15 梅岭三章-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 15∗ 　 梅岭三章　 基 础 读 写 字音字形 阎 ∙ 罗 　 　 　 　 　 　 诸 ∙ 君 　 　 　 　 　 　 血雨腥 ∙ 风 fēng 烟 jié 报 取义成 rén 文学常识 　 　 陈毅(1901—1972),字仲弘,四川乐至人,中国共产党党员, 　 　 　 　 　 　 家、 　 　 　 　 　 　 家,中国人民解放军创建人和领导人之一,党和国家的卓越领导人之一。 1. [重庆中考改编]“天地英雄气,千秋尚凛然。” 学校开展了“追光而上·致敬英雄” 系列活 动。 小文写了一段读书心得,其中有些字词 他拿不准,请帮他判断。 (4 分) 中华民族经历了无数难以想象的惊涛骇 浪,锤炼出自强不息的民族品格。 尤其是近 代以来,在民族危亡的严峻时刻,铁骨铮铮的 中国人在血 ∙ 雨腥风中,前①　 　 　 　 (仆 　 扑)后继,英勇奋战,书写了一部可歌可泣的 英雄史诗:他们是在国民党白色恐怖肆虐 ∙ 之 际,毅然走向敌人绞刑架的李大钊;他们是在 生死②　 　 　 　 (悠　 攸)关之际,高歌“此去 泉台招旧部,旌 ∙ 旗十万斩阎罗”的陈毅;他们 是在美帝国主义疯狂进攻时,坚守阵地、无所 畏惧的杨根思…… (1)语段中三个加点字怎么读? 请帮他作出 选择。 (　 　 )(2 分) A. xiě　 lüè　 jīn　 　 　 　 B. xuè　 nüè　 jīng C. xuè lüè jīn D. xiě nüè jīng (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 下面对诗句运用的修辞手法的分析有误的一 项是(　 　 )(2 分) A. 南国烽烟正十年。 (借代,“烽烟”代指战 争,这里指 1927 年以后的国内革命战争) B. 此头须向国门悬。 (用典,活用春秋末期伍 子胥“悬昭东门”的典故,表明诗人大业未 成、死不瞑目的心迹) C. 血雨腥风应有涯。 (比喻,“血雨腥风”借喻 战争,照应“百战多”“烽烟正十年”) D. 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 (反 问,表现了诗人虽面临死境但视死如归的 心情) 3. 下面诗句的意境与“此去泉台招旧部,旌旗十 万斩阎罗”的意境相似的一项是(　 　 )(2 分) A. 生当作人杰,死亦为鬼雄。 B. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。 C. 国破山河在,城春草木深。 D. 北国风光,千里冰封,万里雪飘。 4. 最能表现作者视死如归气概的是以下哪一 句(　 　 )(2 分) A. 此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗。 B. 后死诸君多努力,捷报飞来当纸钱。 C. 投身革命即为家,血雨腥风应有涯。 D. 断头今日意如何? 创业艰难百战多。 (一)结合课文,回答问题。 (7 分) 5. “章”意为“文章、诗歌的段落”。 《梅岭三章》 三首诗之间相互关联,构成完整的一组诗歌。 请你完成填空,体会这组诗歌组合排序的匠 心之处。 (4 分) ① ② ③ ④ 25 6. 诗前的小序有什么作用? (3 分) (二)陈毅还写过一首《无题》诗,请你阅读并回 答问题。 (4 分) 无　 题 生为革命死不哭,莽莽神州叹沉陆①。 魂兮归来大地红,小住人间三十六②。 【注释】①沉陆:陆沉,比喻国土沉沦,不是由于 洪水,而是由于祸乱。 写作“沉陆”,是诗歌押韵 的需要。 ②三十六:时陈毅(1901—1972)虚岁 三十六。 7. “大地红”在诗中指什么? (1 分) 8. 这首诗表达的主旨是什 么? 与《梅岭三章》中哪首诗所表达的信念是 一致的? 是什么信念? (3 分) (三)阅读下面一首诗,回答问题。 (5 分) 大江歌罢掉头东 周恩来 大江①歌罢掉头东,邃密②群科③济世穷④。 面壁十年图破壁⑤,难酬⑥蹈海⑦亦英雄。 【注释】①大江:宋代文学家苏轼《念奴娇·赤壁 怀古》开篇有“大江东去,浪淘尽,千古风流人 物”之句。 “大江”在这里泛指气势豪迈的歌曲。 ②邃密:深入、细致,这里是精研的意思。 ③群 科:即社会科学。 一说是各种科学。 ④济世穷: 挽救国家的危亡。 济,拯救,变革;世,社会,国 家;穷,濒临绝境,危亡。 ⑤破壁:“破壁”之说源 自《历代名画记》中所记载的传说,说南朝著名 画家张僧繇在金陵安乐寺的墙壁上画了四条没 有眼睛的龙,龙的眼睛一经他点出,巨龙则破壁 而出,腾空飞去。 ⑥难酬:难以实现,目的达不 到。 ⑦蹈海:投海。 到了晚清时,出洋寻求真理 亦称“蹈海”。 9. “面壁十年图破壁”运用了什么写法? 