第二单元 成长的时空 【单元测试·提升卷】-2024-2025学年七年级道德与法治上册单元速记·巧练（陕西专用，统编版2024）

第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（ ） A．老师故意找茬儿，找校长反映去 B．不顶撞老师，也不按老师要求做 C．老师也会有出错的时候，算了吧 D．老师是对我负责，我要努力学习 2．习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为中学生，我们应如何与老师交往（ ） ①只接受老师的表扬，不接受老师的批评②与老师分享自己的学习感受、学习成果 ③尊重老师，不能向老师表达观点和见解④课堂上主动参与，积极与老师交流互动 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 3．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的最好诠释。可见教师（ ） ①是人类文明的传递者 ②有各自的教学风格 ③肩负着教书育人的神圣职责 ④都是学生的良师益友 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 4．孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（ ） ①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”，“尽管我们做错事了，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”……学生们的致谢体现了（ ） A．良好的师生关系需要包容，减少批评 B．彼此尊重是建立良好师生关系的开始 C．老师的教学风格各不相同，各有特色 D．老师的鼓励是学生成长的最重要动力 6．下面是小凡写给知心姐姐的一封信： 知心姐姐： 前段时间，由于沉迷网络游戏，我上课时总是无精打采，学习成绩直线下降。我加入游戏玩家群，为增进相互了解才发布个人信息，却遭到“人肉搜索”……唉！我好烦！知心姐姐，您能帮帮我吗？ 小凡 如果你就是知心姐姐，你会告诉他（ ） ①网上交友，需要考虑对学习和生活的影响②网上交友方便快捷且安全性有保障 ③网上交往中要增强自我防范和自我保护意识④网上的朋友比现实中的朋友更可靠 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 7．体育委员小章发现有一个篮球不见了，他抱怨是朋友小贡拿走了。小贡被朋友冤枉，感到非常生气，愤而离开。想要正确处理他们之间的冲突，下列你赞同的有（ ） ①小章认为是小贡太小心眼了②小贡认为都是对方的错，不肯谅解③小贡应该保持冷静，解释清楚④小章应真诚地向小贡说声“对不起” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．喜欢交朋友的小海，想让自己的“友谊之树常青”，那么，在新的学校里他对朋友应该（ ） ①真诚友善地对待彼此，共同成长 ②学会相互分担，相互尊重 ③面对朋友犯错，毫无原则地帮助 ④学会正确处理矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 9．建立在财富、地位基础上的友谊，随着财富、地位的变化，友谊可能会不断变化与消失；建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，有时可能会对一些人、一些事认知上的不一致发生冲突，但这种矛盾和冲突不仅不会导致友谊的消失，反而让友谊在冲突中不断升华、历久弥新。这告诉我们（ ） A．友谊是平等双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．竞争会使友谊变得更好 D．友谊使我们共同分享，相互分担 10．有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（ ） ①需要学会尊重对方②接受友谊的伤害是我们成长的必经历程 ③只要真诚待人就能找到真正的朋友④需要把握好彼此的界限和分寸 A．②③ B．①② C．①④ D．②④ 11．2024年1月10日，是北斗卫星立项整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（ ） ①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少 ②北斗人心中有集体，识大体、顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 12．民主制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员（ ） ①主动参与集体建设 ②自觉维护集体荣誉 ③积极参加集体活动 ④大胆维护自身利益 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 13．小明擅长写作，班级成立了文学社，他担任社长，带领同学们共同进步。小明的经历表明（ ） A．集体力量是成员的简单相加 B．集体为我们搭建成长的平台 C．个人依靠集体就能获得成功 D．个人的力量大于集体的力量 14．心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同努力。这启示我们（ ） ①集体愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 ②集体生活中我们要形成一致的目标和追求，倡导民主、公正的集体氛围 ③集体中我们要团结友爱，分工协作，优势互补共同进步 ④要为集体贡献智慧和才干，遵守集体规则，维护集体荣誉 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 15．