精品解析：湖南省岳阳市汨罗市第一中学2023-2024学年高二下学期5月月考语文试题

2024年05高二语文月考试题 一、现代文阅读（共2小题，共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文汇报：原创性的研究往往是高风险的研究。在科研人员的评价方面，如何建立更好的评价机制，让科研人员能心无旁骛、坐住坐稳“冷板凳”？ 张杰：确实，最具创新性的研究往往是高风险的研究。紧紧围绕高水平科技自立自强，当前，我们还需要在整个科研评价体系开启更多的改革。 应该看到，在传统的以论文为主导的评价体系下，一些科研人员会更倾向于做更容易发表论文的“自由探索”，即做“能发表论文的科研”。可以说，这种现象不仅在物理学，也在其他一些学科中发生。事实上，当科研人员都倾向于从事更容易发表论文的研究，这种急功近利的风气不仅给年轻人的成长带来负面影响，也会有损学科和科研的健康发展。 不过，也可以看到，我国的科技创新激励体系正在发生可喜的变化。比如，我所在的激光聚变联合研究团队中，有两位重要成员分别来自中科院物理所和上海交通大学，是我们8轮大型联合实验的实验诊断值班长。他们对于激光聚变实验诊断有着独到的理解和高超的技术，去年，他俩因为对激光聚变研究作出的实际科研贡献，而非因为发表论文，在各自的单位都晋升为研究员。又比如，我们项目中的中科院上海光学精密机械研究所，已有多名科研人员凭着实际科研贡献而不是简单的论文发表，获得了职称晋升。可以说，这样的评价体系的建立，不仅对科研人员本身是一种激励，对更多年轻的科研人员和学生来说，也无疑带来正向的激励。 因此，在大科学研究中，从长远来看，科研人员在从事重要科学问题的探索中可能取得进展甚至突破却不能发表更多论文，应该把这些贡献纳入实际的科研奖励和资助体系。 文汇报：从科研管理的角度，您可否谈谈，如何更好引导青年科研人员沉下心做研究？ 张杰：对于青年科学家，应该给予他们一定的时间和稳定的支持，不要过于干涉他们的自由探索。每谈到这个问题，总有人会举一些极端的例子来佐证基础研究需要10年、15年甚至更长时间才会出成果。确实，基础研究需要耐得住寂寞，要甘坐“冷板凳”，但是在一个科研机构中，在氛围足够宽松、科研人员之间交流足够充分的情况下，六年基本足以判断某个研究的价值。 在李政道研究所，我们已经聚集了一批世界级的科学家，还有一批充满梦想的青年科学家。每一位年轻的科研人员进来之后，都会配备1～2名资深的科学家“辅导”。在我们设置的六年聘期中，通常只在第三年对他们的研究进行一次诊断性评估，给他们的研究提一些建议，青年科学家可以选择是否接受建议，直到第六年我们会对他们的研究进展和未来发展的潜力进行最终评估。 归根到底，我们需要给年轻人更多自由探索的空间，同时也需要一个稳定的科学研究支持体系。 （摘编自姜鹏、储舒婷《发挥大科学研究范式优势，争做更多科技领域领跑者》） 材料二： 作为科技革命和产业变革的发端，基础研究的重大突破往往催生颠覆性创新，带来生产力的跨越式进步。无论从国家科技发展进入新阶段考虑，还是从目前我国的现实需求出发，基础研究人才的评价都要更加强调“原创性”。 人才评价指挥棒要想引导科研人员投身原始创新，必须辅以长周期、宽松的评价环境，使科技人才有相对自由探索、思考真正科学问题的时间。鼓励支持基础研究人才开展非共识项目研究，探索未被证明、没有研究基础、无人探索或探索失败的问题，力争产生具有世界意义的重大创新成果。 为此，国家和科研单位应营造一种“鼓励创新、宽容失败”的创新文化环境，激发科技人才的责任感、想象力和创造力，鼓励其大胆冒险、积极探索，不断完善鼓励创新、宽容失败的容错纠错机制。 对于基础研究人才群体来说，要提升他们的综合创新能力。 综合创新能力包括获取信息、发现问题、分析问题、产品开发的能力，将成熟的专业知识和理论应用到实际生产和生活中，解决复杂工程问题的能力，以及发散思维和逆向思维等创新思维和创新意识。因此，反映科研人员综合创新能力的维度，例如敏锐观察力、分析和解决问题的能力、学习能力和决策判断能力等可以作为评价指标参考。 此外，作为当前推动中国经济高质量发展的重要举措，产学研协同合作已成为国家创新体系建设的重要组成部分。科技与产业的一体化程度不断深化，科技创新成果特别是数字技术加速渗透融入现代产业体系，要求创新链各要素和主体之间有更加紧密的联系。因此，无论是人才评价体系还是基础研究人才本身，都应进一步提升产学研协同合作的意识及能力。 （摘编自中国科学报《基础研究人才评价应更强调“原创性”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 原创性的研究往往是高风险的研究，如果仍以传统的评价体系来评价这些研究，许多科研人员可能无法坐稳“冷板凳”。 B. 在氛围足够宽松、交流足够充分的科研机构中，“板凳要坐十年冷”将成为个例，判断研究价值的周期将缩短。 C. 对基础研究人才的评价要更加强调“原创性”，是基于国家科技发展的阶段及目前我国的现实需求做出的考虑。 D. 将反映科研人员综合创新能力的维度纳入评价指标之后，就可以提高基础研究人才群体的综合创新能力。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由张杰所在的研究团队中两位成员的晋升经历来看，我国的科技创新激励体系正在发生可喜的变化，会激励更多科研人员和学生。 B. 李政道研究所为年轻的科研人员配备资深科学家“辅导”，在六年聘期中只进行两次评估，目的是给予年轻人更多的自由探索空间。 C. 大科学研究，需要远离急功近利，从长远谋划，只要科研人员在从事重要科学问题的探索中可能取得进展、突破，都应予以鼓励。 D. 在基础研究领域，重视对那些未被证明、没有研究基础、无人探索或探索失败的问题的研究，有可能创作出重大的颠覆性创新成果。 3. 为营造文化环境，下列最适合作为标语悬挂在李政道研究所的一项是（ ） A. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 B. 失之毫厘，谬以千里。 C. 博观而约取，厚积而薄发。 D. 闻道有先后，术业有专攻。 4. 结合两则材料的内容与观点，对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 原创性基础研究的理论特征 维度 特征 概述与内涵 思路性质 首创性 从0到1的首创性过程，并非简单的延长一个创新周期 突破性 突破性 往往与当前科学领域内占主导地位的理论框架不符 颠覆性 对已有的论点或结果发起挑战 创新路径 复杂性 需要不断的观察、联想、思考、质疑、分析、归纳、求证 不连续性 表面上与之前的研究没有太大关联，可能是偶然发现的现象 探索性 缺乏前人的研究信息和理论，对结果没有较强的把握 不确定性 提出的发展方向和最终结果、成功与否、何时完成均不确定 产生成果 非共识性 短期内很难得到大多数人认可 滞后性 需要依托后续的科技发展实践才能被验证，出现“延迟承认” A. 原创性基础研究具有首创性、突破性、颠覆性，因此科研人员应具备责任感、想象力、创造力和冒险精神。 B. 原创性基础研究具有复杂性、不连续性、探索性等特点，因此应为科研人员创造更多能够自由探索的空间。 C. 原创性基础研究在创新路径方面具有不确定性，因此国家和科研单位应积极营造“宽容失败”的创新环境。 D. 原创性基础研究在产出成果方面具有非共识性、滞后性，因此科研机构应创立不同以往的全新评价机制。 5. 请结合两则材料概括对于基础研究人才来说，需要付出哪些努力，才能确保在基础研究方面有所突破？ 6. 阅读下面的文字，完成下列各题 为奴隶的母亲（节选） 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。在穷的结果得病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。 “再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。 “我的身上？……” 他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周岁的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。 “你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……” “什么呀？”他的妻几乎昏去似的。 屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说： “三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道： ‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’ 我低着头站在她面前没有答，她又说： ‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’ 我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’ 而她继续道： ‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’ 这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：‘现在碰到我，想起了你来，样样都对的。’