第六课 第2课时 交友的智慧-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步训练方案(统编版2024)

第 2 课时　 交友的智慧 1. 交友需要的智慧 (1)交友需要真诚和热情。 (2)交友需要　 　 　 　 　 　慎重选择 。 (3)交友需要学会关心和尊重对方。 (4)交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。 (5)交友需要　 　 　 　 　讲原则 。 友谊需要信任和忠诚,但 不等于不加分辨地为朋友做任何事。 2. 处理矛盾和冲突的基本策略 (1)保持冷静。 　 　 (2)坦诚交流。 (3)换位思考。 　 　 (4)及时处理。 (5)勇担责任。 1. (2 分)小华性格内向,习惯了独来独往。 进入 初中后,他希望拥有更多的友谊。 你会建议 他 (　 　 )D 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 延续原有的习惯,一个人也能很开心 B. 真诚待人赢得他人认可,自然有朋友 C. 多读有关人际交往的书籍,做足准备 D. 敞开心扉,主动表达,热情待人 2. (2 分)下图是某学习小组针 对“如何处理与朋友的冲突”做的调查结果。 对该结果分析正确的是 (　 　 )B ①争执不休有利于维护自尊心,是正确的 ②交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突 ③发生矛盾和冲突时,要一起寻找彼此能够 接受的解决方式 ④当我们与朋友发生冲突时,我们应该立刻 结束这段友谊 A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④ 3. (2 分)在学校的阳光心理驿站,小杨诉说了自 己的心事:考试时,同桌让他递纸条,传答案, 小杨拒绝了。 结果同桌一直不理他,他几次 主动找同桌沟通,也无济于事,他很郁闷。 为 他排解烦恼,你会说 (　 　 )B A. 朋友之间要互相鼓励,互相切磋,互相劝 勉,共同进步 B. 友谊需要信任和忠诚,但不等于不加分辨 地为朋友做任何事 C. 朋友见证了我们一起走过的成长历程,我 们需要真诚相待 D. 友谊是一种亲密的关系,偶尔烦恼很正常 4. (2 分)下列有关交友的说法,正确的是 (　 　 )C ①与品德高尚的人交朋友,有助于我们走好 成长之路 ②不要对朋友的事情发表任何意见 ③交友需要慎重选择 ④友谊让我们没有任何烦恼 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④ 七年级女生小妍结识了一个网 友,两人相互倾诉心事,一起玩网络游戏。 好友 小馨得知此事后,劝说道:“咱俩志趣相投,可以 无话不谈。 网络毕竟是虚拟的,当心被骗啊!” 据此并结合所学知识,回答 5-6 题。 5. (2 分)小馨的劝导,体现出 (　 　 )A A. 朋友之间需要真诚提醒 B. 网上交往都是虚假的 C. 网上不可能交到真朋友 D. 远离网友就不会受伤害 6. (2 分)针对网上交友,小妍应该 (　 　 )B A. 删除全部网友信息 B. 慎重选择 72 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级道法上册 C. 不听劝告我行我素 D. 只交小馨这个朋友 7. (2 分)让友谊之树常青,需要我们具有交友的 智慧。 下列做法中符合要求的是 (　 　 )C A. 陈娜和晓茜从不指出对方的缺点和错误 B. 小伟经常对小强说“为朋友应两肋插刀” C. 小丽利用课余时间帮因病住院的小华补课 D. 李涛向老师隐瞒刘磊因玩电玩旷课的真相 8. (2 分)生活中,不管是结交朋友还是维护友 谊,我们都会遇到各种困惑。 “友谊的小船” 翻不翻,取决于如何化解冲突。 下列做法正 确的是 (　 　 )A ①保持冷静,及时处理 ②坦诚交流,毫无保留 ③换位思考,勇担责任 ④不论是非,宽容对方 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 9. (2 分)(平顶山期末)朋友和友谊是人生永恒 的话题。 