板块素能提升(一) 中国古代史-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案(通史版)

hhh   
命题突破系列(一)之“学术情境” 1?A 新高中历史课程标准认为“学生能否应对 和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境 是检验其核心素养水平的重要方面”。历史高 考命题新情境中的学术情境“指历史学术研究 中的问题,如历史学家对某一历史问题有多种 看法等”。 1.试题命制的主要思路 (1)客观题的命制思路:给出学者的论点,要 求学生运用所学知识进行立论或驳论,也可 提出自己的观点。具体分为以下三种类型: ①所涉史事的来源从教科书内变为教科书 外。如2023年湖北卷第1题呈现“农”字的演 变历程,考查原始农耕的生产状况。 ②扩大问题的选择性与开放度。如2023年山 东卷第3题引入西汉与隋京畿区示意图,考 查隋京畿区变化的原因是缓解关中地区经济 压力。 ③增加异质学术情境的数量,提供不同时代、 语境、立场、视角或观点的学术情境。如2023 年新课标卷第27题引用唐人李元谅身世的 三则史料,考查官修史书的相对客观性。 (2)主观题的命制思路 ①给出学者的观点,要求判断支撑该观点的 证据。如2023年湖北卷第19题,要求对冯天 瑜先生的“文明涵化”的观点运用所学知识加 以论述。 ②给出学者的事实叙述,要求推测其意欲得 出的观点。如2023年湖南卷第19题提供多 角度史料,要求围绕葡萄酒的历史提炼一个 论题加以阐述。 ③给出多个学术观点,要求对其合理性作出 判断。如2020年山东卷第16题,根据提供的 三幅人口密度图,判断其所对应的历史时期 并说明理由。 2.试题解答的应对策略 (1)关注两类知识。针对特定历史事物的具 体史论和针对客观历史进程的抽象的、概括 的史论。学术情境试题多与具体的史论知识 紧密相关,以重要的历史理论为依托。 (2)遵循学术路径。历史研究成果通常具有 较强的逻辑结构与层次性,在因果关联的论 证上,权威的学术成果更为突出。不同的学 术成果可以为试题命制提供不同的视角和范 围,同一个学术成果则可以设计出不同层次 的关联性问题。 (3)加强史学阅读。围绕课程标准核心内容, 了解史学研究的重要动态以及关键问题的权 威研究成果。 MK@ 1.(2023·北京门头沟区一模)著名考古学家夏 鼐先生在其著作《中国文明的起源》中说:“有 人说商代是中国文明的开始,真是那样,中国 文明简直就像传说中的老子,一生下来就长 出了白胡子。”该学者意在说明 ( ) A.中国文明开始于商代 B.中华文明开始于夏代 C.中国文明远早于商代 D.老子是商代的思想家 甲骨文“册” 2.(2023·广东汕头二模)有学 者研究指出,殷商甲骨文中已 出现象形字“册”(如图),像一 捆竹木简编连在一起的形状, 有时加“示”旁,有用作祭祀之 意,在已出土的甲骨中至少有 20片出现用毛笔蘸朱砂或墨描写过的痕迹。 该学者旨在说明,商代 ( ) A.甲骨是最重要的书写材料 B.甲骨并非唯一的书写载体 C.甲骨文成为成熟文字系统 D.甲骨文主要用于占卜祭祀 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 110 @板块一 中国古代史 3.(2023·河北保定二模)学者林剑鸣指出:在 理论观点上,《吕氏春秋》对先秦的儒、法、道、 墨、阴阳五行各派,采取兼容并包的态度。它 “兼儒墨、合名法”,先秦各主要学派的理论, 几乎都可以从《吕氏春秋》中找到。由此可 知,《吕氏春秋》 ( ) A.有保存诸子学派学术成果的作用 B.是各民族间文化相互交融的印证 C.代表了不同阶层的共同理想追求 D.体现出思想文化为政治现实服务 4.