当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。 昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。” 这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？” “昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。” “决定了么？”妇人咬着牙齿问。 “只待典契写好。” “倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。 “倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。” “你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？” “我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。” 他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。 “春宝，宝宝！” “妈妈明天要去了……” “唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。 “妈妈不回来了，三年内不能回来了！” “我也去。” “宝宝去不得的。” “呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。 “你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……” 她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说： “钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。” 停了一息说：“也答应轿子来接。” 这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。 第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。 轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。 春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说： “宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。” 而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说： “不要唱，你爸爸被你唱醒了。” 沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。 “说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。 于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地： “轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！” 可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说： “我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！” 轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说： “又不是新娘子，啼啼哭哭的。” 小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说： “带进屋里来罢，外边有雨呢。” 她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。 （写于1930年） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 题目中的“奴隶”点明了妇人的身份与地位，表达了作者对妇人的同情及对腐朽封建制度地控诉。 B. 文章开头交待丈夫生病，决定把妇人典卖，表明妇人生活在一个贫困的家庭，也暗示了“她”悲苦的命运。 C. 典妻并不是丈夫本意，是因为受到沈家婆的劝说诱导，这里沈家婆形象类似于《祝福》中卫老婆子形象。 D. 文中妇人是一个忍气吞声、逆来顺受的形象，与《玩偶之家》的娜拉刚烈坚决的形象截然不同。 （2）对文中内容及艺术特色的分析和鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中多处环境描写，如“屋内是稍微静寂了一息”“春雨竟滴滴淅淅地落着”等渲染了沉闷压抑气氛。 B. 小说采用第三人称有限视角叙事，讲述了旧社会典妻制度下一个可怜母亲的故事，叙述自由，冷静客观，耐人深思。 C. 小说注重用直接引语的对话方式进行场面描写，既传达了人物说话时的现场感，又传神地表现了人物形象特点。 D. 小说善于运用细节描写来刻画人物生存的境况。如妇人缝补孩子衣服等细节，刻画了被迫离开孩子的母亲的悲苦境况。 （3）小说中妇人的结局是一出悲剧，妇人的痛苦是什么造成的？请结合文本简要分析。 （4）如果某杂志邀请你给《为奴隶的母亲》写文学短评，请从妇人的角度在“隐忍”“母爱”两个词中选择一个词，写下你的短评思路。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，与行密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇之士，其平生志意，岂不伟哉？及其后世荒堙零落至于子孙泯没而无闻况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉？ （节选自宋代欧阳修《菱溪石记》） 材料二： 木之生，或蘖而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆，如此者几何？不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。 予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐而不为人之所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。 （节选自苏洵《木假山记》） 7. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 及其后世A荒堙B零落C至于D子孙E泯没而无闻F况G欲H长有I此石乎？ 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 编民，意思是编入户籍的平民，指刘氏之后已经没落，失去“富贵者”身份。 B. 负，指靠近、挨着，与《登泰山记》“苍山负雪”中的“负”词义不相同。 C. 斧斤，各种斧子，与《石钟山记》“以斧斤考击而求之”中的“斧斤”意义相同。 D. 理，指命运，与《六国论》中的“存亡之理”意义不同，与现在的“道理”也不同。 9. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章均借物说理，第一篇叙述了与奇石有关的事件表达感慨，第二篇借木假山的遭遇表达感慨，第一篇观点直露，第二篇含蓄委婉。 B. 作者认为刘金虽是武夫健卒，却懂得珍爱欣赏世间奇异之物，爱好斯文雅致，可能是功成志满、过于富贵、骄奢安逸才产生了如此雅兴。 C. 欧阳修感慨人事兴废无常，怜惜石头可爱却遭遗弃，于是将两石分别立在丰乐亭南北，以便滁州百姓游玩观赏，表现其与民共赏的情怀。 D. 材料二中作者认为逃脱了种种不幸的命运，在急流和泥沙之中被埋没、经历水冲虫蛀形成山峰形状的木头都是幸运的，都有非凡的价值。 10. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。 （2）木之生，或蘖而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐。 11. 材料一中的石头、材料二中的木，都有为人所取的现象，两位作者对于人“取”物的看法有何不同？ 三、诗歌阅读（共1小题，8分） 12. 阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 听流人①水调子② 王昌龄 孤舟微月对枫林， 分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨， 断弦收与泪痕深。 [注]①流人：流落江湖的乐人。②这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首写音乐诗歌，演奏者是一位流浪的乐人，第二句“客”指诗人自己。 B. 诗歌首句描写景物舟、月和枫林，呈现出一种清幽恬淡的气氛，乐景写哀情。 C. “岭色千重万重雨”看似写景，实则写乐，运用比喻修辞，写出音乐的繁促。 D. “泪痕深”意喻听筝者的泪乃是岭上之雨化成，突出愁绪深重，想象新颖独特。 （2）本诗尾句“断弦收与泪痕深”与白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句在表达情感上有什么异同？ 四、默写（共1小题，6分） 13. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）高适《燕歌行并序》中运用对比手法把矛盾直指将领的诗句“____________，____________”。 （2）《蜀道难》中李白化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”表达对国事忧虑句子是“____________，____________”。 （3）中国古典诗词中有很多写“泪”的诗句，其情韵丰富。如：“____________，____________。” 五、语言表达（共2小题,22分） 14. 阅读下面文字，完成小题。 相较“拖延症”，“提前症”给人一种靠谱的感觉。有“提前症”的人会为了完成任务与减轻压力，做出一定的牺牲。“提前症”者超强的行动力令人羡慕，但事实上，他们___________，而是会继续寻找和消除更多“未来的焦虑”，在消除焦虑的旋涡中无法自拔。 ______？专家建议，“提前症”归根结底是渴望增强掌控感，减少不确定性，所以“提前症”者可以试着提高自己容忍不确定性的能力以面对困扰。比如，通过向亲人倾诉自己的感受、从依恋关系中获得情绪安抚等途径获得信任感与确定性。除此之外，还需要_________，正视那些自己无能为力的时刻，而不是排斥情绪，否定自我。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（不含标点符号）。 15. 阅读语段，完成各题。 60多年前，新疆生产建设兵团在戈壁与雪山之间扎下根来，一代代屯垦人改造了大西北的风沙水土，写下了新中国发展史诗雄浑的一页。屯垦人步履坚定地走上共享发展的道路。从兵团第一师阿拉尔市区出发，驱车南行大约半小时，苍天大地之间一座巍峨城门映入眼帘——这就是通向 ① 的塔克拉玛干沙漠的“沙漠之门”。登上城门极目眺望，远处是沙海绵延，近处却可以辨识出一簇簇绿意。 作为与沙漠“短兵相接”的团场，恶劣的生态环境曾让十一团职工群众饱受其苦。如何在沙海里走出一条可持续发展的道路？60年来造绿护绿的久久为功，十一团 ② ，在失败中摸索，在摸索中前进，终于沿沙漠边缘建起了长达170公里的一道“绿色城墙”。截至目前，防护林面积达21.95万亩，森林覆盖率由开发建设初期的5%提高到33.8%，绿洲向沙漠深处延伸了大约20公里左右，推动了人与自然和谐共生的绿色发展的生态格局。沉寂于黄沙之中的克里雅河古河道，今天已经被兵团人改造成为了“大漠水乡”。现在的阿拉尔，成为南疆知名旅游胜地，“三九五”生态画廊、冬枣采摘基地、昆岗文化园等自然人文景点。南疆，这一场原本 ③ 的绿化实验，现在却给兵团带来一张日益饱满的“绿色名片”。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）文中画横线的句子有语病，请把修改后的正确句子写下来，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （3）文中多处运用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ） A. 作为与沙漠“短兵相接”的团场，恶劣的生态环境曾让十一团职工群众饱受其苦。 B. 在失败中摸索，在摸索中前进，终于沿沙漠边缘建起了长达170公里的一道“绿色城墙”。 C. 现在的阿拉尔，成为南疆知名旅游胜地，“三九五”生态画廊、冬枣采摘基地、昆岗文化园等自然人文景点。 D. 现在却给兵团带来一张日益饱满的“绿色名片”。 六、作文（共1小题，共60分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （一）《礼记》有这样的表述：“水深则流缓，人贵则语迟。”朱熹的《治家格言》中也说：“处世戒多言，言多必失。” （二）近年来，网络流行一个热词“嘴替”，就是替别人把不能说、不敢说、不会说的话说出来。“积尸草木腥，流血川原丹”——杜甫是厌战者的“嘴替”；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”——白居易是贫贱者的“嘴替”。 对此，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，表达你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024年05高二语文月考试题 一、现代文阅读（共2小题，共34分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 文汇报：原创性的研究往往是高风险的研究。在科研人员的评价方面，如何建立更好的评价机制，让科研人员能心无旁骛、坐住坐稳“冷板凳”？ 张杰：确实，最具创新性的研究往往是高风险的研究。紧紧围绕高水平科技自立自强，当前，我们还需要在整个科研评价体系开启更多的改革。 应该看到，在传统的以论文为主导的评价体系下，一些科研人员会更倾向于做更容易发表论文的“自由探索”，即做“能发表论文的科研”。可以说，这种现象不仅在物理学，也在其他一些学科中发生。事实上，当科研人员都倾向于从事更容易发表论文的研究，这种急功近利的风气不仅给年轻人的成长带来负面影响，也会有损学科和科研的健康发展。 不过，也可以看到，我国的科技创新激励体系正在发生可喜的变化。比如，我所在的激光聚变联合研究团队中，有两位重要成员分别来自中科院物理所和上海交通大学，是我们8轮大型联合实验的实验诊断值班长。他们对于激光聚变实验诊断有着独到的理解和高超的技术，去年，他俩因为对激光聚变研究作出的实际科研贡献，而非因为发表论文，在各自的单位都晋升为研究员。又比如，我们项目中的中科院上海光学精密机械研究所，已有多名科研人员凭着实际科研贡献而不是简单的论文发表，获得了职称晋升。可以说，这样的评价体系的建立，不仅对科研人员本身是一种激励，对更多年轻的科研人员和学生来说，也无疑带来正向的激励。 因此，在大科学研究中，从长远来看，科研人员在从事重要科学问题的探索中可能取得进展甚至突破却不能发表更多论文，应该把这些贡献纳入实际的科研奖励和资助体系。 文汇报：从科研管理的角度，您可否谈谈，如何更好引导青年科研人员沉下心做研究？ 张杰：对于青年科学家，应该给予他们一定的时间和稳定的支持，不要过于干涉他们的自由探索。每谈到这个问题，总有人会举一些极端的例子来佐证基础研究需要10年、15年甚至更长时间才会出成果。确实，基础研究需要耐得住寂寞，要甘坐“冷板凳”，但是在一个科研机构中，在氛围足够宽松、科研人员之间交流足够充分的情况下，六年基本足以判断某个研究的价值。 在李政道研究所，我们已经聚集了一批世界级的科学家，还有一批充满梦想的青年科学家。每一位年轻的科研人员进来之后，都会配备1～2名资深的科学家“辅导”。在我们设置的六年聘期中，通常只在第三年对他们的研究进行一次诊断性评估，给他们的研究提一些建议，青年科学家可以选择是否接受建议，直到第六年我们会对他们的研究进展和未来发展的潜力进行最终评估。 归根到底，我们需要给年轻人更多自由探索的空间，同时也需要一个稳定的科学研究支持体系。 （摘编自姜鹏、储舒婷《发挥大科学研究范式优势，争做更多科技领域领跑者》） 材料二： 作为科技革命和产业变革的发端，基础研究的重大突破往往催生颠覆性创新，带来生产力的跨越式进步。无论从国家科技发展进入新阶段考虑，还是从目前我国的现实需求出发，基础研究人才的评价都要更加强调“原创性”。 人才评价指挥棒要想引导科研人员投身原始创新，必须辅以长周期、宽松的评价环境，使科技人才有相对自由探索、思考真正科学问题的时间。鼓励支持基础研究人才开展非共识项目研究，探索未被证明、没有研究基础、无人探索或探索失败的问题，力争产生具有世界意义的重大创新成果。 为此，国家和科研单位应营造一种“鼓励创新、宽容失败”的创新文化环境，激发科技人才的责任感、想象力和创造力，鼓励其大胆冒险、积极探索，不断完善鼓励创新、宽容失败的容错纠错机制。 对于基础研究人才群体来说，要提升他们的综合创新能力。 综合创新能力包括获取信息、发现问题、分析问题、产品开发的能力，将成熟的专业知识和理论应用到实际生产和生活中，解决复杂工程问题的能力，以及发散思维和逆向思维等创新思维和创新意识。因此，反映科研人员综合创新能力的维度，例如敏锐观察力、分析和解决问题的能力、学习能力和决策判断能力等可以作为评价指标参考。 此外，作为当前推动中国经济高质量发展的重要举措，产学研协同合作已成为国家创新体系建设的重要组成部分。