2 花的学校-【新课程能力培养】2024-2025学年三年级上册语文同步练习（统编版）

第一单元 资 料 袋 筝 初读课文 ， 在文中圈出这些有新鲜感的词语 ， 联系上下文理解词语在文 中的意思 。 跳舞 狂欢 做功课 放假 冲了出来 急急忙忙 扬起双臂 筝 再读课文 ， 了解内容 。 筝 这篇课文由印度作家 所作 。 文中的花朵开始在 上 学 。 雨一来 ， 。 花孩子们便穿了 的衣裳 ， 冲了出来 。 《 花的学校 》 选自印度诗人泰戈尔的散文诗集 《 新月集 》。 《 新月集 》 是诗人于 1913 年从孟加拉文本的 《 儿童集 》 等诗集中选择出 40 首结集而成的 ， 因为印度人特 别喜欢月亮 ， 诗人就把儿童比喻为 “ 新月 ”， 所以将该诗集题名为 《 新月集 》。 泰戈尔名句 ● 知识是珍贵宝石的结晶 ， 文化是宝石放出的光泽 。 ● 如果你因错过了太阳而流泪 ， 那么你也将错过群星了 。 ● 离你越近的地方 ， 路途越远 ； 最简单的音调 ， 需要最艰苦的练习 。 ● 生如夏花之绚烂 ， 死如秋叶之静美 。 推荐阅读 《 新月集 》 泰戈尔 2 花 的 学 校 预学任务 5 语文 三年级上 人教版 基础学习 任务一 1.先拼再写， 规范整洁。 2.给下面加点字选择正确的读音， 画“√”。 衣 裳 " （ shàng shɑng ） 处 罚 % （ chǔ chù ） 真 罚 假 （ jiǎ jià ） 罚 假期 （ jiǎ jià ） 降 裳 落 （ luò là ） 裳 落枕 （ lào luò ） 丢三 罚 落四 （ luò là lào ） 3.给下面加点字选择正确的解释。 （填序号） “ 扬 ” 在字典里的解释有 ： A. 高举 ， 往上升 ； B. 在空中飘动 ； C. 往上撒 。 （ 1 ） 我自然能够猜得出他们是对谁 扬 扬起双臂来 。 （ ） （ 2 ） 运动场上彩旗飘 罚 扬 ， 一派热闹的景象 。 （ ） 4.多有新鲜感的句子啊！ 读一读， 再照样子写一写。 雨一来 ， 他们便放假了 。 清风一来 ， 他们 。 蝴蝶一来 ， 他们 。 发展学习——阅读与鉴赏 任务二 5.课内阅读。 当雷云在天上轰响 ， 六月的阵雨落下的时候 ， 湿润的东风走过荒 （ huāng ） 野 ， 在竹林中吹着风笛 （ dí ）。 于是 ， 一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来 ， 在绿草上跳舞 ， 狂欢 。 妈妈 ， 我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学 。 他们关了门做功 （ gōng ） 课 。 如果他们想在放学以前出来游戏 ， 他们的 老师是要% （ fá ） 他们的 。 hù xiāng tiào wǔ néng gòu shuāng bì 任务一： 分钟完成 6 第一单元 雨一来 ， 他们便放假 （ jià ） 了 。 树枝在林中互相碰触着 ， 绿叶在狂风里簌 （ sù ） 簌地响 ， 雷云拍着大手 。 这时 ， 花孩子们便穿了紫的 、 黄的 、 白的衣裳 （ shɑng ）， 冲了出来 。 你可知道 ， 妈妈 ， 他们的家是在天上 ， 在星星所住的地方 。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗 ？ 你不知道他们为什么那样急 急忙忙吗 ？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来 ， 他们也有他们的妈妈 ， 就像 我有我自己的妈妈一样 。 （ 1 ） 文中说花 “ 在绿草上跳舞 ， 狂欢 ” 是运用了 的修辞手法 ， 写出了花儿们非常 。 （ 2 ） 这篇文章充满儿童情趣 ， 让 “ 雷云 ” “ 东风 ” “ 花朵 ” 都有了 一样的行为 。 （ 3 ） 花孩子有紫的 、 黄的 、 白的衣裳 ， 结合你的观察 ， 想一想 ： 下面这些 花经常穿什么衣裳呢 ？ （ ） 的丁香花 （ ） 的百合花 （ ） 的菊花 （ 4 ） “ 他们也有他们的妈妈 ， 就像我有我自己的妈妈一样 ” 一句的修辞 手法是 （ ） A. 比喻 B. 比喻 、 拟人 C. 拟人 D. 夸张 6.课外阅读。 金 色 花 假如我变成了一朵金色花 ， 只是为了好玩 ， 长在那棵树的高枝上 ， 笑嘻嘻地 在风中摇摆 ， 又在新叶上跳舞 ， 妈妈 ， 你会认识我吗 ？ 你要是叫道 ： “ 孩子 ， 你在哪里呀 ？” 我暗暗地在那里匿 （ nì ） 笑 ， 却一声 儿不响 。 我要悄悄地开放花瓣儿 ， 看着你工作 。 当你沐浴后 ， 湿发披在两肩 ， 穿过金色花的林荫 ， 你会嗅到这花香 ， 却不知 道这香气是从我身上来的 。 