第5单元 化学反应的定量关系测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

参考答案 2CaO+2SO 2 +O 2 高温 2CaSO 4 112 128 x 16 t 112 128 = x 16 t x＝14 t 答 ： 至少需要加入生石灰的质量是 14 t 。 7. （ 1 ） 22 g （ 2 ） 3 ∶ 8 （ 3 ） 解 ： 设石灰石样品中含有碳酸钙的质量是 x 。 CaCO 3 高温 CaO+CO 2 ↑ 100 44 x 22 g 100 44 = x 22 g x＝50 g 答 ： 石灰石样品中含有碳酸钙的质量是 50 g 。 8. （ 1 ） 0.2 （ 2 ） 解 ： 设该样品中铁的质量为 x 。 Fe+H 2 SO 4 FeSO 4 +H 2 ↑ 56 2 x 0.2 g 56 2 = x 0.2 g x＝5.6 g 铁的质量分数 ＝ 5.6 g 6 g ×100%≈93.3% 答 ： 该样品中铁的质量分数为 93.3% 。 跨学科实践活动 4 基于特定需求设计和制作简易供氧器 【 应用实践 】 1. （ 1 ） 酒精灯 （ 2 ） 2KMnO 4 △ K 2 MnO 4 +MnO 2 +O 2 ↑ C 或 E （ 3 ） n 2. （ 1 ） 2H 2 O 2 MnO 2 2H 2 O+O 2 ↑ 润湿氧气 （ 2 ） ① 便于观察药品是否耗尽 ② 黄色变为白色 ③ 每次呼出水蒸气和二氧化碳的量 （ 或每次吸入氧气的量 ） ④A 呼出 的气体中的水蒸气和二氧化碳能充分地与制氧剂发生反应 （ 合理即可 ） 第五单元测试题 一 、 选择题 1. C 2. B 3. B 4. B 5. A 6. C 7. D 8. D 9. C 10. B 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 化学 2C+O 2 点燃 2CO （ 2 ） 没有颜色 （ 或没有气味或不能溶于水 ， 合理即可 ） （ 3 ） 可燃性 （ 或有毒性或 常温下不与水反应 ， 合理即可 ） （ 4 ） AB （ 5 ） A （ 6 ） 16 低温和高压 （ 7 ） CH 4 · 8H 2 O+2O 2 点燃 CO 2 +10H 2 O （ 8 ） A （ 9 ） 可燃冰埋藏于海底的沉积物和陆地冻土的岩石中 ， 如果在开采中甲烷气体大量泄漏于大气中 ， 将比二氧化碳造成 的温室效应更加严重 （ 10 ） 492000 12. （ 1 ） 氧元素 （ 2 ） 2H 2 O 2 MnO 2 2H 2 O+O 2 ↑ BF 瓶内未放水或细沙 （ 3 ） 装满水 b （ 4 ） 3.2 （ 步骤略 ） 13. （ 1 ） 红 （ 2 ） 防止造成空气污染 （ 合理即可 ） （ 3 ） 浓氨水具有挥发性 ， 挥发出的氨气的密度比空气小 ， 向上运 动 ， 氨气溶于水形成氨水 ， 氨水呈碱性 ， 能使酚酞变红 （ 4 ） 分子在不断地运动 ， 且温度越高 ， 分子的运动速率越快 （ 5 ） 铁和水 氢气 （ 6 ） 认同 生成物中含有铁元素 、 氧元素和氢元素 ， 反应物中铁是单质 ， 只含铁元素 ， 根据化学反应 前后元素守恒 ， 水中含有氢 、 氧元素 （ 7 ） 碳酸钠和稀盐酸反应产生二氧化碳气体逸散到空气中 ， 总质量减少 （ 8 ） 铁 183 九年级 人教版上册 粉 锥形瓶 14. （ 1 ） 6 （ 2 ） 产生相同体积的氧气所需的时间 （ 3 ） ③④ （ 4 ） 当过氧化氢浓度为 30% 、 体积为 6 mL 、 锥形瓶 中不加物质 （ 催化剂 ） 时 ， 温度越高 ， 过氧化氢分解速率越大 （ 5 ） 相同时间内实验 ② 产生氧气少 需要加热 水蒸气含 量高 （ 答两点即可 ） （ 6 ） A 第六单元 碳和碳的氧化物 课题 1 碳单质的多样性 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. B 3. （ 1 ） 电能 （ 或光能 ） （ 2 ） 导电 碳原子排列方式不同 4. C 5. 