春节是团圆的日子,却有一群人仍然坚守在工作岗位上默默奉献,他们是春节最美的一道风景线。他们舍“小家”、顾“大家”的感人事迹启发我们（ ） ①集体荣誉离不开个人的努力,集体的责任是维护个人利益②应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义 ③任何时候都应心中有集体,识大体、顾大局④坚持集体主义就不能承认个人利益的合理性 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①④ 第Ⅱ卷 二、非选择题（50分） 16．阅读材料，回答问题。（18分） 进入中学，同伴交往成为中学生人际交往的主题。为了了解中学生交往的现状，某校七年级在校园内展开了一次调查，情况如下： 中学生交友情况调查分析表 你渴望友谊吗? 渴望：100% 你会主动和同学们交朋友吗? 会：49%不会：35%不确定：16% 你认识新朋友的途径是什么? 同学：60%网络：23%朋友介绍：17% 你交朋友看重什么?（多选） 品德：64%兴趣爱好：40%性格：36%其他：23% 你怎样巩固友情?（多选） 送礼物：71%网上聊天：53%一起玩：44%其他：17% 看了这张调查表，同学们纷纷发表自己的看法： 赵同学：“我觉得结交一个好朋友、拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运。” 李同学：“我最近和好朋友发生了一点矛盾。考试时，他问我答案，我拒绝了他，他很生气。我这样做是不是做错了?我感觉我们两个人已经渐行渐远了，我该怎么办?” 王同学：“身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧?” 请回答以下问题： （1）请结合友谊的力量等相关知识，谈谈你对“幸福”“幸运”的理解。（6分） （2）面对李同学的烦恼，你会如何开导、安慰他?（6分） （3）花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗?请你运用友谊的特质等相关知识进行分析。（6分） 17．实践探究题。（22分） “海内存知己，天涯若比邻”。“江南无所有，聊赠一枝春”这些歌颂友谊的诗句，感染了一代又一代的人。今天，让友谊的芬芳撒满一襟，让友谊的彩虹点亮青春。 【友谊的特质】 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”这首家喻户晓的歌曲，表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。 （1）说说你对友谊特质的认识。（6分） 【友谊的呵护】 友谊的小船需要精心养护，经受风雨的洗礼和时间的磨砺。有一种友谊，叫马克思和恩格斯。两人用他们的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助。恩格斯生病，马克思时时写信问候。 （2）为避免“友谊的小船说翻就翻”，说说你打算怎样向马恩学习？（8分） 【交友的智慧】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 （3）青少年网络交友需要法治保障，更需要我们有交友智慧，对此，你有哪些好的建议。（回答三方面即可）（8分） 18．阅读材料，回答问题。（10分） 在2024巴黎奥运会赛场上，中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩。郑钦文在获得网球女单冠军后说：“这个胜利对我无可比拟，独一无二……因为在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功。”潘展乐在男子100米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！” （1）郑钦文和潘展乐抒发了他们的什么情感?（2分） （2）划线部分说明集体的力量来源于什么?（2分） （3）在集体中生活，我们应该学会什么?这些是我们走向社会的“必修课”。（6分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第二单元 成长的时空 （考试时间：60分钟 试卷满分：80分） 注意事项： 1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4．测试范围：第二单元。 5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1．道德与法治课上，小红向同桌借笔，被老师误认为随便讲话而受到批评，她感到很委屈。小红最恰当的做法是（ ） A．老师故意找茬儿，找校长反映去 B．不顶撞老师，也不按老师要求做 C．老师也会有出错的时候，算了吧 D．老师是对我负责，我要努力学习 【答案】D 【详解】本题考查正确对待老师的批评。 D：根据所学，老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足，对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。据此，小红最恰当的做法是认识到老师是对我负责，我要努力学习，故D说法正确； A：没有做到正确对待老师的批评，故A说法错误； BC：做法没有理解老师的良苦用心，故BC说法错误； 故本题选D。 2．习近平总书记曾说：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”作为中学生，我们应如何与老师交往（ ） ①只接受老师的表扬，不接受老师的批评②与老师分享自己的学习感受、学习成果 ③尊重老师，不能向老师表达观点和见解④课堂上主动参与，积极与老师交流互动 A．