第八课 第2课时 敬畏生命-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步训练方案(统编版2024)

第 2 课时　 敬畏生命 1. 敬畏生命的原因:当人的生命遭遇不可抗拒的自然 灾害、人为的灾难、不可预知的意外时,我们会感受 到生命的　 　 　 　脆弱 与艰难;当人们万众一心,为挽救 生命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而默哀 时,我们又会体悟到生命的 　 　 　 　坚强 、崇高和神圣。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 2. 敬畏生命的做法 (1) 敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展 的　 　 　 　规律 。 (2)敬畏生命,就要　 　 　 　关爱 他人的生命。 (3)敬畏生命,就要坚持人民至上、　 　 　 　 　 　生命至上 。 天地之间人为贵。 人作为 具有理性和智慧的存在物,既能够认识世界,又 能够改造世界,还能够发现和体悟生命的意义。 为增强同学们对生命的敬畏意识,某校七年级 (3)班开展了“敬畏生命”的主题班会,请你一起 参与并完成下列各题。 1. (2 分)海伦·凯勒双目失明仍成为一名伟大 的作家,《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保 尔·柯察金奋斗一生……我们不禁惊叹人类 生命力的顽强。 然而,无情的火灾、肆虐的洪 水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少人丧失 了宝贵的生命。 由此可见 (　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 动植物的生命力比人类顽强 B. 我们要肯定生命,尊重生命 C. 生命是坚强的,也是脆弱的 D. 并不是每个生命都具有价值 2. (2 分)下图中的三个情境共 同体现了 (　 　 )B 　 　 A. 每个人的生命都是独特的 B. 敬畏生命,关爱他人生命 C. 保护生命要不顾任何危险 D. 自食其力,实现自我价值 3. (2 分)世界上所有生物的生命都是有期限的, 有的能活上百年,有的只能按天来计算,如: 蜜蜂 4 周,狗 13 年,虎鲸 90 年,巨型龟 150 年,海蛤 410 年。 从中我们可感悟到 (　 　 )A A. 遵循生命存在和发展的规律,敬畏生命 B. 每个人的生命都是独特的,每一个生命都 不可替代 C. 生命是顽强的,人的生命最具有智慧性 D. 生命是共存的,各种生命之间息息相关 4. (10 分)阅读材料,回答问题。 材料一:万物有灵,每一种生命都有生存的权 利。 择善而行,是对生命的尊重和热爱,也是 人一生最高的修为境界。 因为敬畏,脆弱的 生命才得以在弱肉强食的世界里繁衍生息; 因为善良,生命才显得平凡而高贵。 材料二:生命是世间最珍贵的礼物,破土而出 的小草、迎风招展的野花、路边来回奔波的蚂 蚁、逆流而上的鲑鱼,它们对生命的执着会深 深地感动我们,给我们带来对生命的感慨。 (1)结合材料一,运用所学知识,谈谈为什么 要敬畏生命? (4 分) 当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为 的灾难、不可预知的意外时,我们会感受到生 命的脆弱与艰难;当人们万众一心,为挽救生 命而努力,为守护生命而拼搏,为悼念生命而 默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、崇高和 神圣。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 93 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级道法上册 (2)生命是世间最珍贵的礼物。 我们应该如 何敬畏生命? (6 分) ①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发 展的规律。 我们的生命是大自然的组成部 分,效法天地自然,遵循自然界的规律,是对 我们的生命最好的珍视和善待。 ②敬畏生 命,就要关爱他人的生命。 “仁者爱人”“推己 及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱 他人的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命 问题,尊重、关怀和善待身边的每一个人。 ③ 敬畏生命,就要坚持人民至上、生命至上。 生 命重于泰山,每个人的生命都比金钱、权势等 身外之物更为重要。 