朋友,见证了我们一起走过的成长 历程,我们需要真诚友善的朋友。 你会选择 和下面哪些人做朋友 (　 　 )D ①小道性格懦弱,事事顺着朋友,生怕朋友 生气 ②小德不诚实守信,答应别人的事情总是做 不到 ③朋友苦恼时,小刘总会给予真诚的安慰和 帮助 ④小陈心地善良,周末总是陪家人去敬老院 看望老人 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. (2 分) (信阳二模)小茜和小菲是无话不谈 的好朋友。 小茜发现小菲这几天有些不对 劲,一副心事重重的样子,她上前询问,小菲 却沉默不言。 小茜的下列做法不合适的是 (　 　 )A A. 持续追问,给予帮助 B. 细心陪伴,用心呵护 C. 转移注意,把握分寸 D. 尊重对方,保留空间 11. (2 分) (焦作二模)友谊像一株慢慢生长的 植物,需要精心呵护,需要经受风雨的洗礼、 时间的磨砺。 只有这样,友谊才能持久。 下 列友谊中最能持久的是 (　 　 )B A. 好朋友过生日,总是送给他贵重的礼物 B. 好朋友悲痛时,默默地关心他、陪伴他 C. 老师提问好朋友时,小声地告诉他答案 D. 当好朋友请教时,对他说,我正忙着呢 12. (8 分)某校七年级(1) 班利用班会课开展 “什么是真正的友谊”辩论活动,经过唇枪舌 剑之后出现了以下两种观点: 观点一:“对待朋友要忠诚,要坚持原则,所 以对于朋友身上的缺点,都要明确指出来, 如不改正,就应和他断交。” 观点二:“对待朋友要宽容,要互相原谅,无 论朋友犯了什么错误,否则还叫什么朋友?” 请你对上述两个观点加以辨析。 观点一和观点二都是错误的。 ①交友需要 讲原则,友谊需要信任和忠诚,不能怕得罪 朋友而说假话,更不能不分是非,包庇朋友, 但也不能对朋友过分地求全责备,对待朋友 某些方面的不足要能够宽容,并耐心、真诚 地帮助对方改正。 ②发展真挚的友情要学 会宽容、胸怀大度,不斤斤计较,但宽容不是 怯懦,更不等于无原则地对错误的东西一味 地纵容和退让。 ③在交友过程中,我们既要 坚持原则,在是非问题上要分清,又要讲宽 容,在小问题上讲谅解、求大同存小异,应把 二者统一起来,而不能对立起来。 82 多种多样,网络只是其中一种途径。 在获取知识的过 程中,教师不仅传授我们知识,也教给我们思考的方 法,激发我们的求知欲,还教给我们做人的道理。 ②老 师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师 是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人, 是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教 师职业不会被取代。 第 2 课时　 珍惜师生情谊 1. 教学相长 2. (1)理解、关心　 (2)指导　 (4)不同风格 1. A　 【解析】彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往 理想而美好的状态。 故选 A。 2. B　 【解析】面对老师的表扬,男生保证“今后会变得更 好”,这表明老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,能激 发学生的潜力,完善发展自己,①④正确;老师的表扬和 肯定能激发学生前进的动力,不会伤害优秀学生的自尊 心,②错误;题干中老师的鼓励行为并不夸张,③错误。 故选 B。 3. D　 【解析】不同风格的老师都有值得我们学习的地方, 小月应该尊重并适应不同风格的老师。 故选 D。 4. C　 【解析】有效化解与老师矛盾的方法有自我反思,冷 静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚 相待,注意沟通方式;求同存异,尊重关心。 故选 C。 5. C　 【解析】学习全靠自学的说法过于绝对,忽视了老师 的重要性。 故选 C。 6. D　 【解析】对待老师的批评,我们要把注意力放在老师 批评的内容上,理解老师的良苦用心。 所以张友要在尊 重老师的前提下,选择一个恰当时机,主动找老师解释 清楚,请老师原谅,D 正确。 故选 D。 