课题1 分子和原子-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

第三单元 物质构成的奥秘 第三单元 物质构成的奥秘 知识网络 物 质 构 成 的 奥 秘 物质的构成 概念：由分子构成的物质，分子是保持该物质化学性质的最小粒子 分子 原子 概念：原子是化学变化中的最小粒子 性质 质量小、体积小 分子之间有间隔 分子不断运动 同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同 性质：与分子性质相似 原子核 质子：每个质子带一个单位正电荷 中子：不带电荷 相对原子质量 结构 核外电子：每个电子带一个单位负电荷 离子 形成原因：原子得到或失去电子形成离子 表示方法 离子符号 离子结构示意图 原子结构示意图，如 +11 281 稀有气体元素 元素周期表 7个横行，7个周期 18个纵列，16个族 物质的组成 元素 概念：质子数相同的一类原子的总称 地壳中元素的含量（前五位）：O、Si、Al、Fe、Ca 一个字母表示时字母大写 书写要求 二个字母表示时，“一大二小” 意义 表示一种元素（如 Fe：表示铁元素） 表示这种元素的一个原子（如Fe：表示一个铁原子） 表示某种物质（仅限于由原子直接构成的物质，如 Fe：表示铁这种物质） 元素符号 分类 金属元素 58 Ce 铈 140.1 非金属元素 041 九年级 人教版上册 1. 物质是由微观粒子构成的 ： 构成物质的微观粒子有分子 、 原子等 。 如水由水分子构成 ； 铁 由铁原子构成 。 2. 构成物质的微观粒子具有的特征 ： （ 1 ） 质量小 ， 体积小 ； （ 2 ） 可以不断地运动 ， 且温度 越高分子的运动速率越快 ； （ 3 ） 分子间有一定的间隔 ， 通常气态物质的分子间隔远远大于固体 和液体分子的间隔 。 物质的热胀冷缩 ， 是物质分子间隔受热时增大 、 遇冷时缩小的缘故 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 物质的构成微粒 1. 物质是由微观粒子构成的 。 下列物质由原子直接构成的是 （ ） A. 氨气 B. 氮气 C. 汞 D. 五氧化二磷 2. 下列都是生活中常见的物质 ， 其中是由分子构成的是 （ ） A. 银 B. 铁 C. 氮气 D. 氯化钠 知识点 2 构成物质的微观粒子具有的特性 3. 飞上天花板的氢气球过了几天后 ， 慢慢萎缩 ， 掉落地面 。 这主要说明 （ ） A. 氢分子在不断运动 B. 氢分子之间有间隔 C. 氢分子质量很大 D. 氢分子体积变小了 4. 10 mL 酒精和 10 mL 水混合后体积小于 20 mL ， 其现象说明 （ ） A. 分子间有间隔 B. 分子在不断运动 C. 分子可以分成原子 D. 分子的体积很小 5. 杜甫的 《 绝句 》 中写道 ： “ 迟日江山丽 ， 春风花草香 。” 用化学原理解释正确的是 （ ） A. 分子很小 ， 但分子在不停地运动着 B. 分子很小 ， 但分子之间有间隙 C. 分子很小 ， 但分子有一定的质量 D. 分子很小 ， 但分子是由原子构成的 6. 下列现象不能反映出分子所具有的性质的是 （ ） A. 酒精灯不盖灯帽其中的酒精会减少 B. 将糖放入水中 ， 糖不见了 ， 水却变甜 课题 1 分子和原子 知识清单 第一课时 042 第三单元 物质构成的奥秘 C. 衣橱里的卫生球消失了仍能闻到其气味 D. 敲击玻璃 ， 玻璃会变成碎片 7. 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养 ， 下列宏观事实的微观解释错误的是 （ ） A. 用扫描隧道显微镜获得苯分子的图像 —— 分子的质量 、 体积很小 B. 变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来 —— 受热后分子的数目增多了 C. 用警犬搜查罪犯 —— 分子在不断运动 D. 气体可压缩储存于钢瓶中 —— 分子之间有间隔 能力提升 综合拓展 8. 《 黄帝内经 》 记载 ： “ 地气 （ 水蒸气 ） 上为云 ， 天气下为雨 。” 表明古人已认识到云 和雨是由于空气中的水蒸气经阳光 、 温度 、 风等影响变化而来的 。 下列说法正确的是 （ ） A. 水蒸气聚集成云的过程中 ， 分子种类发生了改变 B. 雨水落地后 ， 水分子静止不动 C. 地面雨水蒸发变为水蒸气时 ， 水分子变大 D. 此过程体现了自然界中的水循环 9. 对下列课本图示的认识错误的是 （ ） A. 硅是由硅原子构成的 B. 只有通过先进的科学仪器才能使硅原子运动 C. 苯分子间有间隔 D. 品红分子在热水中比在冷水中运动更快 10. 