第4课 夏商西周王朝的更替-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册历史同步训练方案(统编版2024)

第 4 课　 夏商西周王朝的更替 夏朝的建立与“家天下” 1. (1 分)夏朝是我国历史上的第一个奴隶制王 朝,它建立于(　 　 )D 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 公元前 770 年 B. 公元前 1046 年 C. 约公元前 1600 年 D. 约公元前 2070 年 2. (1 分)《史记》写道:“益(禹晚年培养的接班 人)让帝禹之子启。” 《战国策》记载:“启与支 党(党羽)攻益,而夺之天下。”这两则史料可 共同说明(　 　 ) A. 《史记》比《战国策》更加可信 B. 中国开始进入王朝时代 C. 世袭制取代了禅让制 D. 历史文献记载难以考证 3. (1 分)夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的 城堡和大型宫殿,并且建立军队,制定刑法, 设置监狱,建立起国家政权机构。 这说明夏 朝(　 　 )C A. 文明已经高度发达 B. 是当时世界上最大的国家 C. 已有比较成熟的国家形态 D. 已经集齐所有国家机器 21 4. (1 分)河南偃师二里头遗址出土了用于祭祀 等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿 松石的龙形器,它们大都是王室使用的高贵 礼器。 这反映了(　 　 )C A. 夏朝拥有最先进的政治制度 B. 夏朝阶级分化与等级界限明显 C. 夏朝时期的文明发展水平 D. 夏朝生活必需品的制作水平高 商朝的统治 5. (1 分)时空观念是历史学科 五大核心素养之一。 老师针对某一时期的政 权更迭,在课堂上制作了以下年代尺,请写出 ②处应填的内容(　 　 )C A. 武王伐纣 B. 平王东迁 C. 商汤灭夏 D. 国人暴动 6. (1 分)盘庚迁殷,稳定了商朝中央的统治,为以 后的商朝中兴奠定了基础,使得殷商这个奴隶 制国家摆脱了困难的处境,并且得到了进一步 的发展。 盘庚迁殷的主要原因是(　 　 )B A. 加强对奴隶和平民的控制 B. 受战乱、环境变化等因素的影响 C. 联络周围部族,起兵攻伐夏桀 D. 扩充疆土,分封诸侯 7. (5 分)我国古代的不同君王,其治理国家的方 式也各不相同。 阅读材料,回答问题。 材料一　 如图。 山东嘉祥武氏祠画像石拓片 　 夏桀把人当坐骑 材料二 　 汤是位有作为的君主,任用有才干 的伊尹等人做大臣,要求臣下勤恳办事,“有 功于民”。 他关心百姓,农民和商人都各安其 业…… (1)根据材料一,用一个词概括这位君王的统 治情况,并指出夏朝在他的统治下命运如何? (2 分) 残暴。 夏朝被商所灭。 (2)根据材料二,概括汤的治国方略。 在他的治 理下,商朝的统治出现了怎样的局面? (3 分) 任用贤才,勤政爱民。 人民安居乐业,商朝强 大起来。 西周的兴衰 西周王朝的兴衰 是中国历史的一面镜子,提醒我们国家统治的 坚固不是永恒的。 它教导我们,实力、信义和良 好的制度是维系国家统治的关键。 西周王朝的 命运,永远铭刻在中国历史的篇章中,为后人反 思与借鉴提供了宝贵的经验。 郑州某中学的历 史老师在课堂组织了“西周王朝的兴与衰”的探 究活动,请你一起参与其中。 8. (1 分)如图所示的“利簋”是一 件珍贵文物,簋腹内底铸铭文 4 行 33 字如下: “武王征商,唯甲子朝,岁鼎,克昏夙有商,辛 未,王在阑师,赐有事利金,用作檀公宝尊彝。” 由此可见,这一文物可以用来印证(　 　 )C A. 阪泉大战 B. 涿鹿之战 C. 武王伐纣 D. 盘庚迁殷 9. (1 分)公元前 841 年,爆发了“国人暴动”。 下列关于“国人暴动”说法正确的是(　 　 )D A. 因犬戎入侵而引起暴动 B. 事件发生在东周时期 C. 结果推翻了西周的统治 D. 当时的天子是周厉王 31 人教版·七年级历史上册 10. (6 分)阅读材料,回答问题。 材料一:分封时要举行隆重的册封仪式,天 子“授民授疆土”,将某地区的土地连同这片 土地上的人民封赐给诸侯,由他们去建立国 家,诸侯要为天子镇守疆土、缴纳贡物、朝觐 述职、发兵从征等,在自己国内可以将土地 继续向下分封给子弟亲属。 ———摘编自张帆《中国古代简史》 材料二:西周封建(实行分封制)给古代国家 与社会结构注入了新的内容,从而对我国早 期国家向成熟国家的转变具有重要意义。 