5 铺满金色巴掌的水泥道-【新课程能力培养】2024-2025学年三年级上册语文同步练习（统编版）

语文 三年级上 人教版 5 铺满金色巴掌的水泥道 筝 初读课文 ， 在文中用 “ ” 画出下列词语 ， 联系上下文理解这些词语 在文中的意思 。 凌乱 熨帖 湿漉漉 增添 筝 再读课文 ， 思考 ： 本文描写了 “ 我 ” 在 看到的风景 ： 深秋 ， 道路两旁的 飘落下来 ， 粘在水泥道上 ， 像 ， 整条道路就像 。 预学任务 资 料 袋 日记一般分为生活日记 、 观察日记和随感日记三种 。 生活日记 ： 真实记录每天的生活 。 观察日记 ： 通过有目的的 、 细致的观察 ， 把日常生活中的某一侧面记录下来 。 本 文就属于观察日记 。 随感日记 ： 主要是就一篇文章 、 一本书 、 一部电影或生活中的某一件事情 ， 抒发 自己的感想 。 描写秋天的优美短句 1. 花园里 ， 许多花都凋谢了 ， 只有菊花还在竞相开放 。 它们五彩缤纷 ， 有紫红 的 、 淡黄的 、 雪白的 、 青绿的 …… 在秋风里频频点头 。 2. 秋天 ， 是一个让我思念的季节 ， 那院子的落叶和我的思念都积了厚厚一叠 ， 可 是那饱满的稻谷 ， 更幸福了我心中的世界 。 3. 在秋天里 ， 大部分花已经失去了往日的风采 ， 花瓣已经落下 ， 而各种各样的菊 花却在争奇斗艳 ， 装点了城市 ， 美化了环境 。 4. 秋天真的是一幅美丽天成的画卷 。 夕阳西下 ， 飒飒秋风 ， 牧笛声声 ， 芦花飞 扬 。 湖水碧蓝 ， 沙滩幽静 ， 瓜果飘香 ， 明月高悬 。 推荐阅读 《 自报家门 》 汪曾祺 14 第二单元 基础学习 任务一 1.选择合适的字， 填一填。 铺 扑 （ ） 满 （ ） 鼻 （ ） 张 （ ） 克 烈 列 （ ） 车 陈 （ ） 排 （ ） （ ） 士 宗 综 棕 （ ） 色 （ ） 合 （ ） 教 （ ） 熊 持 迟 池 （ ） 塘 （ ） 到 坚 （ ） （ ） 早 2.给下面加点字选择正确的读音， 画“√”。 脚 印 < （ yìng yìn ） 印 熨帖 （ yùn yù ） 水 印 洼 （ wā wō ） 印 增添 （ zēng zhēng ） 印 凌乱 （ léng líng ） 雨 印 靴 （ xüē xuē ） 3.把括号里的错别字用“\” 划掉。 （ 1 ） 它们排列 （ 的 得 ） 并不规则 ， 甚至有些凌乱 。 （ 2 ） 要不是怕上课迟到 ， 我会走 （ 地 得 ） 很慢很慢 （ 地 的 ）。 （ 3 ） 第一回觉 （ 得 的 ）， 门前 （ 地 的 ） 水泥道真美啊 ！ （ 4 ） 在秋天金黄 （ 的 地 得 ） 叶丛间 ， 愉快 （ 的 地 得 ） 蹦跳着 ， 歌唱着 …… 4.补充词语， 再选词填空。 A. 亮 （ ） （ ） B. （ ） 漉漉 C. （ ） （ ） 发光 突然下起的小雨让整条柏油路变得 的 。 雨后 ， 路旁的梧桐树叶 上都挂着 的雨珠 ， 这些雨珠 ， 格外好看 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.课内阅读。 ① 我走在院墙外的水泥道上 。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯 。 这是一块 < （ yìn ） 着落叶图案的 、 闪闪发光的地毯 ， 从脚下一直铺到很远很远的地方 ， 一直到路的尽头 …… ② 每一片法国梧桐树的落叶 ， 都像一个金色的小巴掌 ， 熨 （ yù ） 帖 （ tiē ） 地 、 平展地粘在水泥道上 。 