①② B．①③ C．③④ D．②④ 【答案】D 【详解】本题考查师生交往。 ②④：结合所学知识可知，作为中学生，我们应与老师教学相长，课堂上主动参与，积极与老师交流互动，与老师分享自己的学习感受、学习成果，故②④说法正确； ①：要正确对待老师的批评，有则改之无则加勉，故①说法错误； ③：可以通过合理的方式向老师表达观点和见解，故③说法错误； 故本题选D。 3．中央电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动“寻找最美乡村教师”，用真挚的情感真实记录乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格。这种品格正是教师职业的最好诠释。可见教师（ ） ①是人类文明的传递者 ②有各自的教学风格 ③肩负着教书育人的神圣职责 ④都是学生的良师益友 A．①② B．②③ C．②④ D．①③ 【答案】D 【详解】本题考查教师职业的意义。 ①③：材料中乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格，体现出教师是履行教育教学职责的专业人员，教师是人类文明的传承者，承担教书育人的神圣职责，故①③符合题意； ②：材料中乡村教师无私奉献、甘为人梯的精神品格主要是体现出教师的职业意义，没有体现出教师有各自的教学风格，故②不符合题意； ④：“都”说法绝对化，有的教师没有成为学生的良师益友，故④说法错误； 故本题选D。 4．孙老师是山东某初级中学的教师。他的父亲早逝，母亲患有阿尔茨海默病和孤独症，经常迷路走丢，于是孙老师决定带着母亲去上班。学校领导刚开始有顾虑，但在进行了细致的走访调查后，确认不会影响学校的正常教学秩序，便打消了顾虑。如今，母子二人的故事成了学生眼前鲜活的教育示范。这个故事告诉我们（ ） ①亲情能激励人们去创造奇迹 ②要用实际行动表达孝敬之心 ③要传承孝亲敬长的传统美德 ④家是甜蜜温暖轻松的避风港 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】C 【详解】本题考查孝亲敬长的原因和要求。 ②③：分析题文，孙老师带着母亲去上班，用实际行动诠释了对母亲的照顾和关爱，这体现了要用实际行动表达孝敬之心；同时，孙老师的行为传承了孝亲敬长的传统美德；故这个故事告诉我们要用实际行动表达孝敬之心、要传承孝亲敬长的传统美德；故②③符合题意； ①：在这个故事中，并没有体现孙老师因为亲情创造了某种奇迹；故①不符合题意； ④：故事重点强调的是孙老师对母亲的孝敬，而非突出家是避风港这一特点；故④不符合题意； 故本题选C。 5．在李老师的退休欢送会上，学生们纷纷感谢李老师的指导和栽培，“您总是和颜悦色，对我们关怀备至”，“尽管我们做错事了，您也总是微笑着安慰我们”“您是我的老师，也像我的朋友”……学生们的致谢体现了（ ） A．良好的师生关系需要包容，减少批评 B．彼此尊重是建立良好师生关系的开始 C．老师的教学风格各不相同，各有特色 D．老师的鼓励是学生成长的最重要动力 【答案】B 【详解】本题考查师生交往。 B：依据教材知识，分析题干材料中学生对李老师的致谢语言可知，李老师和学生之间亦师亦友，他们彼此尊重，建立了和谐的师生关系，这说明彼此尊重是建立良好师生关系的开始，故B符合题意； A：良好的师生关系需要包容，也需要适当的批评，因为老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助学生反省自己，弥补不足，故A说法错误； C：题干材料没有体现老师的教学风格各不相同，各有特色，故C不符合题意； D：最重要动力则过分夸大了老师鼓励的作用，故D说法错误； 故本题选B。 6．下面是小凡写给知心姐姐的一封信： 知心姐姐： 前段时间，由于沉迷网络游戏，我上课时总是无精打采，学习成绩直线下降。我加入游戏玩家群，为增进相互了解才发布个人信息，却遭到“人肉搜索”……唉！我好烦！知心姐姐，您能帮帮我吗？ 小凡 如果你就是知心姐姐，你会告诉他（ ） ①网上交友，需要考虑对学习和生活的影响②网上交友方便快捷且安全性有保障 ③网上交往中要增强自我防范和自我保护意识④网上的朋友比现实中的朋友更可靠 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【详解】本题考查网络交往应注意的问题。 ①③：题文中小凡因沉迷网络游戏而导致成绩下降，作为知心姐姐应该告诉他网上交友，需要考虑对学习和生活的影响；因发布个人信息，却遭到“人肉搜索”，应告诉他网络交往具有虚拟性，网上交往中要增强自我防范和自我保护意识，①③说法正确； ②：网上交友安全性缺乏保障，②说法错误； ④：虚拟的交往难以触摸到生活中的真实，我们要学会在现实中与同伴交往，④说法错误； 故本题选B。 7．体育委员小章发现有一个篮球不见了，他抱怨是朋友小贡拿走了。小贡被朋友冤枉，感到非常生气，愤而离开。想要正确处理他们之间的冲突，下列你赞同的有（ ） ①小章认为是小贡太小心眼了②小贡认为都是对方的错，不肯谅解③小贡应该保持冷静，解释清楚④小章应真诚地向小贡说声“对不起” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【详解】本题考查处理友谊中的冲突的基本策略。 ③④：依据教材知识，想要正确处理冲突应保持冷静。在做决定前先想办法稳定自己的情绪。应勇于承担自己的责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，真诚地说一声“对不起”；如果对方错了，向自己道歉，也要能够谅解对方。故③④说法正确； ①②：小章认为都是小贡太小心眼了；小贡认为都是对方的错，不肯谅解这是不对的。而且如果对方错了，向自己道歉，也要学会谅解对方。故①②说法错误； 故本题选D。 8．