它使中央王朝对地方的统治发展到一个新 水平。 周室将自己家族的子弟派到各地区 做诸侯,改变了过去外服诸侯全为地方土著 的格局。 他们是周王室的亲属,与周王朝之 间的关系,非夏商外服诸侯可比……在整个 西周,这些诸侯未发生过商代土著方国那样 时叛时服的情况。 ———摘编自沈长云《先秦史》 (1)结合所学知识指出,天子“授民授疆土” 的依据和对象分别是什么? (2 分) 依据:血缘关系远近和功劳大小。 对象:宗 亲和功臣等。 (2)根据材料一并结合所学知识,归纳分封 制下诸侯的权力和义务。 (2 分) 权力:管理封地内的土地和人民,在自己的 封地内进行再分封等;义务:向周王进献贡 赋,其军队也要服从周王调遣。 (3)根据材料二并结合所学知识,分析西周 分封制的主要作用。 (2 分) 巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。 11. (1 分)下列关于夏、商、西周灭亡的共同原因 的表述,正确的是(　 　 )C A. 未能强化国家武器 B. 军队缺乏训练 C. 后期的统治者失去民心 D. 不注重处理与周边国家的关系 12. (1 分)西周取代商朝后分封诸侯,对疆域的 控制更加稳固。 以下关于西周初年诸侯国 的表述正确的是(　 　 )C A. 诸侯国都是由周王的宗亲建立 B. 诸侯独立性大,无需向周王进献贡赋 C. 诸侯可以在自己的封地内进行再分封 D. 诸侯完全听从周王室,没有一点权力 13. (1 分)西周用鼎制度明确 规定:“天子九鼎,诸侯七鼎,大夫五鼎,士三 鼎或一鼎。”这反映的本质问题是(　 　 )B A. 西周冶铜业落后 B. 西周社会等级森严 C. 西周社会腐败现象严重 D. 西周各地经济发展不平衡 14. (1 分)在西周初年,下列人物被封为诸侯王 的可能性最小的是(　 　 )B A. 甲是商朝末年的贵族,兵败后降周 B. 乙是商朝末年平民,才能人品俱佳 C. 丙带兵攻打商纣王,立下汗马功劳 D. 丁是西周王族成员,整日无所事事 15. (1 分) (周口一模)西周的礼乐制度日趋完 备,内容广泛,除了有关政刑的各种制度之 外,还有祭祀、朝觐、盟会等各种典礼仪式, 以及礼仪等级规定。 配合这些典礼仪式,还 要具备与之相应的舞乐。 礼乐制度的确立 是为了(　 　 )C A. 丰富百姓生活 B. 便于权力禅让 C. 维系等级制度 D. 加强边疆治理 41 的格局”说明中华文明又具有一体性特点,A 正 确。 故选 A。 5. D　 【解析】传说,上古时期,洪水肆虐,大禹带 领人们治理洪水,曾三过其门而不入。 故选 D。 6. D　 【解析】题中的历史学家划分新、旧石器时 代的方式是食物的获取方式,旧石器时代是以 采集为主,而新石器时代主要以农业种植为主, 故其以原始农业的兴起为分界线。 故选 D。 7. A　 【解析】北京人遗址符合题中关键词,北京 人遗址位于图中的①处。 故选 A。 8. D　 【解析】 陶寺遗址位于黄河流域,距今约 4300—4000 年,遗址中有宫殿建筑、天文观象台 以及象征军权的玉钺,以此可知陶寺遗址建立 了强制性的权力体系,已具备国家的初始形态。 故选 D。 9. C　 【解析】根据题干和所学知识可知,贾湖骨笛 有利于研究原始音乐的发展起源,贾湖遗址的 龟甲上面有目前没有破译的符号,很可能记载 了当时的历史,两件文物明显和当时人们的精 神生活相关。 故选 C。 10. A　 【解析】据题干“月牙纹彩陶罐”和所学知 识可知,距今约 7000 至 5000 年左右,中国原始 居民进入新石器时代,手工业有了发展,制陶 技术是其中之一,题干所述“月牙的纹饰” “呈 红褐色”均说明仰韶文化时期,人们已经掌握 彩陶制作技术。 故选 A。 11. A　 【解析】制造和利用生产工具是人类进入 文明时代的标志,而生产水平的进步是原始人 类从群居到阶级国家这个演进过程的决定力 量。 故选 A。 12. D　 【解析】山顶洞人距今约 3 万年,所以山顶 洞人生活在 D 这一时期。 故选 D。 13. C　 【解析】三门峡市庙底沟遗址地处黄河之 滨,已有 5000 多年历史的庙底沟遗址与远古 时期黄河流域的半坡遗址特征相似,半坡人的 生活用具主要是陶器,最具特色的为彩陶,② 鱼纹陶盆就是其代表,半坡人的房屋主要是③ 半地穴式房屋,②③正确。 故选 C。 14. B　 【解析】题干内容表明北京人会制造和使用 石器、骨器,会使用火,①③符合题意;北京人不会 种植庄稼,②错误;北京人保留了猿的某些特征, 在题干中未涉及,④不符合题意。 