28 有的人纪念鲁迅有感-【新课程能力培养】2024-2025学年六年级上册语文同步练习（统编版）

第八单元 1.划掉加点字的错误读音。 俯 !下（ fú fǔ ） 不 朽 %（ qiǔ xiǔ ） 朽 摔垮（ shuāi suāi ） 抬 朽 举（ jǚ jǔ ） 2.阅读课文， 回答问题。 （ 1 ） 课文中， 诗人将两类人进行了对比， 请把下面内容补充完整。 骑在人民头上的 VS 情愿作野草， 等着地下的火烧 他活着别人就不能活 人民永远记住他 名字比尸首烂得更早 （ 2 ） 这首诗是 年 月 日为纪念鲁迅逝世 周年而写 的， 因此副标题是 “纪念鲁迅有感”。 但是这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念， 而是通过 与鲁迅截然相反的 “有的人” 的对比， 批判了 ， 热情歌颂了鲁迅先生 的可贵精神， 号召人们做真正的有价值的人。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 3.阅读短文， 回答问题。 鲁迅爱惜时间 鲁迅是中国伟大的革命文学家。 他在 30 年间， 为我们写作和翻译了 600 多万字。 大家 都说鲁迅是天才， 可是鲁迅自己说： “哪里有天才！ 我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作 上的。” 鲁迅为了爱惜时间， 总想在较少的时间内为革命多做一些事情。 他曾经说过： “节省时间， 就等于延长了一个人的生命。” 28 * 有 的 人 ——纪念鲁迅有感 基础学习 任务一 任务一： 分钟完成 结果 83 语文 六年级上 人教版 鲁迅工作起来是不知道疲倦的。 他常常白天做别的工作， 晚上写文章， 一写就到天 亮。 他在书房里， 总是坐在桌前不停地工作。 有时也靠在躺椅上看看书， 他认为这就是休 息。 到了老年的时候， 对于时间抓得更紧。 不管斗争多么紧张， 环境多么 （恶劣 恶毒 凶恶）， 身体多么不好， 他仍是如饥似渴地学习， 夜以继日地忘我工作。 在他逝世前不久， 生着病， 体温很高， 体重减轻到不足 40 公斤， 仍然拼命地写作和翻译文章。 他逝世前三 天， 还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言； 在逝世的前一天还写了日记。 鲁迅一 直工作到他离开我们的那一天， 从来就没有浪费过时间。 鲁迅不仅爱惜自己的时间， 也爱惜别人的时间。 他从来不迟到， 绝不叫别人等他。 就 是下着大雨， 他也总是冒着雨准时赶到。 他曾经说过： “时间就是生命。 无缘无故地 （耗 费 浪费 消费） 别人的时间， 和谋财害命没有两样。” 我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神， 要有计划地支配自己的时间， 也要爱惜别人 的时间， 不让宝贵的时间浪费掉一分钟。 （选自 《小学语文阅读》， 有删改） （ 1 ） 用 “ √ ” 选出括号中最恰当的词语。 （ 2 ） 文章是从哪几方面来写鲁迅先生爱惜时间的？ （ 3 ） 试着理解下面这句话的含义。 节省时间， 就等于延长了一个人的生命。 （ 4 ） 用 “ ” 画出体现文章中心的句子。 （ 5 ） 文中画 “ ” 的句子的作用是 ， 目的是说明鲁迅 。 发展学习——表达与交流 任务三 仿照课文对比的写法， 再续写一小节诗。 。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。 。。。。 84 语文 六年级上 人教版 呆的样子。 文中写出作者听到鲁迅先生逝世的消息时十分震惊， 继而惊讶发呆。 （ 2 ） 参加鲁迅先生追悼会的路上， 遇到一 个小男孩儿， 得知他不认识鲁迅先生， 却来参加告别， “我” 的心里很温暖。 （ 3 ） 鲁迅先生并没有死， 鲁迅先生是不会死 的！ （ 5 ） 神态、 语言 孩子对鲁迅先生的敬仰之情 隰 27 * 我的伯父鲁迅先生 1.bìn dào fū zā 2. 失声痛哭 囫囵吞枣 张冠李戴 恍然大悟 北风怒号 饱经风霜 3. （ 1 ） 当时社会黑暗， 看不到 光明， 人民没有民主和自由 （ 2 ） 与反动势力作斗争受到挫折和迫害 4. （ 1 ） C 5. （ 1 ） 文中指如果有什么突发事件发生， 鲁迅便马上转移阵地继续战斗。 （ 2 ） 花厅 寝室 斗室 （ 3 ） 简朴、 普通 （ 4 ） 首尾呼应。 使文章结构更严谨， 突出了 鲁迅故居的简朴。 