板块素能提升(二) 中国近现代史-(讲义)【红对勾讲与练】2025年高考历史大一轮复习全新方案

@板块二 中国近现代史 [对练] (2023·广东珠海模拟检测)下面四幅 漫画反映了新中国成立以来,人们的购物方 式发生了翻天覆地的变化,支付手段也从传 统的现金支付到现代的刷卡、移动支付、刷 脸支付等多种方式。 请结合所学知识,选取其中两张或两张以上 图片,自拟一个具体论题并进行阐释。(要 求:论题明确,史实正确,史论结合) 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 D( 
命题突破系列(二)之“生活情境” 1?A 历史生活情境的创设,使试题贴近现实、贴 近学生生活。新课标规定:“在内容的选择上, 应坚持基础性、时代性,应密切与现实生活和社 会发展的联系,关注学生生活,关注学生全面发 展。”这需要我们多关注政治、经济、文化热点问 题,关注学生身边的事情。新课标强调在试题 设计上要注重情境化,要让学生在情境中思考 答题,在答题中感悟历史。 1.试题命制的主要思路 (1)生活情境相对淡化了学科语言、图像等, 与书本知识有一定的距离,是按照事件真实 情境呈现的,重在考查知识技能迁移问题。 如2023年山东卷第2题,引入东汉晚期出行 乘牛车的风尚,考查政治衰颓的时代景象。 (2)从现实出发,回溯历史,探究历史,形成对 现实问题的正确认识,提高改造现实世界的 能力。如2023年湖南卷第18题引入史料,对 上海厚生纱厂招募湖南女工一事引发的争议 进行评析。 (3)“以贴近时代、贴近社会、贴近生活的生活 实践或学习探索问题情境为载体”,来解决学 生“在个人生活、家庭生活、社区生活中遇到 的与历史有关的问题,如在倾听长辈的回忆、 观看影视剧、游览名胜古迹时遇到的问题”。 如2023年山东卷第16题引入程元通控告棚 民案,考查清代基层社会治理。 (4)通过创设“生活情境”,培养学生应当具备 的良好政治素质、道德品质和科学思想方法。 培养学生具有正确的政治立场和思想观念、 正确的世界观和方法论,以及积极进取的人 生态度和健全的人格。如2023年山东卷第 18题引入一份人才招聘启事,考查深圳等经 济特区的建立,是实现中华民族伟大复兴的 征程中的关键一环。 2.试题解答的应对策略 (1)关注素质教育与全面发展理念。新时代 党的教育方针,突出素质教育评价,落实德智 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 177 hh 体美劳全面发展的要求,注重考查学生的美 学素养和劳动意识,引导实现德智体美劳的 全面发展。生活情境命题时应选取日常生 活、工业生产、国家发展、科技进步等实际问 题,将审美情趣、健康理念、崇尚劳动等方面 融入考查范围。 (2)关注重大社会现实问题。如:生态问题和 环境保护,社会保障和公共安全,扶贫攻坚与 小康社会,医疗与公共卫生,国家制度和社会 治理等,从历史视角拓展或深化对这些问题 的理解认知,形成热点问题冷思考的思维加 工,契合了我国现代化发展的需要和世界文 明多元化的社会热点,达到以史为鉴和以史 论今的目的。 MK@ 1.(2024·福建莆田二十五中期中)太平天国定 都天京后,曾设立男女馆制度,其中女馆一般 以25人或50人为1馆,以较早参加的广西、 湖南太平军女战士为馆长。她们集体生活, 每天发给一定的口粮并承担各项劳动……事 实上废除了家庭生活。据此可知,这项制度 ( ) A.带有一定的空想性 B.巩固了太平天国的统治 C.实现了妇女的解放 D.提高了太平军的战斗力 2.(2023·海南全真模拟)北京社稷坛始建于明 永乐十八年(1420年),是明清时期的皇家祭 坛。北洋政府接管社稷坛后,决定将其改为 面向公众开放的公园。1914年10月,“社稷 坛”改名为“中央公园”(即今天的中山公园), 开始接待市民参观。这说明近代中国 ( ) A.政治革命推动市政建设完善 B.城市建设彰显时代进步 C.公民政治地位得到极大提高 D.健康生活理念深入人心 3.(2024·江苏常熟抽测)右 图为1918年9月开业的永 安百货公司专门推出的“现 场做香皂”体验,顾客可以 看到制造香皂的基本过程, 市民们一致叫好,由此极大地促进了消费。 可以看出近代中国 ( ) A.物质文化生活变迁 B.工业体系已经形成 C.民族工业快速发展 D.现代科学知识普及 4.(2023·山东嘉祥模拟)从土地革命时期的苏 区到抗日战争时期的敌后根据地再到解放战 争时期的解放区,在中国共产党执政的区域 内,充满了诸多象征革命话语的符号和标识, 如苏区内的红旗、红军的称谓;延安的宝塔 山、延河水、秧歌、纺车。这些符号和标识反 映出 ( ) A.革命话语的生活化趋向 B.中共革命领导力的增强 C.中国社会主要矛盾变化 D.革命工作重心发生转移 5.(2023·云南大理一模)亚明的《货郎图》展现 了江南人民的生活情景。