第五课 第2课时 珍惜师生情谊-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册道德与法治同步训练方案(统编版2024)

第 2 课时　 珍惜师生情谊 1. 师 生 交 往 理 想 而 美 好 的 状 态: 彼 此 尊 重、 　 　 　 　 　 　教学相长 、携手共进。 2. 建设和谐师生关系的做法 (1)老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,也 是有血有肉、 有喜怒哀乐的普通人, 我们应主动 　 　 　 　 　 　理解、关心 老师。 (2)真诚接受老师的引领和　 　 　 　指导 。 (3)正确对待老师的表扬和批评。 (4)尊重并适应　 　 　 　 　 　不同风格 的老师。 1. (2 分)某校一组充满鼓励和 爱意的个性化作业评语(如图),受到众多网 友的点赞。 “表情包评语”反映出师生交往理 想而美好的状态。 师生交往理想而美好的状 态应是 (　 　 )A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ①学生乐学,老师乐教 ②师生之间,彼此尊重 ③相互关心,携手共进 ④只表扬,不批评 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 2. (2 分)某小学课堂评奖中,老师特意颁发给一 个男生“最具期待小明星奖”。 颁奖时男孩流 泪哽咽,他坚定地向老师保证“今后会变得更 好”,赢得了全班的掌声。 这表明,老师的表 扬 (　 　 )B ①能激发学生的潜力,完善发展自己 ②会伤害优秀学生的自尊心 ③过于夸张,会让学生产生骄傲心理 ④意味着肯定、鼓励和期待 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3. (2 分)期中考试结束,小月的语文成绩再次提 升,而数学成绩却一再下降。 在与爸爸讨论 原因时,小月说,语文老师和蔼可亲,她很喜 欢上语文老师的课;而数学老师总是板着脸, 爱批评人,她对数学没有兴趣。 听了小月的 分析,你的建议是 (　 　 )D A. 要爱护自己,对于不喜欢的事情,不能强迫 自己去做 B. 要自强,数学课完全可以不听,凭借自学 成才 C. 要敢于指出数学老师的错误,实现教学 相长 D. 要尊重并适应不同风格的老师 4. (2 分)校园生活中,师生之间难免有误解、矛 盾。 当你与老师发生矛盾时,有效化解矛盾 的方法有 (　 　 )C ①相信善意,多些宽容和理解 ②置之不理,冷漠对待 ③坦诚相待,注意沟通方式 ④求同存异,尊重关心 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. (2 分)新课程改革着重强调课堂教学“学生 是主体,老师是主导”。 面对老师的主导,作 为学生的我们正确的做法是 (　 　 )C ①师傅领进门,修行在个人。 老师是外在因 素,学习全靠自学 ②我们要有勤学好问、积极主动的态度 ③尊重老师,真诚接受老师的引领和指导 ④与老师分享自己的学习感受、学习成果 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 6. (2 分)道德与法治课上,老师误以为张友违反 课堂纪律,对他进行了严厉批评。 张友觉得 很委屈,与老师在言语上发生了冲突。 你认 为张友的下列做法正确的是 (　 　 )D 32 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级道法上册 A. 上道德与法治课不再认真听课,也不完成 作业 B. 见到老师,有意疏远老师,避免发生冲突 C. 对老师怀恨在心,课堂上故意与老师作对 D. 选择一个恰当时机,主动找老师解释清楚, 请老师原谅 7. (2 分)(平顶山期末)为全面提高教育教学质 量,某校召开“教学相长、智慧共赢”师徒结对 签字仪式。 下列做法能够诠释这种师生关系 的是 (　 　 )B A. 小刘面对学习困难从来不向老师求助 B. 小陈在课后一起和老师交流学习心得 C. 小丁总是有理由反驳老师的悉心指导 D. 小张在数学课堂上故意破坏课堂秩序 8. (2 分)老师是我们敬重的长辈,是我们的良师 益友,我们应该发自内心地尊重老师。 下列 情境能体现上述要求的是 (　 　 )A A. 王老师上课板书时由于疏忽写错了一个 字———写个纸条悄悄地交给他 B. 学校组织学生对任课老师进行评教———趁 机给批评过自己的老师差评 C. 今晚班主任来我家进行家访———担心老师 告自己的状,躲在房间不出来 D. 历史老师风趣幽默, 数学老师不苟言 笑———数学课上偷偷写历史作业 9. (2 分) (信阳二模)没有 PPT,也没有书和讲 义,指尖紧攥的三寸粉笔,是黄方林教授最得 力的教具。 