20 狼-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 20　 狼　 基 础 读 写 给加点 字注音 缀 ∙ 行 　 屠大窘 ∙ 　 苫 ∙ 蔽成丘 　 眈 ∙ 眈相向 少 ∙ 时 　 目似瞑 ∙ 　 尻 ∙ 尾 　 狼亦黠 ∙ 矣 解释词语 (1)缀 ∙ 行甚远　 　 缀: 　 　 (2)两狼之并 ∙ 驱如故　 　 并: (3)顾 ∙ 野有麦场 顾: (4)弛 ∙ 担持刀 弛: (5)眈眈 ∙∙ 相向 眈眈: (6)目似瞑,意暇 ∙∙ 甚 意暇: (7)屠暴 ∙ 起 暴: (8)一狼径 ∙ 去 径: (9)狼亦黠 ∙ 矣 黠: (10)止 ∙ 增笑耳 止: 1. 下列句子中的“而”与其他几句用法不同的一 项是(　 　 )(2 分) A. 后狼止而 ∙ 前狼又至。 B. 骨已尽矣,而 ∙ 两狼之并驱如故。 C. 狼亦黠矣,而 ∙ 顷刻两毙。 D. 俄而 ∙ 雪骤。 2. 下列各句中加点字没有词类活用现象的一项 是(　 　 )(2 分) A. 一狼洞 ∙ 其中 B. 意将隧 ∙ 入以攻其后也 C. 其一犬 ∙ 坐于前 D. 担中肉尽,止 ∙ 有剩骨 3. 小梦同学设计了“去”字的文言词 义积累卡。 请你帮助她推测词义,补全积累 卡。 下列选项中全部正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. ①失去　 　 　 　 　 ②大江东去 B. ①前往 ②说不过去 C. ①离开 ②相去无几 D. ①到 ②念去去 4. [山东临沂期末]下列加点虚词意义和用法完 全相同的一项是(　 　 )(2 分) A. 屠乃 ∙ 奔倚其下　 　 　 　 　 乃 ∙ 悟前狼假寐 B. 屠自后断其股,亦毙之 ∙ 禽兽之 ∙ 变诈几何哉 C. 以 ∙ 刀劈狼首 盖以 ∙ 诱敌 D. 屠乃奔倚其 ∙ 下 一狼洞其 ∙ 中 5. 下列句子朗读停顿正确的一项是(　 　 )(2 分) A. 其一犬 / 坐 / 于前　 　 禽兽之变诈 / 几何哉 B. 其一 / 犬坐 / 于前　 　 禽兽之变诈 / 几何哉 C. 其一 / 犬坐 / 于前　 　 禽兽 / 之变诈几 / 何哉 D. 其一 / 犬 / 坐于前　 　 禽兽之 / 变诈几何 / 哉 (一)结合课文,回答问题。 (12 分) 6. 朗读小组在朗读表演时,为 适应传情达意的需要,打算在朗读中加入恰当 的叹词。 你认为下面两位同学朗读的处理方 式和理由,最合理的一项是(　 　 )(2 分) 注:叹词是用来表达强烈感情或表示呼唤应 答的词,如呼、啊、哈哈、哎哟等,用以表达愤 怒、高兴、痛苦、恐惧等感情。 A. 朗读:啊? 骨已尽矣,而两狼之并驱如故。 理由:屠户此刻已将骨头扔尽,而两狼仍紧 追不舍,不由心生疑惑。 B. 朗读:哼! 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之 变诈几何哉? 理由:两狼如此狡猾,却还是败在了屠户的 手里,真是好笑! 07 7. 课文写了屠户 与狼的三次交锋,请你认真阅读课文,填写表 格。 (4 分) 心理 行动 结果 第 一 次 惧 怕, 存 有 侥 幸 心理 ① 　 (用原文语句) 狼仍跟随 第 二 次 ② 　 　 屠 户 奔 倚 柴 草堆, ③ “ 　 　 　 　 　 　 　 　 ” (用原 文语句) 与两狼 对峙 第 三 次 勇 敢, 下 定决心 屠户奋起 ④ 　 　 8. 课堂上,老师展示了下面幻灯片内 容,让同学们读后思考问题,进一步感受屠户 身上“敢于斗争,敢于胜利”的精神品质。 　 　 有樵夫张某者,伐薪① 归晚,行 山麓间。 突出两狼,环而欲噬②。 迫 甚,见道旁有积薪高丈许,爬上避 之。 狼莫能登。 少顷,各跃起,将薪自下抽 取。 枝条散溃③矣。 张大骇,呼救良久,无果。 乃与狼谛 视④,股站⑤而栗⑥,叩头哀嘶曰:“噫! 吾与 汝素无仇。 乃欲伤我耶!” 伏地若乞求状。 狼无以应,分而食之! 【注释】 ① 伐薪:砍树劈柴; ② 噬:吃掉; ③溃:倒塌;④谛视:对视,相互看着;⑤站: 发抖;⑥栗:打哆嗦。 