科技与产业的一体化程度不断深化，科技创新成果特别是数字技术加速渗透融入现代产业体系，要求创新链各要素和主体之间有更加紧密的联系。因此，无论是人才评价体系还是基础研究人才本身，都应进一步提升产学研协同合作的意识及能力。 （摘编自中国科学报《基础研究人才评价应更强调“原创性”》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 原创性的研究往往是高风险的研究，如果仍以传统的评价体系来评价这些研究，许多科研人员可能无法坐稳“冷板凳”。 B. 在氛围足够宽松、交流足够充分的科研机构中，“板凳要坐十年冷”将成为个例，判断研究价值的周期将缩短。 C. 对基础研究人才的评价要更加强调“原创性”，是基于国家科技发展的阶段及目前我国的现实需求做出的考虑。 D. 将反映科研人员综合创新能力的维度纳入评价指标之后，就可以提高基础研究人才群体的综合创新能力。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由张杰所在的研究团队中两位成员的晋升经历来看，我国的科技创新激励体系正在发生可喜的变化，会激励更多科研人员和学生。 B. 李政道研究所为年轻的科研人员配备资深科学家“辅导”，在六年聘期中只进行两次评估，目的是给予年轻人更多的自由探索空间。 C. 大科学研究，需要远离急功近利，从长远谋划，只要科研人员在从事重要科学问题的探索中可能取得进展、突破，都应予以鼓励。 D. 在基础研究领域，重视对那些未被证明、没有研究基础、无人探索或探索失败的问题的研究，有可能创作出重大的颠覆性创新成果。 3. 为营造文化环境，下列最适合作为标语悬挂在李政道研究所的一项是（ ） A. 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 B. 失之毫厘，谬以千里。 C. 博观而约取，厚积而薄发。 D. 闻道有先后，术业有专攻。 4. 结合两则材料的内容与观点，对下面这幅图表的解读不恰当的一项是（ ） 原创性基础研究的理论特征 维度 特征 概述与内涵 思路性质 首创性 从0到1的首创性过程，并非简单的延长一个创新周期 突破性 突破性 往往与当前科学领域内占主导地位的理论框架不符 颠覆性 对已有的论点或结果发起挑战 创新路径 复杂性 需要不断的观察、联想、思考、质疑、分析、归纳、求证 不连续性 表面上与之前的研究没有太大关联，可能是偶然发现的现象 探索性 缺乏前人的研究信息和理论，对结果没有较强的把握 不确定性 提出的发展方向和最终结果、成功与否、何时完成均不确定 产生成果 非共识性 短期内很难得到大多数人认可 滞后性 需要依托后续的科技发展实践才能被验证，出现“延迟承认” A. 原创性基础研究具有首创性、突破性、颠覆性，因此科研人员应具备责任感、想象力、创造力和冒险精神。 B. 原创性基础研究具有复杂性、不连续性、探索性等特点，因此应为科研人员创造更多能够自由探索的空间。 C. 原创性基础研究在创新路径方面具有不确定性，因此国家和科研单位应积极营造“宽容失败”的创新环境。 D. 原创性基础研究在产出成果方面具有非共识性、滞后性，因此科研机构应创立不同以往的全新评价机制。 5. 请结合两则材料概括对于基础研究人才来说，需要付出哪些努力，才能确保在基础研究方面有所突破？ 【答案】1. D 2. B 3. C 4. D 5. ①不要急功近利，要充满梦想、顺应时代特点和社会需求去做研究。②要向世界级的科学家、资深的科学家学习请教。③要敢于自由探索、思考真正科学问题，敢于进行拓荒似的探索研究。④要提升自己的综合创新能力。⑤提升产学研协同合作的意识及能力。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“就可以提高”说法过于绝对，原文是“反映科研人员综合创新能力的维度，例如敏锐观察力、分析和解决问题的能力、学习能力和决策判断能力等可以作为评价指标参考”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“目的是给予年轻人更多的自由探索空间”分析错误，为年轻的科研人员配备资深科学家“辅导”目的是为年轻人提供稳定的科研支持体系。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 A.在小小的军帐之内作出正确的部署，决定了千里之外战场上的胜利。强调决策的重要性。 B.开始稍微有一点差错，结果会造成很大的错误。强调不能出错。 C.“博观而约取，厚积而薄发”，博观，指大量的看书，多多阅读，了解事物；约取，不单指少取，主要是指慎取、精取，而取其精华，去其糟粕。厚积，指大量地、充分地积蓄；薄发，指少量地、慢慢地放出。符合“对于青年科学家，应该给予他们一定的时间”的核心理念。 D.所知道的道理有先有后，技能学术各有研究方向。强调人有自己擅长的领域。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生理解文中观点，分析图表的能力。 D.“应创立不同以往的全新评价机制”错误，材料一和材料二中“纳入”“完善“可以作为评价指标参考”等说法都强调在原来的评价体系基础上进行改革，而非创立全新的评价机制。 故选D 【5题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①由材料一由材料一“当科研人员都倾向于从事更容易发表论文的研究，这种急功近利的风气不仅给年轻人的成长带来负面影响，也会有损学科和科研的健康发展”“在李政道研究所，我们已经聚集了一批世界级的科学家，还有一批充满梦想的青年科学家”，材料二“作为科技革命和产业变革的发端，基础研究的重大突破往往催生颠覆性创新，带来生产力的跨越式进步。无论从国家科技发展进入新阶段考虑，还是从目前我国的现实需求出发，基础研究人才的评价都要更加强调‘原创性”’可知，不要急功近利，要充满梦想、顺应时代特点和社会需求去做研究。 ②由材料一“每一位年轻的科研人员进来之后，都会配备1～2名资深的科学家‘辅导’”可知，要向世界级的科学家、资深的科学家学习请教。 ③由材料二“鼓励支持基础研究人才开展非共识项目研究，探索未被证明、没有研究基础、无人探索或探索失败的问题，力争产生具有世界意义的重大创新成果”“国家和科研单位应营造一种‘鼓励创新、宽容失败’的创新文化环境，激发科技人才的责任感、想象力和创造力，鼓励其大胆冒险、积极探索，不断完善鼓励创新、宽容失败的容错纠错机制”可知，要敢于自由探索、思考真正科学问题，敢于进行拓荒似的探索研究。 ④由材料二“对于基础研究人才群体来说，要提升他们的综合创新能力”可知，要提升自己的综合创新能力。 ⑤由材料二“此外，作为当前推动中国经济高质量发展的重要举措，产学研协同合作已成为国家创新体系建设的重要组成部分”可知，提升产学研协同合作的意识及能力。 6. 阅读下面的文字，完成下列各题 为奴隶的母亲（节选） 柔石 她的丈夫是一个皮贩，就是收集乡间各猎户的兽皮和牛皮，贩到大埠上出卖的人。然而境况是不佳，债是年年积起来了。他大约就因为境况的不佳，烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。在穷的结果得病以后，全身便变成枯黄色，脸孔黄的和小铜鼓一样，连眼白也黄了。别人说他是黄胆病，孩子们也就叫他“黄胖”了。 “再也没有办法了，这样下去，连小锅子也都卖去了。我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”他对妻子说。 “我的身上？……” 他的妻坐在灶后，怀里抱着她的刚满三周岁的男小孩——孩子还在啜着奶，她讷讷地低声地问。 “你，是呀，”她的丈夫病后的无力的声音，“我已经将你出典了……” “什么呀？”他的妻几乎昏去似的。 屋内是稍稍静寂了一息。他气喘着说： “三天前，王狼来坐讨了半天的债回去以后，我也跟着他去，走到了九亩潭边，我很不想要做人了。但是坐在那株爬上去一纵身就可落在潭里的树下，想来想去，总没有力气跳了。猫头鹰在耳边不住地啭，我的心被它叫寒起来，我只得回转身，但在路上，遇见了沈家婆，她问我，晚也晚了，在外做什么。我就告诉她，请她代我借一笔款，或向什么人家的小姐借些衣服或首饰去暂时当一当，免得王狼的狼一般的绿眼睛天天在家里闪烁。可是沈家婆向我笑道： ‘你还将妻养在家里做什么呢，你自己黄也黄到这个地步了？’ 我低着头站在她面前没有答，她又说： ‘儿子呢，你只有一个了，舍不得。但妻——’ 我当时想：‘莫非叫我卖去妻了么？’ 而她继续道： ‘但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？’ 这样，她就直说出：‘有一个秀才，因为没有儿子，年纪已五十岁了，想买一个妾；又因他的大妻不允许，只准他典一个，典三年或五年，叫我物色相当的女人：年纪约三十岁左右，养过两三个儿子的，人要沉默老实，又肯做事，还要对他的大妻肯低眉下首。这次是秀才娘子向我说的，假如条件合，肯出八十元或一百元的身价。我代她寻了好几天，总没有相当的女人。’她说：‘现在碰到我，想起了你来，样样都对的。’当时问我的意见怎样，我一边掉了几滴泪，一边却被她催的答应她了。 昨天，沈家婆到过秀才底家里，他说秀才很高兴，秀才娘子也喜欢，钱是一百元，年数呢，假如三年养不出儿子，是五年。