喜欢交朋友的小海，想让自己的“友谊之树常青”，那么，在新的学校里他对朋友应该（ ） ①真诚友善地对待彼此，共同成长 ②学会相互分担，相互尊重 ③面对朋友犯错，毫无原则地帮助 ④学会正确处理矛盾和冲突 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】B 【详解】本题考查友谊必须坚守原则和呵护友谊的方法。 ①②④：为了让友谊之树常青，我们应该学会呵护友谊，我们可以真诚友善地对待彼此，相互分担，相互尊重，正确处理矛盾和冲突，故①②④说法正确； ③：友谊不能没有原则，面对朋友犯错，毫无原则地帮助并不利于友谊的健康发展，故③说法错误； 故本题选B。 9．建立在财富、地位基础上的友谊，随着财富、地位的变化，友谊可能会不断变化与消失；建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，有时可能会对一些人、一些事认知上的不一致发生冲突，但这种矛盾和冲突不仅不会导致友谊的消失，反而让友谊在冲突中不断升华、历久弥新。这告诉我们（ ） A．友谊是平等双向的 B．友谊是一种心灵的相遇 C．竞争会使友谊变得更好 D．友谊使我们共同分享，相互分担 【答案】B 【详解】本题考查友谊的特质。 B：建立在思想认知一致基础上的友谊，与财富、地位甚至年龄的关系都不大，说明友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等，友谊是一种心灵的相遇，故B符合题意； AD：体现的是友谊的特质和作用，说法正确但题干没有体现，故AD不符合题意； C：竞争不一定会使友谊变得更好，故C说法错误； 故本题选B。 10．有一个词叫做“刺猬效应”，两只刺猬冬天为了取暖，就想紧贴在一起，但是互相身上的刺扎着彼此都疼，他们就彼此互相慢慢调整距离，最后找到一个合适的距离，既可以取暖，又不会被扎疼。从友谊的角度看，给我们的思考是（ ） ①需要学会尊重对方②接受友谊的伤害是我们成长的必经历程 ③只要真诚待人就能找到真正的朋友④需要把握好彼此的界限和分寸 A．②③ B．①② C．①④ D．②④ 【答案】C 【详解】本题考查呵护友谊。 ①④：分析材料中“刺猬效应”，启示我们每个人都是独立个体，朋友间要学会尊重对方，给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸，故①④说法正确； ②：成长不一定要接受友谊的伤害，故②说法错误； ③：真诚待人有利于找到真正的朋友，故③说法错误； 故本题选C。 11．2024年1月10日，是北斗卫星立项整30年的日子，许多北斗人在采访中流露出对于家人的愧疚。北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行。这表明（ ） ①集体力量的大小取决于集体成员数量的多少 ②北斗人心中有集体，识大体、顾大局 ③集体的力量来源于成员共同目标和团结协作 ④当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】B 【详解】本题考查集体力量的来源、个人利益和集体利益的关系。 ②③④：题文中，北斗人舍小家为大家，为了共同的梦想，接续前行，体现了集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，表明北斗人心中有集体，识大体、顾大局，启示我们当个人利益与集体利益发生冲突时，要坚持集体主义，故②③④说法正确； ①：集体的力量来源于成员共同目标和团结协作，不是取决于集体成员数量的多少，故①说法错误； 故本题选B。 12．民主制定规则需要“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员（ ） ①主动参与集体建设 ②自觉维护集体荣誉 ③积极参加集体活动 ④大胆维护自身利益 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】A 【详解】本题考查共建美好集体。 ①②③：根据所学，民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。在这个过程中，需要我们的“自治”精神，这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，故①②③说法正确； ④：要自觉维护集体利益，坚持集体主义，故④说法错误； 故本题选A。 13．小明擅长写作，班级成立了文学社，他担任社长，带领同学们共同进步。小明的经历表明（ ） A．集体力量是成员的简单相加 B．集体为我们搭建成长的平台 C．个人依靠集体就能获得成功 D．个人的力量大于集体的力量 【答案】B 【详解】本题考查集体的力量。 B：材料通过小明在班集体中担任社长带领同学们进步的事例，向我们说明了集体对个人成长的影响，体现了集体为我们搭建成长的平台，故B说法正确； A：集体的力量是强大的，但是集体的力量并不是成员的简单相加，故A说法错误； C：个人依靠集体有利于成功，但不是一定能成功，故C说法错误； D：集体的力量是强大的，个人要依靠集体，故D说法错误； 故本题选B。 14．心中有对美好集体的憧憬，脚下有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同努力。这启示我们（ ） ①集体愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力 ②集体生活中我们要形成一致的目标和追求，倡导民主、公正的集体氛围 ③集体中我们要团结友爱，分工协作，优势互补共同进步 ④要为集体贡献智慧和才干，遵守集体规则，维护集体荣誉 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 【答案】B 【详解】本题考查共建美好集体。 ①：体现的是集体愿景的作用，不是做法，①说法与题不符； ②③④：依据题文描述，好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有你、有我、有他，有我们共同努力，根据所学知识可知旨在强调构建美好集体。启示我们集体生活中我们要形成一致的目标和追求，倡导民主、公正的集体氛围；集体中我们要团结友爱，分工协作，优势互补共同进步；要为集体贡献智慧和才干，遵守集体规则，维护集体荣誉，②③④说法正确； 故本题选B。 15．春节是团圆的日子,却有一群人仍然坚守在工作岗位上默默奉献,他们是春节最美的一道风景线。他们舍“小家”、顾“大家”的感人事迹启发我们（ ） ①集体荣誉离不开个人的努力,集体的责任是维护个人利益②应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义 ③任何时候都应心中有集体,识大体、顾大局④坚持集体主义就不能承认个人利益的合理性 A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①④ 【答案】A 【详解】本题考查正确处理集体利益和个人利益的关系。 ②③：题干中舍“小家”顾“大家”的感人事迹是具有社会责任感和集体主义精神的表现；启示我们要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，坚持以集体利益为重，做到任何时候都应心中有集体，识大体、顾大局，故②③说法正确； ①：维护个人利益并不是集体的责任，故①说法错误； ④：以集体利益为重，并不排斥合理的个人利益，故④说法错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷 二、非选择题（50分） 16．阅读材料，回答问题。（18分） 进入中学，同伴交往成为中学生人际交往的主题。为了了解中学生交往的现状，某校七年级在校园内展开了一次调查，情况如下： 中学生交友情况调查分析表 你渴望友谊吗? 渴望：100% 你会主动和同学们交朋友吗? 会：49%不会：35%不确定：16% 你认识新朋友的途径是什么? 同学：60%网络：23%朋友介绍：17% 你交朋友看重什么?（多选） 品德：64%兴趣爱好：40%性格：36%其他：23% 你怎样巩固友情?（多选） 送礼物：71%网上聊天：53%一起玩：44%其他：17% 看了这张调查表，同学们纷纷发表自己的看法： 赵同学：“我觉得结交一个好朋友、拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运。” 李同学：“我最近和好朋友发生了一点矛盾。考试时，他问我答案，我拒绝了他，他很生气。我这样做是不是做错了?我感觉我们两个人已经渐行渐远了，我该怎么办?” 王同学：“身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧?” 请回答以下问题： （1）请结合友谊的力量等相关知识，谈谈你对“幸福”“幸运”的理解。（6分） （2）面对李同学的烦恼，你会如何开导、安慰他?（6分） （3）花钱请客吃饭能买到真正的友谊吗?请你运用友谊的特质等相关知识进行分析。（6分） 【答案】（1）①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好、甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 ②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 ③与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的，朋友丰富了我们的生活经验，让我们更深刻地体验生命的美好。（6分） （2）①友谊不能没有原则，友谊需要信任和忠诚，但不等于不加分辨地为朋友做任何事。当朋友误入歧途时，不予以规劝甚至推波助澜，反而会伤害友谊。 ②友谊不是一成不变的，我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。（6分） （3）花钱请客吃饭不能买到友谊。 ①友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的。 ②友谊是一种心灵的相遇。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，而花钱请吃饭来巩固的友情不能经受考验。（6分） 【分析】考点考查：友谊的力量、对友谊的正确认识、友谊的特质 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用友谊的力量的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：拥有一段真挚的友谊，是一种幸福、一种幸运→可链接友谊的力量； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用对友谊的正确认识的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：考试时，朋友问我答案，我拒绝了他，他很生气→可链接友谊不能没有原则； 关键词②：我感觉我们两个人已经渐行渐远了→可链接友谊不是一成不变的； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中学生。需要运用友谊的特质的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：身边很多同学都是通过送礼物、花钱请吃饭来巩固友情，要不我也模仿他们吧→可链接花钱请客吃饭不能买到友谊。友谊是一种亲密的关系，友谊是平等的、双向的，友谊是一种心灵的相遇； 第三步：整合信息，组织答案。 17．实践探究题。（22分） “海内存知己，天涯若比邻”。