专题03 名著阅读-【好题汇编】备战2024-2025学年九年级语文上学期期中真题分类汇编（陕西专用）

专题03 名著阅读 1．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级准备捐献一批图书给山区的学生，其中有一本是《艾青诗选》，请参照示例，在扉页上写上赠语。 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在中国大地上，曾有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗，不畏牺牲，换来我们今天和平幸福的生活。 2．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 九年级（1）班举办读书分享会。你分享的内容是艾青的《黎明的通知》，说说你从作品中读出了作家怎样的情怀，请结合核心意象进行分析。 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我———— 白日的先驱，光明的使者 ——艾青《黎明的通知》 3．【2024·九年级上·陕西安康·期中】 请阅读艾青诗歌《煤的对话》，说一说诗人以“煤”作为意象，表达了怎样的情感。 你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里 你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ 4.【2024·九年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读名著《水浒传》，完成下面的题目。 (1)对联“一生风雪落荒草，半壁忠心飨天朝”中的人物指的是： (2)请简要概括与他有关的两个事件。 5．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级举办《艾青诗选》阅读分享会，分享会上，有人评价艾青是“土地的歌者”。请你从下面作品中任选一篇，结合其内容分享你对这一评价的理解。 《我爱这土地》  《雪落在中国的土地上》  《北方》 6．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 九年级（2）班举行《水浒传》名著阅读知识竞答活动，小华同学抽到以下题目，请你和他一起来完成。 (1)阅读名著选段，回答问题。 当日夜至三更， A 身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 选段中A是______（填写人物名称）。 (2)下面这首赞诗写的是（    ） 天机星宿显灵神，翩翩羽扇若王孙。黄泥冈上成义士，蓼儿洼下表忠魂。经天纬地八卦阵，博古通今五行门。一生主意凭谁断，空留孤名满昆仑。 A． 吴用 B．安道全 C．宋江 D．卢俊义 7．【2024·九年级上·陕西商洛·期末】 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请从下列三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容简要谈谈艾青借助这一意象表达了怎样的观念或情感。 土地    太阳   礁石 8．【2024·九年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉定是____________了。”直抢过去。 (1)这段文字选自《水浒传》，请在文中的横线上写出相应的人名。 (2)除此之外，作品中还写了武松的哪些事？请简要概括两件。 9．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 艾青的诗歌创作中，“光”是重要的创作对象。请简析30年代（如《向太阳》《黎明的通知》）和1978年后（如《光的赞歌》）艾青借“光”所表达思想情感的变化。 10．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切，请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加图案要素① ② 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③我选择( ) 理由： 11．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 名著阅读。 (1)学校拟举办纪念“12·9抗日救亡运动”的朗诵比赛，请你从下面三首诗歌中选择最合适的一首参赛，并简述理由。 A．《大堰河——我的保姆》             B．《光的赞歌》            C．《他起来了》 我选择（填序号）：____________理由：____________________________________ (2)艾青的《礁石》一诗创作于1954年，请联系时代背景，说一说“礁石”象征着什么，以及通过“礁石”这一形象表达了诗人怎样的思想感情。 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 12．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 小兰同学在班级举行的名著阅读大比拼活动中，整理了以下内容，邀请你来完成下面的题目。 【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 (1)从【甲】【乙】两段文字中都可以看出鲁智深 的性格。 (2)【甲】段中的“鲁提辖”与【乙】段中的“鲁智深”都是指鲁达。为什么在前后情节中他的称谓发生了变化？ 13．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级组织了《艾青诗选》阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。 下面是刘清同学阅读诗歌《启明星》时做的一张阅读卡，请帮助他完成。 启明星 艾青 属于你的是/光明与黑暗交替 黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻 群星已经退隐/你依然站在那儿 期待着太阳上升/被最初的晨光照射 投身在光明的行列/直到谁也不再看见你 篇目 《启明星》 诗歌表现形式 形式多样，无韵脚。 品味诗歌语言 ① （可从修辞、句式、词语等角度赏析） 把握诗歌意象 ② 体味诗歌情感 ③ 14．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 为了传承中国武术精神，育才学校打算开展学习武术的课外活动，拟招聘一名武术教练。假如《水浒传》中有以下三位人物要竞聘教练一职，请你结合原著内容并选择其中一位为他竞聘教练设计一段话作为自我介绍，要求；运用第一人称，100字左右。 林冲  武松  戴宗 15．