第6课 战国时期的社会变革-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史同步训练方案(统编版2024)

第 6 课　 战国时期的社会变革 战国七雄 1. (1 分)战国初年,晋国被三家大夫瓜分,史称 “三家分晋”。 这三家大夫是(　 　 )C 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 秦、赵、魏 B. 秦、楚、韩 C. 韩、赵、魏 D. 赵、楚、齐 2. (1 分)战国时期,诸侯们各自为政,发展实力, 致力于拓展疆域。 中国历史上的一些著名战 役就发生在这一时期。 它们是(　 　 )A ①桂陵之战 ②马陵之战 ③长平之战 ④涿鹿之战 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. (1 分)关于战国时期的战 争,在《孟子》一书中这样说:“争地以战,杀人 盈野;争城以战,杀人盈城。” 此言论表明当时 的战争(　 　 )D A. 因争夺王位爆发 B. 都是具有正义性 C. 往往是以弱胜强 D. 非常残酷和惨烈 商鞅变法 商鞅变法顺应历史潮流, 集列国变法之长,是战国时期持续时间最长、涉 及面最广、改革最为彻底的一次变法。 为了解 商鞅的具体做法,小晨同学创设了以下环节,请 你一起参与其中。 71 人教版·七年级历史上册 4. (1 分)《战国策·秦策一》中的“商君治秦,法 令至行,公平无私,罚不讳强大,赏不私亲近” 反映出(　 　 )A A. 商鞅不畏强权,严格执法 B. 变法损害了旧贵族的利益 C. 商鞅变法使秦国国力强大 D. 秦国商鞅变法成效最显著 5. (1 分)商鞅变法时,一个农民如果想免除徭 役,应该(　 　 )C A. 严明法度 B. 统一度量衡 C. 大量生产粮食和布帛 D. 推行郡县制 6. (6 分)公元前 356 年,商鞅开始变法。 这一 天,在咸阳城内,一名官员正在向下面围观的 人群大声宣读变法法令:“一、承认土地私有, 允许土地自由买卖。 二、按照在前线杀敌的 军功大小,授予爵位和相应的耕地、住宅和官 职;没有军功,就不能享受贵族特权。 三、凡 是努力从事农业生产、多缴租税者,免其徭 役。 四、确立县制,全国划分为 31 个县,由国 君直接派官吏管理。”听了这些法令,人群中 议论纷纷。 不同阶层的人对法令褒贬不一。 (1)商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国? (1 分) 秦国。 (2)如果你是人群中的旧贵族,你对法令中的 哪一条措施最为不满? 理由是什么? (3 分) 第二条。 因为如果没有军功,就不能享受世 袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的 利益。 (3)商鞅变法的历史作用是什么? (2 分) 使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有 了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军 队战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以 后秦统一中国奠定了基础。 战国时期的经济发展 7. (1 分)《华阳国志·蜀志》记载:“(都江堰建 成后)水旱从人,不知饥馑。 时无荒年,天下 谓之‘天府’也”。 这表明,都江堰(　 　 )B A. 可以掌控四川气候的变化 B. 为农业丰收提供了有利条件 C. 促使桂林地区变为天府之国 D. 彻底解决了蜀地水旱灾难 8. (1 分)如图是某地区出土的铜 冰鉴,中间有夹层,可放冰块,是战国时期的 一种青铜冰酒器,也是目前考古发现的最早 “冰箱”。 它可用于说明(　 　 )D A. 手工行业已领先世界 B. 商朝青铜器工艺高超 C. 春秋时期的经济发展 D. 战国时期的社会状况 9. (1 分)下列不属于“战国七雄”的是(　 　 )D A. 秦 B. 楚 C. 齐 D. 晋 10. (1 分)李冰在了解岷江水势走向及当地地理 状况的基础上,组织人力在玉垒山的山脊上 开了一条山口,让一部分岷江水从东部流 走,顺应地势引导水势,既分流泄洪,又增加 了灌溉面积。 这说明都江堰的修建(　 　 )B A. 展现了统一国家的力量 B. 凝聚了古人的生态智慧 C. 方便了河道航运的发展 D. 推动了大一统局面出现 81 品,故题中用鼎数量的不同反映出西周等级森 严。 故选 B。 14. B　 【解析】分封制分封的对象是宗亲和功臣, 因此平民被分封的可能性最小。 故选 B。 15. C　 【解析】结合所学知识可知,礼乐制度分礼 和乐两个部分,礼的部分主要对人的身份进行 划分和社会规范,最终形成等级制度;乐的部 分主要是基于礼的等级制度,运用音乐向社会 传递规则,影响人们的思维,其确立目的就是 为了维系等级制度。 故选 C。 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识梳理】周王室　 农具　 牛耕　 货币 1. C　 【解析】题干内容反映了周王室权威削弱,地 位下降,诸侯国日益强大。 故选 C。 2. B　 【解析】郑庄公作为诸侯,使用了超过自己等 级的鼎,并引起诸侯的模仿,这说明诸侯国势力 日益崛起。 