当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大 人民的生命,这是我们对“生命最宝贵”的生 动诠释和切实践行。 5. (2 分)敬畏生命,要与日常生活紧密联系起 来,做到落细、落小、落实。 中学生小德的下 列行为符合此要求的是 (　 　 )A A. 下雨天回家路上看到一男子摔倒,小德给 他撑伞,并拨打“120”求助 B. 奶奶年纪大了不会使用智能手机,小德耐 心教奶奶使用手机 C. 上课时老师提问同桌,同桌回答不出来,小 德在下面悄悄提醒他 D. 好友生病请假,害怕耽误学业,小德帮忙记 笔记,给好友讲题 6. (2 分)孔子说:“君子有三畏:畏天命,畏大 人,畏圣人之言。”中国古人就是在畏天命、畏 大人、畏圣人之言的畏惧之心下,自觉地约束 着自己的行为。 下列理解不正确的是 (　 　 )D A. 我们对生命要有一种敬畏的情怀 B. 我们对生命有敬畏,才会谨慎地对待生命 关系、处理生命问题 C. 如果我们没有敬畏心,就有可能随意践踏 生命、违法违纪 D. 中国古人道德素质很高,每个人对生命都 充满敬畏之心 7. (2 分)(平顶山期末)30 多年来,“时代楷模” 肖文儒一直从事矿山安全生产和应急救援工 作,每次救援,他都及时深入井下查看灾情, 研判风险,提出合理化的决策方案建议;每次 救援,他都坚守一线,现场指导。 他和战友们 成功救出 1000 多名被困群众,创造了多个救 援奇迹。 肖文儒的做法 (　 　 )B A. 印证了生命很脆弱,容易受到伤害 B. 是坚持生命至上、关怀生命的表现 C. 说明他人的生命比自己生命更宝贵 D. 表明生命是不可逆的,要敬畏生命 8. (2 分) (三门峡期末)公交车上,我为怀孕的 阿姨让座;吃午饭时,我陪奶奶聊天;晚饭后, 我给生病的同学辅导功课。 在上述不同情境 中,“我”对他人的共同态度是 (　 　 )B A. 珍视自己的生命,漠视他人的生命 B. 尊重、关怀和善待身边的每一个人 C. 积极履行关爱他人的法定义务 D. 为他人而活,珍爱他人的生命 9. (2 分)(南阳期末)观察漫画《碰瓷》,下列说 法正确的是 (　 　 )A A. 碰瓷是不敬畏生命的表现 B. 碰瓷是肯定生命、尊重生命意义的表现 C. 金钱比生命重要,要运用一切方法赚钱 D. 生命是脆弱的,没撞到也可能造成伤害 10. (2 分) (开封一模)某中学每学期都要进行 各种逃生演练、紧急疏散等活动,对此,小举 同学却不以为然:“又没发生什么,用得着这 么盲目练习吗?” 你认为下列说法最能说服 小举同学的是 (　 　 )C A. 无论遇到多大的挫折,永不放弃生的希望 B. 通过逃生演练、紧急疏散等活动实现生命 价值 C. 人的生命是坚强的,也是脆弱的,关爱生 命不容忽视 D. 人生充满了困难与挫折,只有经历艰难困 苦才能磨砺意志 04 要学会换位思考,有事多商量,主动化解矛盾,增进情感。 3. 小雨的观点是错误的。 ①小雨在交友过程中体会到了友 谊的美好。 尤其是在自己需要帮助时,朋友伸出的援手 让他体会到友谊带来的温暖。 ②小雨在考试时要求朋 友传递纸条的行为,违反了校纪校规,最终还会伤害友 谊、影响学习。 交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠 诚,但不等于不加分辨地为朋友做任何事,小雨没有认 识到交友需要讲原则。 ③在交友过程中,小雨既要看到 友谊带来的美好,珍惜友谊,坦诚交友,与朋友互帮互 助;又要在友谊中坚守原则,不能做出伤害友谊的举动。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 【解题技巧】本题考查友谊的真谛、交友的智慧。 第 一步:读题,提炼观点。 观点:朋友就是无论何时都 能给予自己帮助的人。 第二步:根据所学知识和材 料信息,判断观点正误。 正误判断:错误。 论据:朋友 间既要互相帮助,也要讲究原则。 第三步:整合信 息,组织答案。 4. 漫画一中同学的做法正确;漫画二中同学的做法错误。 ①建设美好集体,要树立主人翁意识。 ②在美好集体的 建设中,我们应主动作为,各负其责,各尽其能。 ③建设 美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义精神。 当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在 个人利益之上。 第三单元　 珍爱我们的生命 第八课　 生命可贵 第 1 课时　 认识生命 2. (1)代代接续　 (2)传承 1. C　 【解析】题干中,每个人的个性品质、人生道路、价值 观念都不同,这说明每个人的生命都是独特的。 故选 C。 2. B　 【解析】“泥人张”经过六代传人的传承发展,从家庭 作坊走向社会,延续着薪火相传的中国文化传统,“泥人 张”传统手艺的传承体现了人的精神生命是不断传承 的。 故选 B。 