7 语文 三年级上 人教版 当你吃过中饭 ， 坐在窗前读 《 罗摩衍那 》， 那棵树的阴影落在你的头发与膝 上时 ， 我便要投我的小小的影子在你的书页上 ， 正投在你所读的地方 。 但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗 ？ 当你黄昏时拿了灯到牛棚里去 ， 我便要突然地再落到地上来 ， 又成了你的孩 子 ， 求你讲个故事给我听 。 “ 你到哪里去了 ， 你这坏孩子 ？” “ 我不告诉你 ， 妈妈 。” 这就是你同我那时所要说的话了 。 （ 选自 《 新月集 》， 有删改 ） （ 1 ） 照样子写词语 。 笑嘻嘻 （ 2 ） 联系上下文理解词语 。 嗅到 ： 沐浴 ： （ 3 ） 文中的 “ 我 ” 总是 “ 暗暗地 ” “ 悄悄地 ” 做一些事情 ， “ 我 ” 这样做 的原因是 （ ） A. “ 我 ” 变成了一朵金色花 B. “ 我 ” 要看着妈妈工作 C. “ 我 ” 要投影子在书页上 D. “ 我 ” 在和妈妈玩游戏 （ 4 ） 读短文想一想 ， 选一选 ： “ 我 ” 是一个怎样的孩子 ？ （ ） （ 多 选 ） A. 活泼 B. 调皮 C. 富有想象力 D. 爱妈妈 （ 5 ） 请积累一句有新鲜感的句子 。 发展学习——表达与交流 任务三 课文中 ， 作者把花看作和自己一样的孩子 ， 尽情地跳舞 、 狂欢 。 请你仿 照这种写法 ， 写一写身边的自然景观 ， 体会一下花草树木的感情 。 8 部分参考答案 第一单元 隰 1 大青树下的小学 1. 绒球 孔雀 服装 安静 2.bà shuāi hào chen yánɡ 5. （ 1 ） 安静 招引 （ 2 ） 这 时候， 窗外十分安静， 树枝不摇了， 鸟儿不叫了， 蝴蝶停在花朵上， 好像都在听同学们读课文。 最有趣的是， 跑来了两只猴子。 这些山林里的朋友， 是那样好奇地听着。 批注示例： 啊！ 书声琅 琅， 我们的小学多美啊！ 瞧， 小动物都被吸引来了。 （ 3 ） C 6. （ 1 ） B （ 2 ） 用拟人的修辞手 法， 动静结合， 突出了上课时和谐的美， 表达出作者的喜爱与赞美之情。 （ 4 ） “我们” 喜欢 学校生活， 在学校里非常幸福， 非常开心、 快乐。 语句示例： ① 早晨， 我们寄宿生从优美的音 乐声中醒过来。 ② 我们向校园里粗壮的大树微笑， 向树上的小鸟打招呼， 向敬爱的老师敬礼。 ③ 上课了， 同学们坐得笔直笔直的， 睁着闪着智慧光芒的大眼睛， 等待老师来上课。 隰 2 花 的 学 校 1. 互相 跳舞 能够 双臂 2.shɑng chǔ jiǎ jià luò lào là 3. （ 1 ） A （ 2 ） B 4. 示例： 清风一来， 他们便露出了笑容。 蝴蝶一来， 他们便争先恐后地打招呼。 5. （ 1 ） 拟 人 欢快 （ 2 ） 人类 （ ３ ） 紫色 白色 黄色 （ ４ ） C 6. （ 1 ） 亮晶晶 明晃晃 白茫茫 （ 2 ） 用鼻子感知， 闻到。 洗澡， 洗浴 （ 3 ） D （ 4 ） ABCD 隰 3 * 不懂就要问 1.bèi jiè ái quān 2. （ 1 ） 历 （ 2 ） 厉 （ 3 ） 厉 （ 4 ） 提 （ 5 ） 题 3.A. 里 涂 B. 头 脑 C. 一 字 D. 无 声 （ 1 ） D （ 2 ） C （ 3 ） B （ 4 ） A 4. （ 1 ） 勤学好问 （ 2 ） 新鲜 耻笑 陌生 骄傲 （ 3 ） 不学不问， 知识不能从天上掉下来。 （ 4 ） A. √ B. × C. √ 第二单元 隰 4 古 诗 三 首 1. 石径 残菊 霜叶 赠送 橙色 2.jú tiǎo tiāo chénɡ tiǎo jìnɡ 5. （ 1 ） 霜叶 （ 2 ） A C B 6. （ 1 ） 宋 叶绍翁 秋 思乡念亲， 怀想故园的 （ 2 ） 秋 荷 菊 橙 橘 （ 3 ） 茫 茫夜色中， 闪现在篱笆间的灯火， 表现了儿童欢乐愉快的情趣， 这无忧无虑、 活泼天真的举动 与诗人悲秋的凄凉之感形成鲜明对照， 以乐景写哀情， 更突出了诗人流寓他乡的凄苦之情及对 故乡的思念之情。 隰 5 铺满金色巴掌的水泥道 1. 铺 扑 铺 扑； 列 列 列 烈； 棕 综 宗 棕； 池 迟 持 迟 2.yìn yù wā zēnɡ línɡ xuē 3. （ 1 ） 的 （ 2 ） 地 地 （ 3 ） 的 地 （ 4 ） 地得 的得 4.A. 晶 晶 B. 湿 C. 闪 闪 B A C 5. （ 1 ） 铺满落叶 每片树叶 愉悦心情 （ 2 ） 铺上了一块彩色的地毯 金色的小巴掌 棕红色的小鸟 （ 3 ） 亮晶晶 绿油油 蓝莹莹 （ 4 ） 水泥道像铺上了一块彩色 的地毯。 这是一块印着落叶图案的、 闪闪发光的地毯， 从脚下一直铺到很远很远的地方， 一 部分参考答案 139