沈家婆并将日子也拣定了——本月十五，五天后。今天，她写典契去了。” 这时，他的妻简直连腑脏都颤抖，吞吐着问：“你为什么早不对我说？” “昨天在你的面前旋了三个圈子，可是对你说不出，不过我仔细想，除出将你的身子设法外，再也没有办法了。” “决定了么？”妇人咬着牙齿问。 “只待典契写好。” “倒霉的事情呀，我！一点也没有别的方法了么？春宝的爸呀！”春宝是她怀里的孩子的名字。 “倒霉，我也想到过，可是穷了，我们又不肯死，有什么办法？今年，我怕连插秧也不能插了。” “你也想到过春宝么？春宝还只有三岁，没有娘，他怎么好呢？” “我领他便了。本来是已经断了奶的孩子。” 他似乎渐渐发怒了。也就走出门外去了。她，却呜呜咽咽地哭起来。 “春宝，宝宝！” “妈妈明天要去了……” “唔，”孩子似不十分懂得，本能地将头钻进他母亲底胸膛。 “妈妈不回来了，三年内不能回来了！” “我也去。” “宝宝去不得的。” “呃！”孩子反抗地，又吸着并不多的奶。 “你跟爸爸在家里，爸爸会照料宝宝的：同宝宝睡，也带宝宝玩，你听爸爸的话好了。过三年……” 她似要还想对孩子说话，她的丈夫踏进门了。他走到她的面前，一只手放在袋里，掏取着什么，一边说： “钱已经拿来七十元了。还有三十元要等你到了后十天付。” 停了一息说：“也答应轿子来接。” 这一晚，她和她的丈夫都没有吃晚饭。 第二天，春雨竟滴滴淅淅地落着。 轿是一早就到了。可是这妇人，她却一夜不曾睡。她先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲——实在，他已经在床上睡去了。 春宝醒了，她给他穿衣服的时候，向他说： “宝宝好好地在家里，不要哭，免得你爸爸打你。以后妈妈常买糖果来，买给宝宝吃，宝宝不要哭。” 而小孩子竟不知道悲哀是什么一回事，张大口子“唉，唉”地唱起来了。她在他的唇边吻了一吻，又说： “不要唱，你爸爸被你唱醒了。” 沈家婆忙碌似地在屋内旋了几个圈，对孩子的父亲说了几句话，意思是讨酬报。因为这件契约之能订的如此顺利而合算，实在是她的力量。 “说实在话，春宝的爸呀，再加五十元，那老头子可以买一房妾了。”她说。 于是又转向催促她——妇人却抱着春宝，这时坐着不动。沈家婆声音很高地： “轿夫要赶到他们家里吃中饭的，你快些预备走呀！” 可是妇人向她瞧了一瞧，似乎说： “我实在不愿离开呢！让我饿死在这里罢！” 轿夫也在门首催起身了，他们噜苏着说： “又不是新娘子，啼啼哭哭的。” 小小的孩子也哭了，手脚乱舞的，可是沈家婆终于给他拉到小门外去。当妇人走进轿门的时候，向他们说： “带进屋里来罢，外边有雨呢。” 她的丈夫用手支着头坐着，一动没有动，而且也没有话。 （写于1930年） （1）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 题目中的“奴隶”点明了妇人的身份与地位，表达了作者对妇人的同情及对腐朽封建制度地控诉。 B. 文章开头交待丈夫生病，决定把妇人典卖，表明妇人生活在一个贫困的家庭，也暗示了“她”悲苦的命运。 C. 典妻并不是丈夫的本意，是因为受到沈家婆的劝说诱导，这里沈家婆形象类似于《祝福》中卫老婆子形象。 D. 文中妇人是一个忍气吞声、逆来顺受的形象，与《玩偶之家》的娜拉刚烈坚决的形象截然不同。 （2）对文中内容及艺术特色的分析和鉴赏，下列说法不正确的一项是（ ） A. 文中多处环境描写，如“屋内是稍微静寂了一息”“春雨竟滴滴淅淅地落着”等渲染了沉闷压抑的气氛。 B. 小说采用第三人称有限视角叙事，讲述了旧社会典妻制度下一个可怜母亲的故事，叙述自由，冷静客观，耐人深思。 C. 小说注重用直接引语的对话方式进行场面描写，既传达了人物说话时的现场感，又传神地表现了人物形象特点。 D. 小说善于运用细节描写来刻画人物生存的境况。如妇人缝补孩子衣服等细节，刻画了被迫离开孩子的母亲的悲苦境况。 （3）小说中妇人的结局是一出悲剧，妇人的痛苦是什么造成的？请结合文本简要分析。 （4）如果某杂志邀请你给《为奴隶的母亲》写文学短评，请从妇人的角度在“隐忍”“母爱”两个词中选择一个词，写下你的短评思路。 【答案】（1）C （2）B （3）①丈夫的典卖。在丈夫的潜在观念里，他拥有能主宰妻子命运的权力，她被他养着，她是他的所有物，生活过不下去的时候，妻子成了可以典卖的物品，是他的冷漠自私给妇人带来了痛苦。②沈家婆的唆使。作为中间人的沈家婆势利世故，同为女性，她对典妻的习俗习以为常并从中谋利，对春宝娘的痛苦置若罔闻。③轿夫的冷漠。轿夫对春宝娘也很冷漠：“又不是新娘子，啼啼哭哭的”。同为底层，毫无怜悯之心。④母子的分离。被典卖的现实，让她不得不放下她深爱的小儿另嫁他人成为典妻，失子的痛苦深入骨髓。⑤制度的压迫。沈家婆的劝说：“但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？”“养”字可见封建制度下女性没有人权，“她”只是“他”的所有物，体现了封建礼教对女性的迫害。 （4）“隐忍”①妇人是隐忍的。小说中的过着奴隶生活的母亲，连自己的名字也没有，其身份、地位决定了她虽怨而不敢表于形，虽恨而不敢露于色，虽悲而不敢诉于言，一切的一切，她都痛苦地顺从着、忍受着。 ②当她听到她的丈夫要在她的“身上设法”来挣钱的时候，突如其来的袭击，使她沉没到精神的苦海。但她这时既不哭吵，也不责骂，无半点反抗的表示，虽然由惊讶到麻木而呈现出极度的悲哀。但她弄不清楚她之所以会裹入到生活悲剧的旋涡去的社会原因。这样，她虽在忍让中夹着内心的怨恨，但又不得已在怨恨中逆来顺受。隐忍成了她命运悲剧的根源之一。 “母爱”①妇人对孩子有着深厚的母爱，小说通过细节描写，把这份母爱体现得淋漓尽致。②春宝被沈媒婆从她怀里拉去，她走进轿门的当儿，说：“带进屋里来罢，外面有雨呢。”看似淡淡两语，却是浓情万缕。屋外下着滴滴淅淅的春雨，她心上流着喧喧哗哗的苦水，母子两离分，含悲忍泪行，临上轿时还想到别让孩子淋了雨，这种母爱何其强烈！爱子情深，才更显得出她离子的悲伤，可是却不能淋漓宣泄。这样的母爱何其震撼人心！ 【解析】 【整体分析】《为奴隶的母亲》通过描写一个贫困家庭中妇人的悲惨命运，揭示了旧社会典妻制度的残酷和不公。小说以细腻的笔触刻画了妇人忍辱负重、无奈顺从的形象，尤其通过她对孩子的深沉母爱，展现了人性的光辉与悲哀。作者柔石通过对环境和细节的描写，营造出压抑的氛围，增强了读者的同情与共鸣。小说不仅是对妇人命运的控诉，更是对封建制度的深刻批判，具有强烈的社会意义和人文关怀。 【小问1详解】 本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“是因为受到沈家婆的劝说诱导”错误。典妻并不是丈夫的本意，表面上看，是因受到沈家婆的劝说诱导，实际上是为穷所迫，出于无奈。 故选C。 【小问2详解】 本题考查学生对文本内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“冷静客观”错误。作者以旧社会的典妻制度为线索，以尖锐的语言描述出时代人物的不幸故事，呼吁民众奋起反抗、革命。所以叙述时充满愤怒。 故选B。 【小问3详解】 本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴的能力。 ①丈夫的典卖。由“我想，还是从你的身上设法罢。你跟着我挨饿，有什么办法呢？”可知，丈夫认为自己穷的没有办法，只能从妻子身上设法，也就是说在丈夫的潜意识中，将妻子典卖是理所当然的，他拥有能主宰妻子命运的权力。所以，男人的冷漠自私给妇人带来了痛苦。 ②沈家婆的唆使。沈家婆对黄胖说“妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？”，所以，黄胖将妻子典卖出去也是因为沈家婆的唆使，作为中间人的沈家婆势利世故，同为女性，她对典妻的习俗习以为常。后文说到当妇人抱着春宝坐着不动的时候，沈家婆转向催促她，并且将哭泣的春宝拉到小门外去。可见，沈家婆不仅对春宝娘的痛苦置若罔闻而且从典妻中谋利。 ③轿夫的冷漠。当妇人抱着春宝坐着不动的时候，轿夫也在门首催起身了，并且他们噜苏着说“又不是新娘子，啼啼哭哭的”。轿夫和春宝娘都是底层的老百姓，但是轿夫对春宝娘却很冷漠，毫无怜悯之心。 ④母子的分离。妇人被丈夫典卖，需要离家三年，如果三年生不出儿子，需要在秀才家里五年。而她的儿子春宝才三岁。所以，妇人被丈夫典卖，让她不得不离开她深爱的年幼的儿子而另嫁他人成为典妻，失子的痛苦深入骨髓。 ⑤制度的压迫。“但妻——虽然是结发的，穷了，也没有法。还养在家里做什么呢？”这是沈家婆劝说黄胖典卖妻子时的话语，“养”字说明女性是丈夫的附属品，是丈夫的附属物，在封建制度下是没有人权的，体现了封建礼教对女性的迫害。所以，典妻制度对女性的压迫，也是造成妇人痛苦的原因。 【小问4详解】 本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解以及写文学短评的能力。 “隐忍” ①文中的母亲没有自己的名字，文中称呼她为妇人或春宝娘，她的丈夫是一个皮贩，但是境况不佳，债是年年积起来了，并且丈夫烟也吸了，酒也喝了，钱也赌起来了。这样，竟使他变做一个非常凶狠而暴躁的男子，但也就更贫穷下去。所以，妇人的身份、地位决定了对于丈夫将自己典卖出去，她虽然差点气昏过去，但是却不敢显露出来，更不能反抗，一切的一切，她都痛苦地顺从着、忍受着。