课时作业44 第一次世界大战与战后国际秩序-(课时作业)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案(通史版)

参 考 答 案 革命完成背景之下,欧洲各国公共图 书馆的建立,一方面适应了提高国民 文化素养的需要,另一方面又满足了 人们在工作之余休闲娱乐的需要,是 工业革命时代社会发展的产物,故选 A项;仅凭公共图书馆的建立不能体 现国家宏观调控的加强,且主要资本 主义国 家 二 战 后 才 开 始 加 强 对 经 济 的宏观调控,排除B项;公共 图 书 馆 的服务对象是整个公民群体,而不只 是精英群体,排除C项;文艺复兴时 期,文化教育开始世俗化,时间不符, 排除D项。 12.D 据 材 料 “保 护 范 围 …… 保 护 对 象……遗 产 管 理 主 体”可 知,工 业 遗 产的保护 范 围、保 护 对 象、管 理 主 体 都在扩大,体现出工业遗产保护日益 受到越来越 多 的 关 注,故 选 D项;据 材料 “国 际 工 业 遗 产 保 护 协 会 …… ‘工业 遗 产’概 念 开 始”可 知,工 业 遗 产的保护组织是协会,协会协议不具 有强制性,因而不能说明工业遗产保 护体制日趋完善,排除 A项;国际工 业遗产保护协会不属于政府机构,不 能证明 国 家 对 工 业 遗 产 保 护 的 必 要 性,排除B项;材料只体现了 国 际 工 业遗产保护协会对工业遗产的保护, 未体现 其 他 保 护 主 体,不 能 说 明“多 方协调保护”,以偏概全,排除C项。 13.(1)历史事件:蒙古西征。 影响:给被征服地区的社会经济带来 严重破坏;客观上推动了东西方的交 流,引发了较大规模的民族迁徙;使 亚欧内陆的民族分布产生了变化,一 些被征服地区的文化面貌有所改变。 (2)拿破仑战争对欧洲文化重构的推 动作用 17—18世纪,欧洲的大多数国家仍处 于封建统治之下。拿破仑通过战争, 在欧洲建立了一个从大西洋沿岸到 波兰,从波罗的海到地中海的庞大帝 国,将法国资产阶级革命的成果向外 传播。拿破仑大军所到之处,废除封 建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传 播启蒙 思 想,受 到 各 国 革 命 者 的 欢 迎。但其对征服地区的压迫与掠夺, 引起了 当 地 人 的 不 满,在 抗 法 斗 争 中,欧洲各地出现了不断高涨的民主 意识和民族独立要求。 总之,拿破仑战争后,欧洲的政治文 化得以重构,封建、专制成为众矢之 的,民主、独立、自由、法治等成为欧 洲的普遍诉求。 14.(1)概况:1860年以前,主要是向西部 扩张领土;1900年前,在海外扩张领土。 原因:独立后统治集团奉行对外扩张 政策;工 业 革 命 增 强 了 对 外 扩 张 实 力;内战结束刺激了向海外扩张的野 心;第二次工业革命期间不断拓展海 外市场。 (2)实质:美国主导的欧美资本主义 国家政治、经济和意识形态联盟。 说明:倡导建立国际联盟;推行杜鲁 门主义;实施马歇尔计划;建立北约; 推行和平演变战略。 板块四 世界现代史 课时作业44 第一次世界 大战与战后国际秩序 1.A 据材料“为了我们的人民和他们自 由的将来”并结合所学可知,一战爆发 于1914年7月,德国的战争法案在极 力表明其进行战争是为人民及其自由 的将来,反 映 了 其 极 力 鼓 吹 战 争 的 正 义性,故选A项;当时第一次世界大战 已经开始,排除B项;材料不涉及战争 的意义,仅说明了战争的目的,因此无 法体现战争的重要性,排除C项;当时 第一次世 界 大 战 刚 刚 开 始,且 材 料 并 未体现第 一 次 世 界 大 战 的 复 杂 性,排 除D项。 