第三单元 珍爱生命【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（陕西专用，统编版2024）

第三单元 珍爱生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．下列诗句与漫画所蕴含哲理相一致的是（ ） ①好事尽从难处得，少年无向易中轻②少年辛苦终身事莫向光阴惰寸功 ③肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成④男儿不展风云志，空负天生八尺躯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2024年春节档电影《热辣滚烫》收获好评，电影中的经典台词也引发了观众的共鸣。“你只能活一次。所以被嘲笑也没关系，想哭也没关系，失败更没关系！因为你只能活一次”。这台词启示我们要（ ） A．知晓生命的脆弱，抛弃执着的念头 B．延长生命的长度，追求生命的永恒 C．直面命运的挫折，增强生命的韧性 D．感悟生命的宝贵，拒绝生命的冷漠 3．在今年的体育中考现场，发生一幕幕令人感动的场景：有的同学因患上“甲流”仍坚持参加考试，虽然成绩不尽人意，但觉得无悔无怨；有的老师同样患上“甲流”，仍坚持到现场陪伴自己的考生，虽然无法发出响亮的呐喊声，但用自己的眼神和掌声鼓励学生；有的裁判也患上“甲流”，但仍默默为中考努力工作......。在他们身上都能体现到的（ ） A．人人必定会遇到同样的挫折，关键学会勇敢面对 B．身患困扰，能发掘自身生命力量 C．人生的真正价值在于对社会的贡献 D．平凡的岗位也能创造不平凡生命价值 4．海口市某医院里，一位不幸离世的爱心捐献者。捐出了他的器官。让多名患者“重生”，为生命“续约”，对捐献者评价最恰当的是（ ） A．延长生命时间．实现生命可逆 B．珍爱他人生命。体现生命至上 C．拒绝生命平凡，伟大才有价值 D．增强生命韧性，绽放生命之花 5．对下列说法解读不正确的是（ ） A．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已 生命是短暂的 B．朋友间共同分享，相互分担 友谊是平等、双向的 C．网上交往具有虚拟、平等、自主性 可以把真实的自己完全袒露 D．对生命要有敬畏情怀 生命价值高于一切 A．A B．B C．C D．D 6．日常生活中，未成年人要学会自我保护。下列情形中不正确的做法是（ ） A．夜里家中发现燃气泄漏，立即打开电灯，关闭燃气阀门 B．被困在失火房间，要用湿布捂住口鼻，以防止浓烟引起窒息 C．遭遇劫持绑架时，要记住犯罪分子的特征，不要作无谓反抗 D．厨房油锅着火，要迅速关闭炉灶，用锅盖盖严灭火 7．以下对诗句或名言所蕴含的道理理解正确的是（ ） A．光景不待人，须臾发成丝——生命是独特的 B．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香——生命是不可逆的 C．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是短暂的 D．盛年不重来，一日难再晨——生命是脆弱的 8．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（ ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．中国空间站的首位载荷专家桂海潮用刻苦、拼搏、坚持，实现了从农村到太空的梦想。这启示我们（ ） ①增强韧性，发掘生命力量②学会学习，方可成就人生 ③树立梦想，坚决不言改变④充盈生命，创造人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．人生的意义不尽相同，你需要的是发现属于自己的人生观、价值观。对这句话理解正确的是（ ） A．探索人生意义促使人不断成长 B．探索人生意义促使人走向成熟 C．对待生活的态度不同，生命的质量也不同 D．每个人对人生意义的认识都是相同的 11．在卡塔尔世界杯决赛上，梅西带领阿根廷国家队，以顽强的毅力力克法国队。整场比赛跌宕起伏，阿根廷“领先—追平—领先—追平”，最终在点球大战中获得胜利。5届世界杯，16年光阴，这条最艰难的道路，梅西终于走完，在最后一场世界杯的赛事上，他迸发惊人的战斗力，不仅助力阿根廷队重夺大力神杯，也为自己的足球人生实现了大满贯，成为了新一代的球王。梅西的成功告诉我们（ ） A．挫折是不良情绪，要保持开朗乐观心态 B．要发掘生命中的力量，实现生命的精彩 C．有限的个人力量通过优化组合可以产生巨大的能量 D．成功不是轻而易举的事情，努力需要方法 12．“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”这句话告诉我们（ ） A．同一个人面对不同的挫折会有不同的反应 B．不同的人面对同样的挫折其反应一定不同 C．不同的人面对同样的挫折会有不同的反应 D．不同的人面对不同的挫折会有不同的反应 13．