深受学生喜爱的中南大学黄方林 教授“坚持 26 年手写板书”引来不少网友点 赞。 对此,下列评论正确的是 (　 　 )B A. 教师也应紧跟时代,学习现代教学工具 B. 教授教学用心负责,理应受到学生尊重 C. 教学若不与时俱进,终将会被社会淘汰 D. 选择最优教学方式,必定赢得学生点赞 10. (2 分)(洛阳期末)小华勤学善思,针对同一 道数学题,她经常能提出不同的解法,老师 也总是肯定她:“你的分享也给我带来了很 大的启发,谢谢你。”这主要表明师生之间 (　 　 )D A. 相互倾诉 B. 彼此包容 C. 团结合作 D. 教学相长 11. (8 分)在道德与法治课堂上,七年级学生小 王回答问题积极主动,思路清晰,受到老师 的表扬。 不久,小王有些沾沾自喜,课堂上 便与同桌说悄悄话,随后又受到了老师的批 评。 对此,小王说,老师的表扬让我高兴,我 希望受表扬;老师的批评让我难堪,我不喜 欢他,也不想搭理老师了…… (1)因为受批评就不喜欢老师,也不想搭理老 师。 小王同学这样做对吗? 不喜欢的老师我 们还要尊重他吗? (4 分) 错误。 我们的成长离不开老师的悉心教导, 我们应该发自内心地尊重老师;老师是我们 敬重的长辈,是我们的良师益友,也是有血 有肉、有喜怒哀乐的普通人,我们应主动理 解、关心老师;尊重并适应不同风格的老师, 不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 (2)请你告诉小王同学,我们该怎样正确对 待老师的表扬和批评? (4 分) ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激 励我们更好地学习和发展。 对待老师的表 扬,我们应戒骄戒躁,再接再厉,争取做得更 好。 ②老师的批评意味着关心、提醒和劝 诫,帮助我们反省自己、完善自我。 对待老 师的批评,我们应把注意力放在老师批评的 内容上,理解老师的良苦用心。 42 多种多样,网络只是其中一种途径。 在获取知识的过 程中,教师不仅传授我们知识,也教给我们思考的方 法,激发我们的求知欲,还教给我们做人的道理。 ②老 师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。 老师 是我们锤炼品格的引路人,是我们学习知识的引路人, 是我们创新思维的引路人,是我们奉献祖国的引路人。 ③教师对人类数千年文明的延续发挥着重要作用。 教 师职业不会被取代。 第 2 课时　 珍惜师生情谊 1. 教学相长 2. (1)理解、关心　 (2)指导　 (4)不同风格 1. A　 【解析】彼此尊重、教学相长、携手共进,是师生交往 理想而美好的状态。 故选 A。 2. B　 【解析】面对老师的表扬,男生保证“今后会变得更 好”,这表明老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,能激 发学生的潜力,完善发展自己,①④正确;老师的表扬和 肯定能激发学生前进的动力,不会伤害优秀学生的自尊 心,②错误;题干中老师的鼓励行为并不夸张,③错误。 故选 B。 3. D　 【解析】不同风格的老师都有值得我们学习的地方, 小月应该尊重并适应不同风格的老师。 故选 D。 4. C　 【解析】有效化解与老师矛盾的方法有自我反思,冷 静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚 相待,注意沟通方式;求同存异,尊重关心。 故选 C。 5. C　 【解析】学习全靠自学的说法过于绝对,忽视了老师 的重要性。 故选 C。 6. D　 【解析】对待老师的批评,我们要把注意力放在老师 批评的内容上,理解老师的良苦用心。 所以张友要在尊 重老师的前提下,选择一个恰当时机,主动找老师解释 清楚,请老师原谅,D 正确。 故选 D。 7. B　 【解析】小陈在课后一起和老师交流学习心得,体现 了教学相长,B 正确;老师是我们学习知识的引路人,因 此有学习困难要向老师请教,A 错误;应真诚接受老师 的指导,C 错误;故意破坏课堂秩序是不尊重老师的表 现,D 错误。 故选 B。 8. A　 【解析】A 体现了对老师的尊重,符合题意;我们要客 观公正评教,不能趁机给批评过自己的老师差评,B 错 误;我们要学会与老师沟通,不能躲在房间不出来,C 错 误;我们要尊重并适应不同风格的老师,不能在数学课 上偷偷写历史作业,D 错误。 故选 A。 9. B　 【解析】黄方林教授“坚持 26 年手写板书”,说明教授 教学用心负责,理应受到学生尊重,B 正确。 故选 B。 10. D　 【解析】题干中的学生和老师相互促进、共同进步, 体现了教学相长。 故选 D。 11. (1)错误。 