2.B 据材料“1918年”“西方文化……没 落”“猛烈批判欧洲中心论”可知,第一 次世界大战给人类社会造成巨大的物 质和精神 损 害,使 得 人 们 对 西 方 文 明 深感失望,即 第 一 次 世 界 大 战 引 发 欧 洲精神危机,故选B项;“社会共识”说 法错误,排除 A项;“瓶颈”说法错误, 《西方的没落》提出了研究人类历史与 文化发展 的 新 学 说,即 比 较 文 化 形 态 学的理 论 体 系,《历 史 研 究》突 破 了 传 统的史学 模 式,以 全 新 的 视 角 建 立 了 宏观历史 哲 学 体 系,为 历 史 研 究 提 供 了一个独 特 的 模 式,且 材 料 也 不 强 调 史学研究,排除C项;破旧立新指破除 旧的,建立新的,而材料强调对西方文 明的失望,未体现“立新”,排除D项。 3.A 据材料表格数据可知,1913—1914年, 就占世界 工 业 总 产 量 而 言,美 国 和 德 国分别成为世界第一、第二大工业国, 但就殖民 地 面 积 而 言,英 法 俄 面 积 更 大,说明 这 一 时 期 帝 国 主 义 国 家 之 间 的经济 实 力 与 殖 民 地 范 围 是 不 相 符 的,这种 不 平 衡 势 必 会 导 致 列 强 间 矛 盾尖锐,这 也 是 第 一 次 世 界 大 战 爆 发 的根本原因,故选A项;材料呈现的是 这些资 本 主 义 国 家“占 世 界 工 业 总 产 量”及“殖民地面积”,这能体现各国之 间的经济 发 展 及 殖 民 势 力 对 比,但 不 能体现世界各地区之间的联系比以前 更为紧密,排除B项;结合所学知识可 知,第二次工业革命后,列强掀起了瓜 分世界的狂潮,19世纪 末20世 纪 初, 世界殖民体系形成,C项与材料时间不 符,排 除;结 合 所 学 知 识 可 知,第 一 次 工业革 命 后 世 界 殖 民 体 系 已 初 步 形 成,材料中时间为“1913—1914年”,此 时 第 二 次 工 业 革 命 已 经 完 成,排 除 D项。 4.C 据材料信息可知,电影中的中国劳 工冒着德 军 炮 火 给 英 军 送 弹 药,死 伤 惨重,结 合 第 一 次 世 界 大 战 的 史 实 可 知,这是 第 一 次 世 界 大 战 期 间 中 国 派 遣的劳工,成 为 中 国 战 后 以 战 胜 国 身 份参加巴黎和会的理由,故选C项;华 工作战属 于 第 一 次 世 界 大 战,世 界 反 法西斯战 争 属 于 第 二 次 世 界 大 战,排 除A项;新文化运动后期,马克思主义 传入中国,此 战 与 马 克 思 主 义 在 中 国 的传播无关,排除B项;第一次世界大 战是帝国主义争夺世界霸权的非正义 战争,排除D项。 5.A 根据材料信息可知,美国军队的这 幅海报极 力 丑 化 德 国,强 调 德 国 对 美 国的威胁,以 此 论 证 美 国 参 战 的 合 理 性,即 为 美 国 战 争 政 策 辩 护,故 选 A 项;该海报体现不出美国的中立政策, 排除B项;战 争 爆 发 的 原 因 是 美 德 两 国的利益 冲 突,不 是 美 国 受 到 德 国 威 胁,排除C项;第一次世界大战期间, 德国没有侵略美国,排除D项。 6.C 第一次世界大战后初期,根据民族 自决原则和凡尔赛体系对战败国处置 的原则,欧 洲 的 政 治 版 图 发 生 了 很 大 变化,建 立 起 奥 地 利、匈 牙 利、捷 克 斯 洛伐克、波兰、芬兰、拉脱维亚、爱沙尼 亚、立陶宛8个新的资产阶级共和国, 以及1个 独 立 的 塞 尔 维 亚—克 罗 地 亚—斯洛文 尼 亚 王 国,这 是 随 着 第 一 次世界大 战 结 束,各 种 政 治 势 力 的 博 弈所导致的欧洲区域政治版图不断重 构的表现,故选C项;和平主义思潮是 对战争反 思 后 形 成 的,而 欧 洲 政 治 版 图的重构是建立在战争导致政治力量 对比发生 变 化 的 基 础 之 上 的,二 者 不 是同一范畴,排除A项;欧洲民族国家 兴起于16世纪,与题干时间不符,排除 B项;凡尔赛体系形成后才出现了材料 所述欧洲版图的变化,所 以 D项 与 题 干的逻辑关系不对,排除。 