据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外死亡的人数就接近50万！在同学之间，因为一些小摩擦而引发的恶性案件数量也呈逐渐上升趋势。对此青少年应该（ ） ①提高安全防范能力，做好自我保护 ②加强立法，保护未成年人生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命 ④敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀 A．①②③ B．①② C．②③④ D．①③④ 14．国际志愿者日，在遍布扬城街头的文明驿站，环卫工人来此倒杯热水、加热饭菜；在城乡新时代文明实践所，各种志愿服务活动为群众幸福生活“加码”……一抹抹“志愿红”，增添城市的温暖底色,活出了生命的精彩。这启示我们（ ） ①拒绝贫乏，充盈生命 ②拒绝冷漠，关切他人 ③拒绝平庸，只求伟大 ④拒绝机遇，选择奋斗 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 15．下列关于生命的理解，不正确的是（ ） A．生命有时尽，因此更要珍视生命 B．探索生命的意义，是所有生命的原动力之一 C．守护生命不仅要爱护身体，更要养护精神 D．精神的养护和发育，不完全受物质条件的制约 第Ⅱ卷 二、非选择题（50分） 16．阅读材料,回答问题。（12分） 逐梦星辰大海 桂海潮，神舟十六号乘组航天员。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。2003年，当从校园广播中听到神舟五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候就种下了。心怀梦想，学习便有了动力。他不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力，最终实现了自己的航天梦。曾经有人问他为什么会选择这个专业，他很坚定地说：“希望能够在国家航天航空领域上有所建树。” （1）结合材料，运用所学知识，分析“航天梦”在桂海潮成长过程中发挥的作用。（6分） （2）结合材料，从生命价值的角度，谈谈桂海潮事迹对你的启示。（6分） 17．（20分）小少年，大榜样！“新时代好少年”用自己的实际行动诠释了时代新人的责任和担当。阅读材料，回答问题。 【“小飞人”陈妤颉】 陈妤颉在小学五年级时走上田径赛道，刚开始摆臂动作不规范，于是她一遍遍纠正，一点点提高。就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练。她曾透露，“我的偶像是亚洲飞人苏炳添，希望有一天站在世界级的舞台，让全世界看到中国的速度。” 【“追光少年”周济睿】 “所爱隔山海，山海皆可平。”周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益。他牵头启动了校内志愿服务平台，奉献爱心。他说，“在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神。” 【“少年狮王”张镇浩】 “一二，卧、走，一二，跳——”这是舞狮少年张镇浩日常训练的画面。舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易，其实需要付出不少努力，但他们从不喊累。为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守。 （1）结合陈妤颉的事迹，谈谈少年应该如何努力追梦、圆梦。（6分） （2）周济睿的事迹，对如何“活出生命的精彩”有何启示？（6分） （3）你从张镇浩的事迹中体会到生命是如何实现接续的？（4分） （4）作为新时代少年，我们可以用怎样的行动诠释时代新人的责任和使命？（4分） 18．（18分）七年级一班以“我看生命”为主题举行了一系列实践探究活动，请你参与其中。 活动一：感悟生命体味美好 素材一：2023年2月22日13时许，内蒙古新井煤业有限公司矿区发生大面积坍塌，造成多名作业人员和车辆被掩埋。事故发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示：要千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作。 素材二：邓小岚，一名音乐教师，2022年度感动中国人物。2004年，邓小岚从北京来到河北马兰村义务支教，从此扎根在这里。十八年来，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，甚至参与了北京冬奥会开幕式。他们从拘谨怯懦变得自信阳光，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。 【我思考】 （1）结合素材一，从“生命至上”角度分析习总书记重要指示所蕴含的道理。（6分） （2）结合素材二，请你说说怎样的一生是值得的?