将密封良好的方便面从平原带到高原时 ， 包装袋鼓起 ， 是因为袋内的气体分子 （ ） A. 间隔增大 B. 质量增大 C. 体积增大 D. 个数增多 第 9 题图 通过移走硅原子构成的文字苯分子图像 品红在水中扩散 043 九年级 人教版上册 素养探究 综合实践 11. 为充分认识微观粒子的性质 ， 实验小组开展了以下实验 。 查阅资料 ： 酚酞遇到浓氨水变为红色 。 （ 1 ） 实验 （ 如图 1 ） 看到甲中液体的现象是 ， 得出的有关 微观粒子性质的实验结论是 ， 为了使实验结论可靠 ， 该兴趣小 组增加了乙烧杯 ， 你认为乙烧杯的作用是 。 （ 2 ） 为进一步探究微观粒子的性质 ， 实验小组同学做了如图 2 中 A 、 B 、 C 三个装置的 实验 ： ① 若实验过程操作均无误 ， 将会观察到的现象是 ： 小试管中的无色酚酞变红速度最快的 是 ， 不变色的是 。 （ 填字母序号 ） ② 通过实验 B 、 C ， 你得出的结论是 。 第 11 题图 图 1 丙 乙甲 浓氨水 酚酞溶液 图 2 BA C 蒸馏水 棉花上滴有 无色酚酞 浓氨水 棉花上滴有 无色酚酞 热水 棉花上滴有 无色酚酞 浓氨水 044 第三单元 物质构成的奥秘 1. 分子定义 ： 由分子构成的物质 ， 分子是保持物质化学性质的最小粒子 。 如保持氧气化学性 质的最小粒子是氧分子 。 2. 原子定义 ： 原子是化学变化中的最小粒子 。 如氧化汞受热分解过程中 ， 没有改变的粒子是 汞原子和氧原子 。 3. 化学变化的实质 ： 分子分成原子 ， 原子重新结合成新的分子 。 如氧化汞受热分解时 ， 氧化 汞分子分解为汞原子和氧原子 ， 汞原子聚集在一起形成汞 ； 每两个氧原子结合形成一个氧分子 ， 许多氧分子聚集在一起形成氧气 。 4. 化学变化和物理变化的微观特征 ： 在变化过程中有新分子产生的是化学变化 ； 在变化过程 中分子种类没有发生改变的是物理变化 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 分子、 原子的定义 1. 保持水的化学性质的最小粒子是 （ ） A. 水分子 B. 氢原子 C. 氧原子 D. 氢原子和氧原子 2. 航天员饮用的小分子团水与普通水相比 ， 具有水溶性强 、 密度高 、 在人体内储留时间 长 、 排放量少等特点 。 下列关于小分子团水的说法 ， 正确的是 （ ） A. 小分子团水中水分子停止了运动 B. 小分子团水中水分子间没有间隙 C. 小分子团水的化学性质与普通水不同 D. 小分子团水的部分物理性质与普通水不同 3. 下列关于原子的说法 ， 不正确的是 （ ） A. 是构成物质的一种粒子 B. 是化学变化中的最小粒子 C. 在化学反应中可以再分 D. 可构成分子 知识点 2 化学变化的本质 4. 能证明分子在化学变化中可以再分的事实是 （ ） A. 水结成冰 B. 水分蒸发 C. 水通电分解成氢气和氧气 D. 水汽化 知识清单 第二课时 氧化汞 （ HgO ） 汞 （ Hg ） 氧气 （ O 2 ） Hg O Hg O Hg O O Hg + 045 九年级 人教版上册 5. 下列关于分子和原子的说法 ， 错误的是 （ ） A. 分子和原子都在不断运动 B. 在化学反应中分子可分 ， 原子不可分 C. 原子可以构成分子 D. 分子一定比原子大 6. “ 航天点亮梦想 。” 航天工业曾用液氢作火箭燃料 ， 氢气液化过程中发生改变的是 （ ） A. 分子种类 B. 原子种类 C. 原子大小 D. 分子间隔 能力提升 综合拓展 7. 下列有关原子 、 分子的叙述 ， 正确的是 （ ） A. 原子是化学变化中的最小粒子 B. 原子是不能再分的最小粒子 C. 分子是保持物质性质的最小粒子 D. 分子的大小及质量都比原子大 8. 下列物质中含有氧分子的是 （ ） A. 高锰酸钾 B. 二氧化碳 C. 过氧化氢 D. 空气 9. 下列各图中 “ ” 和 “ ” 分别表示两种不同元素的原子 ， 其中表示物质是由分子构 成的纯净物的是 （ ） 10. 明确宏观现象的微观本质是学习化学的重要思想方法 ， 请用微观粒子观点解释下 列问题 。 （ 1 ） 用水银温度计测量体温示数变大是因为 。 （ 2 ） 区分物理变化和化学变化 ： 。 （ 3 ） 液氢和氢气都具有可燃性是因为 。 11. 化学的特征是从分子层次认识物质 ， 请从微观粒子角度回答下列问题 。 （ 1 ） 由图 1 推知水和过氧化氢化学性质不同的原因是 。 （ 2 ） 由图 2 可知 ， 水分解过程中 ， 没有发生变化的微观粒子是 。 第 11 题图 图 1 图 2 过氧化氢分子 水分子 分解 + — 氧原子 — 氢原子 A B C D 046 第三单元 物质构成的奥秘 素养探究 综合实践 12. 学会观察实验现象 。 如图是两组分子的性质实验 ， 请根据现象回答下列问题 。 