变浅或消失 上升 吸附 小于 【 能力提升 综合拓展 】 6. C 7. D 8. （ 1 ） 炭黑 蜡烛不充分燃烧可产生炭黑 ， 蜡烛的成分中含有碳元素 （ 2 ） 石墨具有导电性 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. （ 1 ） 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 2CuO+C 高温 2Cu+CO 2 ↑ （ 2 ） 红 木炭将氧化铜还原成了单质铜 （ 3 ） 集中火焰 ， 提高温度 （ 4 ） 用弹簧夹夹住乳胶管 酒精灯 防止灼热的铜再被氧化 【 能力提升 综合拓展 】 3. B 4. C 5. C 6. 物理 木炭 2MgO+C 高温 2Mg+CO 2 ↑ 0 +4 【 素养探究 综合实践 】 7. （ 1 ） 原子 （ 2 ） 碳原子排列方式不同 （ 3 ） 在低温情况下 ， 石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体 ， 瞬间升 温 ， 同时还可防紫外线 （ 4 ） 石墨烯晶体管的传输速度远远超过目前的硅晶体管 （ 5 ） 石墨烯的用量在 1~2 份时 ， 随着 石墨烯的用量增大 ， 橡胶复合材料热导率增大 ， 石墨烯的用量大于 2 份时 ， 随着石墨烯的用量增大 ， 橡胶复合材料热导率 减小 （ 答案合理即可 ） （ 6 ） AB （ 7 ） CH 4 高温 、 Cu鄄Pd C+2H 2 ↑ 课题 2 碳的氧化物 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. B 3. A 4. C 5. （ 1 ） 食品冷藏保鲜 （ 合理即可 ） （ 2 ） H 2 O+CO 2 H 2 CO 3 （ 3 ） 植树造林 （ 答案合理即可 ） 【 能力提升 综合拓展 】 6. D 7. C 8. （ 1 ） 不可燃不助燃 （ 2 ） 密度大于空气 能与水反应 9. （ 1 ） 甲 不能证明是二氧化碳使紫色石蕊溶 液变红还是二氧化碳与水反应的生成物使其变红 （ 2 ） 小花变红 （ 3 ） 酸能使紫色石蕊变红 ， 水不能使紫色石蕊变红 （ 4 ） 检验二氧化碳能否使紫色石蕊小花变红 （ 5 ） 小花变红 （ 6 ） 二氧化碳和水能反应生成酸性物质使紫色石蕊小花变红 【 素养探究 综合实践 】 10. （ 1 ） ① 碳 、 氧 ② 二氧化碳分子 （ 2 ） 不可燃不助燃 ， 密度大于空气 将棉芯从烧杯中取出 （ 3 ） ①CO ② 促 进植物的光合作用 （ 答案合理即可 ） （ 4 ） ①CO ②CaCO 3 高温 CaO+CO 2 ↑ ③2Mg+CO 2 点燃 2MgO+C 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. C 3. D 4. C 5. （ 1 ） 缺少尾气处理装置 在尾管处放一个点燃的酒精灯 （ 2 ） 黑色粉末变红色 CuO+CO △ Cu+CO 2 澄清石灰水变浑浊 【 能力提升 综合拓展 】 6. C 7. B 【 素养探究 综合实践 】 8. （ 1 ） ①Ca （ OH ） 2 +CO 2 CaCO 3 ↓+H 2 O （ 或 CO+CuO △ Cu+CO 2 ） ②D （ 2 ） 紫色石蕊溶液变红 不可燃不助燃 、 密度大于空气 （ 3 ） 2CO+O 2 点燃 2CO 2 （ 答案合理即可 ） 184 第五单元 化学反应的定量关系 第五单元测试题 时间 ： 60 分钟 满分 ： 50 分 一、 选择题 （ 每小题只有一个正确答案 ， 每小题 1 分 ， 共 10 分 ） 1. 质量守恒定律可应用于 （ ） A. 