(2024·山东嘉祥一中开学考)有学者认为, 明清中国社会,人均耕种面积不足,缺乏集约 式农业生产,农业生产力得不到有效提高,既 不能为工业和城镇发展提供资金和食粮,也 不能将多余的劳动力从农业生产中解放出来 而成为工业发展的劳力后备军。该学者意在 强调明清时期 ( ) A.封建小农经济具有稳定性 B.中国传统经济结构逐渐走向瓦解 C.城镇兴起助推工业的发展 D.小农经济阻碍了中国社会的转型 5.(2024·辽宁沈阳摸底)下表是部分学者关于 明代海外白银流入量的估算。由此可推知 ( ) 估算学者 美洲 日本 流入中国的数量总计 全汉昇 5 500万两 5 800万两 约1.13亿两 李隆生 1.25亿两 1.7亿两 约2.95亿两 王裕巽 1.3亿两 2亿两 约3.3亿两 万明 12 620吨 7 500吨 约5.4亿两 A.海禁政策未能发挥作用 B.其推动了政府赋税征收白银 C.海外贸易税额逐年增加 D.日本是中国最大贸易伙伴 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 主观题题型突破系列(一) 题型(一) 特点、特征类非选择题 【例】 (2023·山东卷)阅读材料,完成下 列要求。 材料: 程元通控告棚民案 乾隆朝后期及嘉庆朝,大批异籍农民涌入 安徽等地,就山搭棚,垦荒为生,被称为棚民。 乾隆五十九年,安徽徽州休宁程氏的一些族人 私下将山场租给棚民种苞谷。随着开种山场规 模扩大,部分族人与棚民发生纠纷并持续多年, 遂于嘉庆十二年以族长程元通名义派程怡仁到 都察院控告棚民。 程氏状词 “我们住居地方,环抱皆山,祸遭流匪方会 中等向无业地棍程金谷等盗租山场,搭棚纠集 多人,私行开垦,种植苞谷,以致山倾石泄,涨塞 河道,山上坟茔尽行挖掘,山下田庐皆受其害。 该棚匪千百成群,实为地方之患。” 嘉庆上谕 “或设立禁约,责令逐渐迁移,或勘定界址, 就地妥为安插,不致无籍之徒愈聚愈多,日久为 害地方,亦不至驱逐过骤,激成事端。……以期 永杜争端,辑宁民业为要。” 地方处理意见 酌断山主退还部分租价银,“方会中等遵即 拆棚领银,挈属回籍”。其他棚民,或“酌定章 程,分年饬令退山”,或“呈明入籍,照旧编甲”。 程怡仁“照虚捏情节混供……杖九十,徒二 年半。据供母老丁单,斥县查明照例办理”。其 他人等,按律处理。 嗣后,禁“山 场 混 召 异 籍 之 人 搭 棚 开 垦”, “严定专条,有犯从重科罪”,令各族长、祠长“勒 石公祠中,俾共知警惕”。 ———摘编自中国第一历史档案馆 《嘉庆朝安徽浙江棚民史料》 (1)该案主要是由哪些矛盾引发的? (2)案件的处理体现了当时社会治理的哪 些特点? 4"/ 定时空 时间:嘉庆十二年;空间:安徽徽州 明方向 限定项:该案、案件的处理 中心项:社会治理 求答项:①引发案件的矛盾;②特点 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 111 hhh D 设问 显性信息 隐性信息 第(1)问 “大批异籍农民涌入安徽等 地,就山搭棚,垦荒为生” 人地矛盾 “部分族人与棚民发生纠纷 并持续多年” 棚民 与 原 住 民 的矛盾 “山倾石泄,涨塞河道,山上 坟茔尽行挖掘,山下田庐皆 受其害” 生态环境破坏 “随着开种山场规模扩大” 玉米与传统农作 物种植的矛盾 “一些族人私下将山场租给 棚民” 一些族人将族产 共产私下出租 第(2)问 “不致无籍之徒愈聚愈多, 日久为害地方,亦不至驱逐 过骤,激成事端” 以维 护 社 会 秩 序为主要目的 “嘉庆上谕”“或设立禁约, 责令逐渐迁移,或勘定界 址,就地妥为安插” 中央 批 示 地 方 实际处理 “其他棚民,或‘酌定章程, 分年饬令退山’,或‘呈明入 籍,照旧编甲’” 分类处理,兼顾 多方利益 “据供母老丁单,斥县查明 照例办理” 注重伦理孝道 “严定专条,有犯从重科罪” “令各族长、祠长‘勒石公祠 中,俾共知警惕’” 发挥 法 律 与 乡 约作用 “地方处理意见” 发挥 地 方 民 间 组织协调作用 >80M (1)人地矛盾;棚民与原住民的矛盾;生态 环境破坏;玉米与传统农作物种植的矛盾;一些 族人将族产共产私下出租。 (2)以维护社会秩序为主要目的;中央批示 地方实际处理;发挥地方民间组织协调作用;注 重伦理孝道;分类处理,兼顾多方利益;发挥法 律与乡约作用。 0* 特点、特征类非选择题解题技巧 设问方向 答题角度 政治方面 ①内部的特点可以从政治制度、政策、政 权更迭、君臣关系、中央与地方的关系、 各民族之间政治方面的关系等方面进行 归纳。②外部的特点可以从对外政策、 外交关系、国际格局等方面进行分析 经济方面 ①经济发展的社会环境。②经济政策。 ③生产方式、生产力发展水平、生产关系 状况。④交通设施。⑤城乡发展情况。 ⑥人民生活水平等 思想文 化方面 要注意体现时代特色。①思想方面的特 点可从时代背景、该思想的作用和影响 等方面思考。②文化方面的特点要结合 当时的政治和经济状况进行思考 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 题型(二) 归纳、概括类非选择题 【例】 (2023·海南卷)阅读材料,完成下 列要求。 材料:“古典”指以“六经”为代表的先秦典 籍。《史记》太史公曰:“书缺有间矣。”唐司马贞 解释说:“言古典残缺有年载,故曰有间。”《后汉 书》称孝明皇帝“垂情古典,游意经艺……正坐 自讲,诸儒并听”。 有学者提出,对“中国古典”的学术研究可 称为“中国古典学”,它至少涵盖三个层面。其 一,商周文献、诸子之学、秦汉典籍,以《汉书· 艺文志》中所列六类书目为代表。其二,与典籍 相关的文字学,如陶玉石器上的刻划文字、甲骨 文、金文、简帛文字、两汉今古文以及相关的音 韵学、训诂学,以汉代的《尔雅》《释名》《说文解 字》为代表。其三,以传世经典与文字资料为线 索,充分利用考古资料,统合研究“中国古典”, 如古代文明、思想文化、学术史研究等。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 112 @板块一 中国古代史 有西方学者认为,从西周到魏晋时期为中 华文明的“古典时代”。进入古典时代后,技术 发展使得农业和整个文明的扩展速度与强度都 大大超越过去。秦汉帝国确立了其后中华文明 发展的基本要素。该文明要素的结构不仅包括 庞大官僚体系和国内服务系统,还包括把这个 广大的文明连接起来的道路和运河,支持着农 业基础的灌溉网络,以及保护中国内地免于游 牧民族袭扰的庞大的边墙。正如这些成就所表 明的,中华文明是全部人类历史上最具创造力 和影响力的文明之一。 ———摘编自《百年考古推动中国古典学 步入黄金时代》《全球文明史》等 (1)根据材料,概括“中国古典学”的研究 对象。 (2)根据材料并结合所学知识,归纳中国在 “古典时代”的开创性贡献。 4"/ 定时空 时间:西周→秦汉→魏晋时期 明方向 限定项:根据材料、根据材料并结合所学知识 中心项:“中国古典学” 求答项:①研究对象;②开创性贡献 D 设问 显性信息 隐性信息 第(1)问 “以‘六经’为代表 的先秦典籍”“其 一,商周文献、诸子 之学、秦汉典籍” 研究对象包括了先秦诸 子百家和经典文献,以 及秦汉时期的典籍 “与典籍相关的文 字 学……刻划文 字、甲骨文、金文、 简帛文字……音韵 学、训诂学” 传统的文字学、金石学、 音韵学、训诂学也是“中 国古典学”的研究对象 “以传世经典与文 字资料为线索,充 分利用考古资料” 考古资料具有较高的可 靠性,能为学术研究提 供很强的史料支撑,也 是“中国古典学”的重要 研究对象 续表 设问 显性信息 隐性信息 第(2)问 “包 括 庞 大 官 僚 体系和国内服务 