第13课：唐诗五首-2024-2025学年八年级语文上册一课一测

第13课 唐诗五首 时间45分钟，满分70分 一、基础闯关（16分） 1．给下列加点的字注音。（6分） (1)徙倚( ) 驱犊( ) (2)萋萋 ( ) 大漠（ ） (3)燕然( ) 征蓬( ) (4)萧关( ) 荆门（ ） (5)没马蹄（ ） 白沙堤（ ） (6)禽鸟（ ） 东皋（ ） 2．学校将举办“跟着唐诗去旅行”阅读会，请你将下面未完成的开场白补充完整。（10分） 有什么样的山河和生活，就有什么样的诗歌。弃官归隐的王绩望着东皋“ ， ”的黄昏秋景，内心的孤独失意和怅惘之情不能自已；站在雄伟壮观的黄鹤楼前，崔颢生发出浓浓的思乡之愁，慨叹道“ ， ”；被排挤出朝廷的王维走在出使边塞的路上，以景物自比，写下“ ， ”的诗句，表达内心的孤寂抑郁；纵情游览祖国大好山河的李白，以诗为画，描绘出“ ， ”这样的水中映月图和天边云霞图；白居易沉醉在生机勃勃的钱塘湖早春美景中，脱口而出“ ， ”抒发了对早莺和新燕的喜爱之情。 二、课内精练（20分） （一）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 野望 王绩 东皋薄暮望， 徙倚②欲何依。 树树皆秋色， 山山唯落晖。 牧人驱犊返， 猎马带禽归。 相顾无相识， 长歌怀采薇③。 3.诗人在傍晚野望时,描绘出了怎样的景色?用了什么手法? （2分） 4.诗人在诗中流露了怎样的感情？（2分） （二）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 黄鹤楼 崔颢 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 睛川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 5.“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼“抒发了怎样的感慨？（2分） 6.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。（2分） （三）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 7．诗中以“征蓬”和“归雁”喻         ，传达出幽微难言的内心情感。（2分） 8．诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”之名句。请你从中选出两个字或一个词加以赏析。（2分） （四）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 9．本诗中间两联写诗人出蜀漫游途中的风景，景象雄浑壮阔；尾联则用拟人手法，生动而含蓄地表达了作者对 的依恋之情，情感真挚动人。（2分） 10．欣赏诗歌需要“置身诗境”，进行丰富而合理的联想与想象，请依此描绘出“山随平野尽”这句诗的景象。（2分） （五）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 11．本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人           的感情。尤其是“                       ”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。（2分） 12．这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。（2分） 三、类文阅读（20分） (一)阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 夜喜遇王处士① 王绩 北场芸藿②罢，东皋刈黍归。 相逢秋月满，更值夜萤飞。   【注释】①处士，古代对隐居民间而有方法之人的敬称。②芸藿：锄豆，和刈黍一样，都是秋天的农事活动。 13.“相逢秋月满，更值夜萤飞”描写了一幅怎样的画面？（2分） 14.有人说“诗人没有写喜字，而其喜情却从字里行间中跃然纸上了”。请简要分析诗歌是怎样体现诗人的喜悦之情的。（2分） (二)阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 桃花溪 【唐】张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船。 桃花尽日随流水，洞在清溪何处边。 【注释】①据孙洙《唐诗三百首》介绍，本诗为盛唐时期张旭受陶渊明《桃花源记》启发而作。②矶：水边突出的岩石。 15．“石矶西畔问渔船”中的“问”字表达出诗人怎样的心情？（2分） 16．本诗与《桃花源记》二者主旨是否相同？请简要说明。