期末情境测试卷(二)-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

期末情境测试卷(二) 1. (1)chéng　 zhuó　 yìng(每空 1 分,共 3 分) (2)①蓬　 ②梢(每空 1 分,共 2 分) 2. ①　 ③　 ④　 ②　 【解析】结合语段内容上下句的联系、 衔接和呼应,可以判断:春天充满生机对应“生机与朝 气”;夏天骄阳似火,万物生长对应“活力与激情”;秋天 果实成熟对应“收获”;冬天冰天雪地,万物停止生长对应 “沉默”以及“孕育着希望与梦想”,故排序为:①③④②。 3. 示例:环节二:寻四季节气　 环节四:写四季诗篇 (每空 1 分,共 2 分。 其他答案言之有理亦可) 4. 示例一:我喜欢方案一。 因为方案一《春芽》的名字代表 着生机和希望,同时封面中发芽的大树也象征着春天的 希望,寓意非常好。 示例二:我喜欢方案二。 因为方案二《小荷》的名字会让 人想起诗句“小荷才露尖尖角”,和封面中的图画“含苞 的小荷花从水面露出尖尖的角”相得益彰。 示例三:我喜欢方案三。 因为方案三《十月》的名字会让 人联想到金秋十月是丰收的季节,同时封面中一个人抱 着满筐果实,也寓意着同学们的作文会让人收获满满。 (任选一个方案结合内容描述即可,4 分) 5. ①杨花落尽子规啼　 ②闻道龙标过五溪 ③晴空一鹤排云上　 ④便引诗情到碧霄 ⑤君问归期未有期　 ⑥巴山夜雨涨秋池 ⑦海日生残夜　 ⑧江春入旧年(每空 1 分,共 8 分) 6. ①内心非常纠结　 ②无动于衷(每空 1 分,共 2 分) 7. B. “退”比“走”更能体现父亲当时的心情。 母猫的举动 触动了父亲的内心,父亲为之震撼,这使他联想到自己的 母亲,对拆散母猫和小猫有了愧疚之感。 (选择正确 1 分,理由言之有理即可 2 分,共 3 分) 8. 运用插叙。 补充交代了父亲养黄猫的经历,解释父亲对 小猫的出生没有喜悦而感到纠结的原因,为下文写父亲 送走小猫作了铺垫(推动后文父亲送走小猫的情节发 展)。 (记叙顺序 1 分,作用分析 3 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【拓展延伸】插叙的内容应能对中心内容起补充、解释 或衬托作用。 插叙的内容,根据中心内容的需要可长 可短,但不能超越表现中心思想的范围,否则会喧宾 夺主、繁琐累赘。 使用插叙时,要安排好与中心内容的 衔接,使过渡自然,内容贯通一气。 9. A 项更合适。 (1 分)A 项体现了雨下得大,为体现父亲 的内疚心理作铺垫,同时也体现了母猫找到小猫的不易。 B 项描绘的雨势较小而有诗意,不符合文章内容的情景。 (结合内容阐述理由即可,3 分)(共 4 分) 10. 示例一:会继续收养。 因为文中母猫执着地寻找孩子, 不惧艰难,最终找到孩子,它对孩子的爱深深感动了父 亲,让父亲走出了过去的阴影。 所以父亲会继续收养白 猫一家。 示例二:不会继续收养。 因为过去父亲养过的一只猫最 终悲惨地死去,后来父亲也不愿意帮助母猫寻找小猫, 说明父亲受到的打击很大,所以不会再养猫了。 (表明 观点,结合内容分析,言之有理即可,4 分) 11. C　 【解析】本题考查信息筛选和辨析。 C. 结合材料二 第二段“读书,要经得住诱惑。 一旦被功利诱惑,被功利 束缚,累倒不说,人往往会变质”可知有关键词“往往”, 它表示一般情况,但不绝对。 而本项的“不然定会变质” 过于绝对。 同时从材料二第二段中“读书并非代表清 贫”可知“读书就代表清贫”的表述也有误。 故选 C。 12. ①读书要博览群书,不仅要读书数量多,而且读书种类 要多。 ②读书要耐得住寂寞,经得住诱惑。 ③读书要善 于厚书薄读,好书精读。 ④读书要成为习惯,常读书,读 一生书。 (每点 1 分,共 4 分) 13. 