1.1 我与社会（教学课件）-2024-2025学年八年级道德与法治上册高效课堂教学课件与练习（统编版）

第一课 丰富的社会生活 第一框 我与社会 2024新教材 道德与法治八上 新闻播报：打造“一刻钟”便民服务圈 想象一下，一天的生活这样规划是否很幸福——早上出门，在家附近的早餐店吃顿热乎乎的馄饨，再步行15分钟去上学或上班。居住的小区周围，菜市场、健身房、口袋公园、超市、医院等生活配套设施一应俱全。 在城市规划界，有一个“15分钟生活圈”（也叫“15分钟社区生活圈”）的概念，国外命名为“15分钟城市”。这是近年来城市新的规划方向，它通常指的是，一个基本单元的服务人口在5万—10万人，以家为中心的15分钟步行或骑行路程内，居民尽可能享受到日常所需的公共服务，如养老、医疗、教育、商业、交通、文体等。 探究分享：小问卷—我的生活圈 你还发现你家周围哪些宝藏小店/有趣的地方？ 距离你家最近的医院是什么？晚间突发疾病如何就诊？ 你们小区（村庄）叫什么名字？说说它的建成（起源）。 距离你家最近的商场是什么？你经常光顾它吗？ 奶奶总不喜欢带手机，在哪儿能最快找到她？ 成长回顾：感受社会生活 第一卷 咿呀学语 父母家人 成长回顾：感受社会生活 第二卷 幼小初中 同学老师 成长回顾：感受社会生活 第三卷 幼小初中 我与社会 随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 成长回顾：感受社会生活 阅读感悟：巴黎奥运会夺金时刻 在第33届夏季（巴黎）奥林匹克运动会上，我国体育健儿牢记党和人民的嘱托，大力弘扬中华体育精神和奥林匹克精神，坚持拿道德的金牌、风格的金牌、干净的金牌，以昂扬的斗志、顽强的作风、高超的技能，勇夺40枚金牌、27枚银牌、24枚铜牌，实现了运动成绩和精神文明双丰收，为祖国和人民赢得了荣誉。 课堂笔记：1．我们参与社会生活的方式和感受？ 通过日常观察，社会调查活动，社会服务活动，看电视，上网等方式和途径了解和参与社会生活。 参与方式 我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 内心感受 探究分享：一只猪的社会属性 它是谁？ 它又是谁？ 它们只是只猪 她是谁？ 他是谁？ 他们是谁？ 是什么让我们觉得他们和别的猪不一样？ 探究分享：一只猪的社会属性 拟人化 介绍你自己：我是谁？ 你好，我是就读于……中学的…… 你好，我是一个人。 ……… 你好，我叫…… ，来自…… 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的综合。 ——马克思 看！这老头一开始并没有把人当人看。 人在社会化之前，只是一个生物体。 课堂笔记：3．个人和社会的关系？ 个人是社会的有机组成部分。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 绘声绘色：是谁明确了我？ 我是…… 我是…… 我是…… 我是…… 我是…… 每个人都是独一无二的个体 每个人对于其他人都很重要 相关链接：几种主要的社会关系 课堂小结 $$