7. B　 【解析】小陈在课后一起和老师交流学习心得,体现 了教学相长,B 正确;老师是我们学习知识的引路人,因 此有学习困难要向老师请教,A 错误;应真诚接受老师 的指导,C 错误;故意破坏课堂秩序是不尊重老师的表 现,D 错误。 故选 B。 8. A　 【解析】A 体现了对老师的尊重,符合题意;我们要客 观公正评教,不能趁机给批评过自己的老师差评,B 错 误;我们要学会与老师沟通,不能躲在房间不出来,C 错 误;我们要尊重并适应不同风格的老师,不能在数学课 上偷偷写历史作业,D 错误。 故选 A。 9. B　 【解析】黄方林教授“坚持 26 年手写板书”,说明教授 教学用心负责,理应受到学生尊重,B 正确。 故选 B。 10. D　 【解析】题干中的学生和老师相互促进、共同进步, 体现了教学相长。 故选 D。 11. (1)错误。 我们的成长离不开老师的悉心教导,我们应 该发自内心地尊重老师;老师是我们敬重的长辈,是我 们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人, 我们应主动理解、关心老师;尊重并适应不同风格的老 师,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们 更好地学习和发展。 对待老师的表扬,我们应戒骄戒 躁,再接再厉,争取做得更好。 ②老师的批评意味着关 心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。 对待 老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上, 理解老师的良苦用心。 第六课　 友谊之树常青 第 1 课时　 友谊的真谛 (1)亲密　 (2)家庭背景　 志同道合　 (3)平等　 双向 1. C　 【解析】 “只有心灵相通的人,才有共鸣看人世间的 潮起潮落;只有灵魂相近的人,才能看到彼此内心深藏 的美丽”,这句话说明友谊是一种心灵的相遇。 故选 C。 2. D　 【解析】根据题干描述可知,马克思和恩格斯的友谊, 启示我们友谊的美好在于相互帮助,相互分担,D 正确。 故选 D。 3. C　 【解析】“人生贵在相知,相知在急难;患难识朋友,谊 长情永在”这句话说明志同道合、志趣相投的友谊,更能 够经受住时间的考验和风雨的洗礼,C 正确;A 没有认识 到友谊的重要性;B 夸大了友谊的作用;D 说法太绝对。 故选 C。 4. A　 【解析】结合所学可知,朋友见证了我们一起走过的 成长历程,“小莉常常‘损’我,但是不允许别人说我不 好”说明友谊让我们感到快乐和温暖,“我做了错事,晓 芬一边批评我一边帮我”说明与朋友的交往中既有甜蜜 也有苦涩,①②③正确,④错误。 故选 A。 5. ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 6. D　 【解析】③是说只要四海之内有知心朋友,即使远在 天边也好像近在眼前,属于反映友谊的诗句;④是说桃 花潭水即使深至千尺,也比不上汪伦送我的深情,表达 了诗人与好友汪伦的深厚友谊,③④符合题意;①②与 友谊无关。 故选 D。 7. C　 【解析】结合所学可知,友谊是平等的、双向的,只考 虑自己的利益,不考虑朋友的实际,一味要求朋友为自 己付出,会给友谊带来伤害,小秋一味要求小敏付出,不 考虑小敏的实际,会伤害友谊,C 正确。 故选 C。 8. B　 【解析】友谊是一种亲密的关系,在真正的友谊中,我 们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关 心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。 好朋友获奖,应对其表示祝贺,并鼓足勇气虚心向他求 教。 故选 B。 9. A　 【解析】题干通过李华与张宇的交往故事,向我们说 明了友谊是平等的、双向的;体现了朋友之间应该真诚 关怀;朋友之间应该相互尊重,必须融入对方生活的说 法过于绝对,①错误;③歪曲了友谊的真谛。 故选 A。 10. D　 【解析】友谊是一种心灵的相遇,友谊的美好就在于 它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心 灵的沟通与契合。 