第7课 百家争鸣-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史同步训练方案(统编版2024)

第 7 课　 百家争鸣 老子和《道德经》 1. (1 分)如图的古籍反映了哪 位思想家的主张(　 　 )A 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 A. 老子 B. 荀子 C. 孙武 D. 韩非 2. (1 分)“有无相生,难易相成,长短相形,高下相 倾,音声相和,前后相随”体现的思想是(　 　 )C A. 万物运行有其自然的法则,人们应顺应自然 B. “仁”,仁者爱人,即要有爱心和同情心 C. 世间的事物都有其对立面,对立的双方是可以 相互转化的 D. 人生应追求精神自由,要保持独立的人格 孔子和儒家学说 3. (1 分)春秋战国时期,中华民族迎来了第一次精 91 人教版·七年级历史上册 神觉醒。 有学者认为,孔子是中国历史上较早自 觉地、直接地思考政治秩序和社会秩序的人,能 够佐证这一观点的是(　 　 )B A. 以法治国 B. 为政以德 C. 兼爱非攻 D. 顺其自然 4. (1 分)孔子是古代东方最伟大的教育家,是中国 第一位专业教师,他一生从教,在教育方面的成 就很大,有弟子三千,来自各个诸侯国,出身于不 同的阶级和阶层,各色人物都有。 孔子的这一做 法(　 　 )D A. 有助于维护国君的权威 B. 适应了争霸战争的需要 C. 维护了周王室的统治基础 D. 促进了教育在民间的发展 百家争鸣 百家争鸣促进了思想 文化的繁荣,是中国学术文化、思想道德发展史上 的重要阶段。 百家争鸣究竟是怎样的一派繁荣景 象? 让我们通过以下环节一起去了解。 5. (1 分)“以人民为中心”“全 心全意为人民服务”是中国共产党人始终坚持的 理念。 下列主张与其相近的是(　 　 )A A. 民为贵,社稷次之,君为轻 B. 人法地,地法天,天法道,道法自然 C. 学而时习之,不亦乐乎 D. 三人行,必有我师焉 6. (1 分)当前,我国积极倡导“光盘行动”,该行动 体现了战国时期某一思想家提倡节俭的主张。 该思想家是(　 　 )C A. 老子 B. 庄子 C. 墨子 D. 孟子 7. (1 分)在中华优秀传统文化的大观园中,诸子百 家熠熠生辉,在思想上有大智,在科学上有大真, 在伦理上有大善,在艺术上有大美。 对“诸子百 家熠熠生辉”的局面评价正确的是(　 　 )A A. 我国古代第一次思想文化发展的高峰 B. 古代中国长期占据主导地位 C. 为秦国统一全国奠定坚实基础 D. 历史上第一次民族交融高潮 8. (1 分)“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此 之谓大丈夫”。 上述思想学说的主张者是(　 　 )B A. 荀子 B. 孟子 C. 老子 D. 孔子 9. (1 分)百家争鸣虽原则上是各家发表自己的 看法,批评别人的意见,但也包含了对其他学 派某些思想的吸收。 如荀子,虽以礼为思想 核心,但也特别重法,以致有人将其当作法 家。 这主要说明(　 　 )B A. 荀子主张实行礼治 B. 诸子百家思想互相影响 C. 法家思想受到各家推崇 D. 儒家思想成为正统思想 10. (1 分)战国时期,反对空谈仁义,强调以法治 国,树立君主权威,建立中央集权的思想家 是(　 　 )C A. 老子 B. 墨子 C. 韩非 D. 荀子 11. (1 分)兵家的创始人是春秋末期的孙武,他 的哪一部书奠定了我国古代军事理论的基 础(　 　 )A A. 《孙子兵法》 B. 《孙膑兵法》 C. 《吴子兵法》 D. 《六韬》 12. (5 分)阅读材料,回答问题。 材料一　 战国时期,“学在官府”的传统已被 打破,文化知识流向民间;掌握学术文化知 识的士人阶层又进一步推动了学术文化的 繁荣;各国君主出于政治需要,对各家学派 基本上能采取较为公允的态度,最终形成 “百家争鸣”的自由学术氛围。 ———摘编自《中国古代简史》 材料二　 “百家争鸣”的局面形成了中国古 代历史上文化繁荣的鼎盛时代。 诸子学说 的不少命题成为后代学说的萌芽形态,后来 的学者大都从这里吸取思想材料或理论形 02 式,进行改造和发展的工作。 ———摘编自《中国思想史纲》 (1)根据材料一,概括指出“百家争鸣”局面 形成的原因。 (2 分) “学在官府”的传统已被打破,学术下移;各 国君主出于政治需要,对各家学派基本上能 采取较为公允的态度。 (2)据材料二并结合所学知识,概括“百家争 鸣”的影响。 (3 分) 百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我国 古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思 想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十 分重要而深远的影响。 13. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一 　 人类命运共同体这一理念蕴含着 中华优秀传统文化价值理念。 在五千多年 的文明发展中,中华民族一直追求和传承着 和平、和睦、和谐,以和为贵,与人为善,己所 不欲、勿施于人等理念……是建设人类命运 共同体的重要思想宝库。 材料二　 “孔子的政治运动失败了,而孔子 的教育事业却留下一个绝大的影响”。 (1)根据材料一并结合所学知识概括指出孔 子、孟子、墨子体现“和睦、和谐”的核心思想 分别是什么? (3 分) 孔子:主张“仁”;孟子:提出“仁政”的思想; 墨子:主张“兼爱”“非攻”,反对战争。 (2)结合所学知识谈谈材料二中孔子的教育 事业留下的“绝大的影响”。 (3 分) 孔子创办私学,主张有教无类;在教学中,注 重道德教育和文化知识教育,总结教育规 律,提出因材施教、举一反三等教学原则和 方法,对后世产生了深远影响。 14. (1 分)有人把春秋战国时期各种思想描述为 “归服自然的隐士派”“拥有无限爱心的礼仪 派”“主张中央集权的法治派” “提倡互爱互 利的反战派”。 下列与之相对应的思想派别 是(　 　 )B A. 儒家、道家、墨家、法家 B. 道家、儒家、法家、墨家 C. 儒家、道家、法家、墨家 D. 道家、儒家、墨家、法家 15. (1 分)小明同学在刚结束的模拟考试中考砸 了。 爸爸暴跳如雷,说要“家法伺候”。 妈妈 赶紧说:“我们要好好教育孩子,使他进步。” 爷爷慢吞吞地说:“这次考差了不全是坏事, 知道差在哪儿,坏事也可以变成好事嘛!”其 中爷爷的言论与我国古代哪一学派的主张 最接近(　 　 )B A. 儒家 B. 道家 C. 法家 D. 墨家 16. (1 分)春秋战国时期,儒家学者极力宣扬得 众、爱众和济众思想,如孔子认为“仁者爱人” “宽则得众”,孟子主张“民贵君轻” “与众乐 乐”。 由此可知,春秋战国时期儒学(　 　 )C A. 适应了封建统治需要 B. 主张树立君主的权威 C. 有利于缓和社会矛盾 D. 强调治国要顺应自然 17. (1 分)春秋战国时期,儒家和墨家思想的创 立者———孔子、墨子等在各自创办的私学中 自由讲学,教学方法都自成一家、各具特色; 教学内容是向学生传授自己的学术观点和 政治主张,并通过他们使之更为广泛地传 播。 这表明,当时(　 　 )A A. 思想家与教育家合二为一 B. “兼爱”“非攻”成为思想家的教学共识 C. 学在民间取代了学在官府 D. 士的活跃推动了阶层的快速流动 12 品,故题中用鼎数量的不同反映出西周等级森 严。 故选 B。 14. B　 【解析】分封制分封的对象是宗亲和功臣, 因此平民被分封的可能性最小。 故选 B。 15. C　 【解析】结合所学知识可知,礼乐制度分礼 和乐两个部分,礼的部分主要对人的身份进行 划分和社会规范,最终形成等级制度;乐的部 分主要是基于礼的等级制度,运用音乐向社会 传递规则,影响人们的思维,其确立目的就是 为了维系等级制度。 故选 C。 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识梳理】周王室　 农具　 牛耕　 货币 1. C　 【解析】题干内容反映了周王室权威削弱,地 位下降,诸侯国日益强大。 故选 C。 2. B　 【解析】郑庄公作为诸侯,使用了超过自己等 级的鼎,并引起诸侯的模仿,这说明诸侯国势力 日益崛起。 故选 B。 3. D　 【解析】一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的 旗号,积极争夺霸主地位。 故选 D。 4. D　 【解析】“中华文化认同感得以加强”说明诸 侯争霸促进了民族交融。 故选 D。 5. A　 【解析】铁制农具和牛耕的出现,提高了劳 动生产力,推动了社会变革,是春秋时期生产力 水平显著提高的重要标志。 故选 A。 6. D　 【解析】金属货币与商业有关,金属货币被 广泛使 用 说 明 当 时 商 业 活 动 逐 渐 活 跃。 故 选 D。 7. C　 【解析】春秋时期,手工业规模不断扩大,分 工更加细致,C 错误。 故选 C。 8. B 　 【解析】根据所学和“周室衰微,诸侯强并 弱”可知,这是说周天子权威下降,诸侯争霸,局 面混乱,B 项正确。 故选 B。 9. (1)用人观:不计前嫌、唯才是举等。 (2)利用得天独厚的自然条件,大力发展渔、盐 业,经济实力雄厚;任用管仲为相,改革内政,发 展生产,训练军队,使国家实力大为增强;以“尊 王攘夷”的名义进行征战,号令诸侯;齐桓公有 治国强军的决心和才能等。 (3)利:在争霸过程中,有的诸侯国被消灭,逐渐 形成了局部地区的统一;中原华夏族在与周边 少数民族的长期交往和斗争中,出现了大规模 的民族交融。 弊:争霸战争给人民和社会带来 灾难,不利于社会生产的发展。 第 6 课　 战国时期的社会变革 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】商鞅　 县制　 粮食　 度量衡　 军功 李冰　 综合性 1. C　 【解析】战国时期,晋国被韩、赵、魏三家大夫 所瓜分。 故选 C。 2. A　 【解析】中国历史上的一些著名战役,如桂陵 之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期。 涿 鹿之战发生在部落联盟时期。 故选 A。 3. D　 【解析】孟子所说的“争地以战,杀人盈野; 争城以战,杀人盈城”,是对战国时期残酷战争 的形象写照。 故选 D。 4. A　 【解析】题干引用内容大意是:商鞅在治理 秦国时,推行法令非常严厉,公平无私,惩罚不 避讳权贵,奖赏不偏袒亲信。 这反映出商鞅不 畏强权,严格执法。 故选 A。 5. C　 【解析】商鞅变法中规定,鼓励耕织,生产粮 食、布帛多的人可免除徭役。 故选 C。 6. (1)秦国。 (2)第二条。 因为如果没有军功,就不能享受世 袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。 (3)使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有 了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队 战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦 统一中国奠定了基础。 7. B　 【解析】题中记载内容的意思是:水旱情况依 据人的意志为转移,农业生产情况较好,当地人 生活有保障,无饥饿、灾荒等现象。 这表明都江 堰为农业丰收提供了有利条件。 故选 B。 8. D　 【解析】铜冰鉴的出现,说明青铜器的使用 已经生活化,这体现出生产力的发展,它体现的 是战国时期的社会状况,D 正确。 故选 D。 9. D　 【解析】齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较 强,史称“战国七雄”。 故选 D。 10. B　 【解析】题干内容表明都江堰有多重优势, 它的修建凝聚了古人的生态智慧。 故选 B。 第 7 课　 百家争鸣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识梳理】道家　 对立面　 无为而治　 仁 仁政　 兼爱　 非攻　 法　 中央集权专制 孙子兵法 1. A　 【解析】老子是道家学派创始人,他的学说 集中在《老子》一书中。 这部书又称《道德经》, 是道家的经典。 故选 A。 2. C　 【解析】“有无相生,难易相成,长短相形,高 下相倾,音声相和,前后相随”反映了从正反两 方面思考问题,老子善于从正反两方面思考问 题,认为一切事物都有对立面,对立的双方能够 相互转化,具有朴素的辩证法思想。 故选 C。 3. B　 【解析】面对当时动荡的社会,孔子在政治上 主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文 化来重建社会政治秩序,提出“为政以德”,要求 统治者爱惜民力、体察民意。 故选 B。 4. D　 【解析】孔子兴办私学,打破了贵族垄断教 育的局面,主张有教无类,招收不同出身的学 生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的 发展。 故选 D。 5. A　 【解析】“民为贵,社稷次之,君为轻”反映了 民本思想,与“以人民为中心”“全心全意为人民 服务”的理念相近。 故选 A。 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 4 页 6. C　 【解析】墨子批判贵族的奢侈生活,提倡节 俭。 故选 C。 7. A　 【解析】百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成 为我国古代第一次思想文化发展的高峰。 故选 A。 8. B　 【解析】 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不 能屈,此之谓大丈夫”是孟子的主张。 故选 B。 9. B　 【解析】据“百家争鸣虽原则上是各家发表 自己的看法,批评别人的意见,但也包含了对其 他学派某些思想的吸收”和所学知识可知,这体 现了诸子百家思想在发展过程中,相互影响,取 长补短。 