有什么 含义? (3 分) 10. 这首诗表现了怎样的主旨? (2 分) 11. 山河为碑,曲水长流。 红旗渠 特等模范任羊成于 2023 年 6 月 29 日在林州 红旗渠医院去世,享年 95 岁。 为送别红旗渠 除险英雄任羊成,也为学习红旗渠精神,小豫 搜集了相关材料,请你帮他完善。 (4 分) 红旗渠是 20 世纪 60 年代河南省林县人 民历时近十年,绝壁穿石、挖渠千里修成的 全长 1500 千米的“人工天河”。 这道“人工 天河”的成功修建,结束了林县十年九旱、水 贵如油的苦难历史。 红旗渠不仅是一条物 理意义上的石砌水渠,更是总结了勇气、智 慧、创造与奋斗的一条精神之渠。 红旗渠记载了林县人不认命、不服输、 敢于战天斗地的英雄气概。 它如涓涓不绝 的渠水,激励着一代又一代人接续奋斗,不 断创造新的不凡业绩。 你听,红旗渠“誓把 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 河山重安排”的豪迈乐章; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 你听,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;你听, 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 同学们,让我 们学习红旗渠精神,自力更生、艰苦奋斗、团 结协作、无私奉献,把青春热血镌刻在历史 的丰碑上。 (1)文段中画横线的句子有语病,请你将修 改意见写在下面。 (2 分) (2)小豫想用一组排比句作为总结,请你仿 照画波浪线的语句在文段横线上帮他续写。 要求:语意连贯,句式一致。 (2 分) 35 性、精神,影响了“我”的一生。 感悟:父母是我们生活中的第一任老师,对我们言传身 教,当我们遇到困难、意志消沉时,总是激励我们鼓起勇 气,战胜困难,迈向成功。 (理解和感悟各 2 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【文章解读】本文通过记叙母亲白天要洗一两大盆衣 服、晚上缝补衣服到半夜、把院子屋中收拾得清清爽 爽、照料院中的石榴、供“我”上学、给“我”一些花生返 校过年等往事,表现了母亲勤劳、能干,也表达了“我” 对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情。 8. (1)学校按要求开设丰富多彩的课程;家庭教育要积极配 合;家长注意言传身教;学生从小参与劳动,养成劳动习 惯。 (答出任意三条即可,每条 1 分,共 3 分) (2)示例:小语,现代的学生素质发展要全面,其中养成良 好的劳动习惯很重要。 做一些力所能及的家务劳动,不 仅不会影响学习,还可以从日常劳动中得到启发、获得智 慧,还可以培养我们的生活自理能力,培养家庭责任感。 (答出中学生培养劳动习惯的重要意义,言之有理即可,3 分) (3)示例:这幅漫画告诉我们,在生活中要勤于实践,从实 际出发,在实践中获得知识本领。 (启示符合漫画的寓意 即可,3 分) 15∗ 　 梅岭三章 字音字形:yán　 zhū　 xīng　 烽　 捷　 仁 文学常识:无产阶级革命　 军事 1. (1)B(2 分) 　 (2)①仆　 ②攸(每空 1 分,共 2 分) 2. D　 【解析】D 选项前一句是问题,后一句是答语,这是设 问,不是反问。 故选 D。 3. A　 【解析】题干中的诗句形象地表明了陈毅对革命事业 无限忠诚、至死不渝的心迹,即使化作鬼魂,也要在九泉 之下带领雄兵十万,将反动统治者彻底埋葬! 这与李清 照《夏日绝句》中的诗句“生当作人杰,死亦为鬼雄”意境 相似。 故选 A。 4. A　 【解析】A. “此去泉台招旧部,旌旗十万斩阎罗”的意 思是,作者将要到阴间去召集牺牲的同志,组织起十万大 军,直捣反动派的巢穴。 这里用“斩阎罗”的比喻,生动地 表现了作者彻底的革命精神和视死如归的气概。 B. “后 死诸君多努力,捷报飞来当纸钱”的意思是,作者嘱咐后 来的革命同志们要多努力,用频频传来的捷报来作为对 他最好的祭奠。 这里表现了诗人对革命事业必胜的坚定 信念和革命乐观主义精神。 但是并没有表达出视死如归 的气概;C. “投身革命即为家,血雨腥风应有涯”这两句 诗表达了作者将革命事业当作自己的家,决心为之奋斗 终身的思想。 这里并没有体现视死如归的气概;D. “断 头今日意如何? 创业艰难百战多”的意思是,今天将要断 头,心情怎么样啊? 创建革命事业是艰难的,要经过无数 次的战斗。 这里更多地表现了革命的艰辛和不易,并没 有体现出视死如归的气概;故选 A。 5. ①断头今日意如何? 创业艰难百战多。 　 ②坚贞气节 ③乐观主义　 ④坚定信念(每空 1 分,共 4 分) 6. 