精品解析：山东省济南市历下区2022-2023学年八年级上学期语文期末试题

2022～2023学年第一学期八年级期末教学质量检测 语文试题 （LX 2023.2） 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 经典文章总能带给我们丰富的感悟与体验。我们凝视朱自清父亲蹒跚的背影，不禁①簌簌地流下眼泪；我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的②自出心裁：我们见识昆明各种③鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、力求上进的精神；我们遇见《清明上河图》中摩肩接踵的行人、④长途拔涉的行旅，领略北宋时期繁华的市井风情…… 1. 文段中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 蹒跚（mán） B. 斟酌（zhēn） C. 倔强（juè） D. 摩肩接踵（chóng） 2. 文段中画线词语的书写有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 本次研学活动中，郑老师惟妙惟肖的演讲赢得了全体师生的热烈掌声。 B. 小明在图书馆翻找了半天，终于发现了心仪已久的小说，可谓妙手偶得。 C. 近几年来，济南与时俱进，因地制宜发展特色产业，取得了良好的经济效益。 D. 足球进网的那一刻，获胜方的球迷欢呼雀跃、正襟危坐，整个球场沸腾起来。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 B. 适度参与户外活动，能有效预防和矫正青少年近视，降低近视率。 C. 随着神舟十五号载人飞船发射成功，使全国人民沉漫在欢乐的气氛中。 D. 为了避免“假读书”现象不再发生，学校组织开展“整本书阅读”活动。 学校要打造健康阅读生态，组织开展调查分析活动，请你积极参与。 5. 下面是近年我国国民阅读调查报告中的一组数据。请比较纸质媒介和数字化媒介的相关数据，写出你的结论：________ 我国国民各类媒介阅读时长（单位：分钟/天） 纸质媒介 数字化媒介 图书 报纸 期刊 互联网 手机 20.4 12.0 6.9 60.7 80.4 6. 为助力学校打造健康阅读生态，请结合你的结论，提出一条合理化建议。 二、（36分） （一）课内文言文阅读（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 出入之迂也 迂：曲折，绕远 B. 杂然相许 许：赞同 C. 汝之不惠 惠：同“慧”，聪明 D 何苦而不平 苦：使……痛苦 8. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以君之力 固国不以山溪之险 B. 面山而居 出淤泥而不染 C. 其如土石何 独行其道 D. 渤海之尾 已而之细柳军 9. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 选文主要通过语言描写，塑造了愚公目光长远、意志坚定形象。 B. 文中愚公的妻子“献疑”，表明她对移山存有疑虑，并不赞成移山。 C. 选文用对比手法突出愚公之“智”与智叟之“愚”，使愚公形象更高大。 D. 这则寓言故事反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一四尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃③人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁国的国相。②下人：迁就他人。③恃：依赖、依靠。 10. 用“／”为下面的文字断句。（只画一处） 有下人之色将枉于法 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 夫唯嗜鱼，故不受也。 12. 结合全文内容（用自己的话），说说公孙仪是一个怎样的人。 （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B. 第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C. 第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D. 结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 14. 若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ （四）古代文学文化常识 15. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，对后世的传记文学有深远的影响。 C. “烽火连三月”中“烽火”指古时边防报警的烟火，这里借指战事。 D. “丈夫之冠”中的“冠”指行冠礼，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 （五）根据原文默写 16. 按要求填写相应语句。 （1）我报路长嗟日暮，____________。（李清照《渔家傲》） （2） ______________ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）东风不与周郎便，____________。（杜牧《赤壁》） （4）芳草长堤， ________________ 。（欧阳修《采桑子》） （5）____________________ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》） （6）《春望》中，诗人移情于物，通过对花鸟的描写抒发感时伤世之情的诗句是：__________，___________。 （7）《雁门太守行》借用典故表现将士们以死报国决心的诗句是：____________，____________。 三、（7分） 17. 完成下面小题。 （1）下面是某同学阅读《昆虫记》后制作阅读推介卡，请你帮助他填写完整。 作品 作家 推介昆虫 《昆虫记》 ①【法国】 面对粪料大面包，宁可自己挨饿，也绝不让子女缺少吃喝的西班牙蜣螂。 善于利用“心理战术”制服敌人，有时甚至会同类相残的田野杀手② 做了四年黑暗中的苦工，只能在一个月的阳光下享乐的 ③ （2）鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合整本书，分别谈谈你对“有趣”和“有益”的理解。 四、（31分） （一）（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 衣食住行里的“中国红” 庞春燕 ①冬日暖阳洒在故宫的红墙上泛起斑驳的光影；深沉而温润的祭红瓷瓶在展柜里溢彩流光：祖父牵起孙儿的手一起将红色的福字贴在门上·····一抹深情温暖的“中国红”，是中国文化别具特色的标志。 ②红色很早就开始出现在中国古人的生活中。先民们提取出红色代表太阳和火，象征光明、温暖、 希望和生机。从出土文物看，我国迄今为止发现的最早的漆器，是距今约7000年前跨湖桥遗址的赤红色漆弓和河姆渡遗址中的木质朱红漆碗。这一抹光明艳丽的红色，照亮了先民们稚拙简朴的原始生活，证明了先民们也在追求实用与审美的统一。 ③在中国古代服饰中，红色具有区分等级的标识作用。中国历代服饰礼节分明、尊卑有度。周朝尚赤。自西周以来，红色就被赋予正统、尊贵等文化内涵，周天子的礼服以红色为主。染色原料多用朱砂，但因朱砂数量稀少，价格昂贵，染制工艺复杂，只有特殊阶层才能使用。为了维护红色的尊贵，宋代甚至曾立法禁止平民男性使用红色。后来，崇尚红色由制度渐成风俗而盛行于民间。 ④红色的服饰还被赋予喜庆、吉祥、平安等寓意。中国式婚礼可谓一片红色的海洋-新娘头戴红盖头，身着红色吉服，脚踩红绣鞋，色彩艳丽、庄重喜庆。儿童服装中红色更为普遍，最常见的是很多中国孩子都穿过的红肚兜。天津杨柳青年画中的吉祥童子也是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望。 ⑤除了服饰，红色还常应用于建筑装饰。其中最著名也最具美感的建筑应用，莫过于明清时期的皇宫-紫禁城。在北京城大片青灰色民居中央，以红黄二色为主构成的紫禁城气势恢宏、金碧辉煌。黄色是皇权的象征，而红色是强大的、护卫权力的象征，寓意江山永圃、生命无限。正是这两种颜色的大规模应用，奠定了紫禁城的庄严雄壮华贵之美。再如，上海世博会中国馆“东方之冠”，设计师选取了最能代表中国的颜色-大气、稳重、经典的“中国红”，使用上深下浅的红色渐变，使整个建筑呈现出层次感和空间感，极需生气和活力，彰显了中国的传统艺术之美。  ⑥红，是彩霞映日的锦色，是千年流转的祥瑞，“中国红”记载着中国人的心路历程，更凝聚着中华民族文化认同的力量。 （选自《中华瑰宝》，有删改） 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 红色代表太阳与火，寄予了先民对光明、温暖、希望和生机的美好向往。 B. 为了维护红色的尊贵，宋代甚至曾立法禁止所有平民使用红色。 C. 儿童服装中红色较为普遍，是因为红色的服饰被赋予了喜庆、吉祥等寓意。 D. 上海世博会中国馆用大气、稳重、经典的“中国红”，彰显中国传统艺术之美。 19. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以深情温暖的“中国红”为说明对象，彰显了独具特色的中国文化。 B. 第②段中“迄今为止”是到现在为止的意思，表时间限定，体现说明语言的准确、严密。 C. 第③段按时间顺序，着重说明了红色在服饰方面具有区分等级的标识作用。 D. 文章采用分总的结构方式，介绍了红色在生活中的应用及其丰厚的文化意蕴。 20. 从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。 天津杨柳青年画中的吉祥童子也是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望。 （二）（共21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 21. 通读全文，根据提示，梳理文章内容。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 22. 品味语言，回答下面问题 （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 23. 结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。 24. 有人认为，第③段与中心关系不大，可以删去。你是否同意，结合全文谈谈你的理解。 五、（60分） 25. 按要求作文。 请以“这一次，胜利属于我”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022～2023学年第一学期八年级期末教学质量检测 语文试题 （LX 2023.2） 本试题共6页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答卷前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡上，并将考点、姓名、准考证号和座号填写在试卷规定的位置。考试结束后，将答题卡和试卷一并交回。 注意事项： 1．答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净。 