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 你所在的班级开展“心悦读·云分享”活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔金特第一组曲》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲肃穆雄浑 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深；所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 16．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 (1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。 (2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 17．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 九年级上·陕西延安·期末）请根据圈点内容，对相关人物做点评。 《水浒传》选段 点评 林冲见了，叫道：“师兄那里去？”①智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。②林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请爱，权具让他这一次。”③智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。” ①③两处分别表现出鲁智深 、 的性格特征；从②处可以看出林冲具有 的性格特点 18．【2023·九年级上·陕西西安·期中】 阅读文段，完成题目。 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？” 问题：三人所惊的“那件事”具体指代什么事情？文中划线的“他”是指哪位恩人？他为何要冒生命危险搭救晁盖等人？ 19．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 名著导读 《艾青诗选》节选诗歌赏析阅读下面的诗歌，完成下面题目。 礁石 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 全诗采用了 的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前 的人格，礼赞了 的民族精神。 ( 15 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题03 名著阅读 1．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级准备捐献一批图书给山区的学生，其中有一本是《艾青诗选》，请参照示例，在扉页上写上赠语。 示例：《红星照耀中国》是一部纪实作品，真实记录了作者在我国西北革命根据地实地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在中国大地上，曾有一群红军战士抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗，不畏牺牲，换来我们今天和平幸福的生活。 【答案】示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”“太阳”是其中常见的意象，寄托着诗人艾青对祖国真挚深沉的热爱，以及对光明的向往和追求。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾青的“诗歌国度”，用家国之情浸润心灵，用光明之灯照亮理想。 【详解】本题考查推荐语拟写能力。 《艾青诗选》是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的进取精神。该诗歌集创作于1979年。围绕名著内容，仿照示例“名著内容简介+寄语”格式来写。 示例：《艾青诗选》是一部诗集，诗歌常采用丰富多彩的意象，表现深刻的思想内容，抒发深沉忧郁的感情，使抒情形象更加丰满生动。诗歌以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明，礼赞光明，思考人生，寄托着诗人艾青对祖国真挚深沉的热爱。 2．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 九年级（1）班举办读书分享会。你分享的内容是艾青的《黎明的通知》，说说你从作品中读出了作家怎样的情怀，请结合核心意象进行分析。 我从东方来 从汹涌着波涛的海上来 我将带光明给世界 又将带温暖给人类 借你正直人的嘴 请带去我的消息 通知眼睛被渴望所灼痛的人类 和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄 请他们来欢迎我———— 白日的先驱，光明的使者 ——艾青《黎明的通知》 【答案】《黎明的通知》里“我”是核心意象，化身成为了光明的使者，为祖国大地带去了胜利的消息。让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯。表现了诗人的爱国情怀。 【详解】本题考查学生对艾青作品的理解。 本段节选艾青的《黎明的通知》，是一首现代诗，以黎明的自由而写出，诗人成了传达黎明祈愿的使者。整首诗看来写得很具体，一个又一个画面不断呈现。结合诗句“我从东方来，从汹涌着波涛的海上来，我将带光明给世界，又将带温暖给人类”可知，“黎明”是一个象征，“黎明”的任务是带光明给世界，带温暖给人类。结合诗句“借你正直人的嘴，请带去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人类，和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄，请他们来欢迎我——白日的先驱，光明的使者”可知诗人的任务是为祖国大地带去了胜利的消息，通知人类来欢迎黎明。诗人在此传达一种对光明、理想、美好生活热烈的追求，表现了诗人的爱国情怀。 3．【2024·九年级上·陕西安康·期中】 请阅读艾青诗歌《煤的对话》，说一说诗人以“煤”作为意象，表达了怎样的情感。 你住在哪里？/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里 你的年纪——/我的年纪比山的更大/比岩石的更大 你从什么时候沉默的？/从恐龙统治了森林的年代/从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？/死？不，不，我还活着——/请给我以火，给我以火！ 【答案】煤具有深藏地下、热能巨大、一旦燃烧便烈火熊熊的特点，这和被压迫的民族相似。作者歌颂煤的精神品质，是为了唤醒民众能认识到自己的力量并奋起抗争。 【详解】本题考查把握诗人的情感。要结合诗歌的写作背景和煤的特点，分析煤和我们的民族的共同点。 