7.A 据材料“这个卑鄙的家伙感到他的 座位不如你们两位杰出人士的那样舒 服”,从感 情 色 彩 的 角 度 可 以 看 出,漫 画表达了 对 日 本 的 不 满,因 为 日 本 试 图挑战凡尔赛—华盛顿体系所确立的 海军吨位 秩 序,说 明 漫 画 主 要 站 在 英 美等第一次世界大战后既得利益的大 国立场 上,作 者 极 力 维 护 凡 尔 赛—华 盛顿体系的稳定,故选 A项;从感情色 彩上可 知,作 者 反 对 日 本 对 凡 尔 赛— 华盛顿体 系 的 挑 战,体 现 了 他 对 原 有 国际秩序的维护,排除B项;“《可敬的 比率或伦敦的海军会议》”说明作者支 持英国现有的政策和地位,排除C项; 材料只是表达了作者对日本意图打破 旧有秩序 的 不 满,不 涉 及 作 者 对 法 西 斯主义的态度,排除D项。 8.D 据材料“巴黎是一个梦魇,那里的 每一个人都是病态的”“决议的混杂和 虚假”,结 合 所 学 可 知,第 一 次 世 界 大 战后,战胜国(协约国)对战败国(同盟 国)在 法 国 巴 黎 签 订 条 约,该 条 约 指 《凡尔赛条 约》,而《凡 尔 赛 条 约》蕴 含 了很多矛盾隐患,故选D项;华盛顿会 议加剧了 美 日 在 远 东 地 区 的 矛 盾,排 除A项;维也纳会议后建立起欧洲均 势的国际关系体系,排除B项;第二次 世界大战 后 期,雅 尔 塔 体 系 确 定 美 国 对日本实行单独占领,排除C项。 9.D 据所学可知,第一次世界大战爆发 的根本原因是西方资本主义国家政治 经济发展 的 不 平 衡 性,而 题 干 却 认 为 是“拯救 文 明、自 由、法 国 和 欧 洲”,据 此可知,该 号 召 掩 盖 了 帝 国 主 义 争 霸 的性质,故 选 D项;据 所 学 可 知,法 国 的该号召 加 速 了 战 争 的 进 程,而 不 是 “延缓”,排除 A项;据题干中“法国总 理和参众两院主席号召法国人民……” 可知,该号召并没有反映人民的心声, 排除B项;据所学可知,该号召仅是法 国参加第 一 次 世 界 大 战 的 借 口,而 不 是其目的,排除C项。 10.C 据材料可知,随着战争的进行,协 约国的军需品生产急剧增加,反映出 当时战争规模越来越大,故选C项。 11.A 据所学知识可知,1921年,在美国 倡议召开的华盛顿会议上,各国展开 了关 于 限 制 海 军 军 备 问 题 的 讨 论。 1922年2月,美、英、日、法、意五国签 署了《五国海军条约》,该条约规定了 五国主力舰总吨位的比例,规定五国 海军主力舰的吨位比例为5︰5︰3︰ 1.75︰1.75。据此可知,《五国海军条 约》的签 署 缓 和 了 列 强 间 的 军 备 竞 赛,标 志 着 英 国 海 上 优 势 从 此 终 结, 故选A项。B项“消 除”的 表 述 夸 大 了 史 实,排 除;这 一 条 约 并 没 有 限 制 日本主 力 舰 的 发 展,排 除C项;这 一 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -693- hhh 条约仅限于海军方面,并没有成为美 国操纵国际事务的工具,排除D项。 12.C 据材料“‘威尔逊主义’,强调公开 外交、公 海 自 由、贸 易 自 由、民 族 自 决、建立 国 际 联 盟 等”并 结 合 所 学 知 识可知,第 一 次 世 界 大 战 期 间,美 国 大发战争 财,经 济 实 力 迅 速 增 长,其 称霸世 界 的 野 心 不 断 膨 胀,“威 尔 逊 主义”是 美 国 企 图 主 导 世 界 的 体 现, 故选C项;“威 尔 逊 主 义”最 后 破 产, 没有落实,没能促进第一次世界大战 后世界的和平与稳定,排除 A项;资 本主义 殖 民 体 系 的 瓦 解 是 在 第 二 次 世界大 战 后,排 除 B项;“威 尔 逊 主 义”最终 破 产,并 没 有 缓 和 西 方 列 强 之间的紧张关系,排除D项。 