故选 B。 10. C　 【解析】战国末期的韩非反对空谈仁义,强 调以法治国,树立君主的权威,建立中央集权 专制统治。 故选 C。 11. A　 【解析】兵家的创始人是春秋末期的孙武, 他的《孙子兵法》奠定了我国古代军事理论的 基础。 故选 A。 12. (1)“学在官府”的传统已被打破,学术下移;各 国君主出于政治需要,对各家学派基本上能采 取较为公允的态度。 (2)百家争鸣促进了思想文化的繁荣,成为我 国古代第一次思想文化发展的高峰,为古代思 想文化的发展奠定了基础,对后世产生了十分 重要而深远的影响。 13. (1) 孔子:主张“仁”;孟子:提出“仁政” 的思 想;墨子:主张“兼爱”“非攻”,反对战争。 (2)孔子兴办私学,主张有教无类;在教学中, 注重道德教育和文化知识教育,总结教育规 律,提出因材施教、举一反三等教学原则和方 法,对后世产生了深远影响。 14. B　 【解析】“归服自然的隐士派”指的是道家, “拥有无限爱心的礼仪派”指的是儒家,“主张 中央集权的法治派”指的是法家,“提倡互爱互 利的反战派”指的是墨家。 故选 B。 15. B　 【解析】根据“这次考差了不全是坏事,知 道差在哪儿,坏事也可以变成好事嘛!”可知, 爷爷的言论体现了老子的思想主张。 老子善 于从正反两方面思考问题,认为一切事物都有 对立面,如难和易、长和短、前和后等,对立的 双方能够互相转化。 故选 B。 16. C　 【解析】根据“仁者爱人”“宽则得众”“民贵 君轻”“与众乐乐”可知,体现了关爱百姓的民 本思想,有利于缓和社会矛盾。 故选 C。 17. A　 【解析】根据题干并结合所学知识可知,孔 子和墨子等学者不仅兴办私学,而且宣讲自己 的观点和政治主张,说明思想家与教育家合二 为一。 故选 A。 第 8 课　 夏商周时期的科技与文化 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】二十四　 扁鹊　 最早　 较为完整 商朝　 屈原　 离骚 1. B　 【解析】《春秋》中记载了公元前 613 年一颗 彗星扫过北斗,有研究认为,这颗彗星就是著名 的哈雷彗星。 故选 B。 2. B　 【解析】战国时期,人们已经把一年分为二十 四节气,以便安排农业生产,这是历法上的重大 成就。 故选 B。 3. D　 【解析】战国时期的名医扁鹊能用针刺、按 摩、汤药治疗疾病。 他发明了切脉诊法,使用的 望、闻、问、切四种诊断疾病的方法,一直被中医 沿用。 故选 D。 4. C　 【解析】战国时期问世的《黄帝内经》是中医 学的奠基之作。 故选 C。 5. B　 【解析】目前所知,我国有文字可考的历史从 商朝开始。 故选 B。 6. D　 【解析】据“工艺十分复杂”得出青铜铸造技 艺高超,据“需要很多人协同合作才能完成”得出 青铜铸造业规模非常宏大,分工细致。 故选 D。 7. C　 【解析】三星堆遗址出土了中原夏商王朝系 统的玉礼器和青铜器,这表明三星堆遗址与中 原王朝具有密切关系。 故选 C。 8. B　 【解析】题干列举了《诗经》所收诗歌的类 型,表明《诗经》内容丰富多样。 故选 B。 9. A　 【解析】“楚辞”是屈原等人创作出的一种新 体诗歌,屈原的代表作《离骚》采用的是“楚辞” 体。 故选 A。 10. A　 【解析】甲骨文是我国已发现的古代文字中 年代最早、体系较为完整的成熟文字。 故选 A。 11. B　 【解析】根据题干“青铜器成为‘明贵贱、辨 等列’的主要器物”可知,青铜器的使用是身份 和地位乃至国家权力的象征,具有维护社会秩 序的功能。 故选 B。 12. (1)战争、天文和历法。 (2)甲骨文是第一手史料。 (3)甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最 早、体系较为完整的成熟文字。 目前所知,我 国有文字可考的历史从商朝开始,它记录了当 时社会的政治、经济、军事、宗教等各个方面的 信息。 通过研究甲骨文,人们可以了解商代社 会的生活状况、风俗习惯以及政治制度等重要 内容,为研究中国古代历史提供了重要依据。 第二单元追梦考点提升练 考点无忧通关 1. C　 【解析】材料反映的史实是禹建立夏朝,夏朝 是我国历史上第一个奴隶制王朝。 故选 C。 2. A　 【解析】二里头遗址是夏王朝后期的一座都 城遗址,它印证了夏王朝的存在。 故选 A。 3. D　 【解析】夏朝的建立,标志着我国奴隶制国 家的产生,A 错误;商朝都城在亳,B 错误;商朝 最后一个王修筑豪华宫殿,施用炮烙等酷刑镇 压人民,最后被灭,C 错误;D 正确。 故选 D。 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 5 页