它们排列得并不规则 ， 甚至有些凌 （ líng ） 乱 ， 然 任务一： 分钟完成 15 语文 三年级上 人教版 而 ， 这更增 （ zēng ） 添了水泥道的美 。 ③ 我一步一步小心地走着 ， 一片一片仔细地数着 。 我穿着一双棕 （ zōng ） 红色的小雨靴 （ xuē ）。 你瞧 ， 这多像两只棕红色的小鸟 ， 在秋天金黄的 叶丛间 ， 愉快地蹦跳着 ， 歌唱着 …… （ 1 ） 细读短文 ， 填一填 。 这三个自然段都在写水泥道 ， 但内容各不相同 ， 第 ① 段整体描写 的水泥道 ， 第 ② 段描写了水泥道上的 ， 第 ③ 段写了 “ 我 ” 走在水泥 道上的 。 （ 2 ） 根据短文内容填空 。 水泥道像 。 梧桐树的落叶像 。 棕红色的小雨靴像 。 （ 3 ） 照样子写词语 。 （ 湿漉漉 ） 的水泥道 （ ） 的水塘 （ ） 的麦苗 （ ） 的天空 （ 4 ） 从哪里可以看出门前水泥道的美 ？ 在短文中找出相关的句子抄写下来 。 6.课外阅读。 故 乡 秋 色 星期天 ， 爸爸带我到老家去看望奶奶 。 我们乘坐的汽车在柏油马路上飞驰 。 透过车窗向外望去 ， 碧蓝的天空中 朵朵白云飘来飘去 ， 像洁白的绵羊散落在一望无际的草原上 。 远处的青云山 显得更加苍翠峻美 。 近处的果园里 ， 红红的苹果压弯了树妈妈的腰 。 这时 ， 我的心也像天空的白云随风飘荡 ， 早已飞回了故乡奶奶家 。 来到奶奶家已是中午 ， 吃过午饭 ， 我就让爸爸带我到田野去看一看 。 爸 爸带我到了村西庄稼地头 ， 只见到处呈现出一派丰收的景象 。 你看 ， 昔日绿 油油的玉米变黄了 ， 腰间生出了胖大的 “ 娃娃 ”， 有的两个 ， 有的三个 ， “ 娃 16 第二单元 娃 ” 的头上都顶着 “ 红缨帽 ”， 可爱极了 。 你瞧 ， 那边的豆田像一块巨大的金 黄色地毯 ， 成串的豆荚挂满了枝头 ， 在秋风中摇动 ， 发出哗哗的轻响 ， 和各种 秋虫悦耳的叫声合在一起 ， 像是在排练秋天的丰收大合唱 。 那边一眼望不到 边的花生田里 ， 收获的花生 ， 金灿灿的 ， 像铺了一地金子 。 一位老伯伯正在刨 花生 ， 我好奇地拿起一棵 ， 一个一个地数起来 。 哇 ， 好家伙 ， 上面结了 50 多 个胖胖的花生 ， 你挤我 ， 我挤你 ， 紧紧地靠在一起 ， 互不相让 。 望着我那认真 的样子 ， 老伯伯笑着说 ： “ 别数了 ， 还有更多的呢 ！” 望着老伯伯开心的笑容 ， 我也禁不住笑了 。 眼前丰收的景象和人们欢快的笑容 ， 使我第一次真正体会到了故乡秋天 的美丽 ， 这是充满鸟语花香的公园所比不了的 ， 因为它美得实实在在 。 我喜欢秋天 ， 尤其是故乡的秋天 。 （ 根据相关资料改编 ） （ 1 ） 下列词语是什么意思 ？ 说说你用什么方法理解的 。 一望无际 ： 鸟语花香 ： （ 2 ） 用 “ ” 画出文中有新鲜感的句子 ， 说一说这样写的好处 。 （ 3 ） 作者抓住了 、 、 三种故乡秋天特有的景 物 ， 突出了故乡秋天的丰收景象 。 （ 4 ） 文章最后一段与题目的关系是 。 发展学习——表达与交流 任务三 “ 铺满金色巴掌的水泥道 ”， 多美的发现啊 ！ 你在上学或放学路上看到了什 么样的景色 ？ 用几句话写下来吧 。 !!!! 17 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. 绒球 孔雀 服装 安静 2.bà shuāi hào chen yánɡ 5. （ 1 ） 安静 招引 （ 2 ） 这 时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。 