13.示例 《吞下苦果》赏析 图中漫画反映了第一次世界大战结 束后,协约国取得胜利,德国战败,巴 黎和会召开。巴黎和会实质上是帝国 主义国家重新建立世界秩序的会议。 由图中的巨手和右边的四大巨头可 知,英、法、美、意等国控制了巴黎和 会,最终缔结《凡尔赛条约》。图中四 个人物和旁白表明,四大巨头正合力 让德国吞下象征《凡尔赛条约》的药 丸,要求 德 国 及 其 盟 国 承 担 战 争 罪 责;凳子上的数字代表了德国的巨额 赔款;左方被紧握的男子代表德国, 手指代表英、法、美、意、日五个战胜 国,紧握的大手和德国夸张的表情表 明战胜国对战败国德国的严厉制裁, 包括裁减军备、海外殖民地被战胜国 瓜分等。 综上,巴黎和会是一次帝国主义的分 赃会议,其主要目的是削弱德国的势 力。巴黎和会并没有从根本上解决 帝国主义之间的矛盾,对德国的严厉 惩罚反而激起了德国民众强烈的民 族情绪,埋下了第二次世界大战的伏 笔。因此,依靠《凡尔赛条约》来维系 的整个 国 际 体 系、国 际 秩 序 是 不 稳 定的。 14.(1)向协约国提供劳工,实行“以工代 兵”;华工在西线战场为英法提供人 力支援;中国对德奥宣战,加入协约 国;中国收回德奥在华租界,撤销其 领事裁判权。 (2)为中国参加巴黎和会,参与国际 新秩序的建立创造了有利条件;推动 五四运动(促进近代中国民族民主意 识的觉醒);影响中国社会精英对国家 前途的新思考;捍卫了中国国家利益 (促进社会改革);促进工人阶级觉醒。 课时作业45 十月革命的 胜利与苏联的社会主义实践 1.C 据材料“各国群众没有别的生路, 只有用 革 命 推 翻‘自 己 的’政 府;社 会 党人应为了实现这一目的而利用反动 政府在目前这场战争中的困难”可知, 群众为了 走 向 和 平,只 有 用 革 命 推 翻 政府,社 会 党 人 应 支 持 群 众 推 翻 反 动 政府,这 体 现 了 无 产 阶 级 在 特 定 条 件 下可以通过革命推翻反动的资产阶级 政府,这发展了无产阶级革命学说,故 选C项;当时第二国 际 随 着 第 一 次 世 界大战爆 发 已 经 解 散,新 的 共 产 国 际 并未建立,排除A项;人民反战一定程 度上可 以 促 进 第 一 次 世 界 大 战 结 束, 但B项说法 夸 大 了 列 宁 学 说 的 作 用, 列宁的主张并不能直接推动第一次世 界大战结束,排除;材料体现的是本国 人民用 革 命 方 式 结 束 反 动 政 府 统 治, 进而结束 世 界 大 战,民 族 自 决 多 用 于 殖民地和半殖民地,与材料所述不符, 排除D项。 2.D 根据材料并结合所学可知,当时俄 国群众的主要任务是推翻沙皇专制统 治,因此材料时间为1917年的二月革 命前夕,由此可知,当时俄国资产阶级 民主革命即将爆发,故选D项;二月革 命后,俄 国 出 现 了 历 史 上 两 个 政 权 并 存的局面,一个是资产阶级临时政府, 一个是工 农 兵 代 表 苏 维 埃,十 月 革 命 要推翻的是资产阶级临时政府,排除A 项;此时 的 革 命 对 象 仍 然 是 沙 皇 专 制 统治,排除B项;十月革命的斗争对象 是资产阶 级 临 时 政 府,不 符 合 材 料 中 “建立 能 够 战 胜 专 制 统 治 的 组 织”,排 除C项。 3.D 据材料中日本国会议员严厉质问 政府“外遭各国猜疑和俄国人之怨恨, 内遭国民抱怨”可知,日本等帝国主义 对苏俄的干涉引起日本等国内人民的 不满,故选D项;列宁主义是社会主义 可能在一国或数国首先取得胜利等一 系列社会主义革命和社会主义建设理 论,与题意不符,排除 A项;战时共产 主义政策与材料提及日本国内不满政 府干涉苏 俄 政 策 不 符,排 除B项;“日 本企图 征 服 远 东”不 符 合 题 意,排 除 C项。 