（2分） (三)阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 观猎① 王维 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 ①这是王维青年时期的诗作。细柳营，汉代名将周亚夫屯军的地方。 17.品味诗句，想象并写出诗中“狩猎将军”的形象特点。（2分） 18.这首诗颔联中“疾”“轻”二字用是极为微妙传神。你对此是怎样理解的？全诗塑造了一个什么样的狩猎的将军的形象？（2分） (四) 阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 饯别王十一南游 刘长卿 望君烟水阔，挥手泪沾巾。 飞鸟没何处，青山空向人。 长江一帆远，落日五湖春。 谁见汀洲上，相思愁白苹。 19.颔联中“空”字用得好，请作简要赏析。（2分） 20.诗人运用怎样的艺术手法来写饯别的？请作简要分析。（2分） （五）阅读下面的唐诗，回答问题。（4分） 春行即兴 李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 21.这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。（2分） 22.古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。（2分） 四、课内外联读（14分） （一）阅读下面两首唐诗，回答问题。（2分） 【甲】野望 王绩 东皋薄暮望，徙倚欲何依。 树树皆秋色，山山唯落晖。 牧人驱犊返，猎马带禽归。 相顾无相识，长歌怀采薇。 【乙】望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 23.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A.甲诗开篇借陶渊明“登东皋以舒啸”的诗句，暗含诗人归隐尝耕东皋之意。 B.乙诗首联诗人选取洞庭湖为切入角，给人一种汪洋姿肆，海纳百川之感。 C. “树树”“山山”既显得对仗工整，又精细地描画出了农村生活的真实场景。 D.两首诗都是先写作者远眺看到的景物，然后写自己听到的，最后抒发情感。 24.这两首诗都是写景抒情诗，所写的景色有什么不同？请简要分析。（2分） （二）阅读下面两首唐诗，回答问题。（4分） 【甲】使至塞上 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 【乙】夜上受降城闻笛 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 25.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分） A.甲诗通过描写出使塞上的所见所闻，表达了诗人悲壮情怀和孤寂之情。 B.乙诗开头两句写登城所见如霜的月色和月下雪一般的沙漠，以此触发征人乡思。 C.“萧关逢候骑，都护在燕然”既是实写，又暗示了边塞将士井然有序的军营生活。 D.两首诗中都描写了边塞景色，前者雄浑寥廓、奇特壮丽，后者荒凉寒冷、寂静凄清。 26.这两首诗都写到了边塞，表达的情感有什么不同？请简要分析。（2分） （三）阅读下面两首唐诗，回答问题。（6分） 【甲】渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 【乙】送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 27.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.甲诗开头两句是总叙，陈述诗人离开家乡，千里迢迢，乘船渡过荆门。 B.乙诗颈联饱含深情而寓含哲理，一洗以往送别诗中的感情，给人以莫大的安慰与鼓舞。 C.“万里送行舟” 用夸张的修辞手法，生动而含蓄地表达了作者对故乡的依恋之情。 D.两首诗的尾联都是承上作结，前者表达对故乡山水的眷恋，后者深情劝勉友人。 28. 这两首诗的气象都十分开阔，表达的画面有什么不同？请简要分析。（3分） 附：参考答案 一、基础闯关 1.(1) xǐ dú (2) qī mò (3) yān péng (4) xiāo jing (5)mò dī(6) qín gāo 2.树树皆秋色 山山唯落晖 日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 征蓬出汉塞 归雁入胡天 月下飞天镜 云生结海楼 几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 二、课内精练 3.（1）日暮时分，站于东皋极目远望，视野十分开阔。秋的手掌抚过每一株树木，黄叶纷飞，层林尽染。落日西沉，红霞映天，余晖铺洒在每一座山头上，天地被渲染得一派静穆和安详。放牧的人赶着小牛走在回家的小路上，打猎的人牵着马，马上驮着猎物也回去了。