系统” 制度创新:秦朝创立了 君主 专 制 中 央 集 权 制 度,西周时期开创了分 封制、宗法制和礼乐制, 奠定了中国古代政治制 度的基础 “技术发展使得农 业和整个文明的 扩展速度与强度 都大大超越过去” 经济发展:春秋战国时 期出现了铁制农具和牛 耕技术,在生产力发展 的基础上,小农经济逐 渐形成,成为中国古代 的基本经济形态 “陶玉石器上的刻 划文字、甲骨文、 金文、简帛文字、 两汉今古文以及 相关的音韵学、训 诂学” “《后汉书》 称孝明皇帝‘垂情 古典,游意经艺…… 正坐自讲,诸儒并 听’” 文化发展:先秦时期的 甲骨文、金文奠定了汉 字发展的基础,春秋战 国时期的百家争鸣是中 国传统文化的源头,是 中国古代第一次思想解 放运动,汉武帝通过尊 崇儒术使儒学成为后世 封建统治的主流思想 >80M (1)先秦及秦汉典籍;文字学、金石学、音韵 学、训诂学;考古资料;等等。 (2)宗法分封制,中央集权制,统一多民族 国家;铁犁牛耕,小农经济;甲骨文、金文等;百 家争鸣,儒学成为主流思想;长城的修建等。 0* 归纳、概括类非选择题解题技巧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 113 hhh 3.B 结合所学知识可知,魏晋南北朝时 期,社会 动 荡 不 安,佛 教 所 宣 传 的“轮 回”“因果报应”等 思 想 把 人 们 的 注 意 力从眼前的苦难现实转移到无法验证 的来世幸 福 上,给 百 姓 一 定 的 精 神 寄 托,也有利于封建统治,这反映出佛教 适应了 当 时 社 会 发 展 的 需 要,B项 正 确;魏晋南北朝时期儒学虽遭到冲击, 但不是佛 教 兴 盛 的 主 要 原 因,佛 教 兴 盛的主要原因是其适应了当时社会发 展的需要,排除 A项;C项只是原因之 一,不是主 要 原 因,排 除;佛 教 的 来 世 观念“得到了人们的广泛认同”的表述 过于夸张,排除D项。 4.B 据材料可知,“商人与鲸鱼故事的 源头在 印 度”,而 中 国、古 罗 马 也 有 类 似的故事或记载,这说明古代不同 地 域之间有文化交流,而这种交流又 丰 富了各自文明,所以材料反映了地 域 交流影响多元文明发展,B项正确;材 料体现的是印度文明的向外传播,不 是中华文化圈的影响扩大,排除 A项; 古代文明即使有某些相似性,但整 体 上来说古代文明发展进程是各具特色 的,排除C项;材料只体现了商人与鲸 鱼故事源头在印度,不能说明古代 印 度文明的整个水平如何,排除D项。 5.A 根据材料“高丽的知识分子还把在 元朝及第视为荣耀之事。从元朝进行 科举考试起,到元末为止,共有十多名 高丽人在元及第”可知,高丽的知识分 子将在 元 朝 考 中 科 举 当 成 荣 耀 之 事, 且将在 元 朝 得 到 的 官 职 写 在 墓 志 铭 里,说明 当 时 元 朝 对 周 边 国 家 的 影 响 力较大,A项正确;材料描述的是元朝 对高丽的影响,没有提及民族政策,排 除B项;中华 文 化 圈 的 形 成 大 体 是 在 隋唐时期,包括日本列岛、朝鲜半岛和 东南亚广 大 地 区,是 东 方 文 化 中 最 大 的一个文化圈,排除C项;材料没有体 现朝贡信息,排除D项。 6.C 根据材料“晚明时期……如果‘必 欲使 人 心 为 善’,可 以 采 取 西 方 基 督 教,达到‘补益王化,左右儒术,救正佛 法,裨益 当 朝’的 效 果”及 所 学 知 识 可 知,晚明时期,社会危机严重,在“西学 东渐”的背景下,徐光启主张利用西方 宗教的合理因素,挽救统治危机,C项 正确;材 料 强 调 的 是 徐 光 启 主 张 利 用 基督教的 合 理 因 素,而 非 推 崇 宗 教 信 仰自由,排除A项;明末清初的进步思 想家提 出 了“经 世 致 用”的 主 张,与 题 干信息无关,排除B项;鸦片战争推动 了国人“开 眼 看 世 界”现 象 的 出 现,排 除D项。 