4.A 据材料“不只限于一国一地,而是 全世界全人类的革命”“也将在全世界 掀起无产阶级革命”可知,材料观点强 调十月革命对世界无产阶级革命的影 响,据所学知识可知,十月革命建立了 人类历史上第一个无产阶级领导的国 家,打破 了 资 本 主 义 一 统 天 下 的 世 界 格局,实 现 了 社 会 主 义 由 理 想 到 现 实 的飞跃,推 动 了 世 界 无 产 阶 级 革 命 运 动,故选 A项;据所学知识可知,十月 革命推翻 了 资 产 阶 级 临 时 政 府,推 翻 沙皇专 制 统 治 的 是 二 月 革 命,排 除 B 项;十月 革 命 极 大 鼓 舞 了 世 界 殖 民 地 半殖民地人民的解放斗争,但并非“诱 发了”殖民地的民族解放运动,1791年 法属殖民地海地爆发武装起义,1804年 建立了 拉 丁 美 洲 第 一 个 独 立 的 国 家, 在十月革命之前就已经出现殖民地的 民族解放运动,排除C项;材料强调的 是十月革命对世界无产阶级革命的意 义,“促成了 苏 维 埃 政 权 的 建 立”是 对 俄国的影 响,并 非 对 世 界 无 产 阶 级 革 命的意义,排除D项。 5.B 根据材料和所学知识可知,一战的 爆发推动了西方共产主义运动的快速 发展,十 月 革 命 的 胜 利 鼓 舞 了 东 方 民 族致力于 反 殖 民 主 义 革 命。因 此,东 西方不同 的 文 化、地 缘 政 治 和 经 济 社 会条件激发了马克思主义的差异化进 程,故选B项。材 料 强 调 马 克 思 主 义 的传播,“民族意识觉醒引发了社会革 命”不符合材料主旨,排除 A项;材料 强调马 克 思 主 义 的 传 播 具 有 差 异 性, 没有体现无产阶级在东方民族独立运 动中的地位和作用,排除C项;材料体 现了马 克 思 主 义 的 传 播 具 有 差 异 性, 未 涉 及 帝 国 主 义 国 家 间 矛 盾,排 除 D项。 6.C 据 材 料“苏 俄 国 内 战 争 期 间 …… ‘背口袋的人’……无法杜绝”可知,这 一时期 苏 俄 实 行 战 时 共 产 主 义 政 策, 城市居民 的 粮 食 供 应 紧 张,在 自 由 贸 易禁绝的背 景 下,“背 口 袋 的 人”从 事 的黑市贸易部分地满足了城市居民的 粮食需求,说 明 当 时 农 民 对 余 粮 收 集 制进行了 抵 制,保 留 了 部 分 余 粮 进 行 非法交易,故选C项;仅 凭“背 口 袋 的 人”供应城市居民粮食物资,不能得出 “经济秩 序 全 面 紊 乱”的 结 论,排 除 A 项;苏俄 国 内 战 争 期 间 国 家 主 要 任 务 是取得战争 胜 利,“不 切 实 际”说 法 错 误,排除B项;材料中只是提到了黑市 贸易提供了约半数的城市居民粮食数 额,但粮食短缺的问题依然存在,排除 D项。 7.A 据材料“在电气化初期便出现了燃 料、原料不足等问题,工业中心荒芜一 片。当年农业生产总值比1913年减少 了1/3,使得工业处于艰难 境 地,电 气 化计 划 暂 时 告 一 段 落”,结 合 所 学 可 知,当时 苏 俄 经 过 第 一 次 世 界 大 战 和 三年国内 战 争,以 及 在 战 时 共 产 主 义 政策的影响下,经济萧条,出现了经济 和政治危 机,尚 不 具 备 实 行 全 俄 电 气 化的条件,因 此 亟 待 调 整 政 策 以 恢 复 和发展国民经济,故选 A项;农业集体 化是斯大林开始实行的,1920年 苏 俄 尚未开始农业集体化,排除B项;此时 第一次世界大战和三年国内战争已经 结束,苏俄已经粉碎敌对势力的进攻, 排除C项;材料“出 现 了 燃 料、原 料 不 足等问 题,工 业 中 心 荒 芜 一 片”“农 业 生产总值比1913年减 少 了1/3”反 映 了当时苏 俄 经 济 萧 条,并 非 国 民 经 济 的比例严重失调,排除D项。 