所以，妇人是隐忍的。 ②当丈夫说到“还是从你的身上设法罢”“我已经将你出典了……”时，突如其来的袭击，妇人感到很气愤，几乎昏去似的。当丈夫说到将妇人典卖给秀才，并且沈家婆去写典契去了，这时候的妇人既没有哭吵，也没有责骂，而是咬着牙问“决定了么？”，可见妇人对于将自己典卖没有半点反抗。当要离开家的时候，她抱着春宝坐着不动，宁愿饿死也不愿离开，可最终还是被带走了。所以她的内心虽然怨恨，虽然感到悲哀，但是却隐忍着，不得已在怨恨中逆来顺受，因为她弄不清楚她之所以会裹入到生活悲剧的旋涡去的社会原因。所以，隐忍成了她命运悲剧的根源之一。 “母爱” 当她知道自己被丈夫典卖给秀才，不得不离开她深爱的年幼的儿子而另嫁他人成为典妻。临幸掐，她一夜没睡，先将春宝的几件破衣服都修补好；春将完了，夏将到了，可是她，连孩子冬天用的破烂棉袄都拿出来，移交给他的父亲。当临上轿的时候，春宝哭了，手脚乱舞的，于是沈家婆将春宝拉到小门外去，这时 走进轿门的妇人说“带进屋里来罢，外面有雨呢”。母子两离分，临上轿时还想到别让孩子淋了雨，体现了浓烈的母爱。并且着淅沥的春雨，就像母子分别时滴落在母亲心上的苦水，母子分离，通过对孩子的关心，更显得出她离子的悲伤，可是却不能淋漓宣泄。这样的母爱何其震撼人心！所以，妇人对孩子有着深厚的母爱，小说通过细节描写，把这份母爱体现得淋漓尽致。 二、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 菱溪之石有六，其四为人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵卧于溪侧，以其难徙，故得独存。每岁寒霜落，水涸而石出，溪旁人见其可怪，往往祀以为神。 溪旁若有遗址，云故将刘金之宅，石即刘氏之物也。金，伪吴时贵将，与行密俱起合淝，号三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知爱赏奇异，为儿女子之好，岂非遭逢乱世，功成志得，骄于富贵之佚欲而然邪？想其陂池台榭、奇木异草与此石称，亦一时之盛哉！今刘氏之后散为编民，尚有居溪旁者。 予感夫人物之废兴，惜其可爱而弃也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭负城而近，以为滁人岁时嬉游之好。 夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。嗟夫！刘金者虽不足道，然亦可谓雄勇之士，其平生志意，岂不伟哉？及其后世荒堙零落至于子孙泯没而无闻况欲长有此石乎？用此可为富贵者之戒。而好奇之士闻此石者，可以一赏而足，何必取而去也哉？ （节选自宋代欧阳修《菱溪石记》） 材料二： 木之生，或蘖而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐；不幸而为风之所拔，水之所漂，或破折，或腐；幸而得不破折，不腐，则为人之所材，而有斧斤之患。其最幸者，漂沉汩没于湍沙之间，不知其几百年，而其激射啮食之余，或仿佛于山者，则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤。而荒江之濆，如此者几何？不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉。 予家有三峰。予每思之，则疑其有数存乎其间。且其孽而不殇，拱而夭，任为栋梁而不伐；风拔水漂而不破折，不腐；不破折，不腐而不为人之所材，以及于斧斤；出于湍沙之间，而不为樵夫野人之所薪，而后得至乎此，则其理似不偶然也。 （节选自苏洵《木假山记》） 7. 材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题纸上相应位置的答案标号涂黑。 及其后世A荒堙B零落C至于D子孙E泯没而无闻F况G欲H长有I此石乎？ 8. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 编民，意思是编入户籍平民，指刘氏之后已经没落，失去“富贵者”身份。 B. 负，指靠近、挨着，与《登泰山记》“苍山负雪”中的“负”词义不相同。 C. 斧斤，各种斧子，与《石钟山记》“以斧斤考击而求之”中的“斧斤”意义相同。 D. 理，指命运，与《六国论》中的“存亡之理”意义不同，与现在的“道理”也不同。 9. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 两篇文章均借物说理，第一篇叙述了与奇石有关的事件表达感慨，第二篇借木假山的遭遇表达感慨，第一篇观点直露，第二篇含蓄委婉。 B. 作者认为刘金虽是武夫健卒，却懂得珍爱欣赏世间奇异之物，爱好斯文雅致，可能是功成志满、过于富贵、骄奢安逸才产生了如此雅兴。 C. 欧阳修感慨人事兴废无常，怜惜石头可爱却遭遗弃，于是将两石分别立在丰乐亭南北，以便滁州百姓游玩观赏，表现其与民共赏的情怀。 D. 材料二中作者认为逃脱了种种不幸的命运，在急流和泥沙之中被埋没、经历水冲虫蛀形成山峰形状的木头都是幸运的，都有非凡的价值。 10. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）夫物之奇者，弃没于幽远则可惜，置之耳目则爱者不免取之而去。 （2）木之生，或蘖而殇，或拱而夭；幸而至于任为栋梁，则伐。 11. 材料一中的石头、材料二中的木，都有为人所取的现象，两位作者对于人“取”物的看法有何不同？ 【答案】7. ACF 8. D 9. D 10. （1）那些出奇的事物，被丢弃在幽暗荒远之处，是很可惜的，放置在人能看到听到的地方，喜爱它们的人又难免取回自己家里。 （2）树木生长的时候，有的刚出嫩芽就死了，有的长到两手合围的时候居然死了；幸运的长成可以用作栋梁的时候，就被砍伐了。 11. ①欧阳修认为不必取走，只要能够欣赏即可，是希望“富贵者”不要因好奇而将石据为己有。②苏洵认为对于“木”能够被发现，能够被拿走，是一件可喜人事。表达作者对人才被发现值得庆幸。 【解析】 【7题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到他身死之后，不过是荒芜零落，他的子孙也都沉沦民间默默无闻，何况那些希望永久拥有这些石头呢？ “及其后世”意思是“等到他死后”，做时间状语，放在句首，起强调作用，需要与后面主句断开，故A处断开； “荒堙零落”意思是“他的宅院一片荒芜零落”，主语为省略的“宅院”；“至于”通常置于句首，表示“到了……程度、地步、境遇”，同时“至于”后面的主语为“子孙”，两个句子的主语不一致，故“至于”前需要停顿，故C处断开； “子孙泯没而无闻”是主谓结构完整的句子；“况”后引出另一层意思，两个句子分别阐述不同的对象，故“况”之前需停顿，故F处断开。 故选ACF。 【8题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。负，靠近、挨着。/背，覆盖。句意：丰乐亭挨着城墙。/青黑色的山上覆盖着白雪。 C.正确。斧斤，各种斧子。句意：最终还是受到斧头砍伐的灾祸。/用斧头敲打石头来寻求石钟山得名的原因。 D.错误。意义相同。都指命运。句意：那么这里面的命运似乎不能用偶然来解释。/胜负存亡的命运。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“都是幸运的，都有非凡的价值”错误。根据原文“而荒江之濆，如此者几何？不为好事者所见，而为樵夫野人所薪者，何可胜数？则其最幸者之中，又有不幸者焉”。意思是：但是，在荒凉的江边滩头上，能够这样幸运的木头能有多少？不被好事、喜爱它们的人发现，而是被樵夫农民当作木柴砍伐了的，哪能够数得过来呢？那么在这最幸运的树木中，又有不幸的了。说明木头不都是幸运的。 故选D。 【10题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“物之奇者”，定语后置句，应为“奇物”；“幽远”，形容词作名词，幽暗荒远的地方；“耳目”，能看到听到的地方；“去”，离开。 （2）“殇”，未成年而死；“拱”，两手合围；“夭”，（草木）茂盛；“则伐”，被动句式。 【11题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 根据材料一“可以一赏而足，何必取而去也哉”，意思是前来欣赏就已十分满足了，何必非要取走它而占为己有呢？可知，欧阳修认为对于名石不必取走据为己有，只要能够欣赏就足够了，是希望“富贵者”不要因好奇而将石头据为己有，只为一己之私。 根据材料二“则为好事者取去，强之以为山，然后可以脱泥沙而远斧斤”，意思是让喜爱它的人拿去制成了假山，从此它就可以脱离泥沙的冲击，免遭斧砍刀削的灾难了。可知，苏洵认为对于“木”在经历波折之后能够被发现，能够被拿走，是一件值得欣喜的事。借物喻人，表达作者对人才被发现的现象值得庆幸。 参考译文： 材料一： 菱溪的巨石共有六块，其中四块已经被人取走了，另一块虽然体积比较小，形状却很奇特，也被当地百姓收藏在家中。那块最大的，还静静地仰卧在溪水之旁，因为它太难搬动，故而得以独自存留在这里。