（6分） 活动二：充盈生活绽放生命 实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。 【我行动】 （3）班里决定以“用行动绽放生命的精彩”为主题办一期黑板报，请你列举几种“绽放生命精彩”的行为?（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第三单元 珍爱生命 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第三单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．下列诗句与漫画所蕴含哲理相一致的是（ ） ①好事尽从难处得，少年无向易中轻②少年辛苦终身事莫向光阴惰寸功 ③肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成④男儿不展风云志，空负天生八尺躯 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查对学习的认识和理解。 ①③：好事尽从难处得，少年无向易中轻的意思是:好事都是从艰难处得来的，所以年轻人不要去贪图那轻而易举事情；肩鸿任钜踏歌行，功不唐捐玉汝成意思是世界上的所有的努力都是不会是白白付出的，必然是有回报的；漫画中的人物通过战胜各种各样的困难终于取得成功；因而此二项诗句与漫画所蕴含哲理相一致，故①③说法符合题意； ②：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”的意思是年轻时候的努力是有益终身的大事，对着匆匆逝去的光阴，不要丝毫放松自己的努力，该诗句主要强调的是努力，故②说法不符合题意； ④：男儿不展风云志，空负天生八尺躯，意思是男子汉如果不能施展远大的志向，也就白白辜负了上天赋予的八尺身躯，该诗句主要强调的是青少年应该有远大的志向和梦想，故④说法不符合题意； 故本题选B。 2．2024年春节档电影《热辣滚烫》收获好评，电影中的经典台词也引发了观众的共鸣。“你只能活一次。所以被嘲笑也没关系，想哭也没关系，失败更没关系！因为你只能活一次”。这台词启示我们要（ ） A．知晓生命的脆弱，抛弃执着的念头 B．延长生命的长度，追求生命的永恒 C．直面命运的挫折，增强生命的韧性 D．感悟生命的宝贵，拒绝生命的冷漠 【答案】C 【详解】本题考查正确对待挫折。 C：被嘲笑、想哭、失败，都没关系，人生难免有挫折。关键是“你只能活一次”，这句台词启示我们要直面命运的挫折，增强生命的韧性。故C符合题意； A：“抛弃执着的念头”错误，即使生活中遭遇挫折，我们也要勇敢地面对它，发掘自身力量战胜它。故A说法错误； B：“延长生命的长度”错误，我们应尽力拓展生命的宽度，而不是延长生命的长度。故B说法错误； D：题文中的台词没有体现感悟生命的宝贵、拒绝冷漠这两个观点。故D不符合题意； 故本题选C。 3．在今年的体育中考现场，发生一幕幕令人感动的场景：有的同学因患上“甲流”仍坚持参加考试，虽然成绩不尽人意，但觉得无悔无怨；有的老师同样患上“甲流”，仍坚持到现场陪伴自己的考生，虽然无法发出响亮的呐喊声，但用自己的眼神和掌声鼓励学生；有的裁判也患上“甲流”，但仍默默为中考努力工作......。在他们身上都能体现到的（ ） A．人人必定会遇到同样的挫折，关键学会勇敢面对 B．身患困扰，能发掘自身生命力量 C．人生的真正价值在于对社会的贡献 D．平凡的岗位也能创造不平凡生命价值 【答案】B 【详解】本题考查生命的意义。 A:人人必定会遇到同样的挫折，过于绝对，故A说法错误； B:有的学生、老师和裁判员都患上“甲流”，但他们都能战胜疾病带来的困扰，发掘生命的力量，故B符合题意； CD:学生身上未体现对社会的贡献、平凡的岗位，故CD不符合题意； 故本题选B。 4．海口市某医院里，一位不幸离世的爱心捐献者。捐出了他的器官。让多名患者“重生”，为生命“续约”，对捐献者评价最恰当的是（ ） A．延长生命时间．实现生命可逆 B．珍爱他人生命。体现生命至上 C．拒绝生命平凡，伟大才有价值 D．增强生命韧性，绽放生命之花 【答案】B 【详解】本题考查坚持生命至上、生命的特点、平凡与伟大。 B：题文中的这位爱心人士不幸离世后捐出自己的器官，使他人的生命得以延续，这是珍爱他人生命的表现，体现了生命至上的理念。故B符合题意； A：依据教材知识，生命是不可逆的。同时，这位捐献者也没有通过捐献器官延长自己生命的时间。故A说法错误； C：现实生活中，更多的人一生都是默默无闻的。但当这些平凡的人们为了生活而努力，面对生活的考验不放弃不懈怠，就是在用勤劳、坚持、责任书写自己生命的价值。因此不是只有伟大的生命才有价值。故C说法错误； D：生活难免有挫折，每个人在面对生活的困难与挫折时，都应不断增强生命的韧性。但题文中并没有体现捐献者的这一品质。故D不符合题意； 故本题选B。 5．对下列说法解读不正确的是（ ） A．人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已 生命是短暂的 B．