第1单元 走进化学世界测试题-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材九年级上册化学同步练习（人教版2024）

九年级 人教版上册 第一单元测试题 时间 ： 60 分钟 满分 ： 50 分 一、 选择题 （ 每小题只有一个正确答案 ， 每小题 1 分 ， 共 10 分 ） 1. 请你判断下列叙述中 ， 不属于化学学科研究的问题是 （ ） A. 煤炭是由什么组成的 B. 铁矿石是如何冶炼成铁的 C. 地球是怎样围绕太阳运动的 D. 用粮食为什么能酿造白酒 2. 成语蕴含丰富的中华文化 。 下列成语的本义包含化学变化的是 （ ） A. 盲人摸象 B. 南辕北辙 C. 火中取栗 D. 绳锯木断 3. 北京成功举办第 24 届冬奥会 。 大量创新技术的应用为 “ 绿色奥运 ” 增光添彩 。 下列 过程中 ， 涉及化学变化的是 （ ） A. 利用二氧化碳跨临界制冷直接蒸发技术为比赛场馆制冰 B. 利用氢燃料电池为奥运村客车提供动力 C. 利用加压技术将氢气液化储存在 “ 飞扬 ” 火炬中 D. 利用模具压制 “ 冰墩墩 ” 硅胶外壳 4. 固体物质受热变为气体 ， 这种变化 （ ） A. 一定是物理变化 B. 可能是物理变化 ， 也可能是化学变化 C. 一定是化学变化 D. 既不是物理变化 ， 也不是化学变化 5. 人类生活需要能量 。 下列能量主要由化学变化产生的是 （ ） A. 电熨斗通电放出的热量 B. 电灯通电发出的光 C. 水电站利用水力产生的电能 D. 液化石油气燃烧放出的热量 6. 智能手表的部分信息如图所示 ， 下列描述属于化学性质的是 （ ） A. 玻璃透光性好作表镜 B. 合金耐腐蚀作表框 C. 不锈钢硬度大作表扣 D. 橡胶弹性良好作表带 7. 下列图示实验操作中 ， 正确的是 （ ） A. 塞紧橡胶塞 B. 配制溶液 C. 连接仪器 D. 检查装置的气密性 8. 玻璃仪器洗干净的标志是 （ ） 第 6 题图 表镜 表框 表扣 表带 用水润湿 玻璃管 014 第一单元 走进化学世界 A. 透明 B. 内壁上有少量水珠 C. 内壁上的水成股流下 D. 内壁附着的水既不聚成水滴 ， 也不成股流下 9. 加热是最常见的反应条件 ， 这一基本实验操作常要使用酒精灯 。 下列说法正确的是 （ ） A. 若没有火柴或打火机 ， 可用酒精灯引燃另一只酒精灯 B. 绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 ， 以免失火 C. 用酒精灯加热试管里的液体时 ， 要用酒精灯的内焰加热 D. 用完酒精灯后 ， 既可用嘴吹灭 ， 又可用灯帽盖灭 10. 不能用来判断蜡烛发生化学变化的现象是 （ ） A. 用白瓷板盖在蜡烛火焰上 ， 在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B. 变化时发光发热 C. 在火焰上方罩一个干燥的烧杯 ， 有水雾生成 D. 用涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方 ， 澄清石灰水变浑浊 二、 非选择题 （ 共 40 分 ） 11. （ 6 分 ） 阅读下面科普短文并回答问题 。 通常情况下 ， 二氧化氯是一种黄绿色 、 有刺激性气味的有毒气体 ， 其密度比空气的大 ， 熔点为 -59 ℃ ， 沸点为 11.0 ℃ ， 易溶于水 ， 且能与水反应得到酸性溶液 。 该气体具有强烈的 腐蚀性 ， 人吸入一定浓度的二氧化氯气体会引起咳嗽和呼吸道黏膜的损伤 。 二氧化氯极其不稳定 ， 受热或见光易发生爆炸性分解 ， 直接造成氯气泄漏而污染环境 ， 所以只能依靠现场制备 ， 工业上用潮湿的氯酸钾和草酸在 60 ℃ 时反应制得 。 由于制取二氧 化氯所需要的氯酸钾是易爆危险品 ， 二氧化氯的制备和运输成本很高 ， 因此我国目前还未将 其广泛应用于自来水消毒 。 二氧化氯是一种环保型杀菌消毒剂 。 在生活中主要用于饮用水的 消毒和食品保鲜 ， 用一定浓度的二氧化氯消毒后的水可以直接饮用 。 （ 1 ） 二氧化氯是一种黄绿色气体 ， 这属于二氧化氯的 （ 填 “ 物理 ” 或 “ 化学 ”， 下同 ） 性质 ； 具有强烈的腐蚀性 ， 这属于二氧化氯的 性质 。 （ 2 ） 二氧化氯的用途有 （ 写出一条即可 ）。 （ 3 ） 如二氧化氯不慎泄漏 ， 会带来的危害有 （ 写出一条即 可 ）， 紧急处理方法是 。 （ 4 ） 氯气也可用于杀菌消毒 ， 某泳池消毒剂氯气发生泄漏事故后 ， 抢险人员在疏散群众 的同时 ， 用喷雾水枪对现场喷射稀氢氧化钠溶液 ， 隔日后已闻不到氯气的刺激性气味 、 看不 到氯气的黄绿色了 。 根据信息分析 ， 下列不属于氯气的物理性质的是 （ 填字母序号 ）。 A. 能与氢氧化钠溶液反应 B. 有刺激性气味 C. 是黄绿色的 D. 通常情况下是气体 015 九年级 人教版上册 12. （ 10 分 ） 化学通过丰富多彩的化学变化改变着世界 。 （ 1 ） 化学变化可以帮助我们得到有用的物质和能量 ， 比如可以用石油合成塑料 、 化学纤 维等物质 ， 也可以利用电池实现化学能和 的转化 ， 这是我们研究化学的主要目的 。 （ 2 ） 人类经过长期的探索研究 ， 认识到世界万物都是由 或 等微观粒子 构成的 。 化学就是在 水平上研究物质的组成 、 、 、 转化及应用的 一门基础学科 。 （ 3 ） 当前 ， 我国所面临的挑战有健康问题 、 环境问题 、 能源问题 、 粮食问题等 。 化学家 希望从化学的角度 ， 通过化学方法解决问题 ， 为我国的发展和民族的振兴作出更大的贡献 。 化学研究的课题很多 ， 其中有 ① 高效化肥的合成 ； ② 新型保健品的研发 ； ③ 在低消耗情况下 分解水得到氢气作燃料 ； ④ 研制人造血管 ； ⑤ 研制开发超导材料 ； ⑥ 研制高效无磷洗衣粉 。 把上述研究的课题进行分类 ， 用数字序号填空 。 健康问题 ： 。 环境问题 ： 。 粮食问题 ： 。 能源材料问题 ： 。 13. （ 10 分 ） 实验是科学探究的重要手段 ， 请回答下列问题 。 （ 1 ） 请写出指定仪器的名称 ： ③ ； ⑤ ； ⑥ 。 （ 2 ） 根据图中所示的仪器 ， 用数字序号回答下列问题 。 Ⅰ. 吸取和滴加少量液体所用仪器 ： ； Ⅱ. 用作较少量试剂的反应容器 ： ； Ⅲ. 加陶土网后能被加热的仪器 ： ； Ⅳ. 能用于搅拌 、 引流的仪器 ： 。 （ 3 ） 某同学用量筒量取液体 ， 量筒放平稳后 ， 仰视液体凹液面的最低处 ， 读数为 10 mL ， 加入部分液体后 ， 视线与液体凹液面的最低处保持水平 ， 读数为 15 mL 。 则该同学实际加入 量筒内的液体体积 （ 填字母序号 ）。 A. 等于 5 mL B. 大于 5 mL C. 小于 5 mL D. 无法确定 （ 4 ） 实验室需称量 10.5 g 食盐 ， 可用的仪器是 （ 填图中所示仪器名称 ）， 加入 食盐后发现指针偏左 ， 正确的操作是 （ 填字母序号 ）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 第 13 题图 50 10 20 30 40 mL 016 第一单元 走进化学世界 A. 减少食盐 B. 增加砝码 C. 移动游码 D. 增加食盐 14. （ 14 分 ） 同学们过生日都点蜡烛 ， 蜡烛点燃后 ， 会发出明亮的火焰 。 某化学兴趣小 组的同学进行了如图所示的系列实验 。 【 探究一 】 （ 1 ） 如图 1 所示 ， 点燃一支蜡烛 ， 看到的主要现象有 （ 填字母序号 ）。 a. 发出黄色火焰 b. 发光 、 放热 c. 熔化的蜡顺着蜡烛流下 （ 2 ） 如图 2 所示 ， 取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出 ， 观察 ， 有黑色小颗粒 产生 ， 冷却后触摸有滑腻感 ， 此颗粒是炭黑 ， 说明蜡烛燃烧发生的是 变化 ， 而石蜡 受热熔化是 变化 。 （ 3 ） 如图 3 所示 ， 将干燥的小烧杯罩在火焰上方 ， 发现烧杯壁有 出现 ， 说明蜡 烛燃烧的生成物中含有 ； 若用内壁涂有澄清石灰水的小烧杯罩在火焰上方 ， 还发现 ， 说明生成物中还有 。 （ 4 ） 如图 4 所示 ， 在火焰上方罩一个漏斗 ， 用一根燃着的火柴接近漏斗截口处 ， 观察到 火柴 。 【 探究二 】 在点燃蜡烛时 ， 某同学发现有一根烛芯沾有食盐的蜡烛比普通蜡烛燃烧的时 间长一些 。 请你与该同学一起探究 ， 并回答相关问题 。 ［ 提出问题 ］ 。 ［ 猜想 ］ 一定量的食盐可延长蜡烛的燃烧时间 。 ［ 实验探究 ］ 探究不同量的食盐对蜡烛燃烧时间的影响 。 ［ 实验方案 ］ 取 6 支相同的蜡烛 ， 在其中 5 支蜡烛的烛芯周围分别放入不同量的食盐 ， 点燃蜡烛 ， 分别测定它们的燃烧时间 。 ［ 实验现象 ］ 图 3 图 2 图 1 图 4 第 14 题图 蜡烛序号 1 6 燃烧稳定性 正常 极易灭 食盐质量 /g 0 1.0 燃烧时间 /min 10 27 2 正常 0.1 15 5 0.9 25 易灭 3 4 0.5 0.7 18 23 正常 正常 017 九年级 人教版上册 ［ 实验结论 ］ 从所得实验结果可初步分析出两点结论 ： ① 。 ② 。 ［ 实验反思 ］ ① 第 1 只蜡烛的作用是 。 ② 此实验方案还存在一些问题值得进一步研究 ， 如 ： （ 写出一点 ）。 ③ 你认为此实验结果有什么实际应用价值 ： 。 018 九年级 人教版上册 参考答案 绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. A 3. B 4. A 5. B 【 能力提升 综合拓展 】 6. A 7. D 8. （ 1 ） × （ 2 ） × （ 3 ） √ （ 4 ） × 9. 化学技术 解决的问题 研制新型燃料电池 健康问题 研发单晶硅 粮食问题 研发化学合成药物 材料问题 研发高效化肥 能源问题 第一单元 走进化学世界 课题 1 物质的变化和性质 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. C 3. C 4. D 5. A 【 能力提升 综合拓展 】 6. B 7. （ 1 ） 物理变化 物理变化 （ 2 ） 液态水汽化成水蒸气 大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳 图 1 没有新物质 生成是物理变化 ， 图 2 有新物质生成是化学变化 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. B 3. D 4. A 【 能力提升 综合拓展 】 5. C 6. （ 1 ） E （ 2 ） A （ 3 ） CDF （ 4 ） B 7. （ 1 ） ①② （ 2 ） ③ （ 3 ） ⑤ （ 4 ） ④ （ 5 ） ⑥⑦ 【 素养探究 综合实践 】 8. （ 1 ） 银白色 （ 合理即可 ） （ 2 ） 化学 化学 （ 3 ） 制钾肥 （ 合理即可 ） 课题 2 化学实验与科学探究 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. C 3. B 4. D 5. D 6. D 7. A 8. C 9. D 10. （ 1 ） 试管中液体体积大于试管容积的 1 3 （ 2 ） 试管竖直 用焰心加热 （ 3 ） B 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. C 3. B 【 能力提升 综合拓展 】 4. A 5. （ 1 ） 小 质软 （ 2 ） 外焰 （ 3 ） 澄清石灰水变浑浊 （ 4 ） c （ 5 ） ①A 蜡烛燃烧产生的二氧化碳没有散 尽 ， 会对实验造成干扰 ②B 水蒸气 （ 3 ） C 第一单元测试题 一 、 选择题 1. C 2. C 3. B 4. B 5. D 6. B 7. C 8. D 9. B 10. B 176 参考答案 二 、 非选择题 11. （ 1 ） 物理 化学 （ 2 ） 生活中用于饮用水消毒 （ 合理即可 ） （ 3 ） 人吸入一定浓度的二氧化氯气体会咳嗽 （ 合理 即可 ） 喷水 （ 4 ） A 12. （ 1 ） 电能 （ 2 ） 分子 原子 分子 结构 性质 （ 3 ） ②④ ⑥ ① ③⑤ 13. （ 1 ） ③ 酒精灯 ⑤ 烧杯 ⑥ 试管 （ 2 ） ④ ⑥ ⑤⑦ ⑧ （ 3 ） C （ 4 ） 托盘天平 A 14. 