每到天气转寒秋霜降落，溪水干涸后，大石便显露出来，溪旁的人见此石形状怪异，往往把它当成神灵来祭祀。 菱溪旁边好像还有一片遗址，当地人说那是五代时期大将刘金的宅基，巨石就是刘金家的旧物。刘金是伪吴政权时颇受宠信的将军，和杨行密一道从合淝起兵，当时号称三十六英雄，刘金就是其中之一。刘金原本是个武夫健卒，居然能够懂得珍爱欣赏世间奇异之物，有斯文雅致的爱好，难道不是因为遭逢乱世功成志满，骄矜于富贵之后的贪图享乐和无节制的欲望才这样的吗？追想他当年的池塘、台榭、奇木、异草，和这块巨石是很相称的，也算得上是一时的盛事了！如今刘氏的后代散居在滁州成为一般的农户，还有居住在菱溪旁的。 我感慨人事的兴废无常，又因此石状貌可爱却遭到遗弃深感可惜，于是用三头牛将它拉到幽谷泉旁；又寻找那块比较小的，在白塔镇民朱氏家找到了，于是将它们分别立在丰乐亭的南面和北面。丰乐亭挨着城墙，离城里很近，可以作为滁州百姓逢年过节游玩观赏的景物。 那些出奇的事物，被丢弃在幽暗荒远之处，是很可惜的，放置在人能看到听到的地方，喜爱它们的人又难免取回自己家里。啊！刘金这个人虽然不值得称道，然而也算个雄杰勇武的人，他平生的志向难道不宏伟吗？等到他身死之后，不过是荒芜零落，他的子孙也都沉沦民间默默无闻，何况那些希望永久拥有这些石头呢？这些石头的命运可以作为对富贵之人的告诫。而喜好珍奇玩物的人听到有这样的奇石，前来欣赏就已十分满足了，何必非要取走它而占为己有呢？ 材料二: 树木生长的时候，有的刚出嫩芽就死了，有的长到两手合围的时候居然死了；幸运的长成可以用作栋梁的时候，就被砍伐了；还有不幸地被大风拔起，被水冲走了，有的被劈开折断了，有的烂掉了；还有的很幸运没有被折断，也没腐烂，被人们认为是有用之材，最终还是受到斧头砍伐的灾祸。其中最幸运的，是在急流和泥沙之中被浮沉埋没，不知道经过几百年的时间，受到水流冲刷、虫蛀之后，形成了山峰一样的形状，让喜爱它的人拿去制成了假山，从此它就可以脱离泥沙的冲击，免遭斧砍刀削的灾难了。但是，在荒凉的江边滩头上，能够这样幸运的木头能有多少？不被好事、喜爱它们的人发现，而是被樵夫农民当作木柴砍伐了的，哪能够数得过来呢？那么在这最幸运的树木中，又有不幸的了。 我家有一座长着三个峰头的木假山。我每次想到它，总疑心在它身上似乎有一种命运在起作用。再说，它在发芽抽条的时候没死，在长成两手合抱粗细的时候枝叶茂盛，可用作栋梁没有被砍伐；被风拔起，在水中漂浮没有被损坏、被折断，也没烂掉；没有被损坏、被折断，也没烂掉，却未被人当作材料，以致遭受斧头的砍伐；而是从急流泥沙之中出来，没有让种田的人当作柴火烧了，最终到了我的手里，那么这里面的命运似乎不能用偶然来解释。 三、诗歌阅读（共1小题，8分） 12. 阅读下面这首诗歌，完成下列各题。 听流人①水调子② 王昌龄 孤舟微月对枫林， 分付鸣筝与客心。 岭色千重万重雨， 断弦收与泪痕深。 [注]①流人：流落江湖的乐人。②这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。 （1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 这是一首写音乐的诗歌，演奏者是一位流浪的乐人，第二句“客”指诗人自己。 B. 诗歌首句描写景物舟、月和枫林，呈现出一种清幽恬淡气氛，乐景写哀情。 C. “岭色千重万重雨”看似写景，实则写乐，运用比喻修辞，写出音乐的繁促。 D. “泪痕深”意喻听筝者的泪乃是岭上之雨化成，突出愁绪深重，想象新颖独特。 （2）本诗尾句“断弦收与泪痕深”与白居易《琵琶行》中“江州司马青衫湿”一句在表达情感上有什么异同？ 【答案】（1）B （2）①从语言特点看，都运用了直接抒情的手法，王诗表达情感形象蕴藉，白诗表达情感自然直白。 ②从情感内容看，都表达遭受贬谪之意、天涯沦落的漂泊之苦；王诗还表达了客子的愁情，白诗还表达了知音相惜之情。 【解析】 【整体分析】王昌龄的《听流人水调子》通过描绘孤舟、微月、枫林等景物，营造出清幽恬淡的氛围，以乐景写哀情。诗中“断弦收与泪痕深”表达了诗人深重的愁绪，情景交融，意境深远，与白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”有异曲同工之妙。 【小问1详解】 本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“呈现出一种清幽恬淡的气氛，乐景写哀情”错误。本处在写“舟”这个意象的时候，用的是“孤”来 形容，而且“月”是“微”月，并且“枫林”也暗示出是在秋天。所以，呈现的应是一种萧瑟凄凉的气氛，借景抒情，抒发自己的愁情。 故选B。 【小问2详解】 本题考查学生对诗歌情感的把握能力。 本诗尾句“断弦收与泪痕深”中写到因为演奏者是一位流浪的艺人，他的漂泊之苦和思乡之愁，倾注在筝乐之中，突然，筝弦断了，乐人思念之极，哀伤之极，以致忘情忘形；低首望去，弦断之处，泪水已经湿透了衣衫。所以，本处运用了直接抒情的手法，通过琴弦突然断裂形象蕴藉地表达出情感。 《琵琶行》中“江州司马青衫湿”写到作者听到琵琶女弹奏琵琶曲，不由地泪湿青衫，从语言特点看，也属于直接抒情，但情感表达自然直白。 本诗写于作者晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中，通过流落江湖的艺人的琴声，表达了遭受贬谪之意，以及自己天涯沦落的漂泊之苦。同时流落江湖的艺人通过琴声也表达了自己的愁苦之情。 《琵琶行》是作者被贬为江州司马，送客湓浦口时听到琵琶女弹奏琵琶曲，并且听琵琶女自叙身世，让作者有感于被贬的生活，发出了“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的感慨，泪湿青衫。所以，“江州司马青衫湿”也抒发了遭受贬谪之意、天涯沦落的漂泊之苦。同时还表达了知音相惜之情。 四、默写（共1小题，6分） 13. 补写出下列句子中空缺的部分。 （1）高适《燕歌行并序》中运用对比手法把矛盾直指将领的诗句“____________，____________”。 （2）《蜀道难》中李白化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”表达对国事忧虑的句子是“____________，____________”。 （3）中国古典诗词中有很多写“泪”诗句，其情韵丰富。如：“____________，____________。” 【答案】 ①. 战士军前半死生 ②. 美人帐下犹歌舞 ③. 所守或匪亲 ④. 化为狼与豺 ⑤. 出师未捷身先死 ⑥. 长使英雄泪满襟（沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟/感时花溅泪，恨别鸟惊心/物是人非事事休，欲语泪先流/春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错的字有：犹、舞、匪、豺、捷、襟、溅、蜡。 五、语言表达（共2小题,22分） 14. 阅读下面的文字，完成小题。 相较“拖延症”，“提前症”给人一种靠谱的感觉。有“提前症”的人会为了完成任务与减轻压力，做出一定的牺牲。“提前症”者超强的行动力令人羡慕，但事实上，他们___________，而是会继续寻找和消除更多“未来的焦虑”，在消除焦虑的旋涡中无法自拔。 ______？专家建议，“提前症”归根结底是渴望增强掌控感，减少不确定性，所以“提前症”者可以试着提高自己容忍不确定性的能力以面对困扰。比如，通过向亲人倾诉自己的感受、从依恋关系中获得情绪安抚等途径获得信任感与确定性。除此之外，还需要_________，正视那些自己无能为力的时刻，而不是排斥情绪，否定自我。 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字（不含标点符号）。 【答案】 ①. 并不会因为提前做好了事情而放松 ②. “提前症”者该如何缓解自己的焦虑 ③. 理解并接纳自己的焦虑 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 根据第一空下文内容“而是会继续寻找和消除更多‘未来的焦虑’，在消除焦虑的漩涡中无法自拔”，可知“提前症”者并没有因为提前做好某件事情而放松自己，而是不断地寻找潜在的焦虑并加以消除，因此，①处可填写：并不会因为提前做好了事情而放松。 根据第二空下文内容“‘提前症’者可以试着提高自己容忍不确定性的能力”以及列举的四个方法，可知②处的提问应为：“提前症”者该如何缓解自己的焦虑？ 根据第三空下文内容“正视那些自己无能为力的时刻”，可知此处强调“提前症”者应该坦然接受自己的焦虑，跟情绪共处，因此③处可填写：理解并接纳自己的焦虑。 15. 阅读语段，完成各题。 60多年前，新疆生产建设兵团在戈壁与雪山之间扎下根来，一代代屯垦人改造了大西北的风沙水土，写下了新中国发展史诗雄浑的一页。屯垦人步履坚定地走上共享发展的道路。从兵团第一师阿拉尔市区出发，驱车南行大约半小时，苍天大地之间一座巍峨城门映入眼帘——这就是通向 ① 的塔克拉玛干沙漠的“沙漠之门”。登上城门极目眺望，远处是沙海绵延，近处却可以辨识出一簇簇绿意。 作为与沙漠“短兵相接”的团场，恶劣的生态环境曾让十一团职工群众饱受其苦。如何在沙海里走出一条可持续发展的道路？60年来造绿护绿的久久为功，十一团 ② ，在失败中摸索，在摸索中前进，终于沿沙漠边缘建起了长达170公里的一道“绿色城墙”。截至目前，防护林面积达21.95万亩，森林覆盖率由开发建设初期的5%提高到33.8%，绿洲向沙漠深处延伸了大约20公里左右，推动了人与自然和谐共生的绿色发展的生态格局。沉寂于黄沙之中的克里雅河古河道，今天已经被兵团人改造成为了“大漠水乡”。现在的阿拉尔，成为南疆知名旅游胜地，“三九五”生态画廊、冬枣采摘基地、昆岗文化园等自然人文景点。南疆，这一场原本 ③ 的绿化实验，现在却给兵团带来一张日益饱满的“绿色名片”。 （1）请在文中横线处填入恰当的成语。 （2）文中画横线的句子有语病，请把修改后的正确句子写下来，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 （3）文中多处运用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（ ） A. 作为与沙漠“短兵相接”的团场，恶劣的生态环境曾让十一团职工群众饱受其苦。 B. 在失败中摸索，在摸索中前进，终于沿沙漠边缘建起了长达170公里的一道“绿色城墙”。 C. 现在的阿拉尔，成为南疆知名旅游胜地，“三九五”生态画廊、冬枣采摘基地、昆岗文化园等自然人文景点。 D. 现在却给兵团带来一张日益饱满的“绿色名片”。 【答案】（1）①一望无垠 ②百折不挠 ③不可思议 （2）正确的句子：绿洲向沙漠深处延伸了大约20公里，推动了人与自然和谐共生的绿色发展生态格局的形成。 （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 ①本处是对“塔克拉玛干沙漠”的修饰，根据“登上城门极目眺望，远处是沙海绵延”，说明沙漠非常地辽阔，看不到尽头，可用“一望无垠”。“一望无垠”，指辽远广阔，看不到边际。 ②根据“60年来造绿护绿的久久为功”“在失败中摸索，在摸索中前进”，说明十一团在与沙漠做斗争中并没有屈服，可用“百折不挠”。“百折不挠”，无论受到多少挫折都不退缩。比喻意志坚强，品节刚毅。 ③前文说到“沉寂于黄沙之中的克里雅河古河道，今天已经被兵团人改造成为了‘大漠水乡’”，可见这场绿化实验是让人无法想象的，可用“不可思议”。“不可思议”，指无法想象，难以理解。 【小问2详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 本语句有两处语病： 一，“大约20公里左右”错误。“大约”和“左右”语义重复，保留其中一处； 二，“推动了人与自然和谐共生的绿色发展的生态格局”错误。“推动”缺少宾语中心语，可在“格局”后面加上“的形成”。 【小问3详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.引号表示特殊含义，指的是团场直接和沙漠进行斗争。 B.引号表示特殊含义，指的是沿沙漠边缘栽种了长达170公里的树木。 C.引号表示特定称谓。指的是三九五旅这一部队。 D.引号表示特殊含义，指的是新疆建设兵团在南疆绿化建设撒花姑娘取得的巨大成就。 故选C。 六、作文（共1小题，共60分） 16. 阅读下面的材料，根据要求写作。 （一）《礼记》有这样的表述：“水深则流缓，人贵则语迟。”朱熹的《治家格言》中也说：“处世戒多言，言多必失。” （二）近年来，网络流行一个热词“嘴替”，就是替别人把不能说、不敢说、不会说的话说出来。“积尸草木腥，流血川原丹”——杜甫是厌战者的“嘴替”；“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”——白居易是贫贱者的“嘴替”。 对此，你有怎样的感悟与思考？请据此写一篇文章，表达你的看法。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 为己须得三缄口 为公执言敢为先 人贵语迟，言多必失，其话语意义指向的是中国传统诗教中一以贯之的温柔敦厚、中正平和；大潮奔涌，众声喧哗，当社会议题中出现利益与观念的激荡交锋，“沉默是金”也无法弥合矛盾与裂痕。言之一道，我辈青年应如何自处？故曰：为己须得三缄口，为公执言敢为先。 为己须得三缄口，不意味着懦弱、退让与妥协，而是心智圆熟、人格圆满的自然结果。余秋雨曾言：“成熟是一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实。”佛祖拈花，迦叶微笑，心照而不宣的背后是充斥八极的玲珑智慧；老子出关，倒骑青牛，湛湛青天下悠然无声的身影折射出无上哲学的玄妙。三缄其口，护的是内心的一方净土，抑的是人性中的蠢蠢欲动。人格圆满，方能拥有“不患人不知己”的大气；自成宇宙，方能远离一时高下的意气之辩。 为公执言敢为先，不是争扬执牛耳之威赫的浮躁，而是一种心胸光明、以义为先的不朽风姿。为公执言，为义执言，为人民执言，本身就是一种充满勇气的奋斗。五千年清浊善恶，太史公能究天人之际，成一家之言；风雨如磐的革命暗夜中，鲁迅先生以笔为剑，铸民族之魂，占据意识形态的舆论阵地，是英勇的奋斗者、无畏的坚守者。当社会达尔文主义甚嚣尘上、弱者的话语权被无形剥夺之时，坚守捍卫公序良俗的发言制高点，使舆论场域重归风清气正，其重要性不亚于赢得一场正义之战。执言当先，躬身入局，自成直言之辩、浩然之气。 覃思今日，社会舆论场域的高度娱乐化促生了公共言语场所的无序，“键盘侠”“打字机”大行其道，无意义的喧嚣争论不绝于耳；公共议题中的性别对立、阶层冲突在以营利为目的劣质自媒体中被层层放大……改革开放的春风吹来了物质大潮，国人的精神文明发展却未曾追赶上经济的脚步。是的，在喧嚣中坚守一份以沉默为外壳的淡静与从容，在喧哗中敢于遵循公序良俗而发出有理有据的掷地之声，是我国所迫切需要的公民素养的集中体现，也是青年人生发展过程的应有之义。 李叔同有言：“问余何适？廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。”摒却车尘马足的功利之辩，弃了辗转沉浮的名利之争，方能心如水月，作如是观。另一方面，为正义发声，为道德张本，响应时代的价值选择，赓续浩然之气的精神血脉，亦是我辈青年不可或缺的精神钙质。为己须得三缄口，为公执言敢为先，刚柔并济，方是为言之道。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语类思辨性材料作文题。 材料一主要由名言构成。“水深则流缓，人贵则语迟”，意指“慢言”，有智慧、有阅历的人说话总是经过反复考虑，不轻易论断。这里指出“言”关联为人处世的智慧（道德）。而“处世戒多言，言多必失”，意指“少言”“不言”，因多言易错，甚至带来不可挽回的后果。这里指出“言”关联为人处世的考量（代价）。由此可见，材料一的两句名言，一是强调人“言”不仅是几个词语或句子而已，“言”承载的还有发声者为人处世的考量和权衡。二是从表述的倾向看，将人们导向要“慢言”“少言”。从中华传统为人处世方面普世价值的承袭来看，事实上确实有不少人将此奉为金律。我们应当思考：对人们一直认同、奉行的“沉默是金”的传统观念在当下仍否是普遍适用的人生智慧？如果“慢言”“少言”甚至“不言”成为社会群体普遍的选择，将产生怎样的影响？ 材料二的核心关键词是“嘴替”，由名词诠释和举例印证两部分组成。根据“‘嘴替’，就是替别人把不能说、不敢说、不会说的话说出来”这一诠释，把“嘴替”理解为“代他人、社会、时代言”的“要说”“敢说”“能说”的责任和担当，是准确的。而材料二中所举杜甫、白居易皆为现实主义诗人，他们关心民生疾苦，不顾个人得失，甚至不惜触怒当权者，为厌战者和天下贫苦者发声，是替别人说，是为民请命，他们的“敢说”“能说”，是为他人，为社会谋利益，是为时代发声，他们的“替言”彰显了责任和担当。由此可知“嘴替”应为正面之意，需要肯定和提倡。 两则材料借助“语句”和“词语”的不同“言语”形式，表象是探讨“言语”中“慢言”“少言”“慎言”“替言”的问题，实则是要引导考生思考“言语”背后个体关于为人处世中个人利益和社会责任担当权衡的问题，希望考生拥有关注他人、关注社会、关注时代的普世情怀，敢于站上“群众先锋”的位置，敢于承担“为民代言”的风险，这是此则作文整体立意的出发点。 关联两则材料，可得出写作的整体立意：材料一“慢言”“少言”不是不说，是在藏而思之后的发声，虽有不盲目，不跟风，不妄言的道德修养的追求和坚守，但也不乏明哲保身的利己因素，更多的是强调个体自我层面，缺乏的也许就是社会的担当、责任。材料二“嘴替”是敢说，为别人说，为社会说，为时代说，是个体（或者某一群体）在明辨是非，深思熟虑后的情况下的大声疾呼，为民请命，是在明晰“言”的利弊后主动承担的“公众责任”，体现了为人处世的担当精神和责任意识，强调的是个体对国家和社会的使命感。 写作时，应当首先理解并指出“言”的本质指向为人的责任和担当，对此，在比较中表现出认可并阐述“嘴替”或“敢言”的正向价值(核心要素）。在此过程中，还可适当分析造成“慢言”“少言”与“敢言”“勇言”背后的原因是利益的考量和责任担当的权衡（关键要素1），以及阐述社会层面“慢言”“少言”可能产生的不当后果（关键要素2）。总的来说，考生应在作文中阐述“要言”“敢言”“勇言”“能言”，体现作为当代青年为他人、社会、时代发声的责任担当。 