问题:同样是人与狼遭遇的故事,但结局却不 同,请你分析造成屠户和樵夫不同结局的原 因。 (6 分) (二)请你参与“人与动物”文言文阅读活动,完 成下面小题。 (11 分) 【甲】一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。 途中 两狼,缀行甚远。 屠惧,投以骨。 一狼得骨止,一狼仍从。 复 投之,后狼止而前狼又至。 骨已尽矣,而两狼之 并驱如故。 屠大窘,恐前后受其敌。 顾野有麦场,场主 积薪其中,苫蔽成丘。 屠乃奔倚其下,弛担持 刀。 狼不敢前,眈眈相向。 少时,一狼径去,其一犬坐于前。 久之,目 似瞑,意暇甚。 屠暴 ∙ 起,以刀劈狼首,又数刀毙 之。 方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧 入以攻其后也。 身已半入,止露尻尾。 屠自后 断其股,亦毙之。 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何 哉? 止增笑耳。 (选自蒲松龄《聊斋志异》) 【乙】吾昔少年时,所居书堂前,有 􀪍 竹柏杂花丛生满庭众鸟巢其上。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 武阳 君①恶 ∙ 杀生,儿童婢仆,皆不得捕取鸟 雀。 数年间,皆巢 ∙ 于低枝,其 ② 可俯而窥也。 又有桐花凤四五,日翔集其间。 此鸟羽毛,至为 珍异难见,而能驯扰③,殊不畏人。 闾里间④见之, 以为异事。 此无他,不忮⑤之诚,信 ∙ 于异类也。 (选自苏轼《东坡杂记》) 【注释】①武阳君:苏轼的母亲。 ② (kòu):初 生的小鸟。 ③驯扰:驯服顺从。 ④闾里间:这里 指乡里人。 ⑤忮(zhì):嫉妒,加害。 9. 借助表格中提示的方法,解释下列语句中加 点词的意思。 (4 分) 方法 语句 释义 查阅词典法:暴: ①凶残;②突然; ③欺凌;④暴躁。 屠暴 ∙ 起 (1) 　 (填序号) 17 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 参 考 成 语 法: 好 逸恶 ∙ 劳 武 阳 君 恶 ∙ 杀生 (2) 　 课 内 迁 移 法: 洞 ∙ 其中(词类活用) 皆 巢 ∙ 于 低枝 (3) 　 语境推测法 信 ∙ 于 异 类也 (4) 　 10. 用现代汉语写出下面句子的意思。 (2 分) 乃悟前狼假寐,盖以诱敌。 11. 根据文意,用“ / ” 给画波浪线的句子断句。 (限断两处)(2 分) 有 竹 柏 杂 花 丛 生 满 庭 众 鸟 巢 其 上 12. 下面是一个小组制作的“人与动物”阅读活 动收获卡,请你帮他们补全下面横线处空缺 的内容。 (3 分) 人与动物 　 　 人与动物都是大自然的“成员”,人和 动物如何才能真正和谐共处? 【甲】文中 的狼具有(1) 　 　 　 　 　 　 的本性,屠户 由迁就退让到奋起自卫,先后杀死两狼,说 明了(2) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 的道理;【乙】文中桐花 凤鸟“至为珍异难见,而能驯扰,殊不畏人”, 正是因为苏轼的母亲有(3) 　 　 　 　 　 　 的意识。 阅读这些文章,可以引起我们对 人与动物关系的深入思考,加强我们对自 我行为的反思,真正做到与动物和谐相处。 13. 狼是我们十分熟悉的一种凶猛、狡猾的动 物,班级开展“狼形象的演变” 专题实践活 动,请你完成下面任务。 (7 分) (1) 请探究中国传 统文化中“狼”的形象,完成资料卡。 (4 分) 中国传统文化中的“狼”形象 狼的肖像 与“狼”有关的 成语 所对应蒲松龄 眼中“狼”的形 象特点 ① 　 ③ 　 ② 　 ④ 　 (2)[内蒙古包头期末改编]结合材料,谈谈 近些年大火的“狼”文化与中国传统文化中 “狼”的形象有何不同。 (3 分) 　 　 近些年,“狼文化”在中国大热,网络上 随便搜一搜,诸如《狼性执行》 《狼霸天下》 《狼性管理在华为》 《狼性中层》之类的畅销 书不胜枚举。 