故选 B。 第二单元　 夏商周时期:奴隶制王朝的 更替和向封建社会的过渡 第 4 课　 夏商西周王朝的更替 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】2070　 奴隶制　 世袭　 1600　 1046 牧野　 771 1. D　 【解析】约公元前 2070 年,禹建立起我国历 史上第一个奴隶制王朝———夏朝。 故选 D。 2. C　 【解析】《史记》中记载禹晚年培养的接班人 益把王位让给了启,《战国策》中记载启联合其 他人夺取了王位,由此可知,启最后夺取了王 位,世袭制取代了禅让制。 故选 C。 3. C　 【解析】夏朝建立军队,制定刑法,设置监狱, 已有比较成熟的国家形态。 故选 C。 4. C　 【解析】河南偃师二里头遗址出土了用于祭 祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿 松石的龙形器,它们大都是王室使用的高贵礼 器。 这反映了夏朝时期的文明发展水平。 故 选 C。 5. C　 【解析】约公元前 1600 年,商人的首领汤趁 夏朝统治面临崩溃之际,联络周边势力,起兵攻 伐,一举推翻夏朝的统治。 故选 C。 6. B　 【解析】受战乱、环境变化等因素的影响,商 朝曾多次迁都,到商王盘庚时迁徙到殷。 故 选 B。 7. (1)残暴。 夏朝被商所灭。 (2)任用贤才,勤政爱民。 人民安居乐业,商朝 强大起来。 8. C　 【解析】利簋腹内的铭文记载了武王伐纣这 一重大历史事件。 故选 C。 9. D　 【解析】依据所学可知,“国人暴动”是公元 前 841 年,发生在西周国都镐京的以平民为主 体的暴动,主要是由于周厉王与民争利引起 的,AB 错误,D 正确;“国人暴动”导致了西周 中上层贵族与平民阶层之间的分裂,因而极大 地削弱了西周王朝的统治基础,排除 C。 故 选 D。 10. (1)依据:血缘关系远近和功劳大小。 对象:宗 亲和功臣等。 (2)权力:管理封地内的土地和人民,在自己的 封地内进行再分封等;义务:向周王进献贡赋, 其军队也要服从周王调遣。 (3)巩固周王朝对地方的控制,扩大统治范围。 11. C　 【解析】结合所学知识可知,夏朝的最后一 位国王夏桀,商朝的最后一位国王商纣,西周 的最后一位国王周幽王。 三者贪图享乐,统治 残暴,统治者失去民心,最后导致亡国。 故 选 C。 12. C　 【解析】周王室根据血缘关系远近和功劳大 小,将宗亲和功臣等分封到各地,授予他们管 理土地和人民的权力,建立诸侯国,排除 A 项; 诸侯具有一定的独立性,但需要向周王进献贡 赋,军队也要服从周王调遣,排除 BD;C 正确。 故选 C。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　【易错分析】本题考查对分封制的理解。 易错点 在于诸侯是否有独立性。 分封制下的诸侯有一 定的独立性,被封的“诸侯”在“封国”内可以继 续分封,通过这种逐级分封,确立了周朝内部严 格的等级结构和统治秩序。 13. B　 【解析】结合所学知识可知,鼎是西周时期 权力的象征,后来也成为了权力的代表性物 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 3 页 品,故题中用鼎数量的不同反映出西周等级森 严。 故选 B。 14. B　 【解析】分封制分封的对象是宗亲和功臣, 因此平民被分封的可能性最小。 故选 B。 15. C　 【解析】结合所学知识可知,礼乐制度分礼 和乐两个部分,礼的部分主要对人的身份进行 划分和社会规范,最终形成等级制度;乐的部 分主要是基于礼的等级制度,运用音乐向社会 传递规则,影响人们的思维,其确立目的就是 为了维系等级制度。 故选 C。 第 5 课　 动荡变化中的春秋时期 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【知识梳理】周王室　 农具　 牛耕　 货币 1. C　 【解析】题干内容反映了周王室权威削弱,地 位下降,诸侯国日益强大。 故选 C。 2. B　 【解析】郑庄公作为诸侯,使用了超过自己等 级的鼎,并引起诸侯的模仿,这说明诸侯国势力 日益崛起。 故选 B。 3. D　 【解析】一些强大的诸侯打出“尊王攘夷”的 旗号,积极争夺霸主地位。 故选 D。 4. D　 【解析】“中华文化认同感得以加强”说明诸 侯争霸促进了民族交融。 