志同道合、志趣相投的友谊,更能够 经得住时间的考验和风雨的洗礼。 题干内容说明友谊 是心灵的相遇,人际交往切忌攀比心理。 故选 D。 第 2 课时　 交友的智慧 1. (2)慎重选择　 (5)讲原则 1. D　 【解析】小华进入初中希望拥有更多的友谊,需要敞 开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。 故 选 D。 2. B　 【解析】交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突, 发生矛盾和冲突时,我们可以一起协商,寻找彼此能够 接受的解决方式,②③正确,④错误;争执不休不利于化 解冲突,①错误。 故选 B。 3. B　 【解析】交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠诚,但 不等于不加分辨地为朋友做任何事,当朋友做错事,甚 至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积 极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。 故选 B。 4. C　 【解析】结合所学可知,交友需要慎重选择,与品德高 尚的人交朋友,有助于我们走好成长之路。 故选 C。 5. A　 【解析】依据教材知识并分析题干可知,小馨的劝导 体现出朋友之间需要真诚提醒,A 符合题意。 故选 A。 追梦之旅·七年级上·RJ·道德与法治　 第 6 页 6. B　 【解析】针对网上交友,小妍应该慎重选择,B 符合题 意。 故选 B。 7. C　 【解析】小丽的好朋友因病住院,小丽利用课余时间 帮小华补课,让朋友感受到温暖,能体现真正友谊,C 正 确;ABD 不符合交友的原则。 故选 C。 8. A　 【解析】保持冷静,坦诚交流,换位思考,及时处理,勇 担责任都是化解冲突的策略。 “毫无保留”“不论是非” 错误。 故选 A。 9. D　 【解析】交友需要讲原则,事事顺着朋友是错误的做 法,①错误;我们要与诚信的人交朋友,②错误;小刘在 朋友苦恼时给予真诚的安慰和帮助,小陈心地善良,和 家人去敬老院看望老人,都是值得交往的朋友,③④符 合题意。 故选 D。 10. A　 【解析】交友需要学会关心和尊重对方,持续追问是 对朋友的不尊重,A 错误;面对小菲的沉默不语,小茜 应该细心陪伴,用心呵护;转移注意,把握分寸;尊重对 方,保留空间。 故选 A。 11. B　 【解析】交友需要学会关心和尊重对方。 好朋友悲 痛时,默默地关心他、陪伴他有利于友谊的维持,B 符合 题意;友谊是一种心灵的相遇,好朋友过生日,总是送 给他贵重礼物,是以物质维持友谊的表现,不利于维持 长久的友谊,A 不符合题意;交友需要讲原则,老师提 问好朋友时,小声地告诉他答案是没有原则的表现,不 利于维持长久的友谊,C 不符合题意;交友需要学会关 心和尊重对方,D 是不尊重对方的表现。 故选 B。 12. 观点一和观点二都是错误的。 ①交友需要讲原则,友 谊需要信任和忠诚,不能怕得罪朋友而说假话,更不能 不分是非,包庇朋友,但也不能对朋友求全责备,对待 朋友某些方面的不足要能够宽容,并耐心、真诚地帮助 对方改正。 ②发展真挚的友情要学会宽容、胸怀大度, 不斤斤计较,但宽容不是怯懦,更不等于无原则地对错 误的东西一味地纵容和退让。 ③在交友过程中,我们 既要坚持原则,在是非问题上要分清,又要讲宽容,在 小问题上讲谅解, 应把二者统一起来, 而不能对立 起来。 第七课　 在集体中成长 第 1 课时　 集体生活成就我 1. 有组织　 2. (3)责任感　 (4)个性 1. D　 【解析】集体是人们联合起来的有组织的整体。 分析 可知,志愿者、军队、企业、学校、少先队,属于集体,D 符 合题意。 故选 D。 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀧈 􀧈 􀧈􀧈 【易错分析】本题考查对集体含义的理解。 集体是 人们联合起来的有组织的整体。 