【 探究一 】 （ 1 ） abc （ 2 ） 化学 物理 （ 3 ） 水雾 水 澄清石灰水变浑浊 二氧化碳 （ 4 ） 熄灭 【 探究二 】 ［ 提出问题 ］ 盐是否能延长蜡烛燃烧的时间 ［ 实验结论 ］ ① 食盐能延长蜡烛燃烧的时间 ② 在一定量内 ， 食盐越多蜡烛燃烧的时间越长 ［ 实验反思 ］ ① 对照实验 ② 其他物质能否延长蜡烛燃烧的时间 （ 或其他合理答案 ） ③ 通过实验研究发现的规律是用来指导人们的生活或者生产实践的 （ 或其他合理答案 ） 第二单元 空气和氧气 课题 1 我们周围的空气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. （ 1 ） 氧气 减小 流入集气瓶 与红磷反应的氧气 红磷 ＋ 氧气 点燃 五氧化二磷 （ 2 ） 气泡冒出 足量 （ 3 ） C 2. B 3. A 4. B 5. D 6. A 7. C 8. D 9. C 10. B 【 能力提升 综合拓展 】 11. D 12. D 13. B 14. D 15. D 16. B 17. （ 1 ） ① 曲颈甑 ②c （ 2 ） ①20.9% ② 打开弹簧夹 【 素养探究 综合实践 】 18. （ 1 ） ④ （ 2 ） 二氧化硫 酸雨 （ 3 ） A 课题 2 氧 气 【 基础巩固 达标闯关 】 1. C 2. D 3. ① — D ② — A ③ — E ④ — B ⑤ — C ⑥ — F 4. A 5. C 【 能力提升 综合拓展 】 6. C 7. C 8. B 9. B 10. （ 1 ） ① 发出明亮的蓝紫色火焰 ， 放热 ， 生成有刺激性气味的气体 硫 ＋ 氧气 点燃 二氧化硫 吸收生成的二氧化硫 ， 防止大气污染 ② 微弱的淡蓝色 氧气的含量 （ 2 ） ① 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 ② 铁丝表 面有铁锈等杂质 打磨铁丝 剧烈燃烧 ， 火星四射 ， 生成黑色固体 铁 ＋ 氧气 点燃 四氧化三铁 化合反应 【 素养探究 综合实践 】 11. （ 1 ） 增大铁丝与氧气的接触面积和受热面积 引燃铁丝 （ 2 ） 铁丝表面有铁锈等杂质 （ 或集气瓶中氧气含量较少 等合理答案 ） （ 3 ） 集气瓶底部未铺一层细沙或未放少量的水 （ 4 ） 剧烈燃烧 ， 火星四射 是否含碳 课题 3 制 取 氧 气 第一课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. B 2. D 3. B 4. C 5. C 6. C 【 能力提升 综合拓展 】 7. C 8. （ 1 ） 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气 不易溶于水 （ 2 ） 水槽中的水倒流入试管 ， 使其炸裂 （ 3 ） 火 星四射 黑色固体 铁 + 氧气 点燃 四氧化三铁 （ 4 ） 发白光 空气中氧气的含量较低 第二课时 【 基础巩固 达标闯关 】 1. D 2. B 3. D 【 能力提升 综合拓展 】 4. D 5. C 6. B 7. （ 1 ） 酒精灯 试管 （ 2 ） B 生成的氧气从长颈漏斗逸出 过氧化氢 二氧化锰 水 ＋ 氧气 分解反应 （ 3 ） ③④①⑤⑥② （ 4 ） b （ 5 ） ① V 1 -V 2 230 ×100% ② 红磷燃烧消耗氧气 ， 生成五氧化二磷固体 ， 且温度逐渐冷却 至室温 ， 使瓶中气压减小 【 素养探究 综合实践 】 8. 【 进行假设 】 氧化铜可以作为过氧化氢分解的催化剂 【 实验验证 】 不能复燃 1 g 纯净的氧化铜粉末 【 得出结论 】 177