22 文言文二则-【新课程能力培养】2024-2025学年六年级上册语文同步练习（统编版）

部分参考答案 第六单元 隰 18 古 诗 三 首 1.bǒ yán qí tà 2.qǔ 歌曲 qū 弯曲 cháo 上朝 zhāo 朝夕 jiāng 将军 jiàng 将领 3. 掏出 淘汰 山 崖 天涯 栽树 裁缝 围绕 富饶 4. （ 1 ） bǒ A 夸张 （ 2 ） 江南千里美景 对人世沧桑变化的感慨 （ 3 ） 对偶和拟 人 对友人居所和对他淡泊高雅品质的赞美 采菊东篱下 悠然见南山 5. （一） （ 1 ） 早 （ 2 ） 一树寒梅白玉条 （ 3 ） 凌 寒独开 （ 4 ） 对梅花早早开放的惊喜和赞叹 （二） （ 1 ） ① 挨着， 靠近 ② 浸润 （ 2 ） ①× ②√ ③√ （ 3 ） 休将白发 唱黄鸡 隰 19 只有一个地球 1. 和蔼 资源 慷慨 目睹 2. （ 1 ） báo 薄雾 （ 2 ） hé 和面 （ 3 ） gōng 供品 （ 4 ） kōng 空格 4. （ 1 ） 即使 也 （ 2 ） 如果 就 （ 3 ） 之所以 是因为 5. （ 1 ） C （ 2 ） A （ 3 ） B 6. （ 1 ） 宇航员在太空看到的地球的样子 （ 2 ） 映 入眼帘的是一个晶莹的球体， 上面蓝色和白色的纹痕相互交错， 周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣”。 （ 3 ） ① 水 陆地 大气层 ② 摇篮 母亲 可爱 赞美 7. （ 1 ） 举例子 列数字 地球所拥有的自然资源是有限的 （ 2 ） 如果 必将 （ 3 ） 不可以。 “甚至” 更准确地说明了有些矿物资源形成的时间特别长。 8. （ 1 ） “可能” 一词不能去掉， 它表示推测， 表示今 年全球最热的撒哈拉大沙漠有变得湿润的可能， 如果去掉了就变成了一定会变得湿润， 改变了句子原意， 不能体现说明文语 言的准确严谨。 （ 2 ） 大面积的农作物歉收 水资源枯竭 疾病肆虐 海平面上升 （ 3 ） 引人注目， 条理清晰， 结构 明确。 （ 4 ） 列数字。 具体、 直观、 准确地写出了气温升 4 ℃ 时， 人类口粮将如何吃紧。 （ 5 ） 改变自己的生活方式， 做到 “低碳环保”， 少使用机动车， 减少尾气排放。 隰 20 * 青 山 不 老 1.nüè xiǎng sù 2. 土炕 大坑 稍微 树梢 放肆 纪律 记载 栽树 3. （ 1 ） 山楂树上缀满了红果。 （ 2 ） 老人迈 进小院。 4. （ 1 ） B （ 2 ） A （ 3 ） C 5. （ 1 ） 土炕 波浪 风吹树梢的声音 涛声 愉悦 （ 2 ） 当地县志记载： “风大 的时候， 能把牛马等大牲畜吹得向后倒退， 有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。” （ 3 ） 这是中国的晋西北， 是西伯 利亚大风常来肆虐的地方， 是干旱、 霜冻、 沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。 过去， 这里风吹沙起， 能一直埋到城头。 6. 转化为开辟山林、 绿化家园的精神和造福后代的情怀。 这种精神将随着青山永垂不朽， 代代相传。 7. 老人用自己的勤 劳和善良创造了这片绿洲， 用有限的生命创造了无限的价值， 他生命的意义得到了延伸， 他的精神会永垂不朽。 隰 21 * 三黑和土地 1.tāng pá dǎi gē cháng shà 2. （ 2 ） 这句话运用了比喻的修辞手法， 把 “松散的地” 比作 “一张软床”， 生动形象 具体地写出了三黑对土地的喜爱之情。 3. （ １ ） 对比 三黑过去和现在的不同 4. （ 1 ） 询问 馈赠 （ 2 ） 山神 神灯 赞 美 （ 3 ） 老人与鸟儿和谐相处。 （ 4 ） 动作描写。 体会到老人对树林和鸟儿的一片深情。 （ 5 ） 禁止乱砍滥伐， 让树木和 鸟儿得以自由生息。 第七单元 隰 22 文言文二则 1. 拍 摆动， 摇 心志， 情志 高大的样子 弹 一会儿， 不久 好 再 错误 大腿 3. （ 1 ） 夸张 （ 2 ） 设问 （ 3 ） 反 问 （ 4 ） 比喻 （ 5 ） 夸张 4. （ 1 ） 高山流水 志在泰山 巍巍乎若泰山 志在流水 汤汤乎若流水 比喻知音难遇或乐曲 高妙。 （ 2 ） 天真可爱、 善良、 有责任感、 善于观察， 敢于向权威挑战 爱惜物品， 温和诚实， 善于接受意见 做任何事应 该先了解各种实际的情况， 要认真、 仔细地观察事物， 应该以真实的事理为依据， 不要迷信权威， 要从客观事实出发 5. （ 1 ） ① 能忍受 ② 绑 （ 2 ） ① 凭借， 用来 ② 于是， 就 （ 3 ） ① 得到螳螂伺机准备捕蝉时用来掩盖它自身的叶子， 可以使人隐 形。 ② 当面拿人家的东西。 （ 4 ） 经日， 乃厌倦不堪， 绐云 “不见”。 （ 5 ） 妻子哄骗他说 “看不见”， 楚人以为找到一种 可以不劳而获的途径。 道理言之成理即可。 隰 23 月 光 曲 3. （ 1 ） 《 》 《 》 。 （ 2 ）， ： “ ， ？ ？” （ 3 ）， ， 。 ， …… 4. （ 1 ） 实在事物： 皮鞋匠看看妹妹， 月光正照在 她那恬静的脸上， 照着她睁得大大的眼睛。 想象： 他好像面对着大海……涌过来…… 她仿佛也看到了……波涛汹涌的大 海。 （ 2 ） 贝多芬弹奏得好 兄妹俩热爱音乐 （ 3 ） 升起 洒满银光 越升越高 微云 刮起了大风 卷起了巨浪 浪花 涌来 5. （ 1 ） 形容经历过长期艰难困苦的生活和斗争。 （ 2 ） 他似乎听到了深沉的叹息， 伤心的哭泣， 激愤的倾诉， 倔强的 呐喊…… （ 3 ） A （ 4 ） ABC （ 5 ） 我仿佛看到了二泉优美的景色， 听到了二胡曲动听的旋律， 我想对阿炳说： “我要像 你一样对音乐充满热爱， 对光明充满向往。” （答案不唯一） 隰 24 * 京 剧 趣 谈 1. 鞭 姿态 恐 相 2.shàng jiá tū 3. 符合 省略 鲜明 虚拟 无穷无尽 高扬 低垂 约定俗成 4. （ 1 ） ① 铁面 无私 ② 五花八门 （ 2 ） 五官部位 性格特征 夸张 美化 变形 象征 （ 3 ） 京剧脸谱根据某种性格或某种特殊类型的 人物来以色定调。 （ 4 ） 金银色——庄严——二郎神 红色——忠诚耿直——关羽 白色——奸诈多疑——曹操 黑色—— 刚正不阿——包拯 绿色——骁勇鲁莽——程咬金 （ 5 ） 可分为整脸、 三块瓦脸、 十字门脸、 碎脸、 歪脸、 白粉脸、 太监脸 以及小花脸， 等等。 （ 6 ） 从表现人物、 服务剧情逐渐发展成为一种具有民族特色的、 以人的面部为表现手段的图案艺术。 第八单元 隰 25 少 年 闰 土 1. 厨房 刺猬 伶俐 逃窜 3.chù xíng ké zhēng xù háng 4. （ 1 ） D （ 2 ） C （ 3 ） A （ 4 ） B 6. （ 1 ） 像海 边拾贝、 看瓜刺猹这样 “我 ” 见所未见、 闻所未闻的事情。 （ 2 ） 指 “我 ” 往常的朋友 （和 “我 ” 一样的少爷们 ）。 （ 3 ） “我” 和 “往常的朋友” 是些 “少爷”， 整天生活在大院里， 不能广泛地接触大自然， 就像井底之蛙， 眼界狭窄。 表现了 “我” 对自己所处环境的不满和对丰富多彩生活的向往。 7. （ 1 ） 大概。 冷战。 （ 2 ） 封建社会的等级制度。 以前是以 “哥弟” 相称， 而如今却叫 “老爷”。 （ 4 ） 见到了久违的儿时的好友 “我” 生活穷苦并深受封建等级思想的束缚 隰 26 好 的 故 事 1.huái jiù qié ní zhī là 3. （ 1 ） 删掉 “写的” 或 “的作者” （ 2 ） 删掉 “忽然” 或者 “渐渐” （ 3 ） “完成他” 与 “追回他” 对调 4. 美好值得期许的未来 黑暗的社会 鲁迅对美好事物的追求与歌赞， 对理想的热烈憧憬 5. （ 1 ） 惊讶发 145 第七单元 资 料 袋 筝 正确、 流利地朗读古文， 并用 “ / ” 标画停顿。 筝 解释下列加点的词。 伯牙 鼓 :琴 （ ） 鼓 善 鼓 哉 （ ） 鼓 巍 鼓 巍乎 （ ） 鼓 汤 鼓 汤乎 （ ） 鼓 处 鼓 士 （ ） 鼓 搐 （ ） 鼓 股 （ ） 笑而 鼓 然之 （ ） 筝 默读古文， 结合注释说说故事的意思。 《伯牙:琴》 选自 ， 它是 （时期） 组织门客编写 的著作。 《书戴嵩画牛》 的作者是 （朝代） 。 诗词积累 伯牙、 锺子期相传为春秋时代人， 关于他们二人成为知音的传说， 《吕氏春 秋》 等古书均有记载， 也流传于民间。 