实验一 ： 如图 1 所示 ， 玻璃管左 、 右两端分别放有脱脂棉 ， 注射器中分别装有浓盐酸和 浓氨水 。 两个注射器同时向脱脂棉靠近里边的部位注入等体积的液体 ， 过了一会儿 ， 先在 A 处产生大量白烟 ， 然后白烟逐渐充满整个玻璃管 。 查阅资料 ： 一个氯化氢分子的质量要大于一个氨气分子的质量 ， 分子运动的速率与分子 的质量有关 。 （ 1 ） 根据实验现象 ， 说明生成的氯化铵 （ NH 4 Cl ） 常温下的状态是 （ 填 “ 固体 ” “ 液体 ” 或 “ 气体 ”）。 （ 2 ） 你认为先在 A 处产生白烟是因为 。 （ 3 ） 从微观上看这个变化的本质是 。 实验二 ： （ 4 ） 如图 2 所示装置为 “ 碘锤 ”， 加热密封锤形玻璃泡内的碘颗粒 ， 观察到玻璃泡内充 满紫红色碘蒸气 。 该变化属于 （ 填 “ 物理变化 ” 或 “ 化学变化 ”）。 （ 5 ） 从微观粒子角度解释加热后碘锤中充满紫红色碘蒸气的原因 ： 。 （ 6 ） 从微观上分析 ， 该变化过程中没有发生改变的粒子是 。 （ 7 ） 实验反思 ： 上述两个实验从微观上看变化的本质区别是 。 第 12 题图 图 1 图 2 碘 （ I 2 ） 锤形 玻璃泡 A B C 脱脂棉 脱脂棉 浓盐酸 浓氨水 047 九年级 人教版上册 过氧化氢 氧化铜 水 + 氧气 【 反思 】 不能 ① 称量 ， 得到 1 g 固体 ② 化学性质 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质 1. 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 3. 加热时固体粉末进入导管 1 3 下 冷凝水倒流炸裂试管 高锰酸钾粉末 连续且均匀的气泡 导管 酒精灯 水槽中的水倒流炸裂试管 4. 向上排空气法或排水法 5. 放到集气瓶口 ， 复燃则满 放 到集气瓶中 ， 复燃则为氧气 6. 发出白光 ， 放出热量 碳 ＋ 氧气 点燃 二氧化碳 7. 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 【 练习应用 】 1. A 2. B 3. （ 1 ） 锥形瓶 （ 2 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 （ 3 ） 导管口冒出的气泡连续且均匀时收集 （ 4 ） d 氧气的浓度达到一定含量 （ 不一定是纯氧 ） 即可使带火星木条复燃 4. （ 1 ） 沸点 （ 2 ） 化合 （ 3 ） ① 火柴即 将燃尽 ② 火星四射 跨学科实践活动 1 微型空气质量“检测站” 的组装与使用 【 应用实践 】 （ 1 ） 轻度污染 （ 2 ） 化石燃料的燃烧 （ 或汽车排放的尾气 ） 酸雨 （ 3 ） 将太阳能转化为电能 （ 4 ） 二氧化硫 （ 或 可吸入颗粒物 ， 或细颗粒物 ） （ 5 ） 品红溶液褪色 （ 6 ） 二氧化硫和二氧化碳均能使澄清石灰水变浑浊 （ 7 ） 节约用电 （ 答案合理即可 ） 第二单元测试题 一 、 选择题 1. B 2. C 3. C 4. B 5. A 6. B 7. C 8. D 9. D 10. C 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 氮气 （ 2 ） 氧气 （ 3 ） 二氧化碳 （ 4 ） 水蒸气 12. （ 1 ） 长颈漏斗 水槽 （ 2 ） 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 检查装置气密性 将带火星的木条放在集气瓶口观察是否 复燃 （ 3 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 分解反应 防止加热时固体粉末进入导管 防止冷凝水倒流炸裂试管 （ 4 ） B C 13. （ 1 ） 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 （ 2 ） 碳 + 氧气 点燃 二氧化碳 澄清石灰水变浑浊 （ 3 ） 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 硫 + 氧气 点燃 二氧化硫 （ 4 ） BD 14. （ 1 ） 三 性质 （ 2 ） A （ 3 ） 空气中氧气含量较低 （ 4 ） 能溶于水 （ 或与水反应 ） 三 15. （ 1 ） 烧杯中的水流入集气瓶 ， 约占空气体积的 1 5 耗尽瓶中的氧气 磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷 化合反应 （ 2 ） 未冷却到室温即打开止水夹 （ 3 ） ③①②④ 3 （ 4 ） ①②③ 16. （ 1 ） 雾霾及其他污染物 （ 2 ） 无毒 、 耐腐蚀 、 性能稳定 （ 3 ） HEPA 过滤网 （ 4 ） A （ 5 ） 使用清洁能源 第三单元 物质构成的奥秘 课题 1 分子和原子 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. C 3. A 4. A 5. A 6. D 7. B 【 能力提升 综合拓展 】 8. D 9. B 10. A 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 液体变红 分子在不断运动 对比说明空气中的物质不能使酚酞变红 （ 2 ） ①C A ② 温度越高 ， 分子运动 越快 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. A 2. D 3. C 4. C 5. D 6. D 178 参考答案 【 能力提升 综合拓展 】 7. A 8. D 9. D 10. （ 1 ） 温度升高汞原子运动速率加快间隔变大 （ 2 ） 变化过程中分子没有发生改变是物理变化 ， 分子发生改变是化学变化 （ 3 ） 分子相同化学性质相同 11. （ 1 ） 分子不同 ， 化学性质不同 （ 2 ） 氢原子和氧原子 【 素养探究 综合实践 】 12. （ 1 ） 固体 （ 2 ） 分子质量越小 ， 分子运动越快 （ 3 ） 分子拆分 ， 原子重组 （ 4 ） 物理变化 （ 5 ） 温度升高分子 的运动速率加快 ， 分子间隔变大 （ 6 ） 碘分子 （ 7 ） 在变化过程中分子发生改变 ， 有新物质分子产生 ， 这样的变化是化 学变化 ； 在变化过程中分子没有发生改变 ， 这样的变化是物理变化 课题 2 原 子 结 构 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. A 4. D 5. B 6. B 7. D 【 能力提升 综合拓展 】 8. B 9. C 10. （ 1 ） 分子 、 原子 （ 2 ） 原子 （ 3 ） 质子和中子 （ 4 ） 电子 （ 5 ） 电子 （ 6 ） 质子 、 原子核 （ 7 ） 质子 电子 11. 1 1 1 8 8 8 19 19 39 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. D 3. B 4. A 5. B 6. D 7. D 8. D 【 能力提升 综合拓展 】 9. （ 1 ） E （ 2 ） B （ 3 ） D （ 4 ） 失去 Al 3+ 课题 3 元 素 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. A 3. D 4. D 5. B 6. D 7. B 8. B 9. A 10. A 【 能力提升 综合拓展 】 11. D 12. B 13. B 14. （ 1 ） 二 金属 （ 2 ） 阴离子 8 （ 3 ） BC （ 4 ） B 跨学科实践活动 2 制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程 【 应用实践 】 1. （ 1 ） 氯化钠 铝 （ 2 ） a. ① b. 12 失去 c. D 2. （ 1 ） 电子 （ 2 ） a b （ 3 ） C （ 4 ） BCE 第三单元测试题 一 、 选择题 1. C 2. D 3. D 4. C 5. B 6. B 7. A 8. B 9. D 10. D 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 化学 （ 2 ） 白酒糟是清洁廉价的资源 ， 能够变废为宝 （ 3 ） 3 质子数不同 二氧化碳和水 （ 4 ） 接触面积 （ 5 ） 防止碳 （ 或纤维素或白酒糟 ） 与氧气 （ 或空气 ） 反应 （ 6 ） 在 CO 2 用量等其他条件相同的情况下 ， 水蒸气活化剂 与炭质原料的比值为 0.075 （ 7 ） 水蒸气 12. （ 1 ） B 气体分子间的空隙比液体大 （ 2 ） D （ 3 ） ① 相等 不相等 相同 最外层电子数相同 ② 原子 13. （ 1 ） ① 质子数 ② 失去 （ 2 ） 原子 物质 （ 3 ） ① 分子的质量和体积都很小 ② 温度越高 ， 分子运动速率越快 ③ 分子间有间隔 ④ 构成两种物质的分子不同 14. （ 1 ） 原子 电子 （ 2 ） 原子 （ 或金原子 ） （ 3 ） C （ 4 ） 质子 不属于化学变化 ， 化学变化中原子种类不变 （ 5 ） ① 氢分子比铁原子质量小 ②A （ 6 ） ① 过氧化氢分子 2 个氢原子和 2 个氧原子 ② 改变 不变 重组分解 179