批注示例： 啊！ 书声琅 琅， 我们的小学多美啊！ 瞧， 小动物都被吸引来了。 （ 3 ） C 6. （ 1 ） B （ 2 ） 用拟人的修辞手 法， 动静结合， 突出了上课时和谐的美， 表达出作者的喜爱与赞美之情。 （ 4 ） “我们” 喜欢 学校生活， 在学校里非常幸福， 非常开心、 快乐。 语句示例： ① 早晨， 我们寄宿生从优美的音 乐声中醒过来。 ② 我们向校园里粗壮的大树微笑， 向树上的小鸟打招呼， 向敬爱的老师敬礼。 ③ 上课了， 同学们坐得笔直笔直的， 睁着闪着智慧光芒的大眼睛， 等待老师来上课。 隰 2 花 的 学 校 1. 互相 跳舞 能够 双臂 2.shɑng chǔ jiǎ jià luò lào là 3. （ 1 ） A （ 2 ） B 4. 示例： 清风一来， 他们便露出了笑容。 蝴蝶一来， 他们便争先恐后地打招呼。 5. （ 1 ） 拟 人 欢快 （ 2 ） 人类 （ ３ ） 紫色 白色 黄色 （ ４ ） C 6. （ 1 ） 亮晶晶 明晃晃 白茫茫 （ 2 ） 用鼻子感知， 闻到。 洗澡， 洗浴 （ 3 ） D （ 4 ） ABCD 隰 3 * 不懂就要问 1.bèi jiè ái quān 2. （ 1 ） 历 （ 2 ） 厉 （ 3 ） 厉 （ 4 ） 提 （ 5 ） 题 3.A. 里 涂 B. 头 脑 C. 一 字 D. 无 声 （ 1 ） D （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） A 4. （ 1 ） 勤学好问 （ 2 ） 新鲜 耻笑 陌生 骄傲 （ 3 ） 不学不问， 知识不能从天上掉下来。 （ 4 ） A. √ B. × C. √ 第二单元 隰 4 古 诗 三 首 1. 石径 残菊 霜叶 赠送 橙色 2.jú tiǎo tiāo chénɡ tiǎo jìnɡ 5. （ 1 ） 霜叶 （ 2 ） A C B 6. （ 1 ） 宋 叶绍翁 秋 思乡念亲， 怀想故园的 （ 2 ） 秋 荷 菊 橙 橘 （ 3 ） 茫 茫夜色中， 闪现在篱笆间的灯火， 表现了儿童欢乐愉快的情趣， 这无忧无虑、 活泼天真的举动 与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照， 以乐景写哀情， 更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对 故乡的思念之情。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. 铺 扑 铺 扑； 列 列 列 烈； 棕 综 宗 棕； 池 迟 持 迟 2.yìn yù wā zēnɡ línɡ xuē 3. （ 1 ） 的 （ 2 ） 地 地 （ 3 ） 的 地 （ 4 ） 地得 的得 4.A. 晶 晶 B. 湿 C. 闪 闪 B A C 5. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） 铺上了一块彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 （ 3 ） 亮晶晶 绿油油 蓝莹莹 （ 4 ） 水泥道像铺上了一块彩色 的地毯。 这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方， 一 部分参考答案 139 语文 三年级上 人教版 直到路的尽头…… 6. （ 1 ） 一眼看不到边， 形容辽阔。 