故选 D。 5. A　 【解析】铁制农具和牛耕的出现,提高了劳 动生产力,推动了社会变革,是春秋时期生产力 水平显著提高的重要标志。 故选 A。 6. D　 【解析】金属货币与商业有关,金属货币被 广泛使 用 说 明 当 时 商 业 活 动 逐 渐 活 跃。 故 选 D。 7. C　 【解析】春秋时期,手工业规模不断扩大,分 工更加细致,C 错误。 故选 C。 8. B 　 【解析】根据所学和“周室衰微,诸侯强并 弱”可知,这是说周天子权威下降,诸侯争霸,局 面混乱,B 项正确。 故选 B。 9. (1)用人观:不计前嫌、唯才是举等。 (2)利用得天独厚的自然条件,大力发展渔、盐 业,经济实力雄厚;任用管仲为相,改革内政,发 展生产,训练军队,使国家实力大为增强;以“尊 王攘夷”的名义进行征战,号令诸侯;齐桓公有 治国强军的决心和才能等。 (3)利:在争霸过程中,有的诸侯国被消灭,逐渐 形成了局部地区的统一;中原华夏族在与周边 少数民族的长期交往和斗争中,出现了大规模 的民族交融。 弊:争霸战争给人民和社会带来 灾难,不利于社会生产的发展。 第 6 课　 战国时期的社会变革 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【知识梳理】商鞅　 县制　 粮食　 度量衡　 军功 李冰　 综合性 1. C　 【解析】战国时期,晋国被韩、赵、魏三家大夫 所瓜分。 故选 C。 2. A　 【解析】中国历史上的一些著名战役,如桂陵 之战、马陵之战、长平之战都发生在战国时期。 涿 鹿之战发生在部落联盟时期。 故选 A。 3. D　 【解析】孟子所说的“争地以战,杀人盈野; 争城以战,杀人盈城”,是对战国时期残酷战争 的形象写照。 故选 D。 4. A　 【解析】题干引用内容大意是:商鞅在治理 秦国时,推行法令非常严厉,公平无私,惩罚不 避讳权贵,奖赏不偏袒亲信。 这反映出商鞅不 畏强权,严格执法。 故选 A。 5. C　 【解析】商鞅变法中规定,鼓励耕织,生产粮 食、布帛多的人可免除徭役。 故选 C。 6. (1)秦国。 (2)第二条。 因为如果没有军功,就不能享受世 袭的贵族特权,严重损害了奴隶主贵族的利益。 (3)使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有 了根本的改变,综合国力大为增强,提高了军队 战斗力,一跃而成为最强盛的诸侯国,为以后秦 统一中国奠定了基础。 7. B　 【解析】题中记载内容的意思是:水旱情况依 据人的意志为转移,农业生产情况较好,当地人 生活有保障,无饥饿、灾荒等现象。 这表明都江 堰为农业丰收提供了有利条件。 故选 B。 8. D　 【解析】铜冰鉴的出现,说明青铜器的使用 已经生活化,这体现出生产力的发展,它体现的 是战国时期的社会状况,D 正确。 故选 D。 9. D　 【解析】齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国势力较 强,史称“战国七雄”。 故选 D。 10. B　 【解析】题干内容表明都江堰有多重优势, 它的修建凝聚了古人的生态智慧。 故选 B。 第 7 课　 百家争鸣 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　【知识梳理】道家　 对立面　 无为而治　 仁 仁政　 兼爱　 非攻　 法　 中央集权专制 孙子兵法 1. A　 【解析】老子是道家学派创始人,他的学说 集中在《老子》一书中。 这部书又称《道德经》, 是道家的经典。 故选 A。 2. C　 【解析】“有无相生,难易相成,长短相形,高 下相倾,音声相和,前后相随”反映了从正反两 方面思考问题,老子善于从正反两方面思考问 题,认为一切事物都有对立面,对立的双方能够 相互转化,具有朴素的辩证法思想。 故选 C。 3. B　 【解析】面对当时动荡的社会,孔子在政治上 主张恢复西周的礼乐文明,按西周的制度和文 化来重建社会政治秩序,提出“为政以德”,要求 统治者爱惜民力、体察民意。 故选 B。 4. D　 【解析】孔子兴办私学,打破了贵族垄断教 育的局面,主张有教无类,招收不同出身的学 生,先后培养了三千弟子,促进了教育在民间的 发展。 故选 D。 5. A　 【解析】“民为贵,社稷次之,君为轻”反映了 民本思想,与“以人民为中心”“全心全意为人民 服务”的理念相近。 故选 A。 追梦之旅·七年级上·RJ·历史　 第 4 页