专题学习活动 有朋自远方来-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

专题学习活动　 有朋自远方来 1. 进入中学,学习生活翻开了新的一页。 为使 同学们尽快找到知心朋友,慧海中学七年级 (3)班开展“有朋自远方来”专题学习活动,请 你参加并完成下列任务。 (8 分) (1)请依据标语的前半句,将下面这句话压缩 成一句简短的话,补全宣传标语。 (2 分) 　 读中华经典,让我们知晓礼仪,传承中华文 明;交贤明朋友,让我们互相帮助,共同成长。 宣传标语:读经典晓礼仪传承文明,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 (2)下列搜集的诗句与本次活动无关的一项 是(　 　 )(2 分) A. 莫愁前路无知己,天下谁人不识君 B. 海内存知己,天涯若比邻 C. 遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人 D. 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人 (3)古往今来,无数文人墨客写下了关于友谊 的不朽名句,请写出你最喜欢的一句。 (2 分) (4)活动中,同学们对有关友情的成语颇感兴 趣,请你参考示例,猜成语。 (2 分) 示例:《庄子·大宗师》:“四人相视而笑,莫逆 于心,遂相与为友。”成语:莫逆之交 ①《吊古战场文》:“谁无兄弟,如足如手。” 成语:　 　 　 　 　 　 　 　 ②《后汉书·光武帝纪》:“萧王推赤心置人腹 中,安得不投死乎!”成语:　 　 　 　 　 　 　 　 2. [周口期中]七年级某班将举行“有朋自远方 来”的专题学习活动,请根据要求完成下列题 目。 (8 分) (1) 【品味交友之道】下面有关交友的成语 与描述的情景对应正确的一项组合是(　 　 ) (2 分) ①一见如故:小玲与小嘉初次见面就像老朋 友一样合得来。 ②情同手足:小绅与小峰有共同语言,平时关 系亲密,没有隔阂。 ③亲密无间:梅梅和小玲都喜欢古筝,彼此是 知己。 ④忘年之交:五十多岁的李老师与十几岁的 小茹同学都喜欢《宋史》,一有空就在一起 讨论。 A. ①③　 　 B. ①②　 　 C. ②③　 　 D. ①④ (2)【仿写交友语句】每个人对友情或多或少 都有一些感悟,仿照下面句子,再续写两个句 子,使之构成一组排比句。 (2 分) 　 　 友情是一首随日滋长的诗,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 愿这 份 美 好 的 友 情 陪 伴 你 我 走 过 漫 漫 人 生路。 (3)【“学会交友”演讲会】假如你是主持人, 请为以下两个演讲题目撰写串场词。 (100 字以内)(4 分) 要求:串场词要起到承上启下,调节气氛的作用。 演讲顺序 演讲题目 演讲者 1 《友谊助我成长》 小森 2 《珍惜友情》 小宇 72 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 3. 班级开展“有朋自远方来”专题学习活动,请 你参与并完成任务。 (8 分) (1)【集“交友”故事】故事交流环节, 同学们分享了以下故事,请你任选其 中一个故事,按照示例形式,写出与 之对应的人物。 (2 分) 供选故事: 刎颈之交　 知音之交　 舍命之交 忘年之交　 管鲍之交　 生死之交 【示例】割席断交———管宁　 华歆 　 　 　 　 　 　 　 　 ———　 　 　 　 　 　 　 　 (2)【谈“交友”之见】在开展“友情价更高”活 动时,小语发现同学小文热衷于交网友,总是 趁双休日与网友长时间聊天,甚至背着父母 通宵网聊。 请你以小语的身份劝说小文,使 他正确看待交网友的行为。 (3 分) (3)【思“交友”之道】下面一组材料是某组同 学在活动中搜集的关于交友方面的名人名言, 请你用自己的话概括出其中的道理。 (3 分) ①益者三友,损者三友。 友直、友谅、友多闻, 益矣;友便辟、友善柔、友便佞,损矣。 ———孔子 ②近朱者赤,近墨者黑。 ———孟子 ③一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎 也! ———曾国藩 4. 