不矛盾。 材料一中所说的博览群书是指广泛地阅读,涉 猎不同种类、不同风格的作品,才能增强自己的鉴别能 力。 材料二所说的精读,是在博览群书的前提下,总结 筛选,融会贯通,抓书中的本质,吸收书中的精华。 (观 点 1 分,结合材料谈理解 3 分,共 4 分) 14. A　 【解析】A. “非淡泊无以明志”与“博学而笃志”中的 “志”都是“志向”的意思。 15. 如果不学习就无法增长自己的才干,不明确志向就不能 在学习上获得成就。 (意思对即可,2 分) 16. 妻尝之田 / 曝麦于庭 / 令凤护鸡。 (每处 1 分,共 2 分) 17. ①高凤一心诵读,从白天到夜晚一直都不休息,有恒心、 不断坚持才能学有所成;②心无旁骛,专心读书。 (每点 2 分,共 4 分) 18. 运用借景抒情、想象、虚实结合的手法,写出了作者的壮 志情怀,将大海的气势和威力凸显在读者面前。 在丰富 的联想中表现出作者博大的胸襟及统一天下、建功立业 的雄心壮志。 (写法 2 分,情感 2 分,共 4 分) 19. (1)示例:《西游记》的“骗”里藏着智慧,可谓斗智斗勇, 作者这样设计安排是为了突出孙悟空的机智;而《朝花 夕拾》中衍太太的“骗”是带着恶意的,这样的设计安排 更能突出衍太太爱搬弄是非、心术不正、令人憎恶、爱推 卸责任的典型形象,体现作者对她的批判。 (结合相关 情节分析即可,5 分) (2)示例一:在《从百草园到三味书屋》中,鲁迅写到儿 时的自己在百草园中翻砖遇蜈蚣、摘果实、听长妈妈讲 美女蛇的故事、雪地捕鸟,我们仿佛看到充满童趣的鲁 迅就站在我们面前。 示例二:《西游记》“大闹天宫”一章中,孙悟空怕如来反 悔赖账,“却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿”,特意留 下记号,表现了孙悟空顽皮可爱、不知深浅的特点,读来 极具童趣。 (任选其一,结合相关情节分析即可,5 分) 20. (1)写作提示:本题考查半命题作文。 要求以“不一样 的　 　 　 　 ”为题,写一篇文章。 关键词“不一样”是这 样的释义:独特的、与众不同的。 结合提示语可补题如 “不一样的校园”“不一样的风景” “不一样的世界” “不 一样的幸福” “不一样的坚持” “不一样的我”等等。 在 构思时,首先要对“不一样” 这一关键词做出自己的解 读。 我们要有自己的独特的思考和见解,从波澜不惊的 日常生活中透过现象看本质,找到一些人和事的“不一 样”之处,发现其独特美感。 首段开门见山,直接点明不 一样的××对自己的影响和自己对不一样的××的独特感 悟。 主体部分写人记事,围绕“不一样”展开故事情节, 以小见大,表现主旨。 最后一段收束全文,可用议论或 抒情的表达方式,并再次点题,形成首尾呼应。 除了应 用首尾呼应等常规手法以外,还需要用到对比的手法, 通过某种对比,突出题目中的“不一样”。 本文写成记叙 文或记叙性散文都可以。 (2)写作提示:本题考查命题作文。 题目“七年级,感谢 有你”,明确了感谢的对象是“你”,且限定了背景是“七 年级”,需要在七年级这个时间段内选择一个想要感谢 的人。 可以通过记叙一件或几件与所感谢的人相关的 事情,表达自己的感激之情,突出这个人对自己的重要 性和影响。 立意可以是感谢老师的教导、感谢同学的帮 助、感谢父母的关爱等,展现出积极向上的人生态度和 感恩之心。 题目要求写一篇记叙文,因此需要以叙事为 主,通过具体的事件和情节来展现主题。 首先可以通过 回忆七年级的学习和生活,引出要感谢的人;然后详细 描述与要感谢的人相关的一件或几件事情,如老师在学 习上的指导、同学在困难时的帮助等,注意要突出人物 的主要特点和对自己的影响;在结尾部分,明确表达自 己的感谢之情,点明主题;亦可以适当升华,表达对未来 的期望或决心。 