我们的成长离不开老师的悉心教导,我们应 该发自内心地尊重老师;老师是我们敬重的长辈,是我 们的良师益友,也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人, 我们应主动理解、关心老师;尊重并适应不同风格的老 师,不同风格的老师都有值得我们学习的地方。 (2)①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们 更好地学习和发展。 对待老师的表扬,我们应戒骄戒 躁,再接再厉,争取做得更好。 ②老师的批评意味着关 心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。 对待 老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上, 理解老师的良苦用心。 第六课　 友谊之树常青 第 1 课时　 友谊的真谛 (1)亲密　 (2)家庭背景　 志同道合　 (3)平等　 双向 1. C　 【解析】 “只有心灵相通的人,才有共鸣看人世间的 潮起潮落;只有灵魂相近的人,才能看到彼此内心深藏 的美丽”,这句话说明友谊是一种心灵的相遇。 故选 C。 2. D　 【解析】根据题干描述可知,马克思和恩格斯的友谊, 启示我们友谊的美好在于相互帮助,相互分担,D 正确。 故选 D。 3. C　 【解析】“人生贵在相知,相知在急难;患难识朋友,谊 长情永在”这句话说明志同道合、志趣相投的友谊,更能 够经受住时间的考验和风雨的洗礼,C 正确;A 没有认识 到友谊的重要性;B 夸大了友谊的作用;D 说法太绝对。 故选 C。 4. A　 【解析】结合所学可知,朋友见证了我们一起走过的 成长历程,“小莉常常‘损’我,但是不允许别人说我不 好”说明友谊让我们感到快乐和温暖,“我做了错事,晓 芬一边批评我一边帮我”说明与朋友的交往中既有甜蜜 也有苦涩,①②③正确,④错误。 故选 A。 5. ①友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是一种心灵的相遇。 ③友谊是平等的、双向的。 6. D　 【解析】③是说只要四海之内有知心朋友,即使远在 天边也好像近在眼前,属于反映友谊的诗句;④是说桃 花潭水即使深至千尺,也比不上汪伦送我的深情,表达 了诗人与好友汪伦的深厚友谊,③④符合题意;①②与 友谊无关。 故选 D。 7. C　 【解析】结合所学可知,友谊是平等的、双向的,只考 虑自己的利益,不考虑朋友的实际,一味要求朋友为自 己付出,会给友谊带来伤害,小秋一味要求小敏付出,不 考虑小敏的实际,会伤害友谊,C 正确。 故选 C。 8. B　 【解析】友谊是一种亲密的关系,在真正的友谊中,我 们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关 心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。 好朋友获奖,应对其表示祝贺,并鼓足勇气虚心向他求 教。 故选 B。 9. A　 【解析】题干通过李华与张宇的交往故事,向我们说 明了友谊是平等的、双向的;体现了朋友之间应该真诚 关怀;朋友之间应该相互尊重,必须融入对方生活的说 法过于绝对,①错误;③歪曲了友谊的真谛。 故选 A。 10. D　 【解析】友谊是一种心灵的相遇,友谊的美好就在于 它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心 灵的沟通与契合。 志同道合、志趣相投的友谊,更能够 经得住时间的考验和风雨的洗礼。 题干内容说明友谊 是心灵的相遇,人际交往切忌攀比心理。 故选 D。 第 2 课时　 交友的智慧 1. (2)慎重选择　 (5)讲原则 1. D　 【解析】小华进入初中希望拥有更多的友谊,需要敞 开心扉,主动表达,热情待人,朋友才不会彼此错过。 故 选 D。 2. B　 【解析】交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突, 发生矛盾和冲突时,我们可以一起协商,寻找彼此能够 接受的解决方式,②③正确,④错误;争执不休不利于化 解冲突,①错误。 故选 B。 3. B　 【解析】交友需要讲原则。 友谊需要信任和忠诚,但 不等于不加分辨地为朋友做任何事,当朋友做错事,甚 至误入歧途时,我们要坚持正确立场、不随波逐流,并积 极予以规劝,帮助朋友及时改正错误。 故选 B。 4. C　 【解析】结合所学可知,交友需要慎重选择,与品德高 尚的人交朋友,有助于我们走好成长之路。 故选 C。 5. A　 【解析】依据教材知识并分析题干可知,小馨的劝导 体现出朋友之间需要真诚提醒,A 符合题意。 故选 A。 追梦之旅·七年级上·RJ·道德与法治　 第 6 页