“江南无所有，聊赠一枝春”这些歌颂友谊的诗句，感染了一代又一代的人。今天，让友谊的芬芳撒满一襟，让友谊的彩虹点亮青春。 【友谊的特质】 “千里难寻是朋友，朋友多了路好走，以诚相见，心诚则灵，让我们从此是朋友……”这首家喻户晓的歌曲，表达了人们对友情的渴望和对友谊特质的认识。 （1）说说你对友谊特质的认识。（6分） 【友谊的呵护】 友谊的小船需要精心养护，经受风雨的洗礼和时间的磨砺。有一种友谊，叫马克思和恩格斯。两人用他们的一生共同坚守共产主义。马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助。恩格斯生病，马克思时时写信问候。 （2）为避免“友谊的小船说翻就翻”，说说你打算怎样向马恩学习？（8分） 【交友的智慧】 《未成年人网络保护条例》自2024年1月1日起施行。《条例》旨在营造有利于未成年人身心健康的网络环境，保障未成年人合法权益，为未成年人网络保护提供有力的法治保障。 （3）青少年网络交友需要法治保障，更需要我们有交友智慧，对此，你有哪些好的建议。（回答三方面即可）（8分） 【答案】（1）①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。（6分） （2）①呵护友谊，需要用心去关怀对方。 ②呵护友谊，需要学会尊重对方。 ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 ④呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。（8分） （3）①网络交友需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。 ②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 ③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 ④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。 ⑤我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。（8分） 【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊的方法、网络交往要注意的问题。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：健全人格。 【详解】（1）本题考查友谊的特质，可结合教材知识作答。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用呵护友谊的方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：马克思穷困潦倒时，恩格斯倾囊相助；恩格斯生病，马克思时时写信问候→可联系用心去关怀对方；学会尊重对方作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查网络交往要注意的问题，可结合教材知识作答。 18．阅读材料，回答问题。（10分） 在2024巴黎奥运会赛场上，中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩。郑钦文在获得网球女单冠军后说：“这个胜利对我无可比拟，独一无二……因为在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功。”潘展乐在男子100米自由泳夺冠后发微博称：“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！” （1）郑钦文和潘展乐抒发了他们的什么情感?（2分） （2）划线部分说明集体的力量来源于什么?（2分） （3）在集体中生活，我们应该学会什么?这些是我们走向社会的“必修课”。（6分） 【答案】（1）对祖国深深热爱的情感。（2分） （2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。（2分） （3）在集体生活中，我们要学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。这些是我们走向社会的“必修课”。（6分） 【分析】考点考查：感受美好情感、集体力量的来源、建设美好集体 能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题 核心素养：健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用感受美好集体的知识，从理解类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：“在我的心中，国家的荣誉要远远超越个人的成功”；“我不是一个人在战斗，背后是强大的中国队！我的这块金牌，献给伟大的祖国！”→可链接对祖国深深热爱的情感； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度； 本题的设问主体是中学生，需要运用集体力量的来源的知识，从说明类习题的角度进行作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识； 关键词：中国选手们以顽强拼搏、团结协作和追求卓越的精神，不断在赛场上突破极限、战胜自我，取得了优异成绩→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查建设美好集体，结合课本知识进行回答。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$