在写作过程中,要注意语言表达的生动 性和感染力,让读者能够感受到真情实感。 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 23 页 第 33 页 第 34 页 期末情境测试卷(二) 测试时间:120 分钟　 　 测试分数:120 分　 　 　 分数: 一、积累与运用(共 22 分) 　 　 班级围绕“四季之美” 开展综合实践活动,请你参与并完成任务。 1. 下面是小华在活动中发表的对四季的认识和感 受,请你帮他完善。 (共 5 分) 四季的景,美不胜收。 春携一缕惠风,带来 ①　 　 　 　 (蓬　 篷)勃的希望;夏捧一池清泉, 带来澄 ∙ 澈的美丽;秋拾一片红叶,吹响丰收的号 角;冬带一抹暖阳,温暖沉睡的大地。 一切仿佛 都有了着 ∙ 落。 自然的声,悦耳动听:清风拂过树 ②　 　 　 　 (稍　 梢)的树叶,发出沙沙的响声; 鸟儿唱出宛转的曲子,与清风流水应 ∙ 和;雨滴敲 打着屋顶,奏响和谐的乐章。 (1)语段中的三个加点字应该怎么读? 请写出 正确的拼音。 (3 分) 澄 ∙ 澈(　 　 　 ) 　 着 ∙ 落(　 　 　 ) 　 应 ∙ 和(　 　 　 ) (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请 工整书写。 (2 分) 2. 小文也写了一段描绘四季景色的文字,中间几句 的顺序有待推敲。 请你重新排列出最恰当的顺 序,将句子序号依次填在横线上,使该段文字语 意连贯。 (3 分) 　 　 四季景色千姿百态,世间万物皆可期待。 翠 绿的春天,小草萌发,百花盛开,　 　 　 　 ;火红 的夏天,骄阳似火,万物生长,　 　 　 　 ;金黄的 秋天,天高云淡,果熟稻香,　 　 　 　 ;洁白的冬 天,水瘦山寒,玉树琼枝,　 　 　 　 。 ①美丽的自然勃发出生机与朝气 ②沉默的自然孕育着希望与梦想 ③热烈的自然绽放出活力与激情 ④成熟的自然收获着自豪与荣光 3. 小华为此次活动设计了两个环节,请你再设计两 个。 (2 分) 环节一:绘四季美景 环节二: 　 环节三:读四季美文 环节四: 　 4. 班级计划将同学们描写四 季美景的优秀作文汇集成刊,经讨论将下列三个 刊名及封面作为备选。 请你选择喜欢的方案并 从画面及寓意两方面说明理由。 (4 分) 方案一: 《春芽》 　 方案二: 《小荷》 　 方案三: 《十月》 5. 小华围绕活动主题写了一段感言,请你将空缺的 古诗文名句补充完整。 (8 分) 　 　 文人雅士用文字绘四季景,抒百态情。 《闻 王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“①　 　 　 　 　 　 　 　 ,②　 　 　 　 　 　 　 　 ”李白借晚春柳絮飘 飞的凄凉景色,写飘零之感、离别之恨、迁谪之 远;《秋词(其一)》中,刘禹锡用“ ③　 　 　 　 　 　 　 　 ,④　 　 　 　 　 　 　 　 ”描绘鹤飞冲天之 景,赞叹秋日胜春朝;《夜雨寄北》 中,李商隐用 “⑤　 　 　 　 　 　 　 　 ,⑥　 　 　 　 　 　 　 　 ” 借绵绵秋雨表达对妻子和亲人的无尽思念;王湾 在《次北固山下》 中用“ ⑦　 　 　 　 　 　 　 　 , ⑧　 　 　 　 　 　 　 　 ”一句告诉我们虽在凛冬, 暖春将至,一切都会好起来的。 二、现代文阅读(共 28 分) (一)[湖北孝感期末]阅读下面文字,完成 6 - 10 题。 (共 17 分) 不速之客 ①这只白猫,是个不速之客。 一天早上,父亲 打开门,看到它趴在门槛上,像草结一样缩成一团。 它轻轻叫唤一声,眼神可怜极了,父亲动了恻隐之 心,喂了它几条小鱼。 从此以后,它便把这里当成 家,再后来,干脆在粮仓里找了个角落,生下四只 小猫。 ②当了母亲之后,白猫立刻变成一个“女强 人”。 除了捉老鼠,它还会找些“零食” 来补充营 养。 它特别擅长偷袭,河里的鱼、天上的鸟、沟里的 泥鳅,全成了它的食物。 由于吃得好,它有了充足 的奶水,小猫们个个胖乎乎的,圆得像球。 ③村里的人爱开玩笑,白猫生下小猫后,邻居 便跟父亲说:“恭喜你当外公了。”可父亲一点儿当 外公的喜悦都没有,他很纠结。 家里也曾经养过 猫,后来,走的走,死的死,想起来都是伤心的往事。 最后一次养的是一只黄猫,很爱撒娇,喜欢在父亲 的小腿边蹭来蹭去。 后来,黄猫失踪了,三天后被 发现在河滩边,父亲以为它还活着,叫了一声,它没 有应,叫了两声,还是没有应……从那天起,父亲就 暗暗发誓不再养猫。 ④一天上午,趁着母猫出门觅食,他悄悄走进 粮仓。 这四个小家伙刚吃完奶,睡得正香,它们咬 着粉红的小舌头,一只枕在另一只的小肚子上。 听 到脚步声,它们很不情愿地睁开眼睛,只睁了一条 缝,旋即合上,发出轻得不能再轻的叫声,那声音温 柔极了,听得人心都要融化了。 父亲轻轻地抚摸它 们,又像抱外孙一样,将它们抱起来,放进纸箱。 纸 箱里垫了一件旧棉衣,它们在里面晃来晃去,像坐 上了轿子,很是享受。 ⑤母猫回家后,发现小猫不见了,立刻叫唤起 来。 起初是低声短促地叫,充满着母亲的温柔,它 以为淘气的孩子躲起来了。 可是,声音在空荡荡的 房间里消散,没有一点回应。 它的叫声马上变了, 拉得长长的,带着哭腔。 它满屋子找,声音越来越 嘶哑,越来越无助。 ⑥父亲在睡午觉,母猫便跑进父亲的房间,换 了一种声调叫唤,好像在责问,又像在哭诉。 父亲 装作没有听见,它犹豫了一下,跳上床,在父亲的枕 头边躺下来,温柔地叫唤着,好像在说:“请问,你 有没有见过我的孩子?”任凭它怎么叫唤,父亲始 终没有睁开眼睛。 ⑦见父亲无动于衷,母猫便冲出房子,满村地 找,边找边叫唤,声音凄惨至极,让人不忍心听。 它 仔细搜索着每一个角落,每一间房子,每一个草 垛……仍然一无所获。 后来,它纵身一跃,跳到村 口的草垛上,望着通往镇上的小路,一动不动,眼神 呆滞,好像那几个调皮的小家伙偷偷跑到镇上买零 食去了。 ⑧那天晚上,下起了雨。 　 　 　 　 　 　 　 　 父 亲有些内疚,无法入睡。 他放小猫的地方,是旷野 里的一片草丛,离家有足足一里地远。 他不知道那 四只小猫会不会找地方躲雨,他想起身去看一看, 但终究还是没有下床。 他安慰自己说,不能再养 猫了。 ⑨第二天,雨过天晴,父亲起床后,像往常一样 推开粮仓的门,看到了那四只如毛线团般圆乎乎的 小东西。 母猫抬起头轻轻地“喵”了一声,眼神疲 惫而又欣慰。 昨天夜里,它竟然找到了它们,又把 它们一只一只地叼回来。 ⑩父亲心头一酸,( 　 　 )出粮仓。 掩门的一 瞬,他想起逝去多年的母亲。 (作者:盛慧,选自《读者》,有删改) 6. 阅读文章,梳理父亲的心理变化,将内容补充完 整。 (2 分) 　 　 白猫落魄上门,父亲动了恻隐之心;白猫生 下四只小猫,父亲①　 　 　 　 　 　 　 　 ;白猫出 门觅食,父亲狠心丢小猫;母猫苦苦寻子,父亲 ②　 　 　 　 　 　 　 　 ;母猫寻回小猫,父亲感动 心酸。 7. 父亲心头一酸,(A. 走 　 B. 退)出粮仓。 (你觉 得哪个选项更能表现父亲当时的心情? 请说明 理由。)(3 分) 8. 文章第③段画横线部分采用了哪种记叙顺序? 有什么作用? (4 分) 9. 文中第⑧段空缺处原有一处环境描写,你认为下 面两项中哪一个更合适,结合文章内容阐述理 由。 (4 分) A. 雨越下越大,丝毫没有停歇的迹象,天空和大 地好像连在了一起。 B. 小雨细细密密地下着,如烟似雾,笼罩着大地 上的一切景物。 10. 文章结尾戛然而止,你觉得父亲有没有继续收养 白猫一家呢? 请你结合原文进行分析。 (4 分) 第 35 页 第 36 页 (二) 阅读下面的材料,完成 11 - 13 题。 (共 11 分) 【材料一】 品位来自阅读的经验。 读得多自然就知好歹。 这就要博览群书。 那“博览群书”的“博”,不仅是 数量的“多”,更是品种的“杂”。 朱光潜先生说: “你玩索的作品愈多,种类愈复杂,风格愈纷歧,你 的比较资料愈丰富,透视愈正确,你的鉴别力也就 愈可靠。”所以,终身只读一种书或一类书是不妥 的(哪怕这些书确实品位高雅)。 它虽然能造成品 位的纯正,但也难免趣味的褊狭。 想想看,山间小 溪固然清纯,却何如泥沙俱下的江河、广纳百川的 大海? 一个读书人,如能有此胸襟,大约也就不怕 “选错行”或“选错郎”了。 【材料二】 读书,要耐得住寂寞。 不管刮风下雨、酷暑严 寒,不管窗外事多么纷繁复杂、扰人心神,你读你的 书,你明你的理,你修你的身,你增你的智,你养你 的德,持之以恒,自律自省。 倘若因为寂寞,放下书 卷,投入繁华热闹中去,亦非不可。 只是,书便会离 你越来越远,从朋友变为陌路人,也未尝可知。 读书,要经得住诱惑。 一旦被功利诱惑,被功 利束缚,累倒不说,人往往会变质,被利益牵住鼻子 的人总会忘记初心。 但读书并非代表清贫,一本 书,一杯茶,一盏灯,或围炉细读,或拥被静思,这在 很多人看来,已属难得之事。 读书,更多的是行动, 是精神的富足,有太多物质贪欲的人是看不懂的。 真正的读书人则看得清是非曲直,是明眼人。 会读书的人善于厚书薄读。 读书在精不在多, 现代快节奏的社会,时间变得更加珍贵,要在有限 的时间吸收更多的营养,就得有厚书薄读的本事。 如何叫厚书薄读呢? “厚”指书的内容和信息等, “薄”指筛选、提炼、归纳、消化。 拿到一本信息量 很大的书后,要善于提炼总结,抓住本质,把握整 体,把书越读越薄,做到融会贯通,把书中的精华悉 数吸收。 会读书的人善于好书精读。 好书就是人们所 公认的,经过时间和岁月淘洗而流传下来的那些 书。 这些书是人类智慧的结晶,走进书中就等于走 进了一个新世界,如与日月对谈,与江河相拥,与山 川对坐,与青松共勉。 好书不厌百回读,正好比 “食不厌精,脍不厌细”。 【材料三】 人生如果远离了阅读,就等于一间房子没有窗 户。 曾国藩一生饱览群书,文章笔力雄厚,就连梁 启超都称赞他“可以入文苑传”。 然而,即便有如 此深厚的功底,他依然认为自己有“三耻”,居第一 位的,就是对天文和算学“毫无所知”。 一物不知, 便深以为耻,曾国藩他们之所以会有如此的认识, 就因为他们深刻地知道,读书“能养人精神”。 书 籍并非是装点门面的饰品,而是精神的营养品。 不 能与书籍独处,只会让人生之路走向狭隘,甚至禁 锢心灵;浸润书香,才能让我们驶向无限广阔的 海洋。 11. 下列对材料有关内容的概括与分析,不正确的 一项是(　 　 )(3 分) A. 读书博览群书,不仅要读的数量多,还要读 的品种杂,因为这样,你的比较资料才丰富, 才更有鉴别力。 B. 终身只读一种书或一类书,虽然能造成品位 的纯正,但也难免有趣味的褊狭,所以是不 妥的。 C. 读书就代表清贫,要在纷繁复杂、扰人心神 的世事中耐得住寂寞,经得住诱惑,感受清 贫生活,不然定会变质。 D. 厚书薄读就是面对信息量很大的书时,要善 于提炼总结,要抓住本质,把握整体,融会贯 通,把握书中的精华。 12. 以上三则材料谈及哪些读书要求? 请简要概 括。 (4 分) 13. 材料一强调“博览群书”,材料二则说“读书在 精不在多”,这两者是否矛盾? 请结合材料及 阅读体会谈谈你的理解。 (4 分) 三、古诗文阅读(共 15 分) (一)阅读下面文言文,完成 14-17 题。 (共 11 分) 【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。 非淡 泊无以明志 ∙ ,非宁静无以致远。 