鸟儿唱着歌， 花儿飘着清香， 形容大 自然的美好风光。 （ 2 ） 例： 你看， 昔日绿油油的玉米变黄了， 腰间生出了胖大的 “娃娃”。 赋予玉米 “人” 的情态， 写出了玉米成熟的样子， 表现出作者对秋天的赞美。 （ 3 ） 玉米 豆荚 花生 （ 4 ） 篇尾点题， 与题目呼应 隰 6 秋 天 的 雨 1. 一盒 颜料 油亮亮 歌曲 挖洞 好闻 花仙子 勾住 丰收 邮票 2.shi shuǎnɡ bɑ yóu pín qǔ 3. （ 1 ） 秋天的雨 秋天 炎热 （ 2 ） 门 6 ③ ② ① 4. （ 1 ） 炎热 （ 2 ） 秋天的雨有各种各样的颜色 （ 3 ） 黄色 红色 淡黄 金黄色 （ 4 ） 银杏叶 小扇 子 比喻 金黄色是给田野的， 看， 田野像金色的海洋。 5. （ 1 ） 广泛覆盖的样子。 兴趣。 受润泽。 （ 2 ） 牛毛 花针 细丝 （ 4 ） 看孩子们在雨中玩耍， 下楼和孩子们一起玩耍的 事 欢快 （ 5 ） 在秋雨的沐浴下， 我深深地呼吸着新鲜的空气， 我喜欢秋雨。 任务三： 示例： 火红 高粱 高粱举起火把， 照亮了希望， 照亮了红红火火的日子 雪白 棉花 棉花姑娘咧开嘴儿， 吐出一团团柔软洁白的棉絮， 随风一抖一抖的， 像是站在那里点 头欢迎勤劳的人们 隰 7 * 听听， 秋的声音 1.dǒu zhèn lüè xī shuài yín yùn 2. 扇扇 跺跺 晃晃 喳喳 阵阵 瑟瑟 4. （ 1 ） 大 树， 你不要伤心， 我落到地上， 会变成肥料， 明年， 你会更茁壮， 我会更茂盛。 （ 2 ） 农民伯 伯的汗水， 换来硕果累累。 5. 小花 汗水 饱满 秋的声音， 在每个香甜的果子里， 在每一 片落叶上， 在每一个人的心里。 （答案不唯一） 6. （ 1 ） 树叶 田野 果园 （ 2 ） 本文中形容 果园中的果实大而多。 （ 3 ） 落叶 陀螺 第三单元 隰 8 卖火柴的小女孩 1. 火柴 围裙 蜡烛 2.zhēnɡ zhènɡ jǐ jī huànɡ huǎnɡ pèn pēn 3. 平平安安 安安静静 明明白白； 热乎乎 胖乎乎 明晃晃 4. （ 1 ） 温和 （ 2 ） 精心 精致 5. （ 1 ） 奇特 （ 2 ） 精巧 （ 3 ） 实在 （ 4 ） 过去 6. （ 1 ） 她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋， 这 根本没有用。 （ 2 ） 这座山那么高大， 那么苍翠。 7. （ 2 ） 第一个 “幸福” 指的是她看到了 很多她心中渴望的美好的东西； 第二个 “幸福” 指的是她死去了， 对她来说就是解脱， 就是幸福。 8. （ 1 ） 鸟和树根 鸟和大门 鸟和女孩 （ 2 ） A. 鸟儿唱歌。 B. 树很想鸟儿。 （ 3 ） 全文 采用拟人的修辞手法。 这样写能使文章更加生动， 有吸引力， 受孩子们欢迎。 隰 9 * 那一定会很好 1.suō jīng nǔ 拆 折 锯 3. （ 1 ） 舒展 （ 2 ） 舒服 （ 3 ） 舒心 4. （ 1 ） 农夫和儿子 一起把手推车 折 拆 了。 （ 2 ） 她穿着一条白色的连衣裙， 一条同色的纱巾。 （ 3 ） 果园里的 果子熟了， 有苹果、 梨、 山里红 和西红柿 。 5. （ 1 ） tǔ nán bēi mó （ 2 ） 美丽 漂亮 外面 呼呼 （ 3 ） 布 小裙子 （ 4 ） 要是能做一匹会跑的布， 那一定会很好 要是能停下来 休息一会儿， 那一定会很好 （ 5 ） 示例： 乐乐每天都让布娃娃陪她一起睡觉， 小裙子满意地躺 在床上， 舒服极了。 围着 140