故选 B。 3. D　 【解析】一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的 旗号,积极争夺霸主地位。 故选 D。 4. D　 【解析】“中华文化认同感得以加强”说明诸 侯争霸促进了民族交融。 故选 D。 5. A　 【解析】铁制农具和牛耕的出现,提高了劳 动生产力,推动了社会变革,是春秋时期生产力 水平显著提高的重要标志。 故选 A。 6. D　 【解析】金属货币与商业有关,金属货币被 广泛使 用 说 明 当 时 商 业 活 动 逐 渐 活 跃。 故 选 D。 7. C　 【解析】春秋时期,手工业规模不断扩大,分 工更加细致,C 错误。 故选 C。 8. B 　 【解析】根据所学和“周室衰微,诸侯强并 弱”可知,这是说周天子权威下降,诸侯争霸,局 面混乱,B 项正确。 故选 B。 9. (1)用人观:不计前嫌、唯才是举等。 (2)利用得天独厚的自然条件,大力发展渔、盐 业,经济实力雄厚;任用管仲为相,改革内政,发 展生产,训练军队,使国家实力大为增强;以“尊 王攘夷”的名义进行征战,号令诸侯;齐桓公有 治国强军的决心和才能等。 (3)利:在争霸过程中,有的诸侯国被消灭,逐渐 形成了局部地区的统一;中原华夏族在与周边 少数民族的长期交往和斗争中,出现了大规模 的民族交融。 弊:争霸战争给人民和社会带来 灾难,不利于社会生产的发展。 第 6 课　 战国时期的社会变革 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】商鞅　 县制　 粮食　 度量衡　 军功 李冰　 综合性 1. C　 【解析】战国时期,晋国被韩、赵、魏三家大夫 所瓜分。 故选 C。 2. A　 【解析】中国历史上的一些著名战役,如桂陵 之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期。 涿 鹿之战发生在部落联盟时期。 故选 A。 3. D　 【解析】孟子所说的“争地以战,杀人盈野; 争城以战,杀人盈城”,是对战国时期残酷战争 的形象写照。 故选 D。 4. A　 【解析】题干引用内容大意是:商鞅在治理 秦国时,推行法令非常严厉,公平无私,惩罚不 避讳权贵,奖赏不偏袒亲信。 这反映出商鞅不 畏强权,严格执法。 故选 A。 5. C　 【解析】商鞅变法中规定,鼓励耕织,生产粮 食、布帛多的人可免除徭役。 故选 C。 6. (1)秦国。 (2)第二条。 因为如果没有军功,就不能享受世 袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。 (3)使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有 了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队 战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦 统一中国奠定了基础。 7. B　 【解析】题中记载内容的意思是:水旱情况依 据人的意志为转移,农业生产情况较好,当地人 生活有保障,无饥饿、灾荒等现象。 这表明都江 堰为农业丰收提供了有利条件。 故选 B。 8. D　 【解析】铜冰鉴的出现,说明青铜器的使用 已经生活化,这体现出生产力的发展,它体现的 是战国时期的社会状况,D 正确。 故选 D。 9. D　 【解析】齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较 强,史称“战国七雄”。 故选 D。 10. B　 【解析】题干内容表明都江堰有多重优势, 它的修建凝聚了古人的生态智慧。 故选 B。 第 7 课　 百家争鸣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识梳理】道家　 对立面　 无为而治　 仁 仁政　 兼爱　 非攻　 法　 中央集权专制 孙子兵法 1. A　 【解析】老子是道家学派创始人,他的学说 集中在《老子》一书中。 这部书又称《道德经》, 是道家的经典。 故选 A。 2. C　 【解析】“有无相生,难易相成,长短相形,高 下相倾,音声相和,前后相随”反映了从正反两 方面思考问题,老子善于从正反两方面思考问 题,认为一切事物都有对立面,对立的双方能够 相互转化,具有朴素的辩证法思想。 故选 C。 3. B　 【解析】面对当时动荡的社会,孔子在政治上 主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文 化来重建社会政治秩序,提出“为政以德”,要求 统治者爱惜民力、体察民意。 故选 B。 4. D　 【解析】孔子兴办私学,打破了贵族垄断教 育的局面,主张有教无类,招收不同出身的学 生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的 发展。 故选 D。 5. A　 【解析】“民为贵,社稷次之,君为轻”反映了 民本思想,与“以人民为中心”“全心全意为人民 服务”的理念相近。 故选 A。 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 4 页