板块素能提升(一) 中国古代史 命题突破系列(一)之“学术情境” 命题集训 1.C 据材料可知,夏鼐先生反对“商代 是中国文明的开始”的观点,并认为商 代已经是 高 度 成 熟 的 文 明,在 商 代 之 前肯定有一个文明产生并不断发展的 过程,才 能 够 达 到 商 代 文 明 高 度 成 熟 的程度,所 以 夏 鼐 先 生 意 在 说 明 商 代 不是中国 文 明 的 开 端,中 国 文 明 应 远 早于商代,故选C项;中国文明开始于 商代是“有 人 说”的 观 点,并 非 夏 鼐 先 生的观点,夏鼐先生反对“商代是中国 文明的开始”的观点,排除 A项;夏鼐 先生认为 中 国 文 明 远 早 于 商 代,但 并 没有明确 说 明 中 华 文 明 何 时 开 始,排 除B项;D项与材料主旨不符,排除。 2.B 据材料可知,该学者认为甲骨和竹 木简在 商 朝 时 期 都 是 文 字 的 书 写 载 体,故选B项;“甲 骨 是 最 重 要 的 书 写 材料”的观点与材料主旨不符,排除 A 项;材料 反 映 了 甲 骨 文 的 构 字 特 点 和 文字的含 义,并 未 说 明 甲 骨 文 的 历 史 地位,“甲 骨 文 成 为 成 熟 文 字 系 统”与 主旨不符,排除C项;材料不能体现出 “甲骨文主要用于占卜祭祀”,排除D项。 3.A 据材料可知,《吕氏春秋》起到保存 诸子学派学术成果的作用,故选 A项; 儒、法、道、墨、阴阳各家思想并不属于 各民族文化范畴,排除B项;吕不韦属 于地主 阶 级,《吕 氏 春 秋》并 不 是 不 同 阶层的价值理念,排除C项;材料主要 说明《吕 氏 春 秋》的 兼 容 并 包,和 思 想 文 化 与 政 治 现 实 的 关 系 无 关,排 除 D项。 4.D 根据“缺乏集约式农业生产,农业 生产力得不到有效提高”“既不能为工 业和城镇 发 展 提 供 资 金 和 食 粮,也 不 能将多余的劳动力从农业生产中解放 出来而成为 工 业 发 展 的 劳 力 后 备 军” 可知,材 料 强 调 的 是 传 统 小 农 经 济 具 有落后性,不 能 适 应 工 业 和 城 镇 的 发 展,阻碍了传统社会向近代的转型,故 选D项;材料强调的是小农经济的落 后性,与“稳定性”和“传统经济结构逐 渐走向瓦 解”无 关,排 除 A、B两 项;C 项和材料无关,排除。 5.B 据表格可知,虽然不同的学者对明 代海外白 银 流 入 量 的 估 算 不 同,但 均 证明在明 代 大 量 白 银 流 入 中 国,这 意 味着中国 市 场 上 流 通 的 白 银 增 多,白 银作为货 币 的 地 位 越 来 越 重 要,进 而 推动了政 府 的 赋 税 改 革,一 条 鞭 法 要 求“纳税……折为银两”,故选B项;据 表格可知,明 代 仍 有 大 量 白 银 流 入 中 国,这说明中国与海外仍有贸易往来, 但由此断定海禁政策“未能发挥作用” 过于绝对化,排除 A项;据材料可知, 不同的学者对明代海外白银流入量的 估算不同,可 能 是 因 为 其 史 料 来 源 或 者估算方 式 有 所 不 同,但 材 料 并 没 有 在时间上的纵向对比,故无法得出“海 外贸易税额逐年增加”这一结论,排除 C项;表格中只有“美洲”与“日本”白银 流入量的 估 算 数 量,没 有 展 示 其 他 地 区或者国 家 的 白 银 流 入 量,故 无 法 得 出“日本是中国最大的贸易伙伴”的结 论,排除D项。 