无论是战场、商场还是职场, 狼都成为出色的精神导师。 1978 年改革开放后,《狼王洛波》被重新 翻译出版,透过西方人的笔尖,中国的作家 们看到了许多包括狼的社会化特征在内的 细节,这无疑激发了作家们的疯狂想象力。 以《狼图腾》这颗引爆中国狼文化的原子弹 来说,狼被描述成懂气象,懂地形,懂选择时 机,懂知己知彼,懂战略战术……懂集中优 势兵力打歼灭战的全能专家,简直就是四条 腿走路的诸葛亮。 而著名动物故事作家沈 石溪笔下的狼,心智和情感上的成就更是斐 然。 值得注意的是,在大量关于狼的作品 中,寄托了警示世人的良苦用心。 (选自《中国青年报》,有删改) 27 9. 用麻雀、猫头鹰和喜鹊作对比,突出喜鹊好看、叫声好听、 深受人们喜爱的特点。 (意思对即可,2 分) 10. (1)这一句在文中起着承上启下的过渡作用。 既承接上 文对喜鹊巢穴的介绍,又领起下文对其他鸟儿巢穴的介 绍,从而在对比中突出喜鹊的巢穴漂亮、结实。 (回答出 “承上启下”1 分,结合句子分析 1 分,共 2 分) (2)运用拟人的修辞手法,突出喜鹊的自在、悠然,表达 了“我”对喜鹊的喜爱以及见到喜鹊的激动心情。 (修 辞手法 1 分,具体分析 1 分,共 2 分) 11. 作者通过对喜鹊的介绍和描写,表达了对喜鹊的喜爱之 情,(1 分)也表达了作者对故乡、对童年、对奶奶的怀念 之情。 (2 分)(共 3 分) 12. (1)示例:高歌 命名理由:画面上的丹顶鹤伸着长长的脖颈,张开嘴巴, 好像在向着天空放声歌唱。 (名字 1 分,理由 2 分,符合 画面内容,语句通顺即可。 共 3 分) (2)示例:责任托起小鸟翅膀,爱心筑就和谐天堂。 (运 用对偶修辞,语句通顺即可。 2 分) 20　 狼 给加点字注音:zhuì　 jiǒng　 shàn　 dān　 shǎo　 míng kāo　 xiá 解释词语:(1)跟随　 (2)一起　 (3)看,视 (4)解除,卸下　 (5)凶狠注视的样子　 (6)神情悠闲 (7)突然　 (8)径直　 (9)狡猾　 (10)只是 1. D　 【解析】本题考查一词多义。 A. 连词,表转折,但; B. 连词,表转折,但;C. 连词,表转折,但;D. 语气助词,用 于连接时间状语和谓语,表示不久或一会儿的时间间隔。 故选 D。 2. D　 【解析】A. 洞:挖洞,名词用作动词;B. 隧:从通道,名 词用作状语;C. 犬:像狗一样,名词用作状语;D. 止:仅, 只,没有词类活用。 故选 D。 3. C　 【解析】本题考查词义。 “一狼径去”的意思是:一只 狼径直走开了。 去:离开。 “大江东去”的意思是:长江的 水往东奔流而去,多表示历史向前发展。 去:前往,到别 处。 “说不过去”的意思是:不合情理,无法交代。 去:表 示行为的趋向。 “相去无几”的意思是:指二者距离不远 或差别不大。 去:距,距离。 “念去去”的意思是:想到这 一去路途遥远。 去:离开所在的地方到别处。 故选 C。 4. D　 【解析】本题考查文言虚词的意义与用法。 A. 连词, 于是,就 / 副词,才;B. 代词,代指狼 / 助词,的;C. 介词, 用 / 介词,来;D. 都是代词,指柴草堆。 故选 D。 5. B　 【解析】“其一犬坐于前”的意思是:其中一只狼像狗 似的蹲坐在屠户面前。 首先应在主谓之间进行划分,“其 一”是主语,“犬坐”构成谓语,“于前”是地点状语,因此 划分为:其一 / 犬坐 / 于前。 “禽兽之变诈几何哉”的意思 是:禽兽的诡诈手段能有多少啊? 其中,“禽兽之变诈”是 句子的主语,在主谓之间进行断句,因此划分为:禽兽之 变诈 / 几何哉。 故选 B。 6. B　 【解析】本题考查句子的理解。 A. “骨已尽矣,而两狼 之并驱如故”意思是:骨头已经扔完了,但是两只狼像原 来一样一起追赶屠户。 结合文中第③段“屠大窘,恐前后 受其敌”可知,这里屠户是非常害怕的。 用“啊?”表示疑 问,与屠户此时害怕的心理不对应,与语境不符。 故不合 理;B. “狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉”意思 是:狼也太狡猾了,可是一会儿两只狼都被杀死了,禽兽 的欺骗手段能有多少呢? 