课题2 氧气-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

九年级 人教版上册 1. 氧气的物理性质 ： 无色 、 无味 、 不易溶于水的气体 ； 标准状况下 ， 氧气密度比空气略大 ； 有三态变化 。 2. 氧气的化学性质比较活泼 ： 能供给呼吸 ， 支持燃烧 ， 在一定条件下能与磷 、 碳 、 硫 、 铁等 发生化学反应 。 3. 化合反应 ： 由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 ， 表示式 ： A＋B→AB 。 氧化反应 ： 物质与氧气发生的反应属于氧化反应 。 氧化反应包括燃烧 、 缓慢氧化 。 基础巩固 达标闯关 知识点 1 氧气的物理性质 1. 下列关于氧气的物理性质的叙述 ， 错误的是 （ ） A. 通常情况下 ， 氧气是无色 、 无味的气体 B. 相同条件下 ， 氧气的密度比空气的略大 C. 鱼能在水中生活 ， 说明氧气易溶于水 D. 通过降温加压 ， 可使氧气液化成淡蓝色的液体 知识点 2 氧气的化学性质 2. 下列物质在空气中不能燃烧的是 （ ） A. 硫 B. 蜡烛 C. 红磷 D. 铁 3. 将下面左侧各项实验与右侧对应的实验现象连线 。 ① 木炭在氧气中燃烧 A. 剧烈燃烧 、 火星四射 ② 细铁丝在氧气中燃烧 B. 出现浓厚的白烟 ③ 镁条在空气中燃烧 C. 发出白光 ， 瓶壁有水雾生成 ④ 磷在氧气中燃烧 D. 发出白光 ⑤ 蜡烛在氧气中燃烧 E. 发出耀眼的白光 ， 生成白色粉末状固体 ⑥ 硫粉在氧气中燃烧 F. 发出蓝紫色火焰 ， 生成有刺激性气味气体 知识点 3 化合反应和氧化反应 4. 下列反应属于化合反应的是 （ ） A. 镁 + 氧气 点燃 氧化镁 B. 酒精 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 C. 氧化汞 △ 汞 + 氧气 D. 石蜡 + 氧气 点燃 水 + 二氧化碳 5. 下列关于氧化反应的叙述 ， 正确的是 （ ） 课题 2 氧 气 知识清单 024 第二单元 空气和氧气 A. 氧化反应一定是化合反应 B. 钢铁生锈不是氧化反应 C. 物质跟氧气发生的反应是氧化反应 D. 氧化反应都很剧烈 ， 都会发光 、 放热 能力提升 综合拓展 6. 下列关于氧气的说法 ， 正确的是 （ ） A. 氧气能支持燃烧 ， 可作燃料 B. 氧气能跟所有物质发生氧化反应 C. 水中的鱼能依靠溶于水中的氧气而生存 D. 带火星的木条一定能在有氧气的集气瓶中复燃 7. 氧化反应在生产 、 生活中应用广泛 ， 下列应用的主要原理不涉及氧化反应的是 （ ） A. 农家肥料的腐熟 B. 用粮食酿酒和酿醋 C. 分离空气制取氧气 D. 用天然气燃烧产生的热量做饭 8. 采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气得到较纯净的氮气 ， 下列物质中最适宜选用的是 （ ） A. 铁丝 B. 红磷 C. 蜡烛 D. 木炭 9. 2023 年 9 月 21 日 ， 航天员在中国空间站梦天实验舱进行 “ 天宫课堂 ” 第四课授课 。 航天员在空间站点燃蜡烛 ， 发现火焰呈蓝色球形 ， 原因是在微重力作用下燃烧产生的浮力对 流十分微弱 ， 支持蜡烛燃烧的气体补充不如地面及时 ， 因此蜡烛的燃烧不如地面充分 ， 该 “ 支持蜡烛燃烧的气体 ” 是 （ ） A. 氮气 B. 氧气 C. 二氧化碳 D. 水蒸气 10. 对比归纳是学习化学的重要方法 。 请你参与下列实验活动并回答问题 。 （ 1 ） 实验一 ： 如图 1 所示 ， 探究影响硫燃烧剧烈程度的因素 。 ① 硫在氧气里燃烧的实验现象是 ， 文字表达式为 ； 集气瓶里放入少量的水的作用是 。 ② 硫在空气里燃烧发出 的火焰 ， 说明硫在氧气里燃烧比在空气里燃烧更剧 烈 ， 因此本实验中影响硫燃烧剧烈程度的因素是 。 第 10 题图 图 2 图 1 空气 氧气 硫 水 氧气 铁 025 九年级 人教版上册 （ 2 ） 实验二 ： 如图 2 所示 ， 铁丝在氧气中燃烧 。 ① 做铁丝在氧气中燃烧的实验时 ， 集气瓶里放入少量水的作用是 。 ② 如果实验中不见铁丝燃烧 ， 请你从铁丝的角度分析导致失败的原因 ： ， 相对应的改进为 ； 改进后 ， 观察到铁丝燃烧的实验 现象是 ， 文字表达式为 ， 该反应的基本反应类型是 。 素养探究 综合实践 11. 科学探究是学习化学的重要方式 ， 假设与验证是探究过程中的重要环节 。 为了探究 “ 铁丝可以在纯净的氧气中燃烧 ”， 同学们将一根火柴梗系在一段螺旋状铁丝 （ 可能是纯铁丝 或含碳杂质的铁丝 ） 末端 ， 用镊子夹住铁丝 ， 然后在酒精灯上点燃火柴 ， 将铁丝由集气瓶口 向下慢慢伸入 ， 观察现象 。 （ 1 ） 铁丝绕成螺旋状的目的是 ； 铁丝末端系一 根火柴的作用是 。 （ 2 ） 甲同学只发现铁丝红热一下 ， 就没有观察到其他现象 ， 请你分析铁丝没有燃烧的可 能原因 ： （ 答一条即可 ）。 （ 3 ） 乙同学发现铁丝在纯净氧气中燃烧起来 ， 实验结束后该同学整理仪器时发现集气瓶 底炸裂 ， 原因可能是 。 （ 4 ） 丙同学对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究 。 下表是他将纯镁条和不同 含碳量的铁丝 （ 镁条和铁丝直径均为 0.4 mm ） 放入氧气中燃烧时的实验现象的记录 。 