画面采用传统工笔 重彩技法,全景式展开,人物姿态优美。此画 背景部分全为绢底,这一设计衬托出了妇女、 儿童的衣着和花布的鲜艳华丽。这一画作 ( ) 亚明《货郎图》(1958年) A.表明人民公社化运动在全国成效显著 B.重现了广大人民土地改革后的激动和愉悦 C.表现出劳动人民幸福祥和的生活氛围 D.反映了农村经济体制改革的成果突出 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 178 @板块二 中国近现代史 主观题题型突破系列(二) 题型(三) 认识、启示类非选择题 【例】 (2022·辽宁卷)阅读材料,完成下 列要求。 材料一:甲午战争后,中国糖业由盛转衰, 清政府着意扶植糖业发展,同洋糖进行抗争。 1898年,户部建议江西等“种蔗之地,广植丰收, 购机制造,则岁增之利无算”。1909年,四川总 督赵尔巽派人赴日本考察新法制糖,预备回国 后正 式 成 立 公 司,后 因 辛 亥 革 命 爆 发 而 罢。 1929年,中国企业家发起国糖保护运动,国民政 府给予这些企业家经营特权,并修改关税,保护 原料糖进口。然而,由于时局动荡、国力不济等 原因,中国糖业发展始终成效甚微。 ———摘编自赵国壮《东亚糖业史研究》 材料二:江户幕府初期,日本多次派使节到 中国学习制糖技术。明治初年,又从福建引入 优良甘蔗品种。1895年,日本侵占中国的糖品 生产基地台湾,以之为基础,加快制糖业发展。 1906年,政府设立负责糖业调查、补助等事宜的 糖业改良事务局。此后20多年间,日本糖品产 量增长了3倍以上。与此同时,日糖企业积极 开拓海外市场,不断扩大在中国市场的占有率。 ———摘编自[日]社团法人糖业协会 《近代日本糖业史》等 (1)根据材料,概括中日两国糖业发展途径 的相同之处。 (2)根据材料并结合所学知识,说明近代中 日两国糖业发展的不同结局及其启示。 4"/ 定时空 时间:1898年→1909年→1929年、江户幕府 初期→明治初年→1895年→1906年;空间: 中国、日本 明方向 限定项:根据材料、根据材料并结合所学知识 中心项:中日两国糖业发展 求答项:①相同之处;②不同结局及其启示 D 设问 显性信息 隐性信息 第 (1) 问 相 同 处 材料一“清政府着意扶植 糖业发展,同洋糖进行抗 争”与材料二“1906年, 政府设立负责糖业调查、 补助等事宜的糖业改良 事务局” 政府积极扶持 材料一中“1909年,四川 总督赵尔巽派人赴日本 考察新法制糖”与材料二 中“日本多次派使节到中 国学习制糖技术。明治 初年,又从福建引入优良 甘蔗品种” 学习他国制糖技术 材料一中“国民政府给予 这些企业家经营特权,并 修改关税,保护原料糖进 口”和材料二中“1895年, 日本侵占中国的糖品生产 基地台湾,以之为基础” 重视甘蔗等制糖原 料的供应(或原料 基地建设) 第 (2) 问 不 同 结 局 材料一“由于时局动荡、 国力不济等原因,中国糖 业发展始终成效甚微” 中国制糖业发展成 效很小 材料二“与此同时,日糖 企业积极开拓海外市场, 不断扩大在中国市场的 占有率” 近代以后日本制糖 业发展迅速并积极 拓展国际市场 启 示 中国“同洋糖抗争”“时局 动 荡”、日 本 “侵 占 中 国”等 中国民族危机日益 深重、救亡图存斗 争的曲折历程和日 本明治维新后实现 民族独立并走上扩 张 道 路 → 国 家 独 立、技术创新、政治 局势和海外市场等 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 179 hh >80M (1)相同:①政府积极扶持;②学习他国制 糖技术;③重视甘蔗等制糖原料的供应(或原料 基地建设);④发挥社会力量和市场作用。 (2)结 局:①中 国 制 糖 业 发 展 成 效 很 小; ②近代以后日本制糖业发展迅速并积极拓展国 际市场。 启示:①民族独立是民族工业发展的重要 前提;②技术创新是民族经济发展的关键;③稳 定的社会环境是经济发展的重要保障;④国际 经济技术交流是科技创新与经济发展的重要推 动力。 0* 认识、启示类非选择题解题技巧 认识、启示类试题通常是通过“认识”“启示”“借 鉴”“经验教训”“对策”“建议”“态度”“感想”等求答 语来提出。此类试题主要是从历史中总结出可供后 人借鉴的认识,要求学生对某一特定历史问题总结 规律、提出对策、得出结论、分析得失,一般放在主观 题的最后部分,用来检测学生的历史思维层次、历史 认识水平及历史感悟能力。 认识类试题侧重从是什么、怎么样的角度回答。 解答此类题目,要掌握辩证唯物主义和历史唯物主 义原理,把历史现象放在特定的环境中去思考,紧扣 主题归纳总结出一些规律性认识,切忌脱离题目泛 泛而谈。 启示类试题要求学生对历史现象、历史事物分 析后,一般需要从经验、教训等方面思考,侧重从要 怎么样、不要怎么样两方面回答。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 题型(四) 影响、作用、意义类非选择题 【例】 (2023·海南卷)阅读材料,完成下 列要求。 材料:马克思指出,劳动是“社会围绕之旋 转的太阳”,是人类历史发展的前提,是创造价 值的唯一源泉。 1939年2月,毛泽东提出“自己动手,丰衣 足食,克服困难”的口号,号召各根据地开展生 产活动。大生产运动首先在陕甘宁边区展开。 八路军第三五九旅开入荒无人烟的南泥湾,经过艰 苦劳动将其改造为“陕北的好江南”。1949年, 毛泽东在新政协会议开幕词中向全世界豪迈地 宣告:“我们的民族将从此列入爱好和平自由的 世界大家庭,以勇敢而勤劳的姿态工作着,创造 自己的文明和幸福,同时也促进世界的和平和 自由,我们的民族将再也不是一个被人侮辱的 民族了,我们已经站起来了。”20世纪60年代, 一批志在治沙的林业人进驻地处高寒、极端少 雨、沙化严重的塞罕坝,经过近50年艰苦卓绝 的奋斗,创造了荒原变林海的人间奇迹。 2010年,我国一跃成为世界第二大经济体, 实现了从生产力相对落后的状况到经济总量跃 居世界第二的历史性突破,实现了人民生活从 温饱不足到总体小康、奔向全面小康的历史性 跨越,推进了中华民族从站起来到富起来的伟 大飞跃。习近平指出:“‘民生在勤,勤则不匮’。 中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是 因为劳动创造,我们拥有了历史的辉煌;也正是 因为劳动创造,我们拥有了今天的成就。” ———摘编自《劳动精神与中国共产党百年 奋斗史》《中国近现代史纲要》等 (1)根据材料,概括劳动在中国革命和建设 中所起的作用。 (2)根据材料并结合所学知识,说明“我们 已经站起来了”的深刻涵义。 4"/ 定时空 时间:1939年、1949年、20世纪60年代、2010 年;空间:中国 明方向 限定项:根据材料、根据材料并结合所学知识 中心项:劳动 求答项:劳动在中国革命和建设中所起的作 用;深刻涵义 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 180 @板块二 中国近现代史 D 设问 显性信息 隐性信息 第(1)问 “大生产运动首先 在陕甘宁边区展 开” 大生产运动,进一步巩固 和发展了敌后抗日根据 地,为抗战的胜利奠定了 物质基础,而且在大生产 运动中所形成的艰苦奋 斗的劳动精神,也成为鼓 舞人民争取抗战胜利的 精神力量;党在根据地开 展大生产运动的同时,还 进行了精兵简政活动,有 利于进一步提高军队的 战斗力和政府机关的工 作效率,也为新中国的经 济建设提供了经验借鉴 “以勇敢而勤劳的 姿态工作着…… 我们已经站起来了” “创造了荒原变林 海的人间奇迹” 新中国成立后,全国人民 在党的领导下,通过共同 劳动,取得了巨大的建设 成就,改变了原先落后的 面貌,国 际 影 响 力 不 断 增强 “经济总量跃居世 界第二的历史性 突破……推进了 中华民族从站起 来到富起来的伟 大飞跃” 改革开放以来,在艰苦劳 动的努力下,我国的综合 国力不断增强,社会主义 建设取得丰硕的成果,我 国的经济总量跃居世界 第二,全 面 建 成 小 康 社 会,实现历史性跨越 第(2)问 “我 们 已 经 站 起 来了” 新中国成立以来,我国在 政治、经济、文化、国际关 系等领域取得了巨大的 成就 >80M (1)抗战时期的大生产运动巩固和发展了 敌后根据地,为抗战胜利奠定了物质基础;是争 取抗战最后胜利的精神力量;提高了部队的战 斗力和机关的工作效率;为新中国的经济建设 提供了经验;新中国成立后,通过全国人民的共 同劳动,改变了原来贫穷、落后的面貌;经济总 量跃居世界第二,全面建成小康社会,实现了历 史性跨越。 (2)政治上,结束了近代中国半殖民地半封 建社会的历史,建立了新民主主义国家,进而建 立了社会主义制度,开辟了中国历史发展新时 代;经济上,建立了社会主义经济制度,提高了 生产力,成为世界经济大国,实现了历史性突 破,中国人民的生活从温饱不足到奔向全面小 康,实现了伟大飞跃;思想上,新中国的成立和 建设成就,是马克思主义中国化时代化的重大 胜利,证明了中国人民的选择是正确的,扩大了 马克思主义在世界的影响。国际上,中华人民 共和国的成立和改革开放的伟大成就,改变了 世界政治格局,空前地提高了中国的国际地位。 0* 影响、作用、意义类非选择题解题技巧 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 181 参 考 答 案 经济全球化也是中国1979年到2010年经济腾 飞的次要原因,排除D项。 第23讲 中国特色 社会主义新时代 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁中国特色社会主义 􀃌􀀂社会主义初级阶段 􀃌􀀃小康社会 􀃌􀀄国家富强 􀃌􀀅人民幸福 􀃌􀀆中国 精神 􀃌􀀇爱国主义 􀃌􀀈改革创新 􀃌􀀉人民日益增 长的美好生活 􀃌􀁉􀁒富强民主文明和谐美丽 􀃌􀁉􀁓中 华人民共和国宪法修正案 􀃌􀁉􀁔治国理政 􀃌􀁉􀁕马克 思主义中国化时代化 􀃌􀁉􀁖习近平新时代中国特色 社会主义思想 􀃌􀁉􀁗建党精神 􀃌􀁉􀁘新时代 􀃌􀁉􀁙中国 式现代化 􀃌􀁉􀁚小康 􀃌􀁉􀁛全面 􀃌􀁊􀁒打赢脱贫攻坚战 􀃌􀁊􀁓基础设施建设 􀃌􀁊􀁔创新型国家 􀃌􀁊􀁕教育强国 􀃌􀁊􀁖社会保障体系 􀃌􀁊􀁗现代军事力量 􀃌􀁊􀁘自由贸 易 􀃌􀁊􀁙中华人民共和国香港特别行政区维护国家 安全法 􀃌􀁊􀁚粤港澳大湾区 􀃌􀁊􀁛新加坡 􀃌􀁋􀁒民族复 兴 􀃌􀁋􀁓人民至上 􀃌􀁋􀁔中国特色大国外交 􀃌􀁋􀁕中国 方案 􀃌􀁋􀁖联合国 􀃌􀁋􀁗南南合作 􀃌􀁋􀁘一带一路 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 习近平新时代中国特色社会主义思想 1.进一步完善社会主义民主法治,推进国家治理 体系和治理能力的现代化;全面深化改革开放, 提高我国综合国力,推进中国式现代化;推动中 国特色社会主义理论体系的发展,为实现中华 民族伟大复兴提供行动指南;丰富了马克思主 义理论,是21世纪的马克思主义。 2.改革开放以来,我国经济发展取得巨大成就;社 会主义市场经济体制逐步建立;创立了邓小平 理论,形成了“三个代表”重要思想和科学发展 观等重大理论成果。 主题二 新时代现代化建设的伟大成就 1.原因:中国的改革开放;社会经济的发展;科技 发展与创新的推动。 贡献:稳定并带动了世界经济整体的增长;助推 了经济全球化潮流;推动了多极化趋势的发展; 有利于改革过去不合理的全球治理体系;为发 展中国家提供了经验参考;有利于推动构建人 类命运共同体。 2.依据:全人类的共同价值追求;经济全球化的发 展(各国相互依存、休戚与共);弘扬联合国宪章 的宗旨和原则(联合国的崇高目标)。 基本理念:和平发展;国家利益至上;互利(合 作)共赢。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.D 据材料“贡献了50%以上的税收、60%以上 的GDP”可知,我国大力发展非公有制经济对 激活社会经济、增强综合国力具有重要影响,这 说明我国将马克思主义与中国国情相结合,大 力推进经济体制改革,取得了巨大的成功,故选 D项;1978年中共十一届 三 中 全 会 的 召 开,标 志着我国进入了社会主义现代化建设新时期, 排除A项;“中小企业”属于经济领域而非政治 领域,排除B项;材料中的“中小企业”主要指的 是非 公 有 制 经 济,不 属 于 国 企 的 范 畴,排 除 C项。 2.D 1980年,深圳等4个经济特区成立,实行特 殊的经济政策、灵活的经济措施和特殊的经济 管理体制,是对外开放的窗口和经济体制改革 的“试验田”,故选 D项;多边贸易体制即世界 贸易组织所管理的体制,2001年中国才加入世 界贸易组织,1980年我国主动开放深圳为经济 特区,时间不符,排除 A项;1980年,中国刚刚 改革开放,国际竞争力不强,排除B项;2013年, 中共十八届三中全会作出了全面深化改革扩大 开放的决定,时间不符,排除C项。 3.B 材料要求提供的是改革开放成就的史实支 撑,“四个现代化”目标提出是在1964年,“两弹 一星”试验成功发生于社会主义建设曲折探索 时期,而经济特区和家庭联产承包责任制的推 行与改革开放密切相关,故选B项。 4.C 改革开放以来我国空间技术的发展,从主 观方面来看,离不开科技工作者的艰辛努力,故 ①正确;“向科学进军”提出时间是在1956年, 与材料时间不符,故②错误;从国家政策扶持角 度看,1985年颁布《关于科学技术体制改革的 决定》,推动了科学技术领域的自主性,推动了 科技的快速发展,故③正确;1988年邓小平提 出“科学技术是第一生产力”,在此基础上,1995年 江泽民提出“科教兴国”战略,构建了科技发展 的理论,明确了科学技术发展在国家发展中的 作用,推动了科技发展,故④正确。故C项符合 题意。 模拟过关 1.A 根据材料“在这一新的时代背景和实践条 件下创立并不断发展”并结合所学可知,习近平 新时代中国特色社会主义思想是理论与实践相 结合的产物,故选 A项;材料未提及习近平新 时代中国特色社会主义思想在中国特色社会主 义理论体系形成与发展过程中的地位,排除B 项;C项应为邓小平理论,排除;实践永无止境 决定了认识也永无止境,排除D项。 2.B 2017年中国特色社会主义进入了新时代, 我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的 美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛 盾,这是关系大局的历史性变化,中共十九大报 告提出“我国经济已由高速增长阶段转向高质 量发展阶 段”适 应 了 这 一 矛 盾 的 变 化,故 选 B 项;2021年起,我国步入社会主义建设和改革 新阶段,中共十九大召开的时间为2017年,时 间不一致,排除 A项;社会主义市场经济体制 还在不断 完 善 中,“已 完 善”说 法 绝 对,排 除 C 项;题中信息立足点是国内的情况,“反映了经 济全球化发展趋 势 的 加 强”与 主 旨 不 符,排 除 D项。 3.A 根据材料可知,中国对世界经济增长的贡 献率始终保持较高的数值,说明中国经济成为 世界经济发展的重要引擎,故①正确;中国经济 增长率和对世界经济增长的贡献率远高于世界 主要国家,这得益于中国深化改革和扩大开放 取得巨大成效,故②正确;“失去”说法错误,故 ③错误;“开始出现”不符合史实,故④错误。故 A项正确。 4.D 据材料“我国成功将天绘六号 A/B星送入 预定轨道”并结合所学可知,改革开放新时期以 来,在党中央的坚强领导下,我国空间技术领域 不断取得重大成就,故选 D项;“向科学进军” 是在1956年提出的,排除 A项;“科教兴国”战 略是在20世纪90年代提出的,有利于我国空 间技术的发展,但不是主要原因,排除B项;广 大科技工作者的艰辛努力是我国科技进步的原 因之一,但不是主要原因,排除C项。 5.C 据表格内容可知,近年来中国提出“一带一 路”倡议带动相关国家共同发展,倡导构建人类 命运共同体,积极推动建设良好的国际秩序,彰 显了负责任的大国担当,故选C项;据表格内容 可知,新时代以来中国承办了许多国际活动,其 目的是发挥中国力量,推动国际经济、政治和谐 发展,推动构建人类命运共同体,彰显了中国的 大国担当,因此步入世界外交舞台的说法不能 概括表格内容,排除 A项;材料的活动中既有 对周边国家的举措,也有对非洲国家、世界其他 国家的合作交流,因此B项 说 法 过 于 片 面,排 除;中国作为联合国安理会常任理事国之一,倡 导和平共处五项原则,支持联合国在国际事务 中发挥核心作用,而表格中的活动都是以中国 为主体承办的国际活动,因此 D项与材料内容 无关,排除。 单元优化整合(八) 知识纵横 对练1:C 由“合作化的道 路 真 正 强”“颗 颗 金” “粒粒黄”等信息可知,当时农业合作化正在实 施,意味着我国集体化经营促进了生产发展,故 选C项;1956年我国工业化正在进行中,优先 发展重工业是当时的工作核心,农业合作化有 利于为工业化提供条件,所以“工业化发展反哺 农业生产”的说法不符合史实,排除A项;1956年 我国的经济结构尚未出现失衡现象,排除B项; 农村经济的恢复通过土地改革就已经实现了, 题干所述为农业合作化,它使得农村经济得到 了发展,“恢复”的说法不符合史实,排除D项。 对练2:B 据材料“作出有力回击,坚决捍卫…… 坚决维护……”可知,中国在对外交往中展示了 较为强硬的态度,这主要是源于改革开放四十 多年来我国国家实力的增强,故选B项;当今世 界,公正合理的国际新秩序尚未建立起来,更谈 不上“主导”,排除 A项;材料展现的是中国的 外交态度,并没有说明国际形势对中国的影响, 且当今国际形势对中国总体来说是有利的,排 除C项;我国外交政策的宗旨是维护世界和平, 促进共 同 发 展,不 仅 仅 是 “睦 邻 友 好”,排 除 D项。 热点话题 对练:示例一 论题:改革开放前后新中国经济体制发生了变 化。(选择图1、图2) 阐释:经过第一个五年计划和社会主义改造,社 会主义计划经济体制在我国逐步确立。在计划 经济体制下,由于生产力水平相对较低,国家实 行统购统销,发行票证来解决物资供应的紧张 局面,城乡居民只有持票证到供销社才能买到 日用生活品。20世纪80年代,随着经济体制 改革的进行和对外开放的发展,生产力得到解 放,物资供应逐步丰富,我国逐步由计划经济体 制向市场经济体制转变,百货商场逐渐取代供 销社成为人们新的购物场所。 随着改革开放的深入,我国从计划经济走向社 会主义市场经济,人们的购物方式也发生了巨 大变化,生活水平有了很大提高。 示例二 论题:经济发展改变了人们的购物方式,影响人 们的社会生活。(选择图1、图2、图4) 阐释:20世纪70年代,由于生产力水平较低, 在计划经济体制下国家通过发行票证来解决物 资供应的问题。中共十一届三中全会以来,改 革开放不断深入发展,我国逐步由计划经济体 制向市场经济体制转变,票证逐步退出历史舞 台。改革开放使人们的生活水平进一步提高, 人们可以去商场自由购物。进入21世纪,随着 科技的发展,电子商务快速崛起,网络购物拓宽 了人们的购物渠道,极大地方便了人们的生活。 综上,经济的发展和科技进步不仅丰富了人们 的生活,也改变着人们的购物方式。 若从人民生活水平提高、人们消费观念的变化 等角度拟定论题,言之有理亦可。 板块素能提升(二) 中国近现代史 命题突破系列(二)之“生活情境” 命题集训 1.A 根据材料可知,太平天国推行的制度明显 违背了当时的实际情况,带有一定的空想性,故 选A项。材料中提及的制度具有空想性,不切 实际,所以对太平天国的统治和军队战斗力无 法起到实质 性 的 作 用,B、D两 项 表 述 错 误,排 除。妇女解放的实现是在新中国成立后,C项 不符合史实,排除。 2.B 据材料信息可知,原为皇家祭坛的社稷坛 在北洋政府时期改为面向公众开放的公园,更 名为“中央公园”,体现出民主化趋向,说明城市 建设彰显时代进步,故选B项;社稷坛面向公众 开放并不属于市政建设范畴,排除 A项;材料 强调原为皇家祭坛的社稷坛面向公众开放,并 不能得出公民政治地位提高的结论,排除C项; 公园面向公众开放并不属于“健康生活”,排除 D项。 3.A 由材料“现场做香皂”“极大地促进了消费” 可知,现场的体验与互动促进民众的消费,反映 出近代物质文化生活的变迁,故选 A项;“工业 体系已经形成”不符合半殖民地半封建社会时 期的中国,排除B项;材料仅有香皂的生产,并 未涉及其他的生产部门,无法推知民族工业的 快速发展,排除C项;“普及”表述过于绝对,排 除D项。 4.A 据材料信息可知,土地革命时期中共执政 区的革命标识是苏区的红旗和红军的称谓,抗 日战争和解放战争时期是延安的宝塔山、秧歌 等,这说明人们的生活与革命密切相关,革命话 语的生活化趋向,故选 A项;材料强调共产党 执政区革命话语充斥在人们的生活中,并无有 关领导力的信息,排除B项;苏区的红军和红旗 体现阶级矛盾是主要矛盾,宝塔山、延河水等内 容无法体现民族矛盾变为社会的主要矛盾,排 除C项;1927年秋收起义后革命重心由城市转 到农村,1949年中共七届二中全会指出党的工 作重心从农村转回城市,材料并无相关信息,排 除D项。 5.C 由材料“江南人民”“此画背景部分全为绢 底”“衬托出了妇女、儿童的衣着和花布的鲜艳 华丽”可知,图片信息反映出作者聚焦江南女性 勤劳、质朴的形象,赋予真实生活婀娜多姿的韵 味,可见这一时期劳动人民幸福祥和的生活氛 围,故选C项;题干未涉及人民公社化运动的信 息,且人民公社化运动带来的结果是人民生活 受到了严重的影响,A 项说法不符合史实,排 除;1950年进行了土地改革,与题干时间不符, 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -669- hh 排除B项;1978年开始农村经济体制改革,与 题干时间不符,排除D项。 板块三 世界古代近代史 第九单元 古代文明的产生 与发展和中古时期的世界 第24讲 古代文明的产生与发展 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁采集者 􀃌􀀂早期城市 􀃌􀀃剩余产品 􀃌􀀄汉谟拉 比法典 􀃌􀀅楔形文字 􀃌􀀆莎草纸 􀃌􀀇恒河流域 􀃌􀀈摩诃婆罗多 􀃌􀀉0 􀃌􀁉􀁒斯巴达 􀃌􀁉􀁓希罗多德 􀃌􀁉􀁔亚里士多德 􀃌􀁉􀁕两河流域 􀃌􀁉􀁖移民 􀃌􀁉􀁗伊朗高 原 􀃌􀁉􀁘行省制 􀃌􀁉􀁙欧亚非 􀃌􀁉􀁚西罗马帝国 􀃌􀁉􀁛腓 尼基 􀃌􀁊􀁒丝绸之路 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 古代文明的产生与早期发展 1.(1)古埃及文明稳定而保守,自信且乐观,并没 有产生与两河流域法典相应的法律,形成法老 制度,君权强大。 (2)城邦是政治单位,小国寡民,公民直接参与 国家管理。城邦政体形式多样,有贵族制和民 主制等。 2.示例 论题:文化因地理环境不同而具有多样性。 阐述:古希腊地区多山少平原,陆上交通不便, 不利于地区性大国的兴起,众多小国寡民的城 邦发展起来,公民直接参与国家管理的民主政 治形成,孕育了古希腊光辉灿烂的文化,例如古 希腊的神话、悲剧、喜剧、史学、哲学成就。 埃及位于非洲的东北部,南为尼罗河谷地,北为 地中海,东为红海,西为大沙漠。因此古代埃及 是相对独立的地理单元,较少受到外来入侵。 同时,尼罗河的定期泛滥,有利于农业生产的发 展。古埃及相对独立的地理环境和尼罗河提供 的优越水源条件,使得古代埃及成为最早的古 文明发源地之一。古埃及建立起比较完善的官 僚系统,出现了丰富多彩的神话和文学故事,诞 生了象形文字、第一部太阳历,建造了金字塔、 神庙等。 综上所述,地理环境在一定程度上影响着古文 明的产生和发展。 主题二 古代世界的帝国与文明的交流 1.依靠军事征服获得广阔的疆域;对希腊文化的 继承与发展;通过法律协调不同民族的关系;建 立专制制度和官僚制度来贯彻统治者的意志。 2.中国人养蚕缫丝的历史悠久,丝绸早已西传;材 料表现了欧洲人对蚕丝生产过程的想象,可作 为研究历史上中欧文明交往的依据;西方人对 丝的生产的认识出现许多错误;《希腊志》对丝 的生产的认识比《自然史》错误要少,反映出知 识传播的进步。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.B 据材料可知,此法典是古巴比伦王国国王 汉谟拉比颁布的《汉谟拉比法典》,意在宣扬君 权神授和维护奴隶主的利益与权威,故选B项。 波斯帝国存在的时间是公元前6世纪到公元前 4世纪晚期,与题中时间不符,排除 A项;亚述 帝国存在 的 时 间 是 公 元 前10世 纪 到 公 元 前 7世纪,与题中时间不符,排除 C项;埃及地处 尼罗河流域,不属于西亚地区,排除D项。 2.B 由材料“担保的牛羊多超出诉讼物价值,且 影响农牧生产”“罚金已无足轻重”可知,罗马法 中对败诉人的罚金由重到轻,败诉方承担的败 诉成本减少,表明罗马法注重保护公民的权益, 故选B项。公元6世纪查士丁尼编撰的《查士 丁尼法典》标志着系统完备的罗马法体系形成, 排除A项;随着社会经济的发展,神权对法律 事务的控制逐渐减弱,排除C项;公元前5世纪 罗马成文法即《十二铜表法》诞生,限制了贵族 对法律的曲解和滥用,排除D项。 3.B 古埃及神学体系都与太阳和水有关,是因 为水和太阳象征着尼罗河与阳光,它们是埃及 的生命之源,在早期神学体系创立过程中展示 的是对自然的崇拜,而不是对科学的探索,故选 B项,排除D项。神学体系形成是为加强王权 服务的,虽然埃及象形文字很古老,但材料没有 明确文字与神学体系的关系,排除A、C两项。 4.D 据材料可知,伯里克利执政时期,雅典公民 的男性后代必须接受不同程度的教育,教育中 包含有“写作、音乐、体育”“讲演、几何学、天文 学、修辞学、伦理学”“军事训练、文学”等,体现 了当时雅典重视公民综合素质的培养,故选 D 项。材料只涉及雅典公民的男性后代接受初级 教育和中等教育,不能体现其构建了完整的公 共教育体系,排除A项;伯里克利执政时期,雅 典公民的男性后代“必须接受”初级教育,反映 了接受教育是雅典公民的男性后代的义务,并 非公民的“积极追求”,排除B项;接受教育是雅 典公民的男性后 代 的 义 务,并 非 出 于“追 求 功 利”的目的,排除C项。 5.C “向担任公职和参加政治活动的公民发放 工资”是保证普通公民没有后顾之忧地担任公 职和参加政治活动,而“增加了富裕公民承担公 共捐献的义 务,诸 如 战 船 捐、使 团 捐 及 合 唱 捐 等”则有助于公共活动的进行,上述政策有利于 推动雅典民主政治的发展,故选C项。题干所 示的政策是在伯里克利执政时期,当时雅典民 主政治已经发展到黄金时期,雅典民主政治确 立是在克利斯提尼时期,二者时间上不符,排除 A项;题干中的“增加了富裕公民承担公共捐献 的义务,诸如战船捐、使团捐及合唱捐等”使得 富裕公民承担了更多的公共义务,这不是防范 富人垄断政治权力,而是鼓励和倡导其更多地 参与民主政治,排除B项;题干中对普通公民和 富裕公民的不同政策都是为了推动民主政治的 发展,而不是着眼于缩小公民间的贫富差距,排 除D项。 模拟过关 1.A 据材料“在泥板上刻画出各种符号……便 可以长久保存”并结合所学知识可知,这种在泥 板上刻写的文字是楔形文字,是两河流域文明 的代表,故选A项。古埃及文明在文字方面的 贡献主要是象形文字,排除B项;恒河流域文明 属于古印度文明,古印度文明主要包括种姓制 度、史诗等,文字类型为梵文,排除C项;古希腊 文明主要包括民主制度、哲学等,文字类型为希 腊字母,排除D项。 2.D 据材料信息可知,古埃及集中大批人力进 行水利工程建设,这些工程的建设得益于国家 强大的社会组织能力,故选 D项。材料未涉及 水利工程修建的时间段,排除 A项;材料并未 将古埃及农业同其他地区农业进行对比,不能 得出“古埃及农业领先世界”的结论,排除B项; 材料“法老调集大批劳力围绕尤姆湖周围建起 一道长约30千米的大坝,又在大坝上修建了水 闸和水渠”体现的是法老的社会组织能力,并非 强调法老的地位,排除C项。 3.D 根据材料可知,在直接民主的前提下,公民 集体的意志很容易被少数人误导和操控,导致 城邦管理陷入混乱,故选 D项。能言善辩只是 少数演说家最擅长的能力,排除 A项;演说家 通过蛊惑性的演说误导民众,体现了民主政治 的弊端,排除B项;“全然不顾城邦的利益得失” 说明演说家误导民 众 全 然 不 顾 城 邦 的 集 体 利 益,容易导致公民的个人权利同时被破坏,排除 C项。 4.A 据材料可知,在巴克特里亚王国(今西亚地 区)的金币上铸有塞琉古王国安条克二世的头 像和希腊宙斯神像,说明巴克特里亚王国受到 希腊文化的影响,据此可知,该金币可用于说明 亚历山大远征对文化的影响,故选 A项。题干 仅是述及巴克特里亚王国的金币受到希腊文化 的影响,但不能据此过度推断为希腊文化中心 的东移,排除B项;安条克二世的头像和宙斯神 像与政治制度无关,排除C项;题干述及的是巴 克特里亚王国的金币受到希腊文化的影响,并 没有述及 东 西 方 之 间 贸 易 的 繁 荣 程 度,排 除 D项。 5.D 据材料可知,大量的经济作物的种植推动 了农业商品化的发展,反映了罗马帝国内部区 域经济联系加强,故选 D项。贵族们在自己的 庄园里大量种植经济作物,体现了农作物种植 结构的变化,经济结构并未出现显著调整,依然 是以农业为主,排除 A项;此时贵族庄园经济 依然发展,没有瓦解的现象,排除B项;材料仅 体现大量埃及粮食的涌入导致罗马城的粮价急 速下跌和经济作物的大量种植,不能看出罗马 帝国对殖民地的依赖性加大,排除C项。 第25讲 中古时期的欧洲 􀪋􀪋必备知识·夯基固本􀪋􀪋 􀃌􀀁罗马帝国 􀃌􀀂社会动荡 􀃌􀀃自然经济 􀃌􀀄服兵 役 􀃌􀀅分裂割据 􀃌􀀆自由农 􀃌􀀇葡萄牙 􀃌􀀈封建 经济 􀃌􀀉统一 􀃌􀁉􀁒等级 􀃌􀁉􀁓查士丁尼法典 􀃌􀁉􀁔罗 马民法大全 􀃌􀁉􀁕1453 􀃌􀁉􀁖欧亚 􀪋􀪋主题突破·素能提升􀪋􀪋 主题一 中古西欧社会的多元面貌 1.①按社会地位(结构)分,统治阶级或上层社 会———封建君主(国王)、封建主(贵族)、教士 (教会贵族或教会势力);被统治阶级———市民 和农奴。②按生产方式分,自然经济———庄园 主(封建君主和封建主)与农奴;商品经济——— 新兴工商业阶层。③按土地占有分,占有土地 的封建君主、封建主、教会;不占有土地的农奴 和自由农民。 2.城市建立有利于商品经济(或工商业、资本主义 萌芽)的发展和城市自治(或市民阶层壮大);一 些城市以财力支持王权,一定程度上推动了王 权的加强,为民族国家的形成奠定了基础;城市 兴办大学,推动教育的发展,有利于打破基督教 会对思想的束缚。 主题二 拜占庭帝国与俄罗斯帝国的文明 贡献:编纂发展罗马法;促进与俄罗斯贸易和经 济的全面发展;对基督教、希腊罗马的古典文化 传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并 蓄,创造出了独具特色的拜占庭文化并影响俄 罗斯帝国。 关系:俄罗斯继承发展拜占庭帝国的文化、政治 传统,并加以创新。 􀪋􀪋真题研练·模拟过关􀪋􀪋 高考集训 1.C 由材料“怎样卖收益最大、好处最多,就怎 样卖”可知,原来自给自足的庄园,也开始依据 市场的规律,寻求农产品收益最大化,反映出此 时欧洲商品经济的发展已经影响到农业,农业 的商品化程度提高,农业的经济转型趋势初显, 故选C项。13世纪英国的封建庄园制度并未 崩溃,排除A项;材料只强调寻求农产品的利 润最大化,并不能看出农产品的获利情况,排除 B项;圈地运动约从15世纪开始,与材料时间 信息不符,排除D项。 2.D 据材料可知,拜占庭帝国皇帝失去“统治全 人类”的能力,这反映了拜占庭帝国疆域的缩减 及国力损耗,拜占庭帝国即东罗马帝国,故选D 项。限制君主权力的思想广泛传播 是 在17— 18世纪的启蒙运动中,排除 A项;奥斯曼帝国 在16世纪后期成为地跨亚非欧三洲的大帝国, 这与材料信息不符,排除B项;地中海地区出现 资本主义萌芽的时间是14—15世纪,这与题中 拜占庭帝国衰落的时间和材料主旨均不相符, 排除C项。 3.D 由材料“力图建立‘一位皇帝、一部法律、一 个帝国’的新秩序”可知,这位著名统治者力图 恢复往日罗马帝国的荣耀,由此可知发生在罗 马帝国分裂以后,同时该著名统治者对法律贡 献较大,据此可以推断这位著名统治者是查士 丁尼,结合所学可知,查士丁尼在位时期,罗马 占领北非和意大利,故选 D项。罗马帝国一分 为二是在查士丁尼即位之前,排除 A项;奥斯 曼人攻占东罗马帝国首都君士坦丁堡后,将其 改名为伊斯坦布尔,排除B项;古罗马第一部成 文法是《十二铜表法》,而且是颁布于罗马共和 国时期,与材料时间信息不符,排除C项。 4.D 据材料“墙内居民因特许权解除了在采邑 制和庄园制之下形成的人身依附关系”可知,这 为城市自 治 经 济 的 兴 起 奠 定 了 基 础,故 选 D 项。材料无法体现封君封臣之间的关系,排除 A项;材料未涉及西欧封建庄园的特征,排除B 项;材料并未说明王权与领主、市民之间的关 系,无法体现王权加强的趋势,排除C项。 5.B 路易六世支持城市公社,有利于推动城市 工商业发展、缓和与城市市民阶层的矛盾,并获 得工商业阶层的支持;御前会议吸收忠于国王 的中下层力量,有利于扩大其统治基础;让儿子 娶公爵女继承人为妻借此控制一些领土,有利 于增强国王力量,即这些举措都有利于加强王 权,故选B项。10—11世纪,随着封建经济的 发展,西欧各地兴起了众多城市,与材料时间不 符,排除A项;民族国家指具有统一的民族阶 级利益以及统一的民族文化的、由本国统治阶 级治理并在法律上代表全体国民的主权国家, 与材料主旨不符,且王权加强为民族国家的建 立奠定基础,排除C项;庄园是中古西欧基本的 农业经济组织,是自给自足的生产单位,发展庄 园经济不利于加强王权,排除D项。 模拟过关 1.A 结合所学知识可知,中世纪欧洲的制度主 要涉及土地、劳动力和自然资源等方面,是在农 耕文明、领主与农奴关系、土地与劳动力的基础 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 -670-