朋友间共同分享，相互分担 友谊是平等、双向的 C．网上交往具有虚拟、平等、自主性 可以把真实的自己完全袒露 D．对生命要有敬畏情怀 生命价值高于一切 A．A B．B C．C D．D 【答案】C 【详解】本题考查生命、友谊等知识。 A：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，这说明了生命是短暂的；故A说法正确； B：朋友间共同分享，相互分担，这说明友谊是平等、双向的；故B说法正确； C：网上交往具有虚拟、平等、自主性，我们不可以把真实的自己完全袒露，要有自我保护意识；故C说法错误； D：对生命要有敬畏情怀，这说明了生命价值高于一切；故D说法正确； 本题是逆向选择题，故本题选C。 6．日常生活中，未成年人要学会自我保护。下列情形中不正确的做法是（ ） A．夜里家中发现燃气泄漏，立即打开电灯，关闭燃气阀门 B．被困在失火房间，要用湿布捂住口鼻，以防止浓烟引起窒息 C．遭遇劫持绑架时，要记住犯罪分子的特征，不要作无谓反抗 D．厨房油锅着火，要迅速关闭炉灶，用锅盖盖严灭火 【答案】A 【详解】本题考查自救自护的方法 A：发现家中煤气泄漏时，如果打开电器开关，有可能导致煤气爆炸，后果更为严重，不利于自救自护。故A说法错误； BCD：被困在失火的房间用湿布捂住口鼻、遭遇绑架时尽力保护好自己、厨房油锅着火用锅盖盖严灭火，都是面对意外的正确处理办法。故BCD说法正确； 本题为逆向选择题，故本题选A。 7．以下对诗句或名言所蕴含的道理理解正确的是（ ） A．光景不待人，须臾发成丝——生命是独特的 B．不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香——生命是不可逆的 C．人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已——生命是短暂的 D．盛年不重来，一日难再晨——生命是脆弱的 【答案】C 【详解】本题考查生命有时尽 C：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”的意思是在人生于天地之间，就像白色的骏马在缝隙前飞快地越过，很快就过去了。说明人的生命是短暂的。故C符合题意； A：“光景不待人，须臾发成丝”的意思是，感叹时间的流逝，转眼之间头发就变白了。启示我们要珍惜时间，没有说明生命的独特性。故A说法错误； B：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”的意思是梅花经过严寒的打磨，才会有扑鼻的芳香。说明人生经得起挫折的磨砺，才能有苦尽甘来的成就。没有体现生命的不可逆性。故B说法错误； D：“盛年不重来，一日难再晨”的意思是要珍惜青壮年的大好时光。没有体现生命的脆弱。故D说法错误； 故本题选C。 8．生命可以永恒吗?同学们对此展开讨论。下列观点支持“生命是永恒的”有（ ） ①人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已 ②时间平凡而又珍贵，不要轻易地虚度光阴 ③在人类生命接续中，我们应担当一份使命 ④科学脊梁钱学森学成归国，立志报效祖国 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查生命有时尽、生命有接续 ③：依据教材知识，个人的生命虽然短暂，但是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续。因此在人类生命的接续中，我们能够为自己的生命找到一个位置，担当一份使命，就能实现生命的接续。能支持“生命是永恒的”这一观点。故③符合题意； ④：依据教材知识，如果能在精神上不断继承和创造人类的文明成果，也是接续生命的表现。钱学森先生立志报效祖国，就是接续生命的表现。能支持“生命是永恒的”这一观点。故④符合题意； ①：“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已”说明了生命是短暂的，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故①不符合题意； ②：时间平凡又珍贵，说明了时间是珍贵的，启示我们应珍惜时间，不能支持“生命是永恒的”这一观点。故②不符合题意； 故本题选D。 9．中国空间站的首位载荷专家桂海潮用刻苦、拼搏、坚持，实现了从农村到太空的梦想。这启示我们（ ） ①增强韧性，发掘生命力量②学会学习，方可成就人生 ③树立梦想，坚决不言改变④充盈生命，创造人生价值 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查活出生命的精彩 ①④：题文中桂海潮发掘了生命的力量，具有坚强的意志和战胜困难的勇气，不断拼搏和坚持，才实现了飞天梦，故①④符合题意； ②：题文中没有体现学会学习和成功之间的关系，故②不符合题意； ③：理想和梦想不是一成不变的，也可以随着时间的推移和环境的改变而进行调整。故③说法错误； 故本题选B。 10．