 华枝睾吸虫的身体扁平。 故选 A。 8. C　 【解析】C. ⑤侧线,有感知水流方向、测定方向的 作用,不能减少水中游泳时遇到的阻力,C 错误。 9. A　 【解析】A. 图中①是气管,②是气囊,③是肺,正 确;B. ②气囊不能进行气体交换,错误;C. 鸟类在吸 气和呼气时都能进行气体交换,能保证飞行时肌肉 所需的氧气供应,每次呼吸肺中进行 2 次气体交换, 错误;D. ②气囊内只能储存空气,不能进行气体交 换,③肺是气体交换的场所,错误。 10. A　 【解析】A. 鸟类和爬行动物的生殖为卵生,卵表 面有坚韧的卵壳保护。 故该项正确;B. 鸟类能飞 行,爬行动物无翅,不能飞行,故该项不正确;C. 鸟 类体内有气囊,具有双重呼吸的特点,爬行动物没 有气囊,故该项不正确;D. 鸟类有角质喙无牙齿,爬 行动物没有角质喙,故该项不正确。 11. (1)鲨鱼、鲫鱼　 (2)鱿鱼、鲍鱼 (3)鳄鱼属于爬行动物,鲸鱼属于哺乳动物　 (4)尾鳍　 (5)呼吸 12. D　 【解析】D. 鸟类用肺呼吸,气囊储存气体,不能 进行气体交换,辅助进行双重呼吸,D 错误。 13. D　 14. C　 15. A 16. (1)辐射　 刺细胞　 肛门　 (2)尾部　 躯干部 (3)鳞片　 水分　 (4)肺　 气囊　 双重 第二章　 动物的运动和行为 第一节　 动物的运动 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识清单】1. 骨 　 关节 　 肌肉 　 2. 关节头 　 关节 窝　 关节囊　 关节腔 　 3. 收缩 　 舒张 　 舒张 　 收 缩　 4. 循环系统 1. A　 2. B　 3. A 4. C　 【解析】C. 同一块骨骼肌的两端跨过关节分别固 定在两块不同的骨上,错误。 5. D　 【解析】A. 结构②是关节囊,不是骨骼肌,A 错误; B. ③关节腔内有滑液,关节腔内的滑液是由②关节 囊分泌的,B 错误;C. ①是关节头,④是关节窝,C 错 误;D. ⑤是关节软骨,可减少运动时两骨间关节面的 摩擦和缓冲运动时的震动,D 正确。 6. D　 【解析】 D. 屈肘时,肱二头肌收缩,肱三头肌舒 张,伸肘时,肱三头肌收缩,肱二头肌舒张。 图乙所 示投篮动作中,是由屈肘到伸肘的过程,所以肱三头 肌的变化是先舒张后收缩,D 错误。 7. D 8. D　 【解析】D. 完成运动要在神经系统的支配下由运 动系统来完成,除此之外,还需要能量,也要用到消 化系统、呼吸系统、循环系统等,D 错误。 9. B　 【解析】骨骼肌有受刺激收缩的特性,骨骼肌只能 收缩牵拉骨而不能将骨推开,因此每一个动作的完 成总是由两组肌肉相互配合,共同完成的。 例如屈 肘动作和伸肘动作的产生。 屈肘时肱二头肌收缩, 肱三头肌舒张,推门时从屈肘变为伸肘状态,肱二头 肌先收缩,后舒张,B 正确。 10. B　 【解析】A. 运动中关节起支点作用,骨起杠杆作 用,A 错误;B. 哺乳动物强大的运动能力更能适应 复杂多变的环境,B 正确;C. 完成运动要在神经系 统的支配下有运动系统来完成,除此之外,还需要 能量,也要用到消化系统、呼吸系统、循环系统等,C 错误;D. 掷出铅球的一瞬间,肱二头肌舒张,肱三头 肌收缩,D 错误。 11. A　 【解析】A. 动物的运动器官和运动方式与环境 相适应,如:鹰用翼在空中飞行,A 正确;B. 运动并 不是仅靠运动系统来完成。 它需要神经系统的控 制和调节。 它需要能量的供应,因此还需要消化系 统、呼吸系统、循环系统等系统的配合,B 错误;C. 陆 生动物的运动速度不一定快于水生动物,如蜗牛的 蠕动比鲫鱼的游泳慢,C 错误;D. 所有动物的运动 都需要能量,D 错误。 12. D　 【解析】D. 交棒时,相当于伸肘动作,此时,肱三 头肌收缩,肱二头肌舒张,D 错误。 13. C　 【解析】在运动中,神经系统起调节作用,骨骼肌 起动力作用,骨起杠杆作用,关节起支点作用。 因 此人体运动的动力来源是肌肉。 