自然界中所有变化 B. 主要是物理变化 C. 主要是指化学变化 D. 主要是能量变化 2. 下列有关 “ 2H 2 +O 2 点燃 2H 2 O ” 的说法 ， 不正确的是 （ ） A. 表示氢气和氧气在点燃条件下生成水 B. 表示每 2 份质量的氢气与 1 份质量的氧气反应生成 2 份质量的水 C. 参加反应的氢气与生成水的分子个数比为 1 ∶ 1 D. 8 g 氢气在氧气中完全燃烧生成的水的质量一定大于 8 g 3. 下列实验能够直接用于验证质量守恒定律的是 （ ） 4. 已知 ： Ca （ HCO 3 ） 2 △ CaCO 3 +CO 2 ↑+H 2 O 。 如图表示一定质量的 Ca （ HCO 3 ） 2 受热过程 中某变量 y 随时间的变化趋势 （ 该过程中 CaCO 3 不分解 ）， 则 y 表示 的是 （ ） A. Ca （ HCO 3 ） 2 的质量 B. 固体中氧元素的质量 C. 固体中钙元素的质量 D. 固体中钙元素的质量分数 5. 将 32 g 纯净物 R 在足量氧气中完全燃烧 ， 生成 88 g 二氧化碳和 72 g 水 。 下列判断正 确的是 （ ） A. R 中只含碳 、 氢元素 B. R 中碳元素与氢元素的质量比为 1 ∶ 4 C. R 中含有碳 、 氢 、 氧三种元素 D. R 中碳元素的质量分数为 70% Fe CuSO 4 MnO 2 H 2 O 2 Na 2 CO 3 溶液 稀盐酸 A 镁条 B C D O y 时间 /min 第 4 题图 101 九年级 人教版上册 6. 如图所示是验证质量守恒定律的实验装置 ， 下列有关说法不正确的是 （ ） A. 锥形瓶内铺细沙的目的是防止锥形瓶底部因受热不均而炸裂 B. 气球的作用是防止红磷燃烧时放热使瓶内气体迅速膨胀而冲开 橡胶塞 C. 红磷用量过少会影响实验结果 D. 实验成功的关键是实验过程中装置气密性良好 7. 化学方程式 ： 2Mg+O 2 点燃 2MgO ， 所表示的意义正确的是 （ ） A. 镁加氧气等于氧化镁 B. 2 份质量的镁和 1 份质量的氧气生成 2 份质量的氧化镁 C. 镁与空气反应生成氧化镁 D. 镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁 8. 如图为某同学做的有关质量守恒定律的创新实验 ： 将铜丝绕在电烙铁上 ， 电烙铁用支 架固定在密闭的硬质玻璃管中 ， 玻璃管置于电子天平上 。 接通电路 ， 电烙铁开始发热 ， 可以 观察到铜丝表面逐渐变黑 ， 电子天平读数保持不变 。 下列说法正确的是 （ ） A. 该反应的化学方程式为 Cu+O 2 CuO B. 加热过程中 ， 玻璃管内空气的成分保持不变 C. 铜丝的颜色从黑色慢慢变为红色 D. 硬质玻璃管内物质在反应前后总质量保持不变 9. 我国科学家利用月壤制氧的技术取得突破 ， 将月壤加热熔融 后进行电解 ， 可产生氧气 。 下列说法中不正确的是 （ ） A. 据此推测月球土壤中含有氧元素 B. 利用新物质 ， 可开发出物质制备的新方法 C. 月球土壤属于纯净物 ， 具有一定的实用科研价值 D. 该技术可为登上月球的宇航员提供氧气供给呼吸 10. 汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料 ， 可节省石油资源 ， 并减少汽车尾气污染 。 乙醇 在空气中充分燃烧的化学方程式为 C 2 H 5 OH+3O 2 点燃 2CO 2 +3X ， 试推测 X 的化学式为 （ ） A. H 2 B. H 2 O C. CO D. CH 4 二、 非选择题 （ 共 40 分 ） 11. （ 12 分 ） 阅读下面科普短文 。 人类生产生活离不开能源 ， 目前人们使用最多的能源是化石燃料 。 化石燃料中的煤 （ 主 要成分是碳 ） 是自然界提供给人类的一种重要能源 ， 为了提高能源利用效率 ， 在城市里常将 煤加工成 “ 煤气 ”， 其实煤气不是 “ 煤的气体 ”， 而是煤在隔绝空气加强热的条件下分解得到 的一种混合气体 ， 其主要成分是一氧化碳 。 