8.A 据材料信息可知,苏俄将实行分配 产品来代替贸易,即取消商品贸易,这 与战时共产主义政策相符,故选 A项; 新经济政 策 恢 复 商 品 贸 易,与 材 料 信 息不符,排除B项;高度集权的苏联模 式是斯大林建立的,排除C项;新经济 体制是勃 列 日 涅 夫 改 革 的 内 容,排 除 D项。 9.B 据题干“十月革命四周年”可知,其 所述史实出现在1921年,再结合题干 “成为一个精明的批发商”“商业”等内 容可知,列 宁 主 张 无 产 阶 级 国 家 应 该 成为经济 发 展 的 主 动 力,以 此 带 动 经 济的恢复和稳定,故选B项;据所学可 知,战时共产主义政策主张“国家对粮 食的控制”,但是,据题干“商业”“经营” 等内容可知,列宁主张发展商品经济, 而不是继续加强国家对粮食的控制,排 除A项;据所学可知,农业集体化运动 是在斯大林统治时期,排除C项;据所 学可知,苏联卫国战争的胜利是在1945 年,而此时列宁已去世,排除D项。 10.C 据材料“一只为国家……干活”可 知,该 政 策 既 保 障 了 国 家 利 益,又 满 足了农民的要求,即新经济政策调整 了国家与农民的关系,通过粮食税等 市场机制建立工农联盟,其实施稳定 和恢复了国民经济,巩固了苏维埃政 权,故选C项;战时共产主义政策 虽 保证了国家利益,但牺牲了农民的利 益,不利于政权的巩固,排除 A项;农 业集体 化 是 斯 大 林 时 期 苏 联 大 规 模 开展的 将 个 体 小 农 私 有 经 济 转 变 为 社会主义大集体经济的运动,与材料 时间不符,排除B项;苏俄 在 十 月 革 命也就是1917年颁布土地法令,与材 料时间不符,排除D项。 11.D 据材料信息可知,与沙皇时代相 比,1937年苏联工业产值位居世界第 二,结合所学苏联经济建设的史实可 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -694- 板块四 世界现代史 3 板块四 世界现代史 课时作业44 第一次世界大战与战后国际秩序 一、选择题 1.(2023·山东济宁二模)1914年8月4日,德国 帝国议会通过了17项战争法案。社民党主席 等人解释道:“为了我们的人民和他们自由的 将来……在这种危险时刻,我们不会置自己的 祖国而不顾。”这反映出当时德国政界 ( ) A.极力鼓吹战争的正义性 B.为发动战争不惜一切手段 C.意识到战争的重要作用 D.对战争的复杂性有所预见 2.(2023·安徽淮北一模)1918年,德国史学家斯 宾格勒在《西方的没落》一书中指出,西方文化 已度过创造阶段,未来只能是无可挽回的没 落;同时代的英国史学家汤因比在《历史研究》 中猛烈批判欧洲中心论。这两部著作均引起 普遍关注。这折射出 ( ) A.欧洲衰落已成社会共识 B.一战引发欧洲精神危机 C.西方史学研究遭遇瓶颈 D.战后欧洲文化破旧立新 3.(2023·贵州六校联考)下表是1913—1914年 列强的经济实力及其占有殖民地的情况。对 表格数据解读最为准确的是 ( ) 国家 英国 俄国 法国 德国 日本 美国 占世界工业 总产量(%) 14 2.6 6 16 1 38 殖民地面积 (万平方千米) 3 3501 7401 060290 30 30 A.帝国主义国家经济政治发展不平衡 B.世界成为一个密切联系的整体 C.世界已经被帝国主义国家瓜分完毕 D.说明世界殖民体系已初步形成 4.(2023·河南六市联考)某电影中一群中国劳 工冒着炮火往战场运送弹药。当德军冲上英 军阵地,中国劳工勇敢地与德军厮打在一起。 整个战争期间有十四万中国劳工奔赴欧洲,死 亡人数有9 900余人,两万人下落不明。对该 材料认识正确的是 ( ) A.中国人民为世界反法西斯战争作出巨大 贡献 B.