《煤的对话》是近代诗人艾青于1937年春创作的一首新诗。这首诗采用通篇对话的方式来展示中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望，显得新颖而又亲近。这首诗虽短，却耐人寻味，内涵博大，意境深远。 1935年10月，诗人走出了孤寂的、黑暗的牢房，来到了苦难重重的大地之上。他回过老家，母亲为他包办了婚姻；他到过常州，在武进女子师范学校教过书，不久又被女校长勒令逐出；又到了上海，在那里过着没有职业没有工作的流浪生活……不管个人的生活多么漂荡不定，多么清苦，诗人的心却始终关怀着民族的兴亡。这首诗写于1937年春天，当时中华民族正处于危急存亡的关头。艾青作为一个有强烈责任心的诗人，时刻思考该如何以自己的歌唱来唤醒民众，让民众认识到自己的力量而奋起抗争。 结合“你住在哪里/我住在万年的深山里/我住在万年的岩石里”可知，煤深藏于地下；结合“你已死在过分的怨愤里了吗/死？不，不，我还活着/请给我以火，请给我以火”可知，煤蕴藏着巨大的能量，只要燃烧，就会变成熊熊大火；诗人借歌颂“煤”，来表现中华民族不甘屈辱、自强不息的内在精神，表达对黑暗的憎恶，对光明的讴歌和向往。诗人以“煤”来写苦难的中华民族。我们的民族有着“煤”一样的历史，有着“煤”所遭受的灾难，又像“煤”一样长久地沉默，更像“煤”一样身上蕴含着无穷无尽的热量，并和“煤”一样憧憬着光明灿烂的生活前景，表达诗人对祖国深沉而热烈的爱和对祖国再生的强烈愿望。 4.【2024·九年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读名著《水浒传》，完成下面的题目。 (1)对联“一生风雪落荒草，半壁忠心飨天朝”中的人物指的是： (2)请简要概括与他有关的两个事件。 【答案】 (1)林冲 (2)误入白虎堂     林教头风雪山神庙 【详解】（1）本题考查对水浒人物的掌握。 “一生风雪落荒草”，“一生风雪”既概括了林冲屡遭奸人陷害的坎坷命运，又对应草料场遭到陆谦、富安放火暗算，幸免于难并得知真相后，怒杀二人，冒着风雪连夜投奔梁山的情节。“半壁忠心飨天朝”指林冲有正义感，为人光明磊落，忠于朝廷，安分守己，却由于政治腐败奸臣当道成为官场腐败的牺牲品。 （2）本题考查对名著情节的掌握。 关于林冲的情节主要有以下五个，任选其中两个就可以。 ①豹子头误闯白虎堂：高俅为让其子高衙内达到霸占林冲妻子的目的，设计陷害林冲，以看宝刀为借口，骗林冲进入军机要地白虎堂， 并以林冲带刀私闯白虎堂治他的罪，把林冲刺配沧州 。 ②林冲棒打洪教头：柴进庄里有一武师， 人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番。 刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来。只几个回合，洪教头的脚步就乱了。林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了。洪教头为此羞得满脸通红，起来走了。 ③林教头风雪山神庙：林冲由于被高俅陷害私自带刀入白虎堂，被发配到沧州。由于朋友柴进的关照在沧州他被安排去看守草料场。高俅要对林冲斩尽杀绝，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候在多次谋害不成的情况下便想一把火烧了草料场并把林冲烧死，不想因为下雪，林冲躲过一劫，反而杀了谋害他的三个人。 ④火并王伦：上梁山后，寨主王伦嫉贤妒能，多方刁难，要林冲献投名状，结果林冲与青面兽杨志打得难分高下。当晁盖等上山入伙时，又托词推拒，林冲在吴用的智激之下，火并王伦，将他杀了。 ⑤林冲雪夜上梁山：冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走。他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进。林冲感叹天下之大，竟无他容身之所，后来被逼上梁山。 5．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级举办《艾青诗选》阅读分享会，分享会上，有人评价艾青是“土地的歌者”。请你从下面作品中任选一篇，结合其内容分享你对这一评价的理解。 《我爱这土地》  《雪落在中国的土地上》  《北方》 【答案】示例一：我选《我爱这土地》。在这首诗中，“土地”象征着贫困落后、多灾多难的祖国，诗人把自己虚拟成一只鸟，把“土地”作为寄情和倾诉的对象，表达出诗人对土地、对祖国的赤诚之爱。 示例二：我选《雪落在中国的土地上》。在这首诗中，诗人为贫困的土地悲哀，反复吟唱“雪落在中国的土地上”，再现了当时中国的痛苦与灾难，表达了诗人深厚的爱国热情。 示例三：我选《北方》。这首诗用意象抒情写意，勾勒出一幅幅富有动感的北国乡土画面。在诗中诗人讴歌土地，强调这片土地所表现出的强大生命力，诗人对祖国——大地母亲深沉的爱和对民族战争必胜的信心。 【详解】本题考查诗歌意象理解。要求从《我爱这土地》、《雪落在中国的土地上》、《北方》中任选一篇，谈谈艾青是如何歌颂“土地”这一意象的。艾青诗选中的土地意象主要凝聚了诗人对祖国、‌对民众深沉的爱。‌ 《我爱这土地》中，土地是个博大的意象，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔。作者从虚处落笔，不是直写自己与土地的关系，而是通过想像把自己虚拟为“一只鸟”，借鸟儿与土地的关系来展开全诗的艺术境界，使诗的整体构架显得巧妙自然，浑然不觉。最后作者紧扣“鸟儿”这个虚拟的形象（“连羽毛也腐烂在土地里面”），作者借这个形象，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感。 《雪落在中国的土地上》中的“土地”是艾青常用的一个意象，可以说那是他的又一生命。他为贫困的土地悲哀：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“土地”，不再是单纯的客观景物，而是贯注了作者主观情感的“象”。作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，诗人挟着这份感情，用忧郁的目光扫视周围时，寂寞、贫困的旷野的载体——土地便进入诗人的脑海。作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力。 “在《北方》中“土地”意象有着双重意蕴。首先，凝聚着诗人对祖国——大地母亲深沉的爱。《北方》体现了诗人深厚的爱国主义情感，诗人坚信已经习惯苦难.有着顽强生命力的人民一定可以在抵御侵略的战争中获胜。其次，“土地”意象还凝聚着诗人对生活在这片土地上的劳动者的崇敬和热爱，因为这片贫瘠而伟大的土地孕育了他们顽强、坚韧，不向困难低头的高贵品质。 示例1：我选《我爱这土地》。这首诗通过对土地的描绘，‌表达了诗人对祖国的深厚情感。‌诗中的“土地”不仅仅是指沦陷的土地，‌而是被赋予了更深的意义，‌代表着祖国的坎坷经历，人民的爱国热情和抗争精神，‌作者借助这一意象，表达出诗人对祖国深沉的热爱，对光明，以及对胜利的渴望之情。