隰 28 * 有的人 ——纪念鲁迅有感 2. （ 1 ） 把名字刻入石头， 想不朽 俯下身子给人民当牛马 他活着为了多数人更好地活 人民把他摔垮 他的下场可以看到 到处是青青的野草 群众把他抬举得很高， 很高 （ 2 ） 1949 11 1 13 那些骑在人民头上的统治者和压迫者 为人民服 务 3. （ 1 ） 恶劣 浪费 （ 2 ） 爱惜自己的时间， 爱惜别人的时间。 （ 3 ） 节省时间， 可以做更多的事， 等于延长了生命。 （ 4 ） 最后一个自然段 （ 5 ） 承上启下 不但爱惜自己的时间， 也爱惜别人的时间 隰 第一单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 拘束 彩虹 幽雅 恍然 鸣蝉 3. 碧 里 色 流 带舞 续续 恍然 自赏 5.A 阅读得益得法 （一） 1. 空旷 绿 2. 比喻 生动形象地引出了草原的绿、 羊的白、 草原的美 （二） 2. （ 1 ） 朦胧 （ 2 ） 夸耀 （ 3 ） 变幻 无穷 3.C 4. 比喻 排比 夜幕下小溪的色彩之美 5. 承上启下 （三） 2. 缠绵 狂热 冷漠 令人神往 通过对比写出 作者对秋的喜爱 3. 清爽 热情 真诚 骏马 将军 流星 4. 反问 反问句好。 加强语气， 更突出秋天是真诚的。 隰 第二单元 自主检测 基础扎扎实实 4. （ 1 ） 宣传 （ 2 ） 宣读 （ 3 ） 宣布 （ 4 ） 宣告 5. （ 1 ） 飞机飞过天空。 （ 2 ） 删掉 “基本上” （ 3 ） 自豪的人民热烈 地庆祝国家成立。 （ 4 ） 如果我们没有老百姓的支持， 怎么能有今天这个局面呢？ 6. （ 1 ） 红军不怕远征难 万水千山只等 闲 金沙江 大渡河 五岭 乌蒙山 英勇无畏、 乐观 （ 2 ） 1949 10 1 北京 开国大典 开国大典进行 激动、 自豪 伟人风采 （ 3 ） 五位战士一面向顶峰攀登， 一面依托大树和岩石向敌人射击 马宝玉、 葛振林、 宋学义、 胡德林、 胡福才 7.A 阅读得益得法 （一） 1. 人桥 2. 架桥 过桥 消灭敌人 3. 排比 团结协作 场面描写 点面结合 （学生可适当展开） 4. 这是一座人桥， 是战士们站在冰冷的河水里用肩膀扛着木梯架成的。 从中感受到战士们克服困难的坚强意志和奋勇杀敌的决心。 （二） 1. 人好像寄生在苇里的鸟儿， 整天不停地在苇里穿来穿去。 2. 永不屈服的决心。 3. 白洋淀的父老乡亲在采蒲台面对敌人掩 护八路和干部， 一个四十多岁的人牺牲了。 4. 关于苇塘， 就不只是一种风景， 它充满火药的气息和无数英雄的血液的记忆。 5. 虽然牺牲了， 但英勇无畏、 坚贞不屈的精神永远不死。 隰 第三单元 自主检测 基础扎扎实实 4. （ 1 ） 全心全意 （ 2 ） 目不斜视 （ 3 ） 全神贯注 5. （ 1 ） 说明文 记叙文 摘录 图表 （ 2 ） 人类探索宇宙 列数字、 作比较等 6. （ 1 ） 少小离家老大回 风吹草低见牛羊 （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） C 阅读得益得法 （一） 2. （ 1 ） 在妈妈最孤独、 心情不好时， 是王阿姨的贺卡改变了一切。 （ 2 ） 神态、 动作、 语言描写。 3. 正因为孩子的 礼物使 “我” 和朋友认识到世界上充满了爱， 充满了给予。 （二） 1. 本文主要写了学校在一次庆祝儿童节的典礼上发了三 个馒头， “我” 答应会给家人的， 可 “我” 在路上全都吃了。 在二丫娘问时， 娘帮 “我” 掩盖了吃馒头的事实， 从那以后， “我” 长大了。 2. （ 1 ） 因为娘了解 “我”， 知道 “我” 由于生活困难而渴望吃到馒头， 就又蒸了五个馒头并说了谎， 维护了 “我” 的尊严。 （ 2 ） 既有对自己的埋怨， 又有对娘的感激。 3. （ 1 ） 娘的行为使 “我” 真正懂事， 从此懂得真正去关爱自 己的家人和别人。 （ 2 ） 您的行为深深打动了我， 您用智慧维护了一个孩子的自尊， 教会了他怎样做人， 您是一位伟大的母亲。 隰 第四单元 自主检测 基础扎扎实实 1. 惊慌 糟糕 咆哮 呻吟 3. 不假思索 指手画脚 汹涌澎湃 天崩地裂 5. （ 1 ） D （ 2 ） C （ 3 ） A （ 4 ） E （ 5 ） B 6. （ 1 ） ② （ 2 ） ① （ 3 ） ④ 7.A 阅读得益得法 （一） 1.C 2. 神态 渔夫在思考， 觉得问题难办 动作 渔夫认真考虑后， 觉得问题严重 语言 征求妻子的意见 已经做 好决定了 一颗宁可自己受苦也要帮助他人的高尚的心 （二） 2. 有一次， 医院招护士， 考题是父母的生日， 结果只有少数 人入选。 3. 一次难忘的招聘 4. 作为一名护士， 没有一颗感恩的心， 你不能奢望她用爱心工作。 5. 连父母生日都不记得 的人， 是不会怀着爱心工作的。 这就是不被医院录取的原因。 146