人生的意义不尽相同，你需要的是发现属于自己的人生观、价值观。对这句话理解正确的是（ ） A．探索人生意义促使人不断成长 B．探索人生意义促使人走向成熟 C．对待生活的态度不同，生命的质量也不同 D．每个人对人生意义的认识都是相同的 【答案】C 【详解】本题考查感受生命的意义 C：依据教材知识，生命的意义需要自己发现和创造。每个人对待生活的态度不同，自然会形成不同的生命质量。因此我们应在生活经历中不断建构自己，形成属于自己的人生意义。故C符合题意； AB：探索生命的意义有利于一个人的成长。但题文没有体现探索生命意义的作用。故AB不符合题意； D：每个人对人生意义的认识都不尽相同。故D说法错误； 故本题选C。 11．在卡塔尔世界杯决赛上，梅西带领阿根廷国家队，以顽强的毅力力克法国队。整场比赛跌宕起伏，阿根廷“领先—追平—领先—追平”，最终在点球大战中获得胜利。5届世界杯，16年光阴，这条最艰难的道路，梅西终于走完，在最后一场世界杯的赛事上，他迸发惊人的战斗力，不仅助力阿根廷队重夺大力神杯，也为自己的足球人生实现了大满贯，成为了新一代的球王。梅西的成功告诉我们（ ） A．挫折是不良情绪，要保持开朗乐观心态 B．要发掘生命中的力量，实现生命的精彩 C．有限的个人力量通过优化组合可以产生巨大的能量 D．成功不是轻而易举的事情，努力需要方法 【答案】B 【详解】本题考查发掘生命的价值。 B：分析材料可知，梅西在世界杯决赛中坚持不懈，克服重重困难，带领阿根廷队夺得胜利，为自己的职业生涯画上圆满的句号。这启示我们要勇于战胜挫折，发掘生命中的力量，实现生命的精彩，故B符合题意； A：表述过于绝对，适当的挫折可以帮助我们进步，故A说法错误； CD：材料强调梅西实现人生价值，没有涉及个人力量的优化组合、努力的方法，故CD不符合题意； 故本题选B。 12．“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”这句话告诉我们（ ） A．同一个人面对不同的挫折会有不同的反应 B．不同的人面对同样的挫折其反应一定不同 C．不同的人面对同样的挫折会有不同的反应 D．不同的人面对不同的挫折会有不同的反应 【答案】C 【详解】本题考查直面挫折。 C：题干“同一块石头，在弱者面前是绊脚石，在强者面前是垫脚石。”，挫折是生命成长的一部分，这句话告诉我们不同的人面对同样的挫折会有不同的反应，有的人认为是绊脚石，有的人认为是垫脚石，启示我们要直面挫折、不畏不惧。故C正确； A：题干说的是"弱者"“强者”不同的，不是同一个人，与题干不符。故排除A； B：不同的人面对同样的挫折，反应不一定相同，故排除B； D：不同的人面对同样的挫折其反应有可能相同。故排除D； 故本题选C。 13．据统计，我国仅15岁以下的未成年人，每年由于各种原因造成意外死亡的人数就接近50万！在同学之间，因为一些小摩擦而引发的恶性案件数量也呈逐渐上升趋势。对此青少年应该（ ） ①提高安全防范能力，做好自我保护 ②加强立法，保护未成年人生命健康 ③“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命 ④敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀 A．①②③ B．①② C．②③④ D．①③④ 【答案】D 【详解】本题考查珍爱生命的知识点。 ①③：题干中的描述，体现了未成年人意外死亡人数多，这警示我们要提高安全防范能力，做好自我保护；“仁者爱人，推己及人”，珍爱他人生命，①③正确； ②：青少年不能立法，②错误； ④：因为一些小摩擦而引发的恶性案件数量也呈逐渐上升趋势，这启示我们敬畏生命要从珍爱自己的生命走向对他人生命的关怀，④说法正确； 故本题选D。 14．国际志愿者日，在遍布扬城街头的文明驿站，环卫工人来此倒杯热水、加热饭菜；在城乡新时代文明实践所，各种志愿服务活动为群众幸福生活“加码”……一抹抹“志愿红”，增添城市的温暖底色,活出了生命的精彩。这启示我们（ ） ①拒绝贫乏，充盈生命 ②拒绝冷漠，关切他人 ③拒绝平庸，只求伟大 ④拒绝机遇，选择奋斗 A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 【答案】A 【详解】本题考查活出生命的精彩。 ①②：材料中，一抹抹“志愿红”，增添城市的温暖底色,活出了生命的精彩。这启示我们要拒绝贫乏，充盈生命；要拒绝冷漠，关切他人，故①②说法正确； ③：平凡的生命也能实现人生价值，③说法错误； ④：我们应该抓住机遇，④说法错误； 故本题选A。 15．下列关于生命的理解，不正确的是（ ） A．生命有时尽，因此更要珍视生命 B．探索生命的意义，是所有生命的原动力之一 C．守护生命不仅要爱护身体，更要养护精神 D．精神的养护和发育，不完全受物质条件的制约 【答案】B 【详解】本题考查对于生命的认识和理解。 ACD：依据教材知识，生命有时尽，因此更要珍视生命。守护生命不仅要爱护身体，更要养护精神；精神的养护和发育，不完全受物质条件的制约，故ACD说法正确； B：探索生命的意义，是人类生命的原动力之一，故B说法错误； 本题逆向选择，故本题选B。 