明代小说家冯梦龙根据这个传说创作了 《俞 伯牙摔琴谢知音》， 收在 《警世通言》 中。 由于这个传说， 人们把真正了解自己的 人叫做 “知音”， 用 “高山流水” 比喻知音难觅。 作家作品介绍 苏轼堪称小品文大师。 他的小品文题材广泛， 几乎无所不包， 言之有物， 无所讳 忌， 而且具有特别的丰富感、 变化感和幽默感。 “物皆著我之色彩” 是苏轼小品文最 显著的特征。 推荐阅读 正 午 牡 丹 欧阳公尝得一古画牡丹丛， 其下有一猫， 未识其精粗。 丞相正肃吴公与欧阳公姻 家， 一见曰： “此正午牡丹也。 何以明之？ 其花披哆而色燥， 此日中时花也； 猫眼黑 睛如线， 此正午猫眼也。 有带露花， 则房敛而色泽。 猫眼早暮则睛圆， 日渐中狭长， 正午则如一线耳。” 此善求古人笔意也。 （选自沈括 《梦溪笔谈》） 语文要素 1. 借助语言文字展开想象， 体会 艺术之美。 2. 写自己的拿手好戏， 把重点部 分写具体。 第七单元 22 文言文二则 预学任务 63 语文 六年级上 人教版 基础学习 任务一 1.解释加点词的意思。 拊 !掌大笑： 今乃 拊 掉尾而斗： 志 ,在太山： 志 巍 志 巍乎： 伯牙 志 鼓琴： 少 7 志 选之间： 志 善哉： 无足 少 复为鼓琴者： 少 谬矣： 尾搐入两 少 股间： 2.给加点字选择正确的读音， 画“√”。 （ 1 ） 少 处士 （ chǔ chù ） 少 好书画 （ hào hǎo ） 所宝以百 志 数 （ shǔ shù ） 志 曝书 （ pù bào ） 画 志 斗牛 （ dòu dǒu ） （ 2 ） 锺子期又曰： “善哉乎鼓琴， 志 汤汤 （ tāng shāng ） 乎若流水。” 3.把下面句子所运用的修辞手法写在括号里。 （ 1 ） 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 （ ） （ 2 ） 为是其智弗若与？ 曰： 非然也。 （ ） （ 3 ） 何不试之以足？ （ ） （ 4 ） 谁言寸草心， 报得三春晖。 （ ） （ 5 ） 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 （ ） 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 4.回顾课文， 回答问题。 （ 1 ） 学习 《伯牙鼓琴》， 我们知道了成语 ， 伯牙和锺子期能够成为知音的原 因在于锺子期能够听出伯牙琴声背后的人生追求， 根据大意完成下面的表格。 任务一： 分钟完成 64 第七单元 （ 2 ） 学习 《书戴嵩画牛》， 我们知道了文中的小牧童是一个 的形象， 文中的杜处士是一个 的形象。 这则小古文告诉我们： 。 5.阅读文言文， 回答问题。 楚 人 隐 形 楚人居贫， 读 《淮南方》： “得螳螂伺蝉自障叶， 可以隐形。” 遂于树下仰取叶， 螳 螂执叶伺蝉， 以摘之。 叶落树下， 树下先有落叶， 不能复分别。 扫取数斗归， 一一以叶 自障， 问其妻曰： “汝见我不 ① ？” 妻始时恒答言见， 经日， 乃厌倦不堪， 绐 ② 云 “不见。” 嘿 ③ 然大喜， 赍 ④ 叶入市， 对面取人物。 吏遂缚诣县。 （节选自 《笑林》） 注释： ① 不： 同 “否”。 ② 绐 （ dài ）： 哄骗。 ③ 嘿： 同 “默”。 ④ 赍 （ jī ）： 携带。 （ 1 ） 解释下列加点词语的意思。 ① 乃厌倦不 堪 ]： ② 吏遂 堪 缚诣县： （ 2 ） 联系上下文， 写出下列 “以” 字的含义。 ① 得螳螂伺蝉自障叶， 可 堪 以隐形。 （ ） ② 螳螂执叶伺蝉， 堪 以摘之。 （ ） （ 3 ） 用自己的话说说下列句子的意思。 伯牙琴音 锺子期理解 成语含义 65 语文 六年级上 人教版 ① 得螳螂伺蝉自障叶， 可以隐形。 ② 对面取人物。 （ 4 ） 用原文回答， “楚人” 的妻子是在什么样的情况下说 “不见” 的。 （ 5 ） 联系上下文， 楚人 “嘿然大喜” 的原因是什么？ 这个故事告诉我们什么道理？ 发展学习——表达与交流 任务三 艺术的世界多姿多彩， 你的爱好是什么？ 把你的 “拿手好戏” 写一写， 要写得具体， 并加上自己的感受。 拓展学习 任务四 “高山流水遇知音” 的故事至今广为流传， 请联系生活实际， 谈谈你对 “知音” 的理 解。 积累你喜欢的关于友情的名言佳句。 66