2．答非选择题时，必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，要求笔迹清晰、字体工整，务必在答题卡题号所指示的答题区域内作答。 一、（16分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 经典文章总能带给我们丰富的感悟与体验。我们凝视朱自清父亲蹒跚的背影，不禁①簌簌地流下眼泪；我们斟酌着苏州园林的光和影，感叹设计者和匠师们的②自出心裁：我们见识昆明各种③鲜腴的菌子，感受使人动情的雨季；我们仰望倔强挺立的白杨树，礼赞坚强不屈、力求上进的精神；我们遇见《清明上河图》中摩肩接踵的行人、④长途拔涉的行旅，领略北宋时期繁华的市井风情…… 1. 文段中加点字的读音正确的一项是（ ） A. 蹒跚（mán） B. 斟酌（zhēn） C. 倔强（juè） D. 摩肩接踵（chóng） 2. 文段中画线词语的书写有误的一项是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】1. B 2. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.蹒跚（mán）——pán； C.倔强（juè）——jué ； D.摩肩接踵（chóng）—— zhǒng； 故选B。 【2题详解】 本题考查常见易错字。 D.长途拔涉——长途跋涉； 故选D。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 本次研学活动中，郑老师惟妙惟肖的演讲赢得了全体师生的热烈掌声。 B. 小明在图书馆翻找了半天，终于发现了心仪已久的小说，可谓妙手偶得。 C. 近几年来，济南与时俱进，因地制宜发展特色产业，取得了良好的经济效益。 D. 足球进网的那一刻，获胜方的球迷欢呼雀跃、正襟危坐，整个球场沸腾起来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查成语运用。 A.惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真，生动形象。此处形容老师的演讲，使用对象错误； B.妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。与前面的“翻找了半天”前后矛盾； C.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。句中形容济南根据当地的实际情况发展特色产业，正确； D.正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。与前面的“欢呼雀跃”矛盾； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 能否提高广大市民的文明素养，是成功创建文明城市的关键。 B. 适度参与户外活动，能有效预防和矫正青少年近视，降低近视率。 C. 随着神舟十五号载人飞船发射成功，使全国人民沉漫在欢乐的气氛中。 D. 为了避免“假读书”现象不再发生，学校组织开展“整本书阅读”活动。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.两面对一面，去掉“能否”； C.成分残缺，去掉“随着”或“使”； D.否定不当，去掉“不再”； 故选B。 学校要打造健康阅读生态，组织开展调查分析活动，请你积极参与。 5. 下面是近年我国国民阅读调查报告中的一组数据。请比较纸质媒介和数字化媒介的相关数据，写出你的结论：________ 我国国民各类媒介阅读时长（单位：分钟/天） 纸质媒介 数字化媒介 图书 报纸 期刊 互联网 手机 20.4 12.0 6.9 60.7 80.4 6. 为助力学校打造健康阅读生态，请结合你的结论，提出一条合理化建议。 【答案】5. 示例：我国国民纸质媒介阅读时长远远不及数字化媒介阅读时长。（或我国国民数字化媒介阅读时长远远超过纸质媒介阅读时长；我国国民手机阅读时间最长，期刊阅读时间最短；人们更喜欢通过数字化媒介阅读；人们最喜欢用手机阅读。） 6. 示例：适当增加纸质媒介阅读时长。（营造阅读纸质媒介的良好氛围）（言之成理即可） 【解析】 【分析】 【5题详解】 本题考查图表分析探究。认真观察“我国国民各类媒体媒介阅读时长（单位：分钟/天）”调查统计表可以看出，人们每天图书阅读是20.4分钟；阅读报纸是12.0分钟；阅读期刊是6.9分钟。在数字化媒介阅读方面，人们每天使用互联网达60.7分钟，使用手机达80.4分钟。通过比较可知：我国国民纸质媒介阅读时长远远不及数字化媒介阅读时长。 【6题详解】 本题考查意见建议。根据“我国国民各类媒体媒介阅读时长（单位：分钟/天）”调查统计表得出的结论：我国国民数字化媒介阅读时长远远超过纸质媒介阅读时长，人们最喜欢用手机阅读，合理提出建议即可。如：开展纸质媒介阅读读书分享活动，营造阅读纸质媒介的良好氛围，增加阅读纸质媒介阅读时长。 二、（36分） （一）课内文言文阅读（共9分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 愚公移山（节选） 北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。 7. 下列加点词解释有误的一项是（ ） A. 出入之迂也 迂：曲折，绕远 B. 杂然相许 许：赞同 C. 汝之不惠 惠：同“慧”，聪明 D. 何苦而不平 苦：使……痛苦 8. 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 以君之力 固国不以山溪之险 B. 面山而居 出淤泥而不染 C. 其如土石何 独行其道 D. 渤海之尾 已而之细柳军 9. 