5 秋天的怀念-【追梦之旅·大先生】2024-2025学年新教材七年级上册语文同步训练方案(统编版2024)

5　 秋天的怀念　 基 础 读 写 字音字形 沉寂 ∙ 　 侍 ∙ 弄 　 捶 ∙ 打 　 絮 ∙ 叨 　 敏 ∙ 感 仿膳 ∙ 　 豌 ∙ 豆 　 整 xiǔ 　 淡 yǎ 　 高 jié làn 漫 　 翻来 fù 去 　 泼泼 sǎ sǎ 文学常识 　 　 史铁生(1951—2010),生于北京,作家。 代表作有小说《我的遥远的清平湾》 《 　 　 　 　 　 　 》《务虚笔记》,散文《 　 　 　 　 　 　 》《 　 　 　 　 》《病隙碎笔》等。 1. 好的文章,总能给人以启 迪,引人深思。 《秋天的怀念》 结尾史铁生懂 得了母亲没有说完的话,这些话对身处挫折 的人同样有启发。 小梦在《如何面对挫折》的 作文中引用了史铁生的事例,有些字词她拿 不准,请你帮她完成。 (4 分) 在语文课上,我们被《秋天的怀念》中的 至爱亲情打动。 风华正茂的史铁生因病瘫 ∙ 痪 后,经常焦躁①　 　 　 　 (爆 　 暴)怒。 面色 憔悴 ∙ 的母亲为了使他走出绝望,小心翼翼地 守护着他,几次三番地央 ∙ 求他去北海看花。 不承想,看花还未成行,已经病入膏肓的母亲 便撒手人寰,与他永远②　 　 　 　 (诀 　 决) 别……又一个秋天,作者看着开得正烂漫的 菊花,回忆着母亲去世前的经历,满腔悔恨和 愧疚,悟出了生命的真谛:无论我们遭遇怎样 的厄运,我们都要坚强,要乐观,要找到一条 通往幸福的道路。 (1)语段中加点的字怎么读? 请帮她作出选 择。 (　 　 )(2 分) A. tān　 cuì　 yīng　 　 　 B. tān　 cuì　 yāng C. dān zuì yāng D. dān zuì yīng (2)语段中两个横线处应分别选用哪个字? 请工整书写。 (2 分) 2. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项 是(　 　 )(2 分) A. 在外地工作的爸爸回来了,还来学校接我, 真让我喜出望外 ∙∙∙∙ 。 B. 他说话的语气咄咄逼人 ∙∙∙∙ ,令人十分难堪。 C. 老李平时说话一向言简意赅,絮絮叨叨 ∙∙∙∙ ,平 凡的语言中大有深意,总让我们获益匪浅。 D. 人类对环境的不断破坏,让地球母亲变得 暴怒无常 ∙∙∙∙ :河水泛滥、大海怒吼、群山崩塌、 冰川融化……环境已开始向人类进行疯狂 的报复。 3. 下列句子没有语病的一项是(　 　 )(2 分) A. 史铁生先生的代表作《我与地坛》,曾被誉 为 20 世纪中国最杰出作品以及中国当代 50 本经典著作。 B. 读着《秋天的怀念》,我们无不被母爱的无 私与伟大感动。 C. 史铁生的作品《合欢树》大约有 2000 字左 右,是一篇怀人散文。 D. 这部学术著作的作者是由北京大学的两位 年轻教授写成的。 4. 下列对《秋天的怀念》写作特点的分析不正确 的一项是(　 　 )(2 分) A. 本文运用了衬托的手法,用“我”的暴怒无 常衬托了母亲的坚韧、顽强。 B. 本文以日常琐事为题材,用对比的方法突 出了母亲的崇高形象。 C. 本文采用了语言、细节、动作、心理等多种 描写手段刻画人物。 D. 本文不是以情节的曲折巧妙取胜,而是以 从“平淡” 中提炼出的高度浓缩的情感震 撼人。 41 5. 写出下列句子运用的人物描写方法。 (4 分) (1)当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边 儿红红的,看着我。 (　 　 　 　 ) (2)母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱 娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……” (　 　 　 　 ) (3)她憔悴的脸上现出央求般的神色。 (　 　 　 　 ) (4)“还记得那回我带你去北海吗? 你偏说那 杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……” (　 　 　 　 ) (一)阅读课文《秋天的怀念》,回答下列问题。 (11 分) 6. [湖南岳阳期末]把题目《秋天的怀念》中的“秋 天的”三个字去掉,行不行? 为什么? (4 分) 7. 品味下面句子,体会加 点词蕴含的情感。 (3 分) 　 　 看着三轮车远去,也绝 ∙ 没有想到那竟 ∙ 是 永远的诀别。 8. 文中母亲说的“好好 儿活”和“我”说的“要好好儿活”各有什么含 义? (4 分) (二)[许昌期中]阅读下面的文章,回答问题。 (14 分) 母爱的颜色 ①刚搬到这个小区,常常见一个 5 岁的男 孩,剃阿福头,走路外“八” 字,模样很是滑稽。 男孩目光呆滞,说话也结结巴巴、语无伦次。 ②时间久了,我也渐渐地知道:男孩原本有 一个很幸福的童年。 父亲是某私营企业的厂 长,属于那种事业有成、家境富裕的成功人士。 然而,不幸的是,两岁时,一场大病,男孩从此痴 呆。 再后来,更大的不幸降临到他们母子俩身 上,父亲丢给母子俩一套房子,无情地离开了这 个家。 从此母子俩相依为命。 ③孩子的妈妈我见过,30 岁不到,鱼尾纹却 过早地爬上了她的眼角,头上的白发也依稀可 见。 白天,她要去街道清扫马路,就把儿子丢给 热心的邻居,小男孩不哭不闹。 常常见小男孩 一个人,在妈妈回家的路口一直等着,无论严寒 酷暑。 小区里,每个人都很同情男孩。 爷爷奶 奶们也常常给他一些吃的,或者给他披件衣服。 有事没事地,大家总要和他拉上几句家常:“妈 妈好吗? 想不想爸爸?”男孩不言语,只是一个 劲傻笑,或者回答:“妈妈是绿色的!”也只有在 这个时候,男孩的语气,才铿锵有力,充满自豪 与满足。 ④听的次数多了,才知道,这不是男孩的随 口乱答。 可是,男孩为什么会说妈妈是绿色的? 妈妈又怎么会是绿色的? 这句话从此就烙入我 的记忆。 ⑤直到有一日,小区里发放救济品,我和街 道的领导一起到男孩家探视。 一进门,我才惊 奇地发现:室内好多地方,以及家中的每一种电 器开关,都被涂上了红绿两种颜色。 红色是危 险或不可触及的,而绿色则代表安全。 比如,饮 水机和浴室里的热水器调节阀,开水的那一端 被涂成红色,而温水的一端则涂成绿色;冰箱 里,熟食那一格涂成绿色;家中的接线板和低矮 的线路,甚至连电源总闸、菜刀柄、墙角,以及家 中一切不可触碰的尖锐物体也涂成了红色。 ⑥看到我们不解的神色,孩子的妈妈对我 们说,儿子比较顽皮,分辨能力又不强,所以,不 是被开水烫伤手臂,就被刀具割伤手指。 后来, 自己就试着让儿子远离红色,接受绿色为保护 色。 正因为如此,家里从来不敢买绿颜色的保 51 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文上册 温瓶。 “可是,为什么一定要选择绿色呢?”我们 继续问。 “我在想,即使将来真的有一天,儿子 走失了,再也回不来,他也不会因为闯红灯而被 汽车撞伤。 最起码,我会知道,在这个世界的某 个角落,我的儿子还在,还好好的活着。”说这句 话的时候,孩子妈妈声音哽咽,眼中噙满泪。 ⑦好好活着,不期待儿子长成参天大树, 但,最起码让儿子的生命之树充满绿色,不会枯 萎。 这就是一个妈妈对儿子最起码的要求。 那 一刻,我们一行人,都有了一种深深的震撼。 我 也终于知道,小男孩为什么总是说妈妈是绿色 的了。 原来,在小男孩的心目中,　 　 　 　 　 　 　 　 。 而为了孩子的健康成长,妈妈更是煞费 苦心,用自己独特的方式,尽可能地赋予小男孩 所能接触到的物体以颜色,以便让他简单的思 维能够懂得远离和躲避伤害。 ⑧母爱,本无所谓颜色。 所谓颜色,就是天 下每一个母亲盼望儿女健康成长的拳拳爱心, 以及她们用自己柔弱的肩膀,为孩子撑起的那 一片广阔的蓝天。 9. 请从描写方法的角度,赏析文章第③段画横 线的句子。 (4 分) 　 　 孩子的妈妈我见过,30 岁不到,鱼尾纹却 过早地爬上了她的眼角,头上的白发也依稀 可见。 10. 品读全文,说说你对 题目“母爱的颜色”中“颜色”的理解。 (4 分) 11. 请联系上下文,为第⑦段横线处补写一句 话,使意思连贯。 (2 分) 　 　 原来,在小男孩的心目中, 　 　 　 。 12. 文章第⑥段画线句与链 接材料中的两位妈妈都希望孩子活得“好 好”的,但两位母亲的希望中又有各自的想 法和期盼,请分别说明。 (4 分) 【链接材料】 “不,我不去!”我狠命地捶打这两条可 恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过 来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一 块儿,好好儿活,好好儿活……” (史铁生《秋天的怀念》) 13. 学习了《秋天的怀念》一文后,文中那种最伟 大无私的母爱深深地感动着每一个人。 为 此,七年级(1)班决定举行“感恩母爱”主题 活动。 请你参加并完成下面的任务。 (6 分) (1)“母亲节”已成为世界性的节日。 请说出 “母亲节”的日期,在那一天,我们送什么花 最恰当? (2 分) (2)班级举行“赞美母爱”句子仿写大赛,邀 请你参加,请你仿照画波浪线的句子,在横 线上续写一句,使之构成排比句式。 (2 分) 　 　 母爱是什么? 母爱是一盏明亮的路灯, 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 迷失时给我们指明方向; 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ,　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ;母爱是一轮 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 火红的太阳,寒冷时给我们带来温暖。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 (3)小语同学在网上搜索到一副以“母爱”为 主题的残缺对联,请你根据上联对出下联。 (2 分) 上联:母亲恩同泰山重 下联:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 61 正月十五元宵节,月光与灯光仍同去年一样。 诗句是写 “元宵节”;C. 句意:我心绪惆怅,恰如东栏那一株白如 雪的梨花,居俗世而自清,将这纷杂的世俗人生,看得多 么透彻与清明。 诗句并非写“清明节”;D. 句意:人吃了 两只角的粽子,高冠上插着艾蒿。 诗句是写“端午节”; 故选 C。 (2)①B　 ②D　 ③C　 【解析】A. 句意:秋天夜晚的南湖 水面澄澈无烟,可怎么能够乘流上天呢? 不符合任何一 句网络流行语。 B. 句意:天色将晚雪意渐浓,能否一顾 寒舍共饮一杯暖酒? 符合①。 C. 句意:井里的青蛙不能 和它谈论大海,因为它受所住地方的限制;夏天的虫子 不能和它谈论冰,因为它受时节的限制。 意思是不能与 眼界和格局狭小的人讨论他们认知之外的事情,这样会 毫无意义,也就是远离那些目光短浅的人,不要去和他 们交往。 符合③。 D. 句意:像玉树一样潇洒、秀美多姿 的美少年夜晚拿着镜子端详自己,被自己帅到睡不着。 符合②。 第二单元 5　 秋天的怀念 字音字形:jì　 shì　 chuí　 xù　 mǐn　 shàn　 wān　 宿　 雅 洁　 烂　 覆　 洒洒 文学常识:命若琴弦　 我与地坛　 合欢树 1. (1)B(2 分) 　 (2)①暴　 ②诀(每空 1 分,共 2 分) 2. C　 【解析】“絮絮叨叨”形容说话啰嗦唠叨,与“说话一向 言简意赅”矛盾。 3. B　 【解析】A. 搭配不当,可在句末加上“之一”;B. 正确; C. 语义重复,删掉“大约”或“左右”;D. 句式杂糅,可删去 “的作者”或“由”“写成的”。 故选 B。 4. B　 【解析】本文并非以“日常琐事”为题材,因为散文选 择的是生活中一个非常时期———儿子双腿刚刚瘫痪,母 亲又身患重病。 正是在这种不寻常的题材中,显示了母 亲的坚韧、顽强,从而写出了母亲的崇高伟大。 5. (1)动作描写、神态描写 (2)动作描写、语言描写 (3)神态描写 (4)语言描写(每个小题 1 分,共 4 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　【方法点拨】本题考查对人物描写方法的辨析。 人物 描写方法主要有语言描写、外貌描写、神态描写、动作 描写、心理描写等。 根据具体内容进行选择即可。 6. 不行。 秋天是故事发生的特定时间;秋天的萧条景象衬 托了“我”遭遇不幸后的绝望心情;菊花是在秋风中盛开 的景象,表明“我”走出了人生低谷,开始积极面对人生。 (表明观点,理由任答两点言之有理即可,4 分) 7. “绝”和“竟”,说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲 永远的离去,毫无思想准备;(2 分)如今想来,追悔莫及, 肝肠寸断。 (1 分)(共 3 分) 8. 母亲说的“好好儿活”指母子俩都要战胜病魔;“我”说的 “要好好儿活”是指为了母亲,“我”和妹妹都要坚强地活 下去。 (两个“好好儿活”的含义分析各 2 分,共 4 分) 9. 运用了外貌描写(细节描写),(1 分)通过描写孩子妈妈 鱼尾纹过早地爬上了眼角、头上的白发依稀可见等特点, (1 分)刻画了她因为生活不幸、过度操劳而憔悴早衰的 形象,(1 分)表现出“我” 的同情和怜悯。 (1 分) (共 4 分) 10. ①“颜色”是指绿色,母亲用绿色提醒孩子学会自我保 护。 ②所谓颜色,就是“天下每一个母亲盼望儿女健康 成长的拳拳爱心,以及她们用自己柔弱的肩膀,为孩子 撑起的那一片广阔的蓝天”,是母爱的一种表达方式。 (每点 2 分,共 4 分) 11. 示例一:绿色就是安全和畅通无阻,同时也代表着妈妈 的无限关爱 示例二:绿色就是不受伤害,像妈妈的怀抱一样的温柔 和安全(上下文文意连贯,语句通顺即可,2 分) 12. 本文中母亲的希望:儿子能够远离和躲避伤害,平安健 康地活下去。 (2 分)链接材料中母亲的希望:儿子能够 恢复生活的勇气,勇敢、乐观、坚强地活下去。 (2 分) (共 4 分) 13. (1)现代的母亲节起源于美国,是每年 5 月的第二个星 期日。 (1 分)母亲们在这一天通常会收到礼物,康乃馨 被视为献给母亲的花,而中国的母亲花是萱草花,又叫 忘忧草。 (1 分,送其他花表达对母亲的祝福亦可)(共 2 分) (2)示例一:母爱是一道绚丽的彩虹　 失落时给我们带 来希望 示例二:母爱是一柄宽大的荷叶　 受挫时为我们遮挡风 雨(与画波浪线语句结构一致,语义相近即可,2 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　【方法点拨】仿写句子,要求有三:一是所述事物属于 同类事物,二是句子结构要相同,三是句式和语气要 一致。 有的还要求写作手法相同,比如修辞手法相同。 本题所仿写的内容与“母爱”有关,表现对母爱的赞 扬,要与前后的句子构成语言连贯的排比句。 (3)示例:赤子情似大海深(与上联相对,符合主题和对 联特点即可,2 分) 6　 散　 步 字音字形:chāi　 nèn　 áo　 lín lín　 信　 袖　 全 1. (1)B(2 分) 　 (2)歧　 其(每空 1 分,共 2 分) 2. B　 【解析】B. 对“委屈”的理解有误,“委屈”在这里应理 解为“使人受到委屈”,指“不按儿子的意愿办事而使儿 子伤心难过”。 故选 B。 3. B　 【解析】《散步》是以“散步”为线索。 4. 这些对称的语句,把事物的两个方面并列、对举着说,从 语义表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人 寻味;(2 分)从语音美感上看,句式整齐,富有对称之美, 两句互相映衬,很有情趣。 (2 分)(共 4 分) 5. 景物描写。 描绘了一幅轻快明丽、充满生机的田野春光 图,揭示了“小路有意思”的内涵,展现了母亲理解孙子 愿望的内心世界,衬托出一家人愉快的心情。 (描写方法 1 分,作用 2 分,共 3 分) 6. 不夸张。 “我”背的是母亲,妻子背的是儿子,血脉相连的 三代人构成生命的整体。 将母亲和儿子背在背上,正是 背负着完整的生命世界,深沉、庄重的感觉油然而生。 这 正是家庭生活中、人类社会中承前启后的一代中年人特 有的心理感受。 (表明观点,理由言之有理即可,4 分) 7. (1)忧惧　 (2)父亲收到装有钱的包裹　 (3)父亲给“我” 寄布鞋及各种农产品(每空 1 分,共 3 分) 8. 运用了排比的修辞手法,(1 分)一方面写出了父亲对 “我”的关怀四季常在,表现了“我” 对父爱的感动;(1 分)另一方面排比句句式整齐,情感表达更强烈。 (1 分) (共 3 分) 9. 标题中的“快递”作为线索,贯穿全文,使文章内容紧凑, 结构完整;(2 分)标题揭示了蕴含在生活中的父子深情 这一主旨。 (1 分)(共 3 分) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　【拓展延伸】分析标题的作用:(1)以人物为题的作用: 突出人物形象;展开故事情节;紧扣中心,突出主题。 (2)以形象特征为题的作用:铺陈情节,呼应细节;对 比讽刺,强化效果。 (3)以物象为题的作用:表层含 义,深层含义;线索,贯穿全文;概括故事情节;悬念,引 发联想,吸引读者;寄托某种情感,突出文章主题。 (4)以事件为题的作用:突出主要故事情节;紧扣中 心,突出主旨。 (5)以时间、地点、环境为题的作用:点 明故事发生的时间地点,创设故事背景;渲染环境氛 围;具有隐喻象征意义。 追梦之旅·七年级上·统编·语文　 第 3 页