小序不单介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起,尤 为重要的是介绍了时代背景。 而深入了解时代背景,对 我们理解诗人的革命情怀具有重要意义。 小序告诉我 们,这三首诗是在“梅山遇险”,面临“断头” 的考验,又 “虑不得脱”的情况下写的。 “得诗” 说明作者从容、镇 定。 诗“留衣底” 以明志,表现了作者革命到底的决心。 (2 分)了解了上述情况,再读诗作,才能真正领略一位无 产阶级革命家在死亡面前的乐观精神、浩然正气和崇高 品质。 (1 分)(共 3 分) 7. “大地红”在诗中指革命取得胜利。 (1 分) 8. 表达的是坚持斗争、不惜牺牲、争取胜利的主旨。 (1 分) 与《梅岭三章》中第三首诗表达的信念是一致的。 (1 分) 表达了共产主义必胜的信念。 (1 分)(共 3 分) 9. 用典。 (1 分)意思是学成之后,像破壁而飞的巨龙一样, 为祖国和人民做一番大事业。 反映出诗人刻苦钻研欲达 到的境界和追求。 (2 分)(共 3 分) 10. 这首诗表现了诗人青年时代改革社会的凌云壮志(1 分)和献身救国事业的革命精神。 (1 分)(共 2 分) 11. (1)将“更是总结了勇气、智慧、创造与奋斗的一条精神 之渠”改为“更是一条凝结了勇气、智慧、创造与奋斗的 精神之渠”。 (2 分) (2)示例:除险人“定叫山河换新装”的铿锵誓言　 护渠 人“传承红旗渠精神” 的慷慨激昂(语意连贯、构成排 比、句式一致即可,2 分) 16　 诫子书 字音字形:suì　 yín　 fú　 躁 解释词语:(1)助词,用于句首,表示将发议论　 (2)屏除杂 念和干扰,宁静专一　 (3)达到　 (4)增长　 (5)内心恬淡, 不慕名利　 明确、坚定　 (6)放纵懈怠　 振奋　 (7)轻薄　 修养　 (8)年纪　 疾行,指迅速逝去 文学常识:诸葛亮　 孔明　 示例:三顾茅庐　 示例:三个臭 皮匠顶个诸葛亮　 告诫、劝勉　 书信 1. (1)①gě　 ②ài　 ③泊　 ④凌(每空 1 分,共 4 分) (2)C　 【解析】语段中画波浪线句子关联词语搭配不当, “如果”与“竟然”搭配不当,“竟然”表转折,此处应是假 设关系,故应将“竟然”改为“就”“也”“便”等副词,或者 直接删去“竟然”;故选 C。 2. (1)静以修身　 俭以养德 (2)非学无以广才　 非志无以成学 (3)匹夫不可夺志也　 非淡泊无以明志　 非宁静无以致 远(每空 1 分,有错字该空不得分,共 7 分) 3. D　 【解析】A. 表示后者是前者的目的 / 用来,拿来;B. 学 习 / 学业;C. 破旧 / 极,尽;D 项中的“志”的意思都是“志 向”。 故选 D。 4. C　 【解析】“悲守穷庐,将复何及”的意思是悲哀地困守 在陋室里,(到那时再悔恨)又怎么来得及。 诸葛亮是在 告诫儿子珍惜时间。 C 选项分析错误。 5. (1)疾行,指迅速逝去　 (2)达到　 (3)增长(每空 1 分, 共 3 分) 6. 示例:静。 (1 分)理由:根据“静以修身”可知,作者认为 只有做到内心宁静,才能修养自己的身心。 根据“非宁静 无以致远”可知,作者认为只有做到宁静专一,才能达到 远大的目标。 根据“夫学须静也”可知,作者认为学习必 须要做到静心专一。 由此可知,作者非常看重内心的宁 静,即“静”。 (3 分)(共 4 分) 7. “驰”与“去”生动形象地描绘了时光流逝速度之快,一去 不复返的状态,告诫儿子要珍惜光阴,坚定意志。 (意思 对即可,2 分) 8. (1)精神　 (2)③(每空 1 分,共 2 分) 9. 不学习就不能增长才干,不明确志向就不能在学习上有 所成就。 (意思对即可,2 分) 10. 示例一:我喜欢书签 1。 这句话的意思是淡泊名利才会 有远大志向,内心平静不浮躁,才能实现远大的目标。 我平时生活比较爱攀比,不能将精力集中在学习上,所 以我要用这个书签来警戒自己时刻保持宁静淡泊之心, 不浮躁,向自己的目标奋进。 示例二:我喜欢书签 2。 这句话的意思是放纵懈怠就不 能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。 我日常学习比 较放松随意,对自己要求不高,做事比较浮躁,所以我要 用这个书签来告诉自己人生路上要严格要求自己,不断 振奋精神,做事要稳重宁静,注重修养性情。 (任选一个 书签,句子理解 1 分,联系自身实际 2 分,共 3 分) 11. 甲文:诸葛亮教导儿子要节俭,淡泊宁静;要有远大的志 向,勤奋学习,珍惜时间。 (2 分)乙文:曾国藩教导儿子 要养成早起的习惯,做事要有恒心,仪容举止要稳重厚 重。 (2 分)(共 4 分) 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 9 页