只给人们增加笑料罢了。 这里 嘲笑和讽刺狼的贪婪和狡猾,以及最终还是被杀掉的结 果。 “哼”一词表示对狼的嘲讽,符合语境。 故选 B。 7. ①投以骨　 ②镇定,丢掉幻想　 ③弛担持刀　 ④杀死两 狼(每空 1 分,共 4 分) 8. 课文中屠户最终成功杀狼,全身而退,是因为他面对两狼 紧逼的险境,能够识破狼的诡计,抓住时机,果断出手,勇 敢与狼搏斗;幻灯片中的樵夫张某最终被狼吃掉,是因为 他面对两狼的威胁,没有与狼勇敢搏斗,而是一味地妥 协、退让、求饶。 (屠户和张某的行为分析各 3 分,共 6 分) 9. (1)②　 (2)憎恨,讨厌　 (3)筑巢　 (4)信任 (每空 1 分,共 4 分) 10. 这才明白前面的那只狼假装睡觉,原来是用来诱惑敌方 的。 (意思对即可,2 分) 11. 有竹柏杂花 / 丛生满庭 / 众鸟巢其上(一处 1 分,共 2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【思路点拨】本题考查文言断句。 句意:有竹子柏树和 各种各样的花,长满了院子,很多鸟在花木丛中筑巢。 “有竹柏杂花”作为主语后面应断开;“丛生满庭”是动 宾结构修饰主语,后应断开;故断句为:有竹柏杂花 / 丛 生满庭 / 众鸟巢其上。 12. (1)狡猾(贪婪、凶狠)　 (2)人的智慧与力量是无穷的, 恶势力终将自取灭亡(我们对待像狼一样的邪恶势力要 敢于斗争、善于斗争)　 (3)爱护鸟类(善待动物) (每空 1 分,共 3 分) 13. (1)①示例:狼子野心 　 ②示例:狼狈为奸 　 ③贪婪 　 ④狡诈(每空 1 分,共 4 分) (2)示例:在中国传统文化中“狼”的形象多作为“恶”的 象征,如带有“狼”字的词语———狼狈为奸等。 随着西方 文化进入中国,狼的形象随着文化的交融变得丰富而多 元。 《狼图腾》中的狼,是强大而神秘的草原图腾。 (结 合材料,答出“多元化”即可。 3 分) 任务二　 亲近动物,丰富生命体验 活动一:根据自己的观察所得,认真填写即可。 (9 分) 活动二:①了解本地区野生动物的保护情况 ②本地区主要有哪些野生动物? ③本地政府在保护野生动物方面主要采取了哪些措施? (每空 1 分,共 3 分。 调查问题言之有理即可) 活动三: 1. (1)近五年来,中国养宠家庭户数持续增加(2 分) (2)①—B　 ②—C　 ③—A(每空 1 分,共 3 分) 2. 示例一:我推荐图一。 图中一只庞然大狗正低头冷漠地 审视着蝼蚁般渺小的人,强烈反差让人顿失安全感,下面 有一行醒目的大字“如果弱小的是你……” 引人换位思 考,唤醒人类关爱动物的良知,十分契合活动主题。 示例二:我推荐图二。 图片主体是个异化的 “ 宅” 字, “宀”下面关着一只蹲坐的狗,被绳拴着,仰头可怜巴巴 地期盼着主人归来;孤独而可怜,激起人的保护欲。 下面 有“己所不欲,勿施于它”的字样,呼吁人们关爱动物,与 活动主题相符。 (任选一幅,理由结合图片言之有理即 可,3 分) 第六单元 21　 小圣施威降大圣 字音字形:chè　 cuì　 mó　 liǎo　 yāo　 dī　 宇 文学常识:六　 明代　 吴承恩　 二郎神　 孙悟空 1. (1)A(2 分) 　 (2)①通　 ②踪(每空 1 分,共 2 分) 2. (1)D　 【解析】本题考查病句修改。 画线句子中“一种” 和“之一”重复,删去其一,故选 D。 (2)B　 【解析】本题考查句子衔接。 横线后“风既没那么 自由自在”中的“那么”指前文的“风拂过了沧海桑田,在 文学作品中留下了许多痕迹”,而“风既没那么自由自 在”与前文形成了对比关系,因此横线上的句子应有表示 转折关系的词语,四个备选项中只有“不过”表示转折;故 选 B。 3. D　 【解析】本题考查句子排序,解答此题,首先要确定中 心句,通过读这六个句子,可知本语段介绍的是读书的方 法“精读和跳读”,按照论述的层次关系来写,可知⑤是中 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 12 页