下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 选文主要通过语言描写，塑造了愚公目光长远、意志坚定的形象。 B. 文中愚公的妻子“献疑”，表明她对移山存有疑虑，并不赞成移山。 C. 选文用对比手法突出愚公之“智”与智叟之“愚”，使愚公形象更高大。 D. 这则寓言故事反映了古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。 【答案】7. D 8. A 9. B 【解析】 【7题详解】 本题考查词语释义。 D．句意：为什么担心挖不平呢？苦，愁苦，这里指担心。 故选D。 【8题详解】 本题考查一词多义。 A.介词，凭借＼介词，凭借； B.表修饰，不译＼表转折，却； C.加强反问语气＼代词，他的； D.助词，的＼动词，到； 故选A。 【9题详解】 本题考查内容理解。 B．其妻对移山存有疑虑，一是担心愚公的力量，二是担心无处放置土石。并不是不赞成。 故选B。 【点睛】参考译文： 北山下面有个名叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道，就召集全家人商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到达汉水南岸，好吗？”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说：“凭你的力气，连魁父这座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，挖下来的土和石头又安放在哪里？”众人说：“把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个男孩，刚刚换牙的年纪，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。 河湾上聪明的老头讥笑愚公，阻止他干这件事，说：“你真的太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？”北山愚公长叹一声说：“你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？”河曲智叟无话可答。 （二）课外文言文阅读 阅读下面的文段，完成下面小题。 公孙仪①相鲁而嗜鱼，一四尽争买鱼而献之。公孙仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。夫即受鱼，必有下人②之色；有下人之色将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”此明夫恃③人不如自恃也。 （选自《韩非子·外储说右下》） 【注释】①公孙仪：春秋时鲁国的国相。②下人：迁就他人。③恃：依赖、依靠。 10. 用“／”为下面的文字断句。（只画一处） 有下人之色将枉于法 11. 用现代汉语翻译下面的句子。 夫唯嗜鱼，故不受也。 12. 结合全文内容（用自己的话），说说公孙仪是一个怎样的人。 【答案】10. 有 下 人 之 色/ 将 枉 于 法 11. 我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。 12. 公孙仪认为接受了别人送的鱼，执法就有失公正，这表现了他不徇私受贿、廉洁奉公的思想性格。 【解析】 【10题详解】 本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。 本句句意为：一定会有迁就他们的表现，就会枉法。结合上文可知，“有下人之色”是接受被人送的鱼所产生的后果，应断开；“将枉于法”则是“有下人之色”的后果。 故划分：有下人之色/将枉于法。 【11题详解】 本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。 本句重点词语：唯，正因为；嗜，喜好；故，所以；不受，不接受。 【12题详解】 本题考查对文章内容的理解和人物形象分析。要抓住关键语句分析概括。 “夫即受鱼，必有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相”句意：假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现，就会枉法，枉法就会被罢免相位。公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，就会考虑到人情，执法就有失公正，就不免“枉法”了，枉法就会被罢免相位。 “虽嗜鱼，此不必致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”句意：虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。公孙仪对“受鱼”有清醒的认识，能严格自律，防微杜渐，廉洁奉公。 【点睛】参考译文： 公孙仪在鲁国做宰相，并且特别喜欢吃鱼，国人都争相买鱼来献给他，他却不肯接受。他的弟子劝他说：“您喜欢吃鱼却不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“我正因为爱吃鱼，所以我才不接受。如果我接受了他们献给我的鱼，我就必定要迁就于他们；迁就于他们，就必定会歪曲法律；歪曲法律，就会被免去宰相。虽然我爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管我爱吃鱼，但别人不用送给我鱼，我能够长期自己供给自己鱼。”这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！ （三）诗歌阅读 阅读下面的古诗，完成下面小题。 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 13. 