煤气是一种热值很高的燃料 。 使用煤气要特别小 心 ， 千万不能让它泄漏 ， 否则会使人在不知不觉中中毒死亡 ， 而且一旦遇明火或电火花 ， 还 极易引起爆炸 。 有人说 ， “ 可以放一盆水吸收泄漏的煤气 ”， 这是非常荒唐的说法 ， 因为煤 第 6 题图 第 8 题图 玻璃管 红磷 气球 细沙 电烙铁 铜丝 接线柱 支架 灵敏电子台秤 102 第五单元 化学反应的定量关系 气既不能溶于水 ， 常温下又不能与水反应 。 在人们担心化石能源将被耗尽的时候 ， 科学家发现海底埋藏着大量的 “ 可燃冰 ”。 可燃 冰外观像冰 ， 主要含有甲烷水合物 （ 化学式为 CH 4 · 8H 2 O ）， 还含少量二氧化碳等气体 。 可燃 冰在低温和高压条件下形成 ， 据新闻报道 ， 1 m 3 可燃冰可以转化为 164 m 3 的天然气和 0.8 m 3 的水 ， 可燃冰具有热值高等优点 。 可燃冰的外形如图 1 所示 ， 其分子组成结构 如图 2 所示 ， 我国可燃冰的总资源约是常规天然 气 、 页岩气等资源量总和的两倍 ， 按当前的消耗 水平 ， 可满足我国近 200 年的能源需求 ， 可燃冰 有望取代煤 、 石油和天然气 ， 成为 21 世纪的新 型能源 。 但是 ， 可燃冰埋藏于海底的沉积物和陆 地冻土的岩石中 ， 如果在开采中甲烷气体大量泄 漏于大气中 ， 将比二氧化碳造成的温室效应更加严重 。 根据上文 ， 回答下列问题 。 （ 1 ） 煤变成煤气属于 变化 。 煤不完全燃烧会生成一氧化碳 ， 该反应的化学方程 式为 。 （ 2 ） 在上述有关煤气的叙述中 ， 可以推断出煤气的物理性质有 （ 写 出一种即可 ）。 （ 3 ） 在上述有关煤气的叙述中 ， 可归纳出煤气的化学性质有 （ 写出 一种即可 ）。 （ 4 ） 在厨房中 ， 发现煤气泄漏时 ， 应采取的有效措施是 （ 填字母序号 ）。 A. 关闭阀门 B. 开窗通风 C. 打开排风扇 D. 多放几盆水 （ 5 ） 吸烟有害健康 ， 每年的 5 月 31 日是 “ 世界无烟日 ”。 “ 禁止吸烟 ” 的图标是 （ 填字母序号 ）。 （ 6 ） 甲烷的相对分子质量是 。 可燃冰在 条件下形成 。 （ 7 ） 可燃冰燃烧的化学反应方程式是 。 （ 8 ） 如图 2 所示的可燃冰分子结构中 ， 表示甲烷分子的是 （ 填 “ A ” 或 “ B ”）。 （ 9 ） 从材料可知 ， 现阶段制约可燃冰大量使用的原因是 。 （ 10 ） 如果汽车加 1 L 天然气可以行驶 3 km ， 那么 1 m 3 可燃冰产生的天然气理论上可以 B A 图 1 图 2 第 11 题图 A B C D 103 九年级 人教版上册 使汽车行驶 km 。 12. （ 10 分 ） 依据氧气的制取和性质的相关知识 ， 回答下列问题 。 【 实验用品 】 （ 1 ） 实验室制取氧气可以选择的药品是 ① 高锰酸钾 、 ② 过氧化氢溶液和二氧化锰 ， 在选 择药品时 ， 首先考虑到它们都含有 。 【 实验过程 】 提供的实验装置如图所示 。 （ 2 ） 写出用 ② 制取氧气的化学方程式 ： 。 若想获得平稳且较纯净 的氧气 ， 应该选用的制取装置是 （ 填字母序号 ）。 用其中一瓶氧气按图 G 完成铁丝 燃烧的实验 ， 实验结束后发现集气瓶底炸裂 ， 其原因是 。 （ 3 ） 若用 H 装置收集一瓶较纯净的氧气首先要将集气瓶 ， 从 （ 填 “ a ” 或 “ b ”） 端通入氧气 。 （ 4 ） 用 31.6 g 高锰酸钾制取氧气 ， 最多可制得氧气 g 。 请你写出计算步骤 。 ba A B C D E F G H 第 12 题图 多孔 塑料板 104 第五单元 化学反应的定量关系 止 水 夹 注射器 气球 湿润的酚 酞纸条 湿润的酚 酞纸条 气球 热水 冷水 浓氨水 13. （ 11 分 ） 化学实验是进行科学探究的重要方式 。 