为引导同学们正确交友,你所在的班级准备 开展以“有朋自远方来”为主题的学习活动, 请你参与并完成以下题目。 (10 分) (1)请你仿照“朋”字的解说,对“友” 字做字 源解说。 (2 分) “朋”字的 甲骨文 “朋”:像两串玉系在同一根绳子 上,形成更大的一挂玉串,表达 了“朋”字平等的内涵。 “友”字的 甲骨文 “友”: 　 　 (2)阅读下面“中学生交友现状调查统计表”, 写出你从中得到的两条信息。 (2 分) 中学生交友现状调查统计表 交友标准 交友作用 学习 成绩 性格 其他 倾诉 内心 帮助 学习 其他 42% 49% 9% 63% 33% 4% (3)班级定于本周三下午 3 点在班级举行“有 朋自远方来” 演讲比赛。 班主任派你去邀请 团委王老师担任本次演讲比赛的评委,见到 王老师后,你会怎么说? (3 分) (4)读下面的故事,说说你的体会。 (3 分) 　 　 张咏和寇准是好朋友。 当寇准要做宰相 时,张咏却对同僚说:“奇才,可惜学术不足。” 并直言劝说寇准“《霍光传》不可不读”,劝寇 准不要做像霍光那样不学无术的人,寇准顿 然大悟,勤奋学习,后成为一代名相。 82 的行为,是不诚信的,是在欺骗消费者。 我们不能助长 这样的坏风气,如果人人都这样的话,最后受害的就是 我们消费者自己。 您说,对吗? (言辞委婉,劝说有理有 据即可,3 分) 专题学习活动　 有朋自远方来 1. (1)交贤友互帮助共同成长(根据所给内容概括,与前半 句形成对仗即可,2 分) (2)C　 【解析】C. “遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人” 这句诗描述的是诗人在远方想象自己的兄弟们在登高 时,因为少了自己一个人而感到的遗憾。 这更多是关于 家庭亲情和缺席的遗憾,与“有朋自远方来”这个主题不 相符。 故选 C。 (3)示例:桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 (唐·李白) (有关“友谊”的诗句即可,2 分) (4)①情同手足　 ②推心置腹(每空 1 分,共 2 分) 2. (1)D　 【解析】①一见如故:初次见面就像老朋友一样谈 得来。 句中形容小玲与小嘉初次见面就很合得来,符合 语意;②情同手足:形容双方感情深厚,如同兄弟一样。 句中用来形容二人有共同语言不够恰当,可以是亲密无 间;③亲密无间:形容关系非常亲密,没有一点隔阂。 句 中用来形容二人志趣相投不合适;④忘年之交:指不拘年 岁行辈差异而结交的朋友。 句中李老师已经五十多岁, 能与小茹成为朋友可以说是忘年之交。 据此判断①④是 正确的,故选 D。 (2)示例:友情是一幅赏心悦目的画　 友情是一支美妙动 听的歌(语意连贯,和前面的句子构成排比即可,2 分) (3)示例:感谢小森同学的精彩演讲,漫漫人生路,有一段 珍贵的友情陪伴我们成长是值得我们加倍珍惜的。 那么 如何珍惜呢? 接下来请小宇同学带来《珍惜友情》 的演 讲。 (语句通顺,符合要求即可,4 分) 3. (1)示例:刎颈之交———廉颇　 蔺相如 知音之交———伯牙　 锺子期 舍命之交———羊角哀　 左伯桃 忘年之交———祢衡　 孔融 管鲍之交———管仲　 鲍叔牙 生死之交———刘备　 关羽　 张飞 (任选一个故事,写出对应人物即可,2 分) (2)示例:小文,交朋友是好事,好朋友能促进自己的成 长,但是你最近和网友经常通宵聊天,不仅影响自己的学 习生活,而且网络交友存在风险,要择良友而交。 你说对 吗? (言之有理即可,3 分) (3)示例:交友要慎重,要能辨别益友和损友,要同正直、 诚信、见多识广的人交朋友,要远离损友。 (符合材料即 可,3 分) 4. (1)示例:像顺着一个方向的两只手,后又引申为互相合 作,给予帮助或支持。 (言之有理即可,2 分) (2)①当今中学生,大多数人以性格相投和学习成绩作为 交友标准;②大部分人交友主要是为了倾诉内心,少数人 是为了帮助学习和其他目的。 (每条信息 1 分,共 2 分) (3)示例:王老师,您好! 我们班定于本周三下午 3 点在 班级举行“有朋自远方来”演讲比赛,想邀请您来做评委, 请问您有时间吗? (信息传达到位,言辞有礼貌即可,3 分) (4)示例:良药苦口利于病,忠言逆耳利于行,只有真正的 朋友才能这样直言相告。 结交好的朋友,他会时时督促 自己不断进步,成为更好的自己。 (言之有理即可,3 分) 第三单元 9　 从百草园到三味书屋 字音字形:záo 　 tuì 　 cuán 　 tǎng 　 líng 　 ǎi 　 jiá 　 pǔ 　 yuān　 tì tǎng　 kuī　 shēn　 suǐ　 bǐ　 qí　 觅　 跪　 博　 罕 鉴　 淋　 恭　 释 文学常识:周树人　 豫才　 文学　 思想　 革命　 呐喊　 彷 徨　 故事新编　 朝花夕拾　 野草　 坟　 热风　 且介亭杂文 1. (1)D(2 分) (2)捷　 霄(每空 1 分,共 2 分) 2. D　 【解析】A. 拟人;B. 比喻;C. 排比;D. 没有使用修辞手法。 3. B　 【解析】“鼎”字共 12 笔,其中第 6 笔是“竖折折”。 4. D　 【解析】这句话没有远近的层次,不存在由近及远的 顺序写法。 5. 从开头“我家的后面有一个很大的园”到“来不及等它走 到中间去”是写百草园的部分;(1 分)从“出门向东”到结 尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。 (1 分) 这两部分是通过第 9 段这一承上启下的过渡段连接起来 的。 (1 分)(共 3 分) 6. 表现在三个方面:在百草园里抓虫子、拔何首乌的乐趣; 听长妈妈讲美女蛇故事的乐趣;冬天捕鸟的乐趣。 (每点 1 分,共 3 分) 7. 他是一个方正、质朴的人。 (根据文章描述即可,2 分) 8. ①月色下的百草园　 ②南坡生活中的百草园　 ③动人　 ④满足　 ⑤怀念(每空 1 分,共 5 分) 9. (1)运用比喻的修辞手法,将月亮比作细细的金钩,生动 形象地写出了月亮细、弯的特点,含蓄地展现了百草园月 色的朦胧之美。 (修辞 1 分,赏析 1 分,共 2 分) (2)“朦朦胧胧”写出月下百草园的朦胧美,含蓄地表达 出作者初到南方语言上的不适应。 此处四个“朦朦胧胧” 重复使用,增强了语句的节奏感。 (意思对即可,2 分) 10. 我认为不可以删去。 这一段写“我”怀念故乡的南坡,和 第􀃊􀁉􀁓段句式一致,回环起伏,增强了情感表达,升华了主 题,使文章结构完整。 (意思对即可,3 分) 11. 本文通过写百草园的夜色,表达了对鲁迅先生的崇敬, 并引发了“我”对南坡富有意趣的童年生活的怀想。 (2 分)《从百草园到三味书屋》写了百草园趣事,表达了鲁 迅对百草园的喜爱之情。 (2 分)(共 4 分) 12. (1)示例:留下文明,带走印痕。 (简明得体即可,2 分) (2)三味书屋,言传身教益启蒙(符合对联要求即可,2 分) (3)①寿镜吾(寿怀鉴) 　 ②阿长(长妈妈) (每空 1 分, 共 2 分) 10　 往事依依 字音字形:cháng yáng 　 miǎo 　 lòu 　 níng 　 juān 　 é 　 chán　 zhūn　 枯 1. (1)绚　 jìn(每空 1 分,共 2 分) (2)瞭　 缭(1 分) (3)心旷神怡(1 分) 2. C　 【解析】美不胜收:美好的东西很多,一时看不过来。 一般形容景物,不能形容人,不符合“孩子们”的语境。 3. 示例:在瀑布飞泻的花果山上嬉戏　 在怡红快绿的大观 园内思索(句式与上文一致,语意连贯即可,2 分) 4. 小时候看山水画和《水浒传》插图,犹如身历其境,形象思 维形成深刻记忆;学生时代读《千家诗》,编织了童年美丽 生活的花环;听两位老师讲课,开阔眼界,心与时代更加 贴近。 (每点 1 分,共 3 分) 5. 不能颠倒,结合上文中“《千家诗》 中很大部分诗歌歌咏 祖国风物,按春夏秋冬时序编排”可知,诗句是和上文一 一对应的,是时间顺序,所以不能调换顺序。 (言之有理 即可,3 分) 6. 老师这句话的落脚点在“做人”。 (1 分)在作者看来,当时老 师并不说多少大道理,但教我们读书明理。 作者正是按老师 的谆谆教导去身体力行,数十年如一日,从中获益匪浅,所以 “我”永远铭刻在心且一生受用不尽。 (2 分)(共 3 分) 7. ①“我”喜欢诗选却没带钱,售书员拒绝预留　 ②着急、忐 忑不安、紧张　 ③喜出望外、激动(每空 1 分,共 3 分) 8. 增加对时间流逝的细节描写,(1 分)突出了“我”主观感 受上时间变化的缓慢,(1 分)准确生动地写出“我”当时 忐忑不安、焦急又窘迫的心理。 (1 分)(共 3 分) 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 5 页