学生误选的原因 是没有正确理解集体的含义,要认识到“简单地聚 合在一起的群体,不是集体”,如选项中“饭店吃饭 的顾客”“商场购物人群” “影院观众”都是简单地 聚合在一起的群体,他们不属于集体。 2. B　 【解析】“在与其他同学的配合过程中我们培养出深 厚的友谊”体现出集体生活有助于我们学会与人交往。 故选 B。 3. A　 【解析】题中小强的转变说明了集体生活有助于培养 我们的责任感,小强通过参加集体活动,在认真做事的 过程中体现了自己的价值。 故选 A。 4. A　 【解析】题中小娟的学习成绩并不突出,但她依然喜 欢并且感激这些集体活动,因为在集体中能发展自己的 个性。 故选 A。 5. C　 【解析】根据所学分析可知,同学们帮我改掉了粗心、 不礼貌的坏毛病,班集体的生活教会了我懂得尊重、理 解和沟通体现了集体生活成就我,②④符合题意;①观 点错误;③体现的是家长的教育作用,没有涉及到集体 生活。 故选 C。 6. B　 【解析】集体能让我们获得安全感和归属感,集体生 活有助于我们相互促进、相互成就、共同发展;① ②正 确;③④说法太绝对。 故选 B。 7. B　 【解析】小红加入了学校的合唱团,内向腼腆的她在 一次次的集体排练、演出以及同伴的鼓励和感染下,变 得自信开朗、落落大方,这说明集体生活在某种程度上 可以影响甚至改变一个人。 故选 B。 8. ①每个人都有过集体生活的需要,集体生活在某种程度 上可以影响甚至改变一个人。 ②集体生活能带给我们 温暖。 集体成员间的相互体贴、团结互助,传递着关爱 和温暖,让我们获得安全感和归属感。 ③集体生活有助 于我们学会与人交往。 集体生活为我们搭建交往的平 台。 每个人有着不同的生活经历和性格特点,我们在集 体生活中,学会接纳和尊重,学会理解和包容,彼此友好 相处。 ④集体生活有助于培养我们的责任感。 在集体 生活中,每个人都有不同的角色,承担不同的职责。 我 们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感, 做有担当的人。 ⑤集体生活有助于我们发展个性。 人 与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”,在集体中学 习他人的优点,有助于我们不断完善自己,发挥自己的 优势和特长。 ⑥集体是我们共同成长的园地。 在集体 生活中,我们展示自己,发展自己。 集体的发展推动个 人提升能力和健康成长。 让我们在集体生活中相互促 进、相互成就、共同发展。 9. A　 【解析】分析选项,①③体现了集体生活让我们的人 生充满希望,符合题意;②不利于构建良好的集体,还可 能会对他人造成伤害;④不符合题意。 故选 A。 10. A　 【解析】一般来说,集体的联结度越高,个体感知到 的温暖就越多。 故选 A。 11. C　 【解析】①④体现了“我”在集体生活中成长,②是 错误的做法,③是不诚信的行为,错误。 故选 C。 12. B　 【解析】题干内容体现了学校教育的力量,是集体力 量的结果,说明集体生活可以培养我们良好的品行。 故选 B。 第 2 课时　 共建美好集体 1. (1)愿景　 (3)集体环境　 (5)集体主义 2. (1)积极、开放　 (2)优点　 (5)自我反思 1. A　 【解析】拥有共同的梦想,向往美好的未来,承担共同 的使命,认同正确的价值观,形成一致的目标和追求,这 就是美好集体的愿景。 故选 A。 2. C　 【解析】愿景是集体的精神动力之源,是推动集体发 展的内驱力,能激励集体成员团结进取。 故选 C。 3. B　 【解析】建设美好集体,要树立主人翁意识,主动作 为,各负其责,各尽其能。 故选 B。 4. B　 【解析】我们可以告诉这些不满的同学当个人利益与 集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之 上,B 正确;我们要坚持集体主义原则,不能让班长请客 补偿,更不能出工不出力。 故选 B。 5. (1)建设美好集体,要确定共同的愿景;建设美好集体, 要树立主人翁意识;建设美好集体,要营造和谐有序的 集体环境;建设美好集体,要树立正确的合作与竞争观 念;建设美好集体,要坚持集体主义原则,发扬集体主义 精神。 追梦之旅·七年级上·RJ·道德与法治　 第 7 页