下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A. 这是一首五言古诗，为诗人酒后即兴之作，直抒胸臆，挥洒真情。 B. 第三四句自问自答：诗人心情闲适，心志高洁，居所自然就显得僻静。 C. 第七八句写眼前景物，描绘了黄昏时山间雾气缭绕，飞鸟结伴而还的美景。 D. 结尾两句是对全篇的总结，表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂。 14. 若将“见南山”改为“望南山”，苏轼认为“此一篇神气都索然矣”。你怎么理解苏轼的这句话？ 【答案】13. D 14. 示例一：无意间一抬头，南山映入眼帘。一个“见”字，写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围相吻合。“望”字更有目的性，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 示例二：“见”指不经意间看见，生动写出了诗人采菊时，无意间一抬头，南山映入眼帘，表现出诗人归隐田园后的恬淡、闲适的心情和超脱世俗，物我合一的心境。而“望”是有意地远望，破坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。 【解析】 【13题详解】 本题考查诗歌赏析。 D.结尾两句意为：这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却已忘了怎样表达。诗人言自己的从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情，充分流露出诗人的闲情雅趣和清逸脱俗的情怀。本项“表达出诗人辞官归隐后内心的忧伤与孤寂”有误。 故选D。 【14题详解】 本题考查对诗句的鉴赏能力。 苏轼看法是若将“见南山”改为“望南山”，就破坏了诗歌浑然天成、自然而然的意境。“采菊东篱下，悠然见南山”：在东篱之下采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘中。“悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境，“采菊”这一动作不是一般的动作，它包含着诗人超脱尘世，热爱自然的情趣。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采菊时，无意间，山入眼帘。“见”写出了诗人在自己的庭园中随意地采摘菊花，偶然间抬起头来，目光恰与南山相会，写出了诗人悠闲自得的心境及无我合一的意境。“望”则是有意识地看，而不是山无意间映入眼帘，少了悠闲自得的意味及人与自然融为一体的意境。 （四）古代文学文化常识 15. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 一般说来，律诗二、三两联（即颔联、颈联）的上下句应是对仗句。 B. 《史记》是我国第一部编年体通史，对后世的传记文学有深远的影响。 C. “烽火连三月”中的“烽火”指古时边防报警的烟火，这里借指战事。 D. “丈夫之冠”中的“冠”指行冠礼，古代男子二十岁行冠礼，表示成年。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识识记。 B.《史记》是我国的第一部纪传体通史，第一部编年体通史是《资治通鉴》； 故选B。 （五）根据原文默写 16. 按要求填写相应语句。 （1）我报路长嗟日暮，____________。（李清照《渔家傲》） （2） ______________ ，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） （3）东风不与周郎便，____________。（杜牧《赤壁》） （4）芳草长堤， ________________ 。（欧阳修《采桑子》） （5）____________________ ，出则无敌国外患者，国恒亡。（《孟子》） （6）《春望》中，诗人移情于物，通过对花鸟的描写抒发感时伤世之情的诗句是：__________，___________。 （7）《雁门太守行》借用典故表现将士们以死报国决心的诗句是：____________，____________。 【答案】 ①. 学诗谩有惊人句 ②. 无可奈何花落去 ③. 铜雀春深锁二乔 ④. 隐隐笙歌处处随 ⑤. 入则无法家拂士 ⑥. 感时花溅泪 ⑦. 恨别鸟惊心 ⑧. 报君黄金台上意 ⑨. 提携玉龙为君死 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“谩、笙歌、拂、提携”等字词容易写错。 三、（7分） 17. 完成下面小题。 （1）下面是某同学阅读《昆虫记》后制作的阅读推介卡，请你帮助他填写完整。 作品 作家 推介昆虫 《昆虫记》 ①【法国】 面对粪料大面包，宁可自己挨饿，也绝不让子女缺少吃喝的西班牙蜣螂。 善于利用“心理战术”制服敌人，有时甚至会同类相残的田野杀手② 做了四年黑暗中的苦工，只能在一个月的阳光下享乐的 ③ （2）鲁迅评价《昆虫记》是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合整本书，分别谈谈你对“有趣”和“有益”的理解。 【答案】（1）法布尔 螳螂 蝉 （2）①有趣：法布尔用幽默诙谐的语言生动描述了许多昆虫的生活习性，为我们揭开了昆虫世界的奥秘，如：蟋蟀建造住宅的过程，就像一个人在精心设计自己的住房，语调轻松诙谐，情趣盎然。 ②有益：作者勇于实践和探究，具有严谨的治学态度，这有助于培养我们严谨的学习态度。 【解析】 【小问1详解】 本题考查作家作品。 ①《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。 ②《昆虫记》中原文为“螳螂以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住大蝗虫，对方移动，它的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：螳螂是想震慑、吓瘫强壮的猎物，如果后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想”，据此可知善于利用“心理战术”制服敌人是螳螂。 ③从“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐”等这些特点可知，空格对应的昆虫是“蝉”。未长成的蝉，它的地下生活大概是四年，此后，日光中的歌唱不到五个星期。 【小问2详解】 本题考查名著阅读，开放类试题，言之成理即可。 示例：有益：《昆虫记》以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。 有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。 四、（31分） （一）（共10分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 衣食住行里的“中国红” 庞春燕 ①冬日暖阳洒在故宫的红墙上泛起斑驳的光影；深沉而温润的祭红瓷瓶在展柜里溢彩流光：祖父牵起孙儿的手一起将红色的福字贴在门上·····一抹深情温暖的“中国红”，是中国文化别具特色的标志。 ②红色很早就开始出现在中国古人的生活中。先民们提取出红色代表太阳和火，象征光明、温暖、 希望和生机。从出土文物看，我国迄今为止发现的最早的漆器，是距今约7000年前跨湖桥遗址的赤红色漆弓和河姆渡遗址中的木质朱红漆碗。这一抹光明艳丽的红色，照亮了先民们稚拙简朴的原始生活，证明了先民们也在追求实用与审美的统一。 ③在中国古代服饰中，红色具有区分等级的标识作用。中国历代服饰礼节分明、尊卑有度。周朝尚赤。自西周以来，红色就被赋予正统、尊贵等文化内涵，周天子的礼服以红色为主。染色原料多用朱砂，但因朱砂数量稀少，价格昂贵，染制工艺复杂，只有特殊阶层才能使用。为了维护红色的尊贵，宋代甚至曾立法禁止平民男性使用红色。后来，崇尚红色由制度渐成风俗而盛行于民间。 ④红色的服饰还被赋予喜庆、吉祥、平安等寓意。中国式婚礼可谓一片红色的海洋-新娘头戴红盖头，身着红色吉服，脚踩红绣鞋，色彩艳丽、庄重喜庆。儿童服装中红色更为普遍，最常见的是很多中国孩子都穿过的红肚兜。天津杨柳青年画中的吉祥童子也是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望。 ⑤除了服饰，红色还常应用于建筑装饰。其中最著名也最具美感的建筑应用，莫过于明清时期的皇宫-紫禁城。在北京城大片青灰色民居中央，以红黄二色为主构成的紫禁城气势恢宏、金碧辉煌。黄色是皇权的象征，而红色是强大的、护卫权力的象征，寓意江山永圃、生命无限。正是这两种颜色的大规模应用，奠定了紫禁城的庄严雄壮华贵之美。再如，上海世博会中国馆“东方之冠”，设计师选取了最能代表中国的颜色-大气、稳重、经典的“中国红”，使用上深下浅的红色渐变，使整个建筑呈现出层次感和空间感，极需生气和活力，彰显了中国的传统艺术之美。  ⑥红，是彩霞映日的锦色，是千年流转的祥瑞，“中国红”记载着中国人的心路历程，更凝聚着中华民族文化认同的力量。 （选自《中华瑰宝》，有删改） 18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 红色代表太阳与火，寄予了先民对光明、温暖、希望和生机的美好向往。 B. 为了维护红色的尊贵，宋代甚至曾立法禁止所有平民使用红色。 C. 儿童服装中红色较为普遍，是因为红色的服饰被赋予了喜庆、吉祥等寓意。 D. 上海世博会中国馆用大气、稳重、经典的“中国红”，彰显中国传统艺术之美。 19. 下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ） A. 文章以深情温暖的“中国红”为说明对象，彰显了独具特色的中国文化。 B. 第②段中“迄今为止”是到现在为止的意思，表时间限定，体现说明语言的准确、严密。 C. 第③段按时间顺序，着重说明了红色在服饰方面具有区分等级的标识作用。 D. 文章采用分总的结构方式，介绍了红色在生活中的应用及其丰厚的文化意蕴。 20. 从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。 天津杨柳青年画中的吉祥童子也是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望。 【答案】18. B 19. D 20. 运用举例子的说明方法，列举了天津杨柳青年画中的吉祥童子是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望的例子，具体真实地说明了红色的服饰被赋予喜庆、吉祥、平安等寓意。增加文章说服力。 【解析】 【18题详解】 本题考查内容的理解。 B.根据第③段“为了维护红色的尊贵，宋代甚至曾立法禁止平民男性使用红色”可知，为了维护红色的尊贵，宋代曾立法禁止平民男性使用红色，本项“宋代甚至曾立法禁止所有平民使用红色”有误； 故选B。 【19题详解】 本题考查内容的理解。 D.第①段“一抹深情温暖的‘中国红’，是中国文化别具特色的标志”引出说明对象：中国红；第②到⑤段介绍了红色在生活中的应用及其丰厚的文化意蕴；第⑥段“红，是彩霞映日的锦色，是千年流转的祥瑞，‘中国红’记载着中国人的心路历程，更凝聚着中华民族文化认同的力量”总述中国红的意义，文章采用了“总——分——总”结构，本项“文章采用分总的结构方式”有误； 故选D。 【20题详解】 本题考查说明方法。 