第Ⅱ卷 二、非选择题（50分） 16．阅读材料,回答问题。（12分） 逐梦星辰大海 桂海潮，神舟十六号乘组航天员。他是中国首位非军人航天员，中国史上最年轻的航天员，中国空间站首位载荷专家。2003年，当从校园广播中听到神舟五号载人飞船发射成功的消息时，梦想的种子在那时候就种下了。心怀梦想，学习便有了动力。他不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力，最终实现了自己的航天梦。曾经有人问他为什么会选择这个专业，他很坚定地说：“希望能够在国家航天航空领域上有所建树。” （1）结合材料，运用所学知识，分析“航天梦”在桂海潮成长过程中发挥的作用。（6分） （2）结合材料，从生命价值的角度，谈谈桂海潮事迹对你的启示。（6分） 【答案】（1）①“航天梦”不断激发桂海潮生命的热情和勇气,让生活更有色彩;②“航天梦”激励桂海潮不断进步和发展;③“航天梦”帮助桂海潮明确人生目标,找到前进的方向。（6分） （2）①充盈和丰富我们的生命,热爱学习,乐于实践。②积极创造和贡献,用刻苦勤奋努力书写自己的生命价值;③将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时,生命便会从平凡中闪耀出伟大。（6分） 【分析】考点考查： 少年有梦、绽放生命之花 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用少年有梦的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：心怀梦想，学习便有了动力→激发桂海潮生命的热情和勇气，让生活更有色彩；明确人生目标，找到前进的方向； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用绽放生命之花的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：不断进步，凭借着自己刻苦勤奋的努力→充盈和丰富我们的生命；用刻苦勤奋努力书写自己的生命价值； 关键词②：希望能够在国家航天航空领域上有所建树→将个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起； 第三步：整合信息，组织答案。 17．（20分）小少年，大榜样！“新时代好少年”用自己的实际行动诠释了时代新人的责任和担当。阅读材料，回答问题。 【“小飞人”陈妤颉】 陈妤颉在小学五年级时走上田径赛道，刚开始摆臂动作不规范，于是她一遍遍纠正，一点点提高。就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练。她曾透露，“我的偶像是亚洲飞人苏炳添，希望有一天站在世界级的舞台，让全世界看到中国的速度。” 【“追光少年”周济睿】 “所爱隔山海，山海皆可平。”周济睿坚持利用课余时间开展公益活动，用自己的努力带动了身边一大群人投身公益。他牵头启动了校内志愿服务平台，奉献爱心。他说，“在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神。” 【“少年狮王”张镇浩】 “一二，卧、走，一二，跳——”这是舞狮少年张镇浩日常训练的画面。舞狮队短短几分钟表演的节目看似容易，其实需要付出不少努力，但他们从不喊累。为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守。 （1）结合陈妤颉的事迹，谈谈少年应该如何努力追梦、圆梦。（6分） （2）周济睿的事迹，对如何“活出生命的精彩”有何启示？（6分） （3）你从张镇浩的事迹中体会到生命是如何实现接续的？（4分） （4）作为新时代少年，我们可以用怎样的行动诠释时代新人的责任和使命？（4分） 【答案】（1）①少年有梦，不应止于心动，更要付诸行动，努力是梦想和现实之间的桥梁；②努力，需要立志，要从小学习立志，早立志，立大志，立长志，并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起；③努力，需要坚持，只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步；④努力，需要方法，如：分清轻重缓急、做到劳逸结合、学思并进、珍视团队合作等。（6分） （2）我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人，我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人，甚至温暖世界、照亮世界，让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。（6分） （3）在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。