夫学须静也,才须 学也,非学无以广才,非志无以成学。 淫慢则不能 励精,险躁则不能治性。 年与时驰,意 ∙ 与日去,遂成 枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及! (选自《诸葛亮集·文集》) 【乙】高凤,字文通,南阳叶人也。 少 为书生,家以农亩为业,而专精诵读,昼夜 妻尝之田曝麦于庭令凤护鸡。􀪍 􀪍 天暴 ∙ 雨, 诵 , 觉 问 不息。 􀪍 而 􀪍 凤 􀪍 持 􀪍 竿 􀪍􀪍 经 􀪍 不 􀪍􀪍 潦 􀪍 水 􀪍 ① 􀪍 流麦 时 。 妻还怪 ,凤方悟之。 其后遂 ∙ 为名儒,乃教授业于西唐山 中。 (节选自《后汉书·逸民列传·高凤》) 【注释】①潦水:雨后地上的积水。 14. 下列对两个文段中加点词语及相关 内容的解说,不正确的一项是(　 　 )(3 分) A. “非淡泊无以明志”中的“志”是“志向”的意 思,与“博学而笃志” (《〈论语〉十二章》)中 的“志”意思不同。 B. “意与日去”中的“意”是“意志”的意思,与 “意暇甚”(《狼》)中的“意”意思不同。 C. “暴”有“暴露,显露” “凶恶残酷的” “突然” 等义项,根据语境推测, “ 时天暴雨” 中的 “暴”是“突然”的意思。 D. “遂”有“田间水沟” “前进” “成就” “终于” 等义项,根据语境推测,“其后遂为名儒”中 的“遂”是“终于”的意思。 15. 用现代汉语翻译下面的句子。 (2 分) 非学无以广才,非志无以成学。 16. 请用“ / ”为文中画波浪线的句子断句。 (限两处)(2 分) 妻 尝 之 田 曝 麦 于 庭 令 凤 护 鸡。 17. 甲文中诸葛亮认为“才须学也”。 请结合乙文 中高凤的经历说说如何才能学有所成。 (4 分) (二)阅读下面古诗,回答问题。 (4 分) 观沧海　 曹　 操 东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。 树木丛生,百草丰茂。 秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。 幸甚至哉,歌以咏志。 18. 请结合写法谈谈诗歌表达了作者怎样的情感。 (4 分) 四、名著阅读(5 分) 19. 任选一题作答。 (5 分) (1)小语发现,不同的名著中会出现 一些相似的情节。 如《西游记》 中孙 悟空“骗”走芭蕉扇,《朝花夕拾》中衍 太太“骗” “我” 拿母亲的首饰去变卖的情节。 同样是“骗”,你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这 一情节的目的有什么不同? 请结合相关内容进 行分析。 (2)[江苏南通期末]名著让我们获得知识,也 让我们收获童趣。 请在《朝花夕拾》 和《西游 记》两部作品中任选一部,结合相关情节,谈谈 你收获的童趣。 五、作文(50 分) 20. 任选一题作文。 (50 分) (1)济南的冬天温晴安适,是不一样的风景;安 妮·莎莉文再塑了海伦·凯勒的生命,是不一 样的老师;屠户回家途中勇斗两只贪婪的狼,是 不一样的经历……在你的成长过程中,肯定有 过不一样的景、人或事,用你手中的笔写下 来吧。 　 　 请以“不一样的 　 　 　 　 ” 为题,写一篇 文章。 　 　 要求:①在横线上填写合适的内容,把题目 补充完整,然后作文;②文体不限 (诗歌除外); ③不少于 500 字;④文中请回避与你有关的人 名、校名、地名。 (2)进入初中已经一个学期了,无论在学习上 还是生活中,你一定有许多想要感谢的人,请以 “七年级,感谢有你”为题目,写一篇记叙文。 　 　 要求:①选择熟悉的内容,表达真情实感; ②如果写人,要抓住主要特点,人物形象要突 出;③不少于 500 字;④文中不得出现真实的人 名、校名、地名。