3. C　 【解析】题干中的内容说明了生命是珍贵的,是不可 逆的,我们要珍爱生命,珍惜生命的每一天。 故选 C。 4. D　 【解析】题中的这句话告诉我们要珍爱生命,并且要 为人类作贡献,这样的生命才有价值,启示我们每个人 的生命都是有限的,要把有限的生命投入到无限的奋斗 和奉献中。 故选 D。 5. ①人的生命是代代接续的。 在历史的长河中,虽然个人 的生命很短暂,但一代又一代的个体生命实现了人类生 命的接续。 在生命的接续中,每个人的生命不仅是“我” 的生命,还是“我们”的生命。 ②人的精神生命是不断传 承的。 伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精 神生命的体现。 在生命的传承中,人类的精神不断积淀 和丰富。 6. A　 【解析】A 体现了生命的接续,B 是生命的结束,C 是 参加运动会,D 是同学之间的帮助。 故选 A。 7. D　 【解析】每个人的生命都是有限的,我们要把有限的 生命投入到无限的奋斗和奉献之中,A 错误;每个人的 生命都是独特的,B 错误;肉体上的生命迟早会消失,但 精神信念上的生命可以延续,C 错误;在生命的接续中, 每个人的生命不仅是“我”的生命,还是“我们”的生命, D 正确。 故选 D。 8. A　 【解析】人类在世代繁衍的过程中推动了社会的进 步,说明生命有接续,一代又一代的个体生命实现了人 类生命的接续。 故选 A。 9. B　 【解析】在生命的传承中,人类的精神不断积淀和丰 富,感悟英雄精神、感恩美好生活,作为中学生,我们应 认识到幸福生活来之不易,砥砺前行接续奋斗,英雄功 勋应当铭记,爱国精神需要传承,①③正确;②④说法绝 对化。 故选 B。 10. A　 【解析】从陈姝祎身上,我们感受到优良家风滋养精 神成长,生命有接续,①②正确;保家卫国和完成学业 都很重要,③错误;④说法本身错误。 故选 A。 第 2 课时　 敬畏生命 1. 脆弱　 坚强 2. (1)规律　 (2)关爱　 (3)生命至上 1. C　 【解析】海伦·凯勒双目失明仍成为作家,保尔·柯 察金奋斗一生,让我们感叹人类生命的坚强,无情的火 灾、肆虐的洪水、频繁的车祸、严重的疾病又使多少人丧 失了宝贵的生命,又说明生命是脆弱的。 故选 C。 2. B　 【解析】题中的三个情境,都体现了对他人生命的关 爱,启示我们要敬畏生命,关爱他人生命。 故选 B。 3. A　 【解析】世界上所有生物的生命都是有期限的,这要 求我们遵循生命存在和发展的规律,敬畏生命。 故选 A。 4. (1)当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、 不可预知的意外时,我们会感受到生命的脆弱与艰难; 当人们万众一心,为挽救生命而努力,为守护生命而拼 搏,为悼念生命而默哀时,我们又会体悟到生命的坚强、 崇高和神圣。 我们对生命要有一种敬畏的情怀。 (2) ①敬畏生命,就要尊重并遵循生命存在和发展的规 律。 我们的生命是大自然的组成部分,效法天地自然, 遵循自然界的规律,是对我们的生命最好的珍视和善 待。 ②敬畏生命,就要关爱他人的生命。 “仁者爱人” “推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人 的生命,谨慎地对待生命关系、处理生命问题,尊重、关 怀和善待身边的每一个人。 ③敬畏生命,就要坚持人民 至上、生命至上。 生命重于泰山,每个人的生命都比金 钱、权势等身外之物更为重要。 当人民的生命遭遇天灾 人祸的威胁时,竭尽全力挽救和保护最广大人民的生 命,这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。 5. A　 【解析】下雨天看到他人摔倒,为他撑伞,并拨打 120 求助,是关怀他人生命的体现,是敬畏生命的体现,A 符 合题目要求;BD 体现的是对他人的关爱,没有体现对生 命的敬畏;C 是帮助别人作弊的行为,不利于同桌的学习 和进步,也没有体现对生命的敬畏。 故选 A。 6. D　 【解析】并不是每个人对生命都充满敬畏之心,D 错 误,符合题意。 故选 D。 7. B　 【解析】肖文儒多次参加灾难救援,多次冒险深入矿 难现场,和战友们成功解救被困群众 1000 多名,他的 做法是坚持生命至上、关怀生命的表现。 故选 B。 8. B　 【解析】分析题干可知,我们要学会敬畏生命,“我” 在不同情境中对他人的共同态度是尊重、关怀和善待身 边的每一个人。 故选 B。 9. A　 【解析】碰瓷是不敬畏生命的表现,A 正确;BD 歪曲 了题干的主旨;生命比金钱重要,我们要采用合理合法 的方式赚钱,C 错误。 故选 A。 10. C　 【解析】学校开展各种逃生演练、紧急疏散等活动, 有利于让学生认识到人的生命是坚强的,也是脆弱的, 关爱生命不容忽视,C 正确。 故选 C。 追梦之旅·七年级上·RJ·道德与法治　 第 9 页