请回答下列问题 。 【 实验探究 1 】 图 1 是教材中探究分子运动现象的实验装置 ， 图 2 、 图 3 是化学兴趣小组 改进的实验装置图 。 （ 1 ） 用图 1 装置进行实验 ， 几分钟后 ， a 烧杯中的溶液由无色变为 色 。 （ 2 ） 与图 1 装置相比 ， 图 2 装置的优点是 （ 答出一点即可 ）。 （ 3 ） 用图 2 装置进行实验 ， 上方的棉花团先变色 ， 产生这一现象的原因是 。 （ 4 ） 按图 3 进行实验可以得出的结论是 。 【 实验探究 2 】 1783 年 ， 拉瓦锡研究水的组成 ， 装置示意图如图 4 ， 将水加热成水蒸气 通过灼热的铁管 ， 一段时间后 ， 在出口处收集到一种可燃性气体 。 实验后称量发现水的质量 减少 ， 铁管质量增加 ， 拉瓦锡研究并判断铁转化为氧化物 。 （ 5 ） 此实验中参加化学反应的反应物有 ， 实验中收集到的可燃性气体可能是 。 （ 6 ） 拉瓦锡通过此实验推翻了 “ 水是单一元素物质 ” 的观点 ， 从化学反应前后元素守恒 的角度进行分析 ， 你是否认同拉瓦锡的观点 ？ （ 填 “ 认同 ” 或 “ 不认同 ”）。 理 由是 。 【 实验探究 3 】 某同学用如图 5 所示实验装置对质量守恒定律进行探究 。 b a 酚酞 溶液 浓氨水 蘸有酚酞溶液的棉花团 蘸有浓氨水的棉花团 蘸有酚酞溶液的棉花团 图 1 图 2 图 3 铁管 火炉 铁管 水蒸气 水 出口 冷却 图 4 稀盐酸 碳酸钠 图 5 第 13 题图 105 九年级 人教版上册 （ 7 ） 反应前 ， 托盘天平的指针指向刻度盘的中间 ； 两种物质反应后 ， 指针发生偏转的原 因是 。 （ 8 ） 请你对此实验进行改进 。 若装置不变 ， 小试管中的药品选硫酸铜溶液 ， 大烧杯内的 药品可选 （ 不考虑状态 ） 。 若药品不变 ， 把烧杯换成带胶塞的 ， 用注 射器加稀盐酸 。 14. （ 7 分 ） 某小组同学设计并进行实验 ， 探 究影响过氧化氢分解速率的因素 。 （ 实验装置如 图 1 所示 ， 夹持仪器已略去 ） 【 猜想与假设 】 影响过氧化氢分解速率的因素 可能有温度 、 溶液的浓度 、 催化剂种类 。 【 实验记录 】 同学们进行 6 组实验 ， 实验记录如下 ： 【 解释与结论 】 （ 1 ） 实验 ② 中应加入过氧化氢溶液的体积 x 是 mL 。 （ 2 ） 实验 ①~⑥ 通过测定相同时间内产生氧气的体积来比较过氧化氢的分解速率 ， 还可 以通过测定 来比较过氧化氢的分解速率 。 （ 3 ） 得出 “ 过氧化氢溶液的浓度越大分解速率越大 ” 结论所依据的实验是 （ 填 数字序号 ）。 （ 4 ） 通过实验 ①②④ 可得出的结论是 。 【 反思与评价 】 （ 5 ） 同学们认为实验室制氧气 ， 应选择实验 ⑥ 而不选实验 ② 的 理由是 、 （ 答两点 ）。 （ 6 ） 某同学改用如图 2 所示装置代替气囊完成实验 ② ， 正确的 实验操作顺序是 （ 填字母序号 ）。 A. 将导管伸入量筒 ， 开启控温加热器 ， 滴入过氧化氢溶液 B. 开启控温加热器 ， 将导管伸入量筒 ， 滴入过氧化氢溶液 C. 开启控温加热器 ， 滴入过氧化氢溶液 ， 待导管口有连续均匀气泡冒出时将导管伸入 量筒 图 1 实验序号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ 过氧化氢溶液的浓度 /% 30 30 15 30 30 30 过氧化氢溶液的体积 /mL 6 x 6 6 6 6 水槽中水的温度 /℃ 20 90 70 70 20 20 锥形瓶中的物质 — — — — 0.5 g NaCl 0.5 g FeCl 3 60 min 内产生氧气 /mL 0 41.0 4.5 12.1 2.0 650.0 图 2 第 14 题图 气囊 过氧化氢溶液 测温探头 水 电子控温加热器 106