因此，生命对于我们而言，不仅仅是身体的生命，还包括社会关系中的生命、精神信念上的生命，我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。（4分） （4）努力学习，立志成才，报效祖国；把个人前途和国家命运紧密联系在一起；用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值等。（4分） 【分析】考点考查：实现梦想的途径、生命有接续、活出生命的精彩。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用少年有梦的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：就算受伤也不放弃，一天都不曾落下训练→可链接努力是梦想和现实之间的桥梁+努力的基本要求。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用活出生命的精彩的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：在帮扶过程中，我还收获了友谊，希望可以在未来继续弘扬志愿服务精神→可链接不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命；用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用生命有接续的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：为了将中华优秀传统文化传承下去，这群舞狮少年们用心耕耘，用爱坚守→可链接我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的文明成果。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 18．（18分）七年级一班以“我看生命”为主题举行了一系列实践探究活动，请你参与其中。 活动一：感悟生命体味美好 素材一：2023年2月22日13时许，内蒙古新井煤业有限公司矿区发生大面积坍塌，造成多名作业人员和车辆被掩埋。事故发生后，习近平总书记高度重视并作出重要指示：要千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作。 素材二：邓小岚，一名音乐教师，2022年度感动中国人物。2004年，邓小岚从北京来到河北马兰村义务支教，从此扎根在这里。十八年来，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，甚至参与了北京冬奥会开幕式。他们从拘谨怯懦变得自信阳光，而邓老师温暖的目光始终未曾改变。 【我思考】 （1）结合素材一，从“生命至上”角度分析习总书记重要指示所蕴含的道理。（6分） （2）结合素材二，请你说说怎样的一生是值得的?（6分） 活动二：充盈生活绽放生命 实现人生价值并非意味着一定要做出轰轰烈烈的大事业，平凡与伟大都能创造人生的价值。我们应从我做起，从现在做起，承担起自己应该尽的责任，不断实现自己的人生价值，为将来重大价值的实现打下坚实的基础。 【我行动】 （3）班里决定以“用行动绽放生命的精彩”为主题办一期黑板报，请你列举几种“绽放生命精彩”的行为?（6分） 【答案】（1）①生命是脆弱的、艰难的；②生命是崇高的、神圣的，我们要敬畏生命；③生命是宝贵的，生命价值高于一切。（6分） （2） ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 （6分） （3）在家里，孝敬父母；在学校，努力学习，团结同学，维护集体荣誉；在社会，热心公益，服务社会、奉献社会。（6分） 【分析】考点考查：坚持生命至上、生命的特质、生命的意义、绽放生命的精彩 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用坚持生命至上、生命的特质的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：造成多名作业人员和车辆被掩埋、习近平总书记高度重视并作出重要指示：要千方百计搜救失联人员，全力救治受伤人员，妥善做好安抚善后等工作→可链接生命的特质、坚持生命至上。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用生命的意义的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：邓小岚从北京来到河北马兰村义务支教，从此扎根在这里。十八年来，一批批孩子走出大山，站上更大的舞台，甚至参与了北京冬奥会开幕式→可链接怎样的一生是值得的。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查列举几种“绽放生命精彩”的行为，为开放性试题，言之有理作答即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$