14. (1)舒张　 关节　 (2)收缩　 舒张 (3)⑨　 ⑧　 (4)肌腹　 肌腱　 (5)神经 第二节　 先天性行为和学习行为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【知识清单】1. 取食 　 攻击 　 社会 　 2. 先天性 　 学 习　 高等　 复杂　 3. 观察法 实验法 1. A　 【解析】“须臾十来往,犹恐巢中饥。”这句诗描述 的是亲鸟捉到害虫,并不立即吃掉,而是将虫带回喂 养雏鸟,这种行为与繁殖有关,属于繁殖行为。 2. C　 3. B 4. D　 【解析】A. “老马识途”是马通过环境因素的作 用,由生活经验和学习而获得的行为,属于学习行 为,A 错误;B. 刚出生的婴儿就会吃奶是由婴儿体内 遗传物质所决定的行为,属于先天性行为,B 错误; C. 动物的学习行为如不能持续强化,则会发生遗忘 或消退,C 错误;D. 动物越高等,学习能力越强,学习 行为越复杂,适应环境的能力越强,D 正确。 5. B 6. D　 【解析】D. 老鼠是用反复尝试的方法,经过不断 的失败,再尝试最终学会通过迷宫的。 多次重复实 验后,如果乙中小鼠学得快些,这说明实验变量能促 进小鼠学习。 错误。 7. A 8. B　 【解析】蝉在树上鸣叫、刺猬遇到敌害时蜷成球 状、避役随环境的变化而改变颜色都是有利于他们 存活和繁殖后代的活动,都是动物行为,而家兔的心 脏跳动是动物的生理活动,不属于动物行为。 9. D　 【解析】蛇冬眠是动物的一种本能,是动物一出生 就有的一种行为方式,是由体内的遗传物质决定的; 从动物的行为功能来说,蛇的冬眠体现了动物的季 节节律行为。 故选项 D 错误。 10. C　 【解析】A. 蝉鸣是求偶行为,属于繁殖行为,A 不 追梦之旅大先生·八年级上·ZIR·生物　 第 4 页 符合题意;B. 是蜻蜓在产卵,属于繁殖行为,B 不符 合题意;C. 蜘蛛结网的目的是捕食,不属于繁殖行 为,C 符合题意;D. 是家燕在筑巢,属于繁殖行为,D 不符合题意。 11. B　 12. B　 13. A 14. (1)先天性行为　 遗传物质 (2)生活经验　 小白鼠　 实验法 第三节　 社会行为 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识清单】1. 组织　 分工　 等级　 2. 动作 气味 1. A 2. C　 【解析】A. 狒狒首领优先享有食物体现群体中具 有等级,A 不符合题意;B. 羊群跟着领头羊走,体现 了羊群中有严格的等级,B 不符合题意;C. 蜂群中工 蜂筑巢,蜂王产卵,体现了群体内部形成一定的组 织、群体中成员之间有明确的分工,C 符合题意;D. 母袋鼠哺育幼袋鼠属于繁殖行为,没有明确的分工, 也没有严格的等级,D 不符合题意。 3. A　 【解析】A. 有社会行为的群体,内部往往形成一 定的组织,有的群体中还会形成等级,不是都有严格 的等级制度,A 错误。 4. B　 【解析】B. 羊群的奔逃是一种防御行为,狼群的猎 杀是一种捕食行为,B 错误。 5. D　 【解析】A. 把动作、声音、气味、分泌物(性外激 素)叫做动物的“语言”。 性外激素,多是由雌虫分泌 并释放,引诱雄虫前来交配。 交配后,雌虫即停止分 泌,A 正确;B. 雌雄虫间的这种行为是繁殖行为,B 正 确;C. 雌雄虫通过分泌性外激素传递信息的,C 正 确;D. 这种灭虫方法没有污染环境,D 错误。 6. C　 【解析】ABD. 乌贼受到威胁时释放出墨汁、变色 龙根据环境变换体色、壁虎遇到敌害时断掉尾巴都 是为了防御敌害的行为,是防御行为,不是动物的通 讯,不符合题意;C. 昆虫靠分泌性外激素与异性进行 交流,属于动物的通讯现象,符合题意。 7. (1)社会　 明确分工　 一定组织 (2)某种行为反应 (3)传递信息　 (4)气味　 声音 8. B 9. D　 【解析】动物语言有动作、声音、气味等。 “蝗类青 色,长角长股,股鸣者也。”“股鸣者也”中“鸣”就是指 声音,股是大腿;股鸣是指大腿摩擦发出声音。 表明 蝗虫利用声音传递信息。 10. C　 【解析】蚊子属于昆虫,昆虫的身体分为头、胸、 腹三部分;胸部生有足三对,分别为前足、中足和后 足,前足、中足适于爬行,后足发达,适于跳跃;一般 具有两对翅;头部有一对触角、一对复眼、一个口 器,触角具有触觉和嗅觉的作用。 11. B　 【解析】B. 蚕蛾的群体内没有形成了一定的组 织,成员间没有明确分工,不属于社会行为,错误。 12. B　 【解析】A. 他发现蚂蚁喜欢围在糖的周围,可以 得出蚂蚁爱吃甜的食物,这属于得出结论;B. 他想 蚂蚁喜欢吃什么样的食物呢? 这是探究过程中探 究蚂蚁喜欢吃什么样的食物的实验的目的;C. 根据 已有知识和生活经验,他想蚂蚁可能喜欢吃甜食是 探究过程中的作出假设;D. 他将蚂蚁放在面粉和糖 的周围观察蚂蚁的行为,这是设计探究的方案,属 于实施计划。 13. B　 14. C 15. (1)蚂蚁是靠触角辨别气味的吗 (2)蚂蚁是靠触角辨别气味的(蚂蚁不是靠触角辨 别气味的) (3)①相同　 ②相等　 相等　 不做处理(不剪触角) ③相等 (4)带触角的蚂蚁准确的找到白砂糖并取食,剪去 触角的蚂蚁不能准确地取食白砂糖 (5)蚂蚁是靠触角辨别气味的 第三章　 动物在生物圈中的作用 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　【知识清单】1. 种类 　 相对稳定 　 2. 消费者 　 4. 传 粉　 二氧化碳 1. D　 2. A　 3. C　 4. B 5. C　 【解析】动物能够帮助植物传播果实和种子,有利 于扩大植物的分布范围。 鸭、太平鸟等以植物的浆 果为食,这些浆果的种子随鸟粪排出后才容易萌发, 这体现了动物在帮助植物传播种子,促进了植物的 繁殖和分布,故 C 符合题意。 6. B　 7. C　 8. A　 9. A 10. A　 【解析】生态系统常常处于生态平衡的状态,如 果大肆地捕杀麻雀,会避免麻雀偷食稻谷,但麻雀 除了吃稻谷外,还吃害虫,如果没有麻雀,那么害虫 的数量就会增加,反而会造成稻谷的减产,影响了 生物之间协调发展。 麻雀作为消费者,参与物质循 环,能维持生态平衡。 因此会影响生态平衡,故 A 正确。 11. (1)C　 (2)草→羚羊→狮子　 先上升后下降 (3)相对稳定　 (4)犬 追梦第二、三章章末复习 1. D 2. A　 【解析】海马属于鱼类,生活在水中,运动方式是 游泳,袋鼠的后肢发达,适于跳跃;蚯蚓体内无骨骼, 运动方式是蠕动;猎豹四肢发达,运动方式是行走和 奔跑;题中鱼的运动方式是游泳,A 正确。 3. A 4. D　 【解析】D. 调查结果说明慢跑爱好者更利于关节 健康,错误。 5. (1)骨　 (2)舒张　 收缩 (3)支点　 2 关节头　 3 关节窝 (4)呼吸作用　 二氧化碳和水　 (5)神经 6. B　 【解析】萤火虫能发出模仿雌虫的假信号,把别的 雄虫引开,是利用动物语言“闪光”干扰了萤火虫雌 雄个体间的通讯。 7. D 8. D　 【解析】D. 绕道取食行为属于学习行为,主要是 在遗传因素的基础上,通过生活经验和学习获得的, D 错误。 9. (1)先天性　 遗传物质 (2)学习　 生活经验　 学习　 高等 (3)观察法　 实验法 (4)有利于动物个体的生存和种族的延续 10. C　 11. C 12. D　 【解析】枸杞的果实颜色鲜艳有香甜的浆液,能 诱使动物来吃,动物吃下果实后,不少种子随着粪 便排出而分散。 这些事实表明:①动物帮助植物传 播种子,④动物和植物形成了相互适应、相互依存 的关系,故①④正确;蜜蜂采蜜的同时,身上能够粘 上花粉,表明:②动物能帮助植物传粉,故②正确; 动物帮助植物传播种子和果实;不是所有植物都靠 动物传播种子,故③叙述错误,故选 D。 13. B　 【解析】A. 动物可以帮助植物传粉或传播种子, 扩大植物的分布范围,使这些植物顺利地繁殖后 追梦之旅大先生·八年级上·ZIR·生物　 第 5 页