板块二 中国近现代史 第六单元 晚清至民初的 内忧外患与救亡道路的探索 第16讲 两次鸦片战争 与列强侵略的加剧 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁市场和原料 􀃌􀀂香港岛 􀃌􀀃领事裁判 权 􀃌􀀄鸦片贸易 􀃌􀀅瑷珲条约 􀃌􀀆半殖 民地半封建 􀃌􀀇省 􀃌􀀈镇南关 􀃌􀀉黄海 海战 􀃌􀁉􀁒辽东半岛 􀃌􀁉􀁓重庆 􀃌􀁉􀁔洋务运 动 􀃌􀁉􀁕东交民巷 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 两次鸦片战争 1.英国发动鸦片战争的目的在于掠夺原 料、打开中国市场,体现了殖民主义的 贪婪。 鸦片战争后,清政府的闭关锁国政策被 打破,中国被迫结束闭关自守的落后 状态,逐渐开放。 鸦片战争后,中国落后于世界发展潮 流的传统小农经济受到冲击,西方先 进的近代工业生产方式逐渐传入。 鸦片战争后,中国社会长期以来的“天 朝上国”愚昧思想受到冲击,近代西方 更为先进的自然科学知识和自由平等 观念逐渐传入。 2.外国公使进驻北京;设立专门外交机 构总理衙门;派使臣出访欧美;打破朝 贡体系,开始关注和利用国际法(条约 体系)。 主题二 列强侵略加剧 1.引发了列强瓜分中国的狂潮;大大加 深了中国社会半殖民地化的程度(民 族危机的加深);刺激了日本军国主义 的扩张野心。 2.联系:宣战诏书扩大了地方督抚与中 央的 分 歧,推 动 了 东 南 互 保 局 面 的 形成。 影响:客观上起到了保境安民的作用; 地方势力进一步扩张;严重动摇了清 政府的统治根基。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 典题示例 D 由材料“清朝原有的法律体系随之 发生改变”“《大清律例》新增打击拐卖 人口出洋、允许华民出洋务工的条文” 可知,随着西方列强的入侵,清政府原 有的律例 内 容 被 逐 渐 打 破,同 时 清 政 府又根 据 时 局 制 定 了 新 的 法 律 条 文, 说明清 政 府 通 过 调 整 法 律 以 应 对 时 局,故选D项;材料叙述的是晚清颁布 法律保护 国 人,未 提 及 清 廷 改 革 受 西 方法律影响,排除A项;清政府法律条 文的变化受到西方列强的影响,“关系 密切”的表述夸大史实,排除B项;鸦片 战争后,清政府已被迫从闭关锁国走向 开放,时间与材料不符,排除C项。 高考集训 1.A 自由贸易原则并不适用于违禁品, 如鸦片,该观点滥用了自由贸易原则, 故①正确;该 学 者 将 鸦 片 贸 易 和 一 般 商品等同,混 淆 了 毒 品 与 一 般 商 品 的 区别,故②正确;此观点相当于把英国 对中国的侵略行径理解为是由商品种 类决定的 偶 然 行 为,这 没 有 揭 示 英 国 发动战争 的 侵 略 本 质,即 打 开 中 国 大 门,占领中国的销售市场和原料产地, 故③正确;该 学 者 认 为 自 由 贸 易 者 背 后的经济 能 力 极 其 强 大,就 算 不 是 鸦 片,英国 还 会 以 别 的 理 由 打 开 中 国 的 市场,因 此 该 学 者 认 为 英 国 发 动 战 争 是必 然 的 而 非 偶 然,故④错 误。故 选 A项。 2.A 据材料“尚可牵制于内港”“与其务 高大之名”可知,面对皇帝仿制英国军 舰的要求,地方督抚认为旧船“尚可牵 制于内 港”,反 对“务 高 大 之 名”,这 体 现了不思 进 取 的 苟 安 心 态,即 因 循 守 旧思想阻碍革新,故选 A项;皇帝因地 方督抚反 对 而 放 弃 原 有 政 策,这 虽 然 体现了中 央 与 地 方 存 在 矛 盾,但 不 能 夸大为“矛盾尖锐”,排除B项;中体西 用思想于19世纪60年代提出,C项不 符合材料时间,排除;材料未体现清政 府行政效率情况,排除D项。 3.D 由材料1846—1848年上海的进口 货值一直 呈 现 下 降 趋 势,结 合 所 学 可 知,鸦片战争后上海开埠通商,但进口 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -618-