该战争促进了马克思主义在中国的传播 C.战后中国以战胜国的身份参加巴黎和会 D.体现了中国人民为了支持正义而战 5.(2024·河北保定部分中学开学考试)下图所 示是第一次世界大战期间美国军队的宣传海 报,画面显示戴着普鲁士头盔的野兽威胁着大 西洋彼岸的自由女神。该海报旨在 ( ) A.为美国战争政策辩护 B.宣传美国的中立政策 C.揭示战争爆发的原因 D.防备来自德国的侵略 6.(2024·河南联考开学评测)1918—1920年,欧 洲建立起奥地利、匈牙利、捷克斯洛伐克、波 兰、芬兰、拉脱维亚、爱沙尼亚、立陶宛8个新 的资产阶级共和国,以及1个独立的塞尔维 亚—克罗地亚—斯洛文尼亚王国。这表明当时 ( ) A.和平主义思潮非常活跃 B.欧洲民族国家的兴起 C.区域政治版图不断重构 D.凡尔赛体系逐步形成 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 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D.成为美国操纵国际事务的工具 12.(2023·广东韶关二模)第一次世界大战后, 美国推出新的外交政策“威尔逊主义”,强调 公开外交、公海自由、贸易自由、民族自决、建 立国际联盟等。“威尔逊主义”的提出 ( ) A.促进了一战后世界的和平与稳定 B.推动了资本主义殖民体系的瓦解 C.反映了美国主导战后世界秩序的倾向 D.缓和了西方列强之间紧张的国际关系 二、非选择题 13.(2024·湖南长沙一中开学考)历史漫画可以 叙史解史。它往往针对重大历史事件、重要 历史人物等,使用夸张、比喻、寓意等方式,集 中反映特定的历史内容和相关历史背景,以 及作者对历史问题的认识、解释与立场。阅 读材料,完成下列要求。 材料: 《吞下苦果》(1919年) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -578- 板块四 世界现代史 3 根据材料并结合世界史知识,以“《吞下苦果》 赏析”为题写一则历史短文。(要求:表述成 文,叙述完整;立论正确,史论结合;逻辑严 密,条理清晰) 14.(2023·江苏南通三模)阅读材料,完成下列 要求。 材料:1914年英国拒绝中国直接参战,但 中国人并未因此放弃参战的努力。日本“二 十一条”的提出在唤醒中国民族意识的同时, 也使中国参战的决心更加坚定。主导中国外 交的新一代政治家思考新的谋略来阻止日本 阴谋得逞。向协约国派出华工的策略就是在 这种氛围中应运而生的。华工出洋计划不仅 在中国加入协约国方面参战起到关键作用, 更是中国加入国际体系的重要手段。从1916年 到1918年,共有超过14万名华工被英法运送 到西线战场,他们从事修建铁路,挖掘战壕等 各种工作,至少有9 900名华工献出了宝贵的 生命。 第一次世界大战结束后,华工仍继续留 在欧洲清理战场,参与战后重建。当华工获 悉日本强迫中国政府承认日本对山东权益的 控制权时,向中国代表团递交请愿书,要求绝 不能接受日本的要求。对蔡元培等社会精英 而言,中国社会改革与国人出国息息相关。 他们提倡国人到国外工读和积极帮助在法华 工。借助华工来改造中国也是中国未来领袖 毛泽东、周恩来等人青年时代的理想和志愿。 华工归国后成立了自己的现代工会,自己拯 救自己的命运。在五四时期,那些归国华工 在欧洲的经历使他们在罢工活动中起到积极 的推动作用。 ———摘编自徐国琦《为文明出征——— 第一次世界大战期间西线战场华工的故事》等 (1)根据材料并结合所学知识,概括中国参与 第一次世界大战的具体表现。 (2)根据材料并结合所学知识,简析第一次世 界大 战 华 工 对 近 代 中 国 社 会 进 步 的 推 动 作用。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -579-