（2）描写手法：白描的手法写景物，自然朴实。 4.表现了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好追怀古人的落寞心绪。 5.对人去楼空、物是人非的强烈感慨。 6.示例：明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰在目；鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛，生机盎然。 7.诗人（自己）。 8.示例-：“直”字写出了孤烟之高，有雄浑壮阔之美；“圆”字写出了落日之低，给人以亲切感，苍茫慼。这两字写出了沙漠景象的平旷雄奇。示例二:“孤烟” 显示在无边的荒莫里，天气晴好，只有一柱烽烟（炊烟）直上云天，景象奇特壮观。 9. 故乡（家乡） 10.示例：两岸连绵起伏的群山像一幅幅美丽的画卷，随着小舟的前行逐渐展开，最后消失在广阔的原野。 11喜悦（对西湖美景喜爱)；行不足。 12.示例1: “早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于 初春的暖枝，体现了季节特征。或“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例2: “新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。 或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。 三、类文阅读 13.描写一幅由溶溶明月、点点流萤所组成的山村秋夜画图。 14.诗中选取“北场”、“东皋”、“秋月”、“夜萤”这不同方位的四景对诗人逢友的兴奋心情进行点染，但每景又都饱含着诗人喜悦的情愫。前两句描绘在满载劳动的喜悦中与好友相逢的场景，有喜上加喜的意味蕴含其中。后两句写天公作美，友人得团聚，以喜庆之景来烘托遇友之喜，使诗歌境界弥漫着一种欢快的氛围。 15.对桃花源无限向往的急切心情。 16.示例一：相同（1分)，都表达了作者对美好幸福生活的追求。 示例二：不同，《桃花源记》表达了历经战乱的人们对现实生活的不满，对理想生活的追求；而本诗作者身处盛唐，他借（桃花源记》的意境表达了自己更高的生活与审美追求。 17.作者借首联的射猎场面，颔联的“疾”“轻”的细节，颈联的周亚夫之典（暗寓将军有周亚夫的名将风度），尾联的“射雕”暗典（暗含称颂将军武勇过人的意思），给我们塑造了一个意气风发、气度不凡、骑技高超、剑术精湛的将军形象。 18.“疾”写出了猎鹰发现猎物迅疾俯冲的敏捷，“轻”写出了将军纵吗马驰骋的雄姿，天上地面湖为呼应，传神地描绘出从发现猎物到追捕猎物的过程。全诗借此塑造了一个豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡的狩猎的将军的形象。  19.“空”字用得好， “空”字不仅写出了被送的人渐行渐远，同时烘托出诗人空虚寂寞的心境。 20.诗人运用借景抒情(“虚实结合”亦可)的手法，借助眼前烟水、飞鸟、青山和白苹等景物，通过遥望和凝思，想像别后友人的情景，把眼前物和心中情融为一体，来表达离情别绪。 21.对偶。“芳草”对“春山”，“花”对 “鸟”“自落”对“空啼” 22.这首诗写了作者春行时的所见所闻，有草有水，有树有山有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面都有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中“花自落”“鸟空啼”之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情。 四、课内外联读 23.C（颔联描写的是乡村自然风光，而不是精细地描写农村生活。） 24.【甲】诗主要写了秋天的傍晚，作者看到野外夕阳西下洒向林间、牧人驱犊、猎人带物归等安逸农村景色；【乙】诗则描写的是八月秋高气爽，浩阔无垠的湖水轻盈荡漾，烟波飘渺。远眺碧水蓝天，上下映带。 25.C（又暗示了边塞将士紧张的战斗生活。） 26.甲诗用“征蓬”自喻，流露了身不由己的感觉，他为自己受排挤离开朝廷感到十分忧愤。乙诗蕴藉含蓄，“一夜征人尽望乡”，不说思乡，不说盼归，而是以人物的情态行为展现其心理，写出了人物不尽的乡愁。 27. C （“万里送行舟” 用的是拟人修辞手法。） 28. 甲诗的画面如“山随平野尽，江入大荒流”“月下飞天镜，云生结海楼”，是一种令人遥想的大画面，很美；乙诗的画面如“城阙辅三秦，风烟望五津”，送别之地长安被辽阔的三秦地区所“辅”，千里之外的风烟迷蒙蜀地遥遥可望，给人一种雄浑阔大、辽阔高远之感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！6 学科网（北京）股份有限公司 $$