划线句“天津杨柳青年画中的吉祥童子也是一个穿着红肚兜的胖娃娃，寄托着长辈们祈愿孩子免灾去疾、健康平安的美好愿望”列举了天津杨柳青年画中的吉祥童子是一个穿着红肚兜的胖娃娃，并赋予了美好愿望的例子，运用了举例子的说明方法；联系第④段“红色的服饰还被赋予喜庆、吉祥、平安等寓意”可知，具体真实地说明了红色的服饰被赋予喜庆、吉祥、平安等寓意，增加了文章的说服力。 （二）（共21分） 阅读下面文章，完成下面小题。 寒霜枝头柿子红 程霖 ①时至岁末，岁月微凉。薄雾中，黧黑枯瘦的枝头挂着一个个红彤彤的柿子，沉甸甸地压弯了纤细的树枝。一只停歌在枝头的寒鸦振翅远飞，柿子随之上下颤动。 ②阿婆的院子里有一株柿子树，不知道是什么时候种下的，自我记事起，它就在那里。弯弯扭扭的枝丫几乎遮住了三分之一个院子，尤其是在秋去冬来之时，万物休，树叶落尽，黑黢黢的枝丫上密密麻麻挂满了被霜打红的柿子。 ③阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家，如花青春湮漫在一寸又一寸的田间地头。阿婆熬过漫长的饥荒岁月，挨过沉重的农耕生活。婚后，和阿公养育了一众儿女。无论生活如何艰苦，阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观。生活终于到了平顺的时候，但儿女们就像鸟儿一般飞出了山坳坳，留阿婆孤零霉地守在那片故土上，那几间老房里，那一棵老柿子树旁。 ④小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子，“咚”！掉下一个，砸在泥地上，出现一个浅浅的小窝。我飞快地跑过去，用衣角擦擦泥，放进小竹篮里。阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。“慢点跑啊，慢点。”几个回合，小竹篮就满了。山间、屋前、树下都荡漾着欢乐的气氛。新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软。咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 ⑤彼时，阿公还在世时。两位老人在山中相互依偎，守护彼此。又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：“阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。”老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子。山中岁月长，长不过绵长的牵挂，霜降露水重，重不过深沉的惦念。柿子树下那个苦苦等待的佝偻的身躯，在夕阳下被时光拉得老长老长。 ⑥霜起柿子红，柿柿如意，事事如意，只是世上事，焉能事事如意？柿子依旧年年红，可再也不见树下阿婆。 ⑦又是一年寒秋，院子里的柿子树上又挂满了红彤彤的柿子，阿婆因为心梗毫无预兆地在那张木床上永远地睡去。面容安详、平和得宛如婴孩，辛劳、寒苦的一生由此终结。门前，瑟瑟山风吹落百叶，枝头柿子亦如鲜红的嘴唇，述说又一个生命萎落的故事。想起阿婆生前说，“地上走一个人，天上就多了一颗星星。人离去就会升到天空，变成星星给走夜道的人照个亮。”枝头的柿子也像是一盏益次第点亮的灯笼，为阿婆照亮了西去的路。 ⑧柿子依旧年年红，阿婆却不在了，故乡也就远了。而今，拿起一枚超市里购得的柿子，透过阳光，可以清晰地看见里面包裹的汁水和埋藏在果肉中的一条条纹路。顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆。 （选自2022年11月28日《齐鲁晚报》，有删改） 21. 通读全文，根据提示，梳理文章内容。 （1）____________________________________ （2）____________________________________ （3）又一年寒秋，阿婆离世，柿子照亮阿婆西去的路。 （4）而今，超市购买柿子，似乎回到故乡，再见阿婆。 22. 品味语言，回答下面问题。 （1）从人物描写的角度，赏析第④段画线句。 阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开。 （2）结合语境，赏析第④段中加点词语。 咬一口，柿子的甜，舞蹈在味蕾上，刻在记忆里，历久弥新。 23. 结合文章内容，谈谈你对第③段画线句“顺着果肉中的纹路，似乎又回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月，见到站在柿子树下微笑的阿婆”的理解。 24. 有人认为，第③段与中心关系不大，可以删去。你是否同意，结合全文谈谈你的理解。 【答案】21. ①. 小时候，阿婆带我敲柿子，给我们揽柿子吃 ②. 彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 22. （1）运用神态描写，通过描写阿婆看我时笑盈盈的样子，生动具体地写出了外婆的慈祥和蔼，表现了外婆对我的关爱。 （2）舞蹈，即跳舞、舞动，这里是指柿子的甜味在我的味蕾上舞动，表现了柿子的香甜美味，让我印象深刻。 23. 拿起柿子，我想起了故乡、童年的时光还有疼爱我的阿婆。移情于物，表达了我对故乡、童年时光特别是外婆的怀念之情。总结全文，深化主旨。 24. 不能删去。第③段是插叙，交代了阿婆寒苦的一生，却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满，为下文叙写阿婆的故事做铺垫，表达我对阿婆的敬爱和赞美之情。同时丰富了文章内容，使主题更加突出。 【解析】 【21题详解】 本题考查内容的梳理。 依据④段“小时候，每当柿子成熟时，阿婆就会带着我，拿着长长的竹竿在柿子树下敲柿子”“新摘的柿子不能吃，太涩。阿婆是搅柿子的能手，她搬出坛子，把硬柿子洗净，放入坛中。