‌ 示例2：我选《雪落在中国的土地上》。这首诗通过描写大雪纷扬下的农夫、‌少妇、‌母亲的形象，‌展现了旧中国的苦痛与灾难，‌表达了诗人深厚的爱国热情和深沉的忧患意识。‌诗中的“土地”意象不仅指中国的国土，‌而且象征着祖国，‌体现了作者对祖国前途的忧虑和对日本帝国主义侵略行为的强烈反对，传达了对祖国和人民的深厚情感，‌以及对苦难中的国家和人民表示深切的同情和支持。‌ 示例3：我选《北方》。这首诗将北方的贫瘠与落后、‌战争给北方老百姓带来的苦难，‌以及北国民众的不屈生存意志和保家卫国的决心生动地展现出来。‌勾勒出一幅幅富动感的北国乡土画面。诗中“土地”这一意象传递了作者艾青深厚的爱国主义情感和对生活在这片土地上的劳动者的崇敬与热爱。‌ 6．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 九年级（2）班举行《水浒传》名著阅读知识竞答活动，小华同学抽到以下题目，请你和他一起来完成。 (1)阅读名著选段，回答问题。 当日夜至三更， A 身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 选段中A是______（填写人物名称）。 (2)下面这首赞诗写的是（    ） 天机星宿显灵神，翩翩羽扇若王孙。黄泥冈上成义士，蓼儿洼下表忠魂。经天纬地八卦阵，博古通今五行门。一生主意凭谁断，空留孤名满昆仑。 A． 吴用 B．安道全 C．宋江 D．卢俊义 【答案】 (1)晁盖 (2)A 【详解】 （1）本题考查根据名著情节内容分析人物。 宋江要去攻打曾头市，晁盖要往，宋江苦劝不听。无奈，任晁盖带领二十个头领前往曾头市的时候，遭到乱箭射击，却被一箭射中面颊。此箭乃是一枝药箭，上面还刻有“史文恭”三字。晁盖回山不久，便毒发身亡。临终留有遗言，称“哪个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主”。结合“贤弟保重，若那个捉得射死我的，便叫他做梁山泊主”可知，这个人是晁盖。 （2）此题考查的是对《水浒传》中的重要人物的了解。 吴用，梁山排名第三，上应天机星，吴用满腹经纶，通晓文韬武略，足智多谋，常以诸葛亮自比，道号“加亮先生”，人称“智多星”。通过关键词“天机星宿”“经天纬地八卦阵”“博古通今”等词语可判断出人物是吴用。有关他的事例有智取文安县、智赚玉麒麟、智取生辰纲，智取大名府等。智取生辰纲：杨志为了重回朝廷而接下了护送生辰纲的重任。吴用带领白胜等人，用在酒里下蒙汗药的方法截取了杨志押送给高俅的生日礼物。智取大名府：为了搭救被囚禁的卢俊义和石秀，宋江兵打大名府。因各种原因(关胜的援军以及宋江病重退兵)，没能攻下。次年开春宋江再度出兵大名府。智取大名府：时值元宵佳节，吴用派遣梁山兄弟们装扮成各种身份的人混进大名府。时迁火烧大名府最热闹的地方翠云楼，引发骚乱。梁山好汉里应外合，攻下了大名府，救出了卢俊义和石秀； 故选A。 7．【2024·九年级上·陕西商洛·期末】 艾青曾说：“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。”请从下列三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容简要谈谈艾青借助这一意象表达了怎样的观念或情感。 土地    太阳   礁石 【答案】示例一：“土地”象征着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱，象征着诗人对生于斯、耕作于斯、死于斯的劳动者最深沉的爱及对他们命运的关注与探索，表达着诗人对祖国命运深沉的忧患意识。正如《我爱这土地》这首诗歌，表达着诗人内心深处永恒的土地情结，表达着诗人至死不渝的爱国情感。 示例二：“太阳”象征着光明、自由等美好的事物，表达着诗人对光明、理想、美好生活的热烈追求。正如《太阳》这首诗歌，表达着诗人对民族解放、独立自由的憧憬与向往，以及对创造美好生活的信心和勇气。 示例三：“礁石”象征着敢于面对一切厄运而顽强不屈的人，象征着坚忍不拔、乐观自信的人，表达着诗人乐观的精神与豁达的胸襟。正如《礁石》中所写的“礁石”，即使经受狂风恶浪吹打，依然昂首挺立，毫无畏惧，决不退缩。 【详解】本题考查名著阅读。本题旨在考查对艾青诗歌中意象的理解与分析能力。题干中提到的“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象”是艾青关于诗歌创作的一个核心观点，强调诗人在创作过程中，通过选取特定的意象来表达其内心的情感和观念。题目要求从“土地”“太阳”“礁石”这三个意象中选择一个，并结合《艾青诗选》的具体内容，分析艾青是如何借助这一意象表达其观念或情感的。 意象一：土地 示例：在艾青的诗歌中，“土地”这一意象承载了丰富的情感与观念。艾青笔下的“土地”不仅是对祖国山河的描绘，更是他内心深处对民族命运、人民生活的关切与反思的载体。他通过“土地”这一意象，表达了对祖国大地深沉的爱，对劳动人民艰苦生活的同情，以及对民族解放、社会进步的渴望。例如，在《北方》一诗中，艾青描绘了北方土地的荒凉与贫瘠，反映了当时社会的动荡与人民的苦难。他借“土地”之口，发出对民族命运的关切之声，呼唤着人民的觉醒与抗争。这种深沉的爱国情怀与忧患意识，正是艾青通过“土地”这一意象所要表达的核心观念。 意象二：太阳 示例：“太阳”在艾青的诗歌中，通常象征着光明、希望与力量。艾青借助这一意象，表达了他对光明未来的向往，对黑暗现实的反抗，以及对人类精神力量的赞美。在《向太阳》一诗中，艾青以饱满的热情歌颂了太阳这一永恒主题，传达出诗人对光明、理想的热切追求。他通过描绘太阳的光辉与力量，鼓励人们在黑暗中找到希望，在困境中坚定信念。这种积极向上的精神风貌，正是艾青通过“太阳”这一意象所要传达的观念。 意象三：礁石 示例：“礁石”在艾青的诗歌中，象征着坚韧不拔、顽强抗争的精神。艾青通过这一意象，表达了他对生活中困难和挑战的勇敢面对，以及对人类不屈不挠精神的赞美。在《礁石》一诗中，艾青以礁石为喻，描绘了它在海浪冲击下依然屹立不倒的形象。他借礁石之坚韧，赞美那些在生活中勇敢面对困难、永不言败的人们。这种乐观向上、积极进取的精神风貌，正是艾青通过“礁石”这一意象所要传达的观念。 8．【2024·九年级上·陕西宝鸡·期中】 阅读下面的文字，完成后面的题目。 武松抢过林子背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉定是____________了。”直抢过去。 (1)这段文字选自《水浒传》，请在文中的横线上写出相应的人名。 (2)除此之外，作品中还写了武松的哪些事？请简要概括两件。 【答案】 (1)蒋门神 (2)景阳冈打虎 斗杀西门庆    大闹飞云浦  血溅鸳鸯楼 【详解】 （1）本题考查名著内容。 结合“形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪”可知，这个“金刚大汉”是蒋门神。结合这段文字可知，这是“武松醉打蒋门神、替施恩夺回快活林”的故事情节。 （2）本题考查名著内容。 《水浒传》中的武松，是个下层侠义之士，崇尚的是义，有仇必复，有恩必报。他从为兄报仇开始，斗杀西门庆，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗的道路，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。 示例：大闹飞云浦：武松醉打蒋门神后，得罪张督监，张督监设计陷害武松后发配武松去登州，本欲途中害武松，无奈二郎神勇，飞云浦怒斩公差。 血溅鸳鸯楼：大闹飞云浦后，武松返身回恩州，鸳鸯楼上怒杀正在喝酒庆祝的张督监、张团练、蒋门神；鲜血飞溅，武松蘸血留字：“杀人者，打虎武松爷！” 9．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 艾青的诗歌创作中，“光”是重要的创作对象。请简析30年代（如《向太阳》《黎明的通知》）和1978年后（如《光的赞歌》）艾青借“光”所表达思想情感的变化。 【答案】示例：《向太阳》借歌颂太阳，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。《黎明的通知》充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。《光的赞歌》赞美“光”这一物质，赞美“光”带来的社会文明，以及“像光一样坚强”的社会正义。 【详解】本题考查名著阅读。 《向太阳》是现代诗人艾青于1938年4月创作的一首长诗，这首诗以丰富的想象和象征的手法，再现了抗战时期民族觉醒之后，所呈现出来的热烈而广泛的抗敌御侮、誓死为国的动人情景。“我起来——/……/挣扎了好久/支撑着上身/睁开眼睛/向天边寻觅/……/我的身上/酸痛的身上/深刻地留着/风雨的昨夜的/长途奔走的疲劳/……/我打开窗/用囚犯第一次看见光明的眼/看见了黎明/——这真实的黎明啊”。这些发自胸腔的声音，既朴素又带有象征色彩的语言，没有任何渲染和夸张，痛苦已成为过去，平平实实的自白，更能使读者能从诗的冷凝的情境中感触到历史的沉重和浓浓的抒情气韵。这种交织着昨夜的伤痛和迎接黎明的生命甦醒时带泪的欢欣，绝不能认为只属于曾经是囚徒的诗人自己对人生的回顾。应当看作是一个为了拯救民族的危难和命运与千千万万祖国的儿女们奔走抗争的赤子的心声。艾青《向太阳》借“光”表达了诗人驱除黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。 《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。诗人发挥想象，求得意象，用许多具体的细节与形象的事象布满全诗，“黎明”说自己是“踏着露水而来”，“借最后一颗星的照引而来”。“从汹涌着波涛的海上来”。他要人们欢迎他“白日的先驱，光明的使者”。欢迎的形式如下，“打开所有的窗子来欢迎/打开所有的门来欢迎”“请鸣响汽笛来欢迎/请吹起号角来欢迎”“请清道夫来打扫街衢/请搬运车来搬去垃圾……”诗人就是这样：整首诗都是具体的、鲜活的、有生命的意象和形象。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。 《光的赞歌》是诗人艾青写于1978年的作品，诗人首先考虑的是光的重要作用。世界有了光，是怎样一种景色？如果没有光,世界将又是怎样一种景色？进而诗人揭示了光的诞生。“诞生于撞击和磨擦/来源于燃烧和消亡的过程/来源于火，来源于电/来源于永远燃烧的太阳”这是对于自然之光的科学理解，同时也具有着象征意味——社会的发展，人类的进步，也依赖于光，而这“光”是要经过斗争才能得来的。接着，诗人自然地由自然之光引向社会之“光”的思考。“光”成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗。同时,对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击。并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂：“光荣属于奋不顾身的人/光荣属于前赴后继的人。”在追求“光”的斗争中,诗人并不忽略个人的作用，但更重要的是群体的力量。1978年以后，“光”是科学与民主的象征，《光的赞歌》赞美“光”带来的社会文明以及像“光”一样的社会正义。诗人借“光”表达对社会发展、人类进步及自己人生的思考，对为社会发展和进步而战斗的人们的热情赞颂，表达诗人和全国人民一道，和世界人民一道为人类的新光明到来而努力的愿望。 10．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 某出版社收到了《艾青诗选》封面设计稿，认为不够贴切，请结合《艾青诗选》内容补全优化方案并说明理由。 《艾青诗选》封面（初稿） 优化方案 理由 添加图案要素① ② 添加背景色彩： A．以斑驳暗沉的棕色作为主色调 B．以鲜艳亮丽的红色作为主色调 ③我选择( ) 理由： 【答案】 示例：太阳 、火把等中心意象均可 太阳折射出诗人对光明、理想和美好生活的追求和向往。火把表达了诗人驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望（其他言之有理均可） 示例一：A 以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要是由于艾青诗歌中有大量和土地有关的意象。这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。示例二：B  红色象征生命、活力，在艾青的诗中太阳、黎明、火把是其礼赞的对象，表达了诗人对黎明、光明、希望的向往与追求。红色正好与这一主题相呼应。 【详解】本题考查名著综合。 ①可以添加一扇窗； ②理由：因为透过艾青的诗歌，读者可以看到艾青心中那强烈的爱国热情。 ③开放性试题。选择任何一个都可以，只要结合诗集的内容自圆其说即可。 如：选A方案，理由：以斑驳暗沉的棕色作为背景主色调，主要由于艾青诗歌和土地有关意象的大量运用，如《我爱这土地》中“这被暴风雨所打击着的土地”，《旷野》中的“灰黄而曲折的道路”“乌暗而干枯的田亩”“褐色阴暗的山坡”；这棕色是斑驳暗沉的是祖国大地曾经伤痕累累的象征，是诗人艾青心系祖国大地上苦难的人民象征；这斑驳暗沉的棕色，不但不是消沉的，而且更能激发一个哀伤的民族渴求解放的意志；这斑驳暗沉的棕色之上衬托着太阳，更能凸显诗人内心在苦难中依旧渴望光明。 选B方案，理由：红色，炽热而明媚，代表坚贞、热情、忠诚；红色，象征光明、凝聚力量、引领未来。它表现了诗人对于光明、理想、美好生活的热烈不息的追求，与封面中凝重的“土地”相照应，共同突显艾青诗歌的重要主题。 11．【2024·九年级上·陕西渭南·期中】 名著阅读。 (1)学校拟举办纪念“12·9抗日救亡运动”的朗诵比赛，请你从下面三首诗歌中选择最合适的一首参赛，并简述理由。 A．《大堰河——我的保姆》             B．《光的赞歌》            C．《他起来了》 我选择（填序号）：____________理由：____________________________________ (2)艾青的《礁石》一诗创作于1954年，请联系时代背景，说一说“礁石”象征着什么，以及通过“礁石”这一形象表达了诗人怎样的思想感情。 一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开…… 它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋…… 【答案】 (1)C 理由：纪念12·9运动，主题自然要选择与抗日有关的诗歌，而这三首诗只有C选项是抗日主题，其余两首都不是，《大堰河——我的保姆》是对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情。《光的赞歌》 通过对光的描绘和赞美,深情地表达了对光明的热爱和对希望的追求。 (2)礁石象征着乐观、永不服输的精神。诗人通过塑造长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，表达自身不向命运低头，中华民族不畏强暴、不屈不挠的情感。 【详解】 （1）本题考查名著内容的掌握。 这三首诗，都选自《艾青诗选》，写作时代和主题各不相同。 《大堰河——我的保姆》是艾青于1933年1月14日写的一首诗，全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。 《光的赞歌》是艾青写于1978年的一首诗。“光”，成为科学与民主的象征，而对于“光”的追求和向往，引发起千百万人一代又一代流血奋斗；同时，对于害怕光，制造黑暗，维护黑暗的人和势力进行了无情的抨击，并对那些为“光”而战斗的人们进行了热情的赞颂，表现了诗人想与所有人一同为人类的新光明到来而努力的愿景。 《他起来了》是艾青于1937年全面抗战暴发后写的一首诗。这首诗所蕴含的历史内容和艺术审美力量是博大的，真正地显示出了那个时代——抗日战争初期民族奋起战斗的决心和精神。在民族危难的时刻，艾青通过这首诗了出了抗日救国的急切呼号。 “12.9”运动又称为“12.9抗日救亡运动”。1935年12月9日，北平（北京）大中学生数千人举行了抗日救国示威游行，反对华北自治，反抗日本帝国主义，要求保全中国领土的完整，掀起全国抗日救国新高潮。纪念12.9运动，主题自然要选择与抗日有关的诗歌，而这三首诗只有C的主题是抗日，故选C。 （2）本题考查诗歌内容理解。 《礁石》此诗所描绘的礁石的形象，正像一个久经斗争考验的人，无论东西南北风，无论多少的伤害打击，都不能让它移动一步，都不会让它失生活的信念和信心。经受刀砍浪打的礁石，依旧微小地面对海洋、历经磨难的斗士依旧勇敢坚强地活着。诗人通过此诗表达了对这种坚韧顽强的生命存在的由衷赞美。这种存在，既可以是一个人，也可以是正处在种种困扰和挤压中的祖国。此诗没有直抒胸臆式的呼号，只有冷静的客观描写，采用的是旁观者的叙述视角，仿佛诗人只是在呈现一个事实。 第一问： 根据“它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里……/含着微笑，看着海洋”可知，礁石象征着：顽强的斗志，坚忍不拔的毅力，不对强权低头，不向暴力屈服的精神。 第二问： “一个浪，一个浪，无休无止地扑过来”，一个“无休止”，一个“扑”，状写了海浪的气势汹汹，不可一世，“无休无止地扑过来”，足见海浪之多，时间之长，它是决心要把礁石冲击得粉身碎骨的，不达目的誓不罢休。深受海浪的无情扑打，礁石该怎么办呢？为了生存，它顽强地同海浪进行斗争：“每一个浪都在它脚下/被打成碎沫、散开……”这是何等镇定、勇敢！面对强敌，面对困难，礁石主动迎击，把敌人踩在“脚下”。这里，寥寥数语便把礁石坚强、勇敢的形象刻画的淋漓尽致。透过礁石形象我们不难发现，礁石其实也是诗人坚忍不拔的自我精神的真实写照。礁石在与浪的搏斗中，它的脸上和身上“像刀砍过的一样”，“但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋……”经过巨大的磨难，礁石虽然伤痕累累，但它仍巍然屹立，含着微笑，看着海洋，对胜利仍充满信心，足见礁石是何等的自信与伟大。因此，我们不能仅仅把它当成一块普通的石头，也不能仅仅局限于艾青的自我形象，我们还可以把它看成是那些敢于反抗压迫、抵制逆流的英雄形象。他们不畏强权，勇于抗争，用微笑面对困难和险阻，他们应是时代和社会的中流砥柱。 12．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 小兰同学在班级举行的名著阅读大比拼活动中，整理了以下内容，邀请你来完成下面的题目。 【甲】鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打。”只见面皮渐渐的变了，鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。 【乙】那大王却待挣扎，鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：“直娘贼！”连耳根带脖子只一拳。那大王叫一声：“做甚么便打老公？”鲁智深喝道：“教你认的老婆！”拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人。 (1)从【甲】【乙】两段文字中都可以看出鲁智深 的性格。 (2)【甲】段中的“鲁提辖”与【乙】段中的“鲁智深”都是指鲁达。为什么在前后情节中他的称谓发生了变化？ 【答案】 (1)嫉恶如仇、侠肝义胆、爱憎分明、粗中有细 (2)鲁智深本名鲁达，是渭州经略府提辖，所以人称“鲁提辖”；因打抱不平，三拳打死恶霸镇关西，为躲避官府缉捕便在五台山出家做了和尚，法名智深，所以后来称“鲁智深”。 【详解】（1）本题考查名著人物形象分析。 根据[甲]语段中鲁达心理活动中的“三拳打死”这一细节，可知文本叙写的是《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西”的情节，语段中的“他”指的就是被打的“镇关西”。鲁达之所以打镇关西，是因为一日，他和李忠、史进三人到潘家酒楼喝酒,被隔壁的啼哭声惊扰的烦心，于是找来哭啼的金氏父女，了解到镇关西要强抢金氏姑娘为妻，鲁达明白事由后决定为金氏父女出头主持公道，于是有了这一情节。据此可见，鲁达为人嫉恶如仇，爱打抱不平、粗中有细。 [乙]段选自《水浒传》第五回 ，鲁智深听闻桃花山二寨主周通欲强娶刘太公之女，便决定为刘太公解除逼婚之忧。鲁智深离开五台山文殊院，在山下铁匠铺打了一条水磨禅杖、一口戒刀，便取路往东京而去。他“夜住晓行”，半个月后来到桃花山，因错过了宿头找不到客店，便到山下的桃花村刘太公家中借宿。他假扮刘小姐，躲在洞房中，将前来成亲的周通痛打一顿。周通逃出桃花村，回山寨去请大寨主为自己报仇。而所谓的大寨主，却是鲁达在渭州结识的李忠。李忠与鲁智深相认，请他上桃花山做客。周通听从鲁智深的劝告，折箭立誓，取消了与刘小姐的婚事。鲁智深在山寨中住了几日，见李忠、周通“不是慷慨之人，作事悭吝”，便打算离去。李忠便与周通下山劫掠商旅，表示要将劫到的财货送给鲁智深作路费。鲁智深却趁二人不在，卷走寨中的金银酒器，不辞而别。选文中的“大王”即为周通。由“鲁智深把右手捏起拳头，骂一声：‘直娘贼！’”“鲁智深喝道：‘教你认的老婆！’拖倒在床边，拳头脚尖一齐上，打得大王叫救人”等对鲁智深的语言和动作描写的句子中可知，鲁智深是一个伸张正义，勇敢无畏的人。 （2）本题考查名著人物了解。 鲁达原是渭州经略府提辖，所以人称“鲁提辖”。一次在茶坊吃茶，结识了史进及其师李忠，三人到酒楼喝酒，听到隔壁阁子有女子哭泣，鲁达询问得知是民女金翠莲被恶霸“镇关西”强娶后抛弃，不禁勃然大怒，救济金氏父女，答应替他们报仇。次日一早，鲁达安排金氏父女离开。后赶到郑屠的肉铺戏弄他，郑屠恼怒之下抄起刀便去和鲁达拼命，却被鲁达三拳打死。他见情势不妙，一边声称郑屠诈死，一边迅速离开现场，逃出渭州。鲁达一路东去，半个月后抵达代州雁门县，恰巧遇到已定居当地的金老与赵员外，得到赵员外帮助，在五台山出家，得法名“智深”。 13．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 班级组织了《艾青诗选》阅读活动，请你积极参与并完成以下任务。 下面是刘清同学阅读诗歌《启明星》时做的一张阅读卡，请帮助他完成。 启明星 艾青 属于你的是/光明与黑暗交替 黑夜逃遁/白日追踪而至的时刻 群星已经退隐/你依然站在那儿 期待着太阳上升/被最初的晨光照射 投身在光明的行列/直到谁也不再看见你 篇目 《启明星》 诗歌表现形式 形式多样，无韵脚。 品味诗歌语言 ① （可从修辞、句式、词语等角度赏析） 把握诗歌意象 ② 体味诗歌情感 ③ 【答案】 “你依然站在那儿”中的“依然”写出了启明星驱逐黑暗的决心之坚定。 “启明星”象征着人民中的先进知识分子，于黑暗中引导人民走向美好的未来，却不求回报。 寄托了作者向往光明世界，不求回报的愿望。 【详解】①本题考查诗歌语言的赏析。要求可以从修辞、句式、词语的角度进行品析。示例：艾青在《启明星》中运用了生动的比喻和形象的描写。他以启明星为象征，将其比作“安慰”，并通过描绘它如何安慰“我”和其他人，展现了启明星所带来的希望和力量。他还运用了意象和细节描写，如“被最初的晨光照射”，使得诗歌更加生动、形象。 ②本题考查诗歌意象。艾青的短诗《启明星》是一曲追求光明的颂歌。启明星出现在“光明与黑暗交替”的时候，在“黑暗逃遁/白日追踪而至的时刻”，此时“群星已经退隐”，是黎明前最黑暗的时候，你却“站在那儿”，以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！启明星象征了人民中的先进知识分子，赞颂启明星面对黑暗永不退缩，勇于跟黑暗斗争，迎接光明的精神。赞扬那些如同启明星一样，在光明与黑暗的搏斗中，冲锋在前，而当阳光普照时，甘为普普通通一员的先进分子。 ③本题考查诗歌情感。由“期待着太阳上升/被最初的晨光照射投身在光明的行列/直到谁也不再看见你”可知，启明星预示的是黑暗的告终和光明的来临。启明星是驱逐黑暗而向往光明的，作者以启明星自喻，寄托了作者厌恶黑暗而向往光明的愿景。愿意牺牲自己，向往光明的世界投身在光明的行列，而不求回报直到谁也看不见你愿望。启明星以自身的光亮和坚守的姿态启示人们，让人明白：黑暗是暂时的，光明终将到来！表达了作厌恶黑暗向往光明。 14．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 为了传承中国武术精神，育才学校打算开展学习武术的课外活动，拟招聘一名武术教练。假如《水浒传》中有以下三位人物要竞聘教练一职，请你结合原著内容并选择其中一位为他竞聘教练设计一段话作为自我介绍，要求；运用第一人称，100字左右。 林冲  武松  戴宗 【答案】示例一：我叫林冲。我本是八十万禁军枪棒教头，一向安身守己，却因受到高俅的陷害而最终被逼上梁山落草。作为习武者，我深知武术精神的重要性，我将致力于将中国枪棒武术的精髓传授给学生，增强他们的身心素质，培养他们的自信心，我希望有机会成为贵校的武术教练。 示例二：我叫武松，我本是清河县人氏，在景阳冈上空手打死一只吊睛白额虎的事迹广为流传。我深知武术精神的重要性，我将致力于将中国拳法传授给学生，让他们强身健体的同时，也学到保护自己的本领。我希望有机会成为贵校的武术教练。 示例三：我是绰号“神行太保”的藏宗，矫健如风，一身轻功使我如燕子般在江湖中畅游。我期望能在贵校担任武术教练，传授一些轻功与基础武技给学生，让学生能更加深入地了解武术的魅力，并将其融入日常生活中，增强体质，锻炼意志。 【详解】本题考查名著人物。开放类试题，结合原著内容，言之成理即可。 示例：我叫林冲，东京人氏，人称“豹子头”，梁山一百零八将之一。我担任过八十万禁军枪棒教头，曾经不到五回合击败贺统军，在枪棒方面具有丰富的教学经验。如果我来当教练，在教学方面一定不会令大家失望，我也会向武术爱好者传递武艺，让他们养成用武术强身健体的习惯。 15．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 你所在的班级开展“心悦读·云分享”活动，假如你要朗读的书目是《艾青诗选》，请参照下面的示例，在备选诗作中选择一首，为它配上合适的背景音乐，并阐述理由。 备选诗作：《黎明的通知》《鱼化石》 背景音乐推荐： 音乐名称 音乐简介 《培尔金特第一组曲》 管弦乐组曲，作曲家是格里格，乐曲肃穆雄浑 《江河水》 中国双管独奏曲，激越悲愤有力，感染力极强 示例：我选择朗读《我爱这土地》，配乐《多情的土地》。《我爱这土地》通过鸟儿对土地的忠诚，表达了艾青对国家的热爱，对侵略者的痛恨，和对光明的热烈向往，感人至深；所配乐曲深沉细腻，情感真挚，令人感动，两者相得益彰。 【答案】[示例一]我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》是诗人艾青“归来”之后一首独特的诗歌。诗人借助一种生物被无故尘埋的悲惨事实，抒发了对逝去生命的祭奠与悼惜之情，具有巨大的艺术感染力；所配乐曲激越有力，两者相映相称。 [示例二]我选择朗读《黎明的通知》，配乐《培尔金特第一组曲》。《黎明的通知》以黎明的口吻热切地呼唤一切事物来迎接美好新世界的到来，充满向上的精神和对新社会新生活的坚定信念；所配乐曲肃穆雄浑，令人感奋，两者相得益彰。 【详解】本题考查诗歌配乐。在备选诗作中选择一首，根据诗歌旋律和表达的情感，选择合适的配乐并阐述理由即可。 示例一：我选择朗读《鱼化石》，配乐《江河水》。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。是艾青用自己一生的情感体验浇铸出的一首既有历史、哲学深度，又有撼人心魂的艺术震撼力的诗。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。《江河水》乐曲激越有力，感染力极强。与“抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情”相映相称。 示例二：我选择朗读《黎明的通知》。配乐《培尔金特第一组曲》，《黎明的通知》是现代诗人艾青于1942年所作的一首新诗。这首诗以黎明的口吻热切地唤起一切事物来迎接美好新世界的到来，充满着乐观向上的精神和对新社会新生活的坚定信念。这首诗歌赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，同时充满了对未来的美好期待。《培尔金特第一组曲》肃穆雄浑，令人感奋。与“赞美了解放区朝气蓬勃的美好生活，对未来的美好期待”相得益彰。 16．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 《艾青诗选》是一部集历史性、思想性和艺术性于一体的诗集。这本书真实反映历史，高度浓缩作者思想，蕴含着强烈深沉的情感。下图是艾青诗歌发展的时间轴，请根据你的阅读，完成下面的题目。 (1)时间轴中的A处是艾青的成名作《 》，作者在诗中表达的情感是 。 (2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析诗中一个意象的内涵。 【答案】 (1) 《大堰河——我的保姆》 对乳母的怀念 (2)示例一：《复活的土地》中的意象“土地”象征着多灾多难的祖国，表现了作者对祖国的热爱。示例二：《向太阳》中的意象“太阳”表现了作者对光明、理想、美好生活的向往和追求。 【详解】 （1）本题考查对名著常识的识记。 艾青是中国现当代文学史上的著名诗人，1910年出生于浙江金华一个地主家庭，五岁以前被寄养在同村的一个贫苦农家。18岁他考入西湖艺术学院绘画系，第二年去法国留学，两年以后回国。因为参加“中国左翼美术家联盟”活动，被捕入狱。在监狱中，艾青失去了绘画的条件，于是开始“借诗思考回忆、控诉、抗议”，写下了长诗《大堰河——我的保姆》，抒发了对抚养他的保姆——大堰河深深的挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。 （2）本题考查诗歌意象的理解和分析。开放性试题，从所给的艾青的诗歌中，选择其中的一首分析诗歌的意象即可。 《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。这首诗以“假如”领起，用“嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人的自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国之心。 《雪落在中国的土地上》，此诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。 示例1：《雪落在中国的土地上》中的“土地”象征苍老、衰弱、正备受苦难的祖国，幻想着土地能焕发出生命的活力，表现了诗人对祖国的这种热爱和眷恋。 示例2：《我爱这土地》中的“鸟”象征诗人自己，用嘶哑形容鸟儿的歌喉，直抒胸臆，表现出自己真挚炽热的爱国之心。 17．【2024·九年级上·陕西咸阳·期中】 九年级上·陕西延安·期末）请根据圈点内容，对相关人物做点评。 《水浒传》选段 点评 林冲见了，叫道：“师兄那里去？”①智深道：“我来帮你厮打！”林冲道：“原来是本官高太尉的衙内，不认得荆妇，时间无礼。②林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请爱，权具让他这一次。”③智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。”林冲见智深醉了，便道：“师兄说得是。林冲一时被众人劝了，权且饶他。”智深道：“但有事时，便来唤洒家与你去。” ①③两处分别表现出鲁智深 、 的性格特征；从②处可以看出林冲具有 的性格特点 【答案】 侠肝义胆（疾恶如仇） 不畏强权 委曲求全 【详解】本题考查分析人物形象。 选段“我来帮你厮打！”“洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去”体现出鲁智深嫉恶如仇、侠肝义胆、不畏强权的性格。 选段“林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：‘不怕官，只怕管。’林冲不合吃着他的请爱，权具让他这一次”表现了林冲逆来顺受、委曲求全、隐忍退让的性格。 18．【2023·九年级上·陕西西安·期中】 阅读文段，完成题目。 三人大惊道：“莫不走了消息，这件事发了？”晁盖道：“亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人。本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们。如今回去下了公文，少刻便差人连夜到来捕获我们。却是怎地好？” 问题：三人所惊的“那件事”具体指代什么事情？文中划线的“他”是指哪位恩人？他为何要冒生命危险搭救晁盖等人？ 【答案】“那件事”具体指智取生辰纲。“他”是宋江。宋江平时仗义疏财，乐于助人，好结交江湖好汉。 【详解】本题考查名著阅读。 结合“晁盖道：‘亏杀这个兄弟，担着血海也似干系来报与我们。原来白胜已自捉在济州大牢里了，供出我等七人’”可知，“那件事”指的是智取生辰纲。梁中书与蔡夫人欲将十万贯金珠宝贝，送蔡京庆寿。决定选派武艺高强杨志负责押送生辰纲。杨志押送生辰纲去往东京时，吴用利用酷热难耐的天气，设计让白胜用欲擒故纵法在酒中下蒙汗药，晁盖等七人扮作枣贩子在黄泥岗埋伏。杨志等全被蒙汗药麻倒，眼睁睁看着生辰纲被劫走。 结合“本州差个缉捕何观察将带若干人，奉着太师钧帖来，着落郓城县立等要拿我们七个。亏了他稳住那公人在茶坊里俟候，他飞马先来报知我们”可知，“他”是宋江。晁盖七人劫了生辰纲不料事情败露，官府派何观察前去捉捕。宋江当时任押司，得知此事后先把何观察稳住，借禀告知府之际快马赶到晁盖处告之此事。后又急忙赶回，劝知府晚上再去捉人以给晁盖等人撤退争取时间。 宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，从他的绰号可以看出，他是一个疏财仗义、济弱扶贫、孝亲敬友的人；是一个孝忠皇帝，讲义气的人。 19．【2024·九年级上·陕西西安·期中】 名著导读 《艾青诗选》节选诗歌赏析阅读下面的诗歌，完成下面题目。 礁石 一个浪，一个浪无休止地扑过来每一个浪都在它脚下被打成碎沫，散开……它的脸上和身上像刀砍过的一样但它依然站在那里含着微笑，看着海洋…… 全诗采用了 的写作手法，表面上，诗人礼赞礁石，实则礼赞了一种在磨难面前 的人格，礼赞了 的民族精神。 【答案】 象征； 乐观、自信； 坚强、豁达、无畏 【详解】本题考查诗歌写作手法的理解与分析能力。象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体） ，以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。这首诗给人们描绘了两个主要的画面：一是无数浪花被礁石打成碎沫；二是礁石屹立，面对浩瀚的海洋。礁石虽然伤痕累累，却依然挺立不说，甚至“含着微笑，看着海洋”，这仿佛让我们看到了那些像礁石般坚忍不拔、乐观自信的人们。作者借礼赞礁石，礼赞了不畏困难，乐观自信的人格，更礼赞了那些历经磨难、不畏强暴、不屈不挠的的民族精神。据此可填写作答。 ( 15 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$