请你 分析完成下表 。 通过以上实验 ， 说明铁丝燃烧时是否出现火星与 有关 。 物质 镁条 含碳 0.6% 的铁丝 燃烧时的现象 剧烈燃烧 ， 发出耀 眼白光 ， 无火星 含碳 0.05% 的铁丝 剧烈燃烧 ， 极少火星 含碳 0.2% 的铁丝 剧烈燃烧 ， 少量火星 026 参考答案 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 物理 化学 （ 2 ） 生活中用于饮用水消毒 （ 合理即可 ） （ 3 ） 人吸入一定浓度的二氧化氯气体会咳嗽 （ 合理 即可 ） 喷水 （ 4 ） A 12. （ 1 ） 电能 （ 2 ） 分子 原子 分子 结构 性质 （ 3 ） ②④ ⑥ ① ③⑤ 13. （ 1 ） ③ 酒精灯 ⑤ 烧杯 ⑥ 试管 （ 2 ） ④ ⑥ ⑤⑦ ⑧ （ 3 ） C （ 4 ） 托盘天平 A 14. 【 探究一 】 （ 1 ） abc （ 2 ） 化学 物理 （ 3 ） 水雾 水 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 （ 4 ） 熄灭 【 探究二 】 ［ 提出问题 ］ 盐是否能延长蜡烛燃烧的时间 ［ 实验结论 ］ ① 食盐能延长蜡烛燃烧的时间 ② 在一定量内 ， 食盐越多蜡烛燃烧的时间越长 ［ 实验反思 ］ ① 对照实验 ② 其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间 （ 或其他合理答案 ） ③ 通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的 （ 或其他合理答案 ） 第二单元 空气和氧气 课题 1 我们周围的空气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. （ 1 ） 氧气 减小 流入集气瓶 与红磷反应的氧气 红磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 （ 2 ） 气泡冒出 足量 （ 3 ） C 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C 10. B 【 能力提升 综合拓展 】 11. D 12. D 13. B 14. D 15. D 16. B 17. （ 1 ） ① 曲颈甑 ②c （ 2 ） ①20.9% ② 打开弹簧夹 【 素养探究 综合实践 】 18. （ 1 ） ④ （ 2 ） 二氧化硫 酸雨 （ 3 ） A 课题 2 氧 气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. D 3. ① — D ② — A ③ — E ④ — B ⑤ — C ⑥ — F 4. A 5. C 【 能力提升 综合拓展 】 6. C 7. C 8. B 9. B 10. （ 1 ） ① 发出明亮的蓝紫色火焰 ， 放热 ， 生成有刺激性气味的气体 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 吸收生成的二氧化硫 ， 防止大气污染 ② 微弱的淡蓝色 氧气的含量 （ 2 ） ① 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 ② 铁丝表 面有铁锈等杂质 打磨铁丝 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 化合反应 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 增大铁丝与氧气的接触面积和受热面积 引燃铁丝 （ 2 ） 铁丝表面有铁锈等杂质 （ 或集气瓶中氧气含量较少 等合理答案 ） （ 3 ） 集气瓶底部未铺一层细沙或未放少量的水 （ 4 ） 剧烈燃烧 ， 火星四射 是否含碳 课题 3 制 取 氧 气 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. C 5. C 6. C 【 能力提升 综合拓展 】 7. C 8. （ 1 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 不易溶于水 （ 2 ） 水槽中的水倒流入试管 ， 使其炸裂 （ 3 ） 火 星四射 黑色固体 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 （ 4 ） 发白光 空气中氧气的含量较低 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. D 【 能力提升 综合拓展 】 4. D 5. C 6. B 7. （ 1 ） 酒精灯 试管 （ 2 ） B 生成的氧气从长颈漏斗逸出 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 分解反应 （ 3 ） ③④①⑤⑥② （ 4 ） b （ 5 ） ① V 1 -V 2 230 ×100% ② 红磷燃烧消耗氧气 ， 生成五氧化二磷固体 ， 且温度逐渐冷却 至室温 ， 使瓶中气压减小 【 素养探究 综合实践 】 8. 【 进行假设 】 氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 【 实验验证 】 不能复燃 1 g 纯净的氧化铜粉末 【 得出结论 】 177