再加入盐水，压好坛盖，几天后，柿子就会变软”可知，①处填：小时候，阿婆带“我”敲柿子，给“我们”揽柿子吃； 依据⑤段“又是一年秋意浓，寒霜枝头柿子红。电话中，阿公对我说：‘阿婆怕鸟偷柿子吃，经常拿着竹竿在树下照看哩。’老人们总盼着儿孙们放假能回老家，能吃上几个新鲜的柿子”可知，②处填：彼时，阿婆照看柿子，盼望儿孙回家吃柿子。 【22题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从描写的角度来看，“阿婆笑盈盈地看着我，眼角的皱纹逐渐延伸，笑意像涟漪般在脸上一层层晕开”是对外婆的神态描写。联系句中的“阿婆笑盈盈地看着我”可知，描写了外婆看着我时笑意盈盈时的情态，表现了外婆的慈祥和蔼。联系人物情感可知，表现了外婆对我的疼爱。 （2）“舞蹈”是动词，即跳舞、舞动的意思，这里用“柿子的甜，舞动在味蕾上”把柿子的甜味人格化，写柿子的甜味在“我”的舌尖上跳动，生动形象地写出了柿子的香甜，给我不一般的甜蜜感受。 【23题详解】 本题考查中的句子的理解。 由第⑧段“回到了阔别已久的故乡，回到了那一段段往日岁月”可知，“而今，拿起一枚超市里购得的柿子”，让“我”想起了故乡，想起了童年的时光；“见到站在柿子树下微笑的阿婆”让“我”想起了阿婆。总结全文，深化主旨，表达了“我”对故乡、童年时光的怀念，更引起对外婆的怀念。 【24题详解】 本题考查段落的作用。 首先表达自己的观点：不能删去。分析原因：从记叙顺序角度来看，第③段“阿婆一生寒苦，出生在崇山峻岭里的一个小村落，家中姊妹众多，为了分担家庭重担，护弟弟妹妹们读书，她不得不休学在家……”是插叙，补充交代了阿婆寒苦的一生；结合“阿婆都维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观”可知，阿婆却始终维持着最大的体面，干净、整洁、勤劳、坚忍、乐观，使阿婆的形象更加丰满；为下文叙写阿婆带“我”敲柿子、给“我们”揽柿子吃、阿婆照看柿子、盼望儿孙回家吃柿子等故事作铺垫，表达“我”对阿婆的敬爱、赞美和怀念之情。同时丰富了文章内容，使文章内容更完整，主题也更加突出。 五、（60分） 25. 按要求作文。 请以“这一次，胜利属于我”为题目，写一篇文章。 要求：①选择你最能驾驭文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名；③不得抄袭；④不少于600字。 【答案】例文： 这一次，胜利属于我 　　阳光透过树叶的缝隙，斑驳地洒在操场上，微风轻拂，带着初夏的暖意和一丝不易察觉的紧张。我站在跑道的起点，心跳如鼓，双眼紧盯着前方那条看似遥不可及的终点线。这一刻，我深知，这不仅是一场速度的较量，更是自我挑战与超越的战役。 　　自小，体育便不是我的强项，尤其是长跑，总让我望而生畏。每当看到同学们在跑道上飞驰而过，留下一串串轻盈的身影，我内心便充满了羡慕与不甘。但今天，我站在这里，是为了证明给自己看——我也可以做到。 　　“预备——”随着体育老师的一声令下，所有的注意力瞬间凝聚。我深吸一口气，调整呼吸，让自己尽可能地放松下来。“砰！”枪声响起，如同一道命令，驱使着每一个参赛者向前冲去。我紧跟大部队，保持着稳定的节奏，没有急于冲刺，因为我知道，这是一场持久战，需要的是耐力与策略。 　　一圈、两圈……汗水沿着脸颊滑落，滴落在跑道上，瞬间被蒸发。呼吸开始变得急促，双腿像灌了铅一样沉重，每一次抬腿都似乎要耗尽全身的力气。我开始怀疑自己，真的能坚持到最后吗？就在这时，耳边传来了同学们的加油声，那熟悉而又温暖的声音，如同一股无形的力量，推动着我继续前行。 　　“不能放弃！这是你自己选择，你必须为之努力！”我在心里默念着，强迫自己忽略身体的疲惫，将注意力集中在脚下的每一步上。我调整呼吸，让每一次吸气都更加深入，每一次呼气都更加彻底，努力保持身体的平衡与节奏。 　　终于，我看到了那条梦寐以求的终点线。那一刻，所有的疲惫仿佛都烟消云散，取而代之的是前所未有的动力与决心。我咬紧牙关，用尽全身力气，向终点冲刺。那一刻，时间仿佛凝固，整个世界都静止了，只剩下我与那条线之间的距离在不断缩短。 　　“唰——”当我跨过终点线的那一刻，一种难以言喻的喜悦涌上心头。我赢了，不仅仅是比赛，更是战胜了那个曾经自我怀疑、想要放弃的自己。周围响起了热烈的掌声和欢呼声，但我的眼中只有那条见证了我努力的终点线，以及那个在心中默默对自己说：“这一次，胜利属于我”的自己。 这次经历，让我深刻体会到了坚持与努力的意义：无论面对多大的困难和挑战，只要我们不放弃，勇敢地去坚持，去努力，那么胜利终将属于我们。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：题目中的“这一次”要求作者讲述一个具体的事件或经历，“胜利”和“属于我”则明确了文章的主题范围，要围绕个人的成功经历进行叙事。文章的立意应聚焦于个人在面对挑战时的成长与变化，展现通过不懈努力最终实现自我超越的过程。成功一定是来之不易的，习作时要注意强调在追求胜利的过程中，坚持、毅力、勇气、勤奋等积极情感的所发挥的重要作用，以及它们如何帮助“我”克服难关，收获成功。 通过“我”成功经历，增强自我肯定感，提升自信心，让读者感受到“胜利”的甜蜜与意义，表现积极向上的文章主题。 选材构思：本题适宜习作记叙文，从自己的成功经历中进行选材，重点表现自己为成功所付出的努力。比如可以选择一次重要的考试、项目研究或学术竞赛，描述自己如何克服困难，最终取得优异成绩的经历； 或者写自己参与过的一项体育运动比赛，如长跑、篮球、跳远等等，展现通过训练和毅力赢得比赛的过程；还可以是音乐、绘画、写作等领域的创作过程，讲述自己如何在灵感枯竭、技巧瓶颈时坚持下来，最终完成作品并获得认可，成功证明自己。习作时，要在文章结尾或其它适当位置，阐释之所以这次能成功的原因，从而点明文章主题，深化主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $