Unit 2第1课时(教学设计)Story time-【上好课】四年级英语上册同步高效课堂系列（译林版三起）

Unit 2 Let’s make a fruit salad教学设计 一、学习目标 1.学生能够熟练阅读Story time并进行对话演练。 2.学生能够会读、听懂、拼写词汇banana, grape, mango, pineapple等。 3.学生能够会运用句型：Do you have...? 并进行回答: Yes, I do. / No, I don’t。 4.学生能够使用“I have...”表达自己拥有的物品。 二、教学重难点 1.学生能够掌握有关水果词汇的单复数以及用法。 2.学生能够掌握any和some的用法。 三、学情分析 本节课是四上Unit 2的第一课，主要包括“Story time&Fun time”。主要学习一些关于水果的词汇，并且询问他人是否拥有某种水果。主要学习 “Do you have...?”句型以及如何回答。水果这个句型与生活息息相关，学生比较感兴趣。主要是水果的单复数形式以及用法，需要重点进行讲解，学生们对单复数形式也已经有了一定理解，学习起来应该比较容易理解。 四年级的学生，比较有活力，多英语还充满好奇心。另外本节课动物主题也与生活息息相关。在教学中，应设置一些游戏，对话，歌曲等等激发学生们的学习兴趣。鼓励学生们多说多练，让学生们感受到学习英语的乐趣。针对学困生，做好引领工作，多进行张嘴练习，增强他们的自信心。 四、教学工具 PPT，课文视频，音频 五、教学方法 任务教学法，游戏教学法，合作探究法 六、教学过程 Step I:Warm up 1.Enjoy a song T play the song. T:Let’s enjoy a song. After watching the song. T:Do you like this song? What’s the song about? S: fruit T:Very good. Today we will learn something about fruit. 2.Brainstorm T:Now let’s think one question:What fruit do you know? S:...... 设计意图： 本环节通过歌曲以及大脑风暴活跃课堂氛围，激发学生们的学习兴趣，并导入本节课主题。 Step II: Let’s learn 1.Look and say T:Look at this picture, What fruit can you see? S: apple, banana, mango... T:Now let’s have a look one by one. ...... 2.Watch and match T:Look at these pictures. What fruit do they have? Let’s watch the video and match. After watching T:Who can match them? S:...... 3.Let’s say T:Now let’s say “I have...” according to the pictures. S1:I have a pineapple. S2:I have a mango and an orange. S3:I have two apples. ...... 4.Listen and choose T:What are they doing with these fruits? Let’s listen and choose the correct answer. After listening T:Who can share your answer with us? S:Making fruit salad. 5.Listen and choose T:Read and find the “question sentences”. S:Do you have any bananas? Do you have a banana? T:Very good! 6.Let’s learn T:Can you find the differences between these two sentences? S:...... T:单数句型：a+可数名词单数 复数句型：any+不可数名词或者可数名词复数 T:Let’s read these two sentences and find the differences. S:...... T:some和any都表示“一些”，some一般用在肯定句中，any一般用在否定或疑问句中. 7.Let’s read T:Now let’s read this dialogue and you can work with your partner. 8.Let’s watch T:Now let’s watch a video about how to make the fruit salad. 设计意图: 本环节主要是学习有关水果的词汇，以及“Story time”中的文章并提取关键句型与信息。 Step III:Let’s practice: 1.Let’s draw T:Now take out a paper, let’s draw something you have. 2.Pair work T:Now you can work with your partners. Ask your partner “Do you have...?” according to your picture. S:...... 3.Let’s say T:Now let’s say “I have...” according to your picture. 4.Let’s watch T:Now let’s watch the video. 5.Let’s match T:Now let’s match the picture with the words. 6.Let’s choose T:Let’s choose the correct answer. 设计意图： 本环节主要对本节课所学的知识进行巩固练习。 Step IV:Summary T:What words did we learn today?Let’s have a look. S:a banana, a grape, a mango, a pineapple T:We also learn how to ask others if they have something: S:Do you have... T:We also learn how to express the things you have. S:...... 设计意图： 本环节主要是对本节课所学的内容进行总结。 Step V:Homework 1.Read and recite the “Story time”. 2.Making fruit salad for your parents. 设计意图： 通过布置作业巩固复习本节课单词以及句型。 七、板书设计 Unit 2 Let’s make a fruit salad. （Story time） 八、教学反思 本节课是一个故事对话。主要学习关于水果的词汇以及句型。在学习中，增添一些课件上的游戏，激发学生学习的兴趣。另外带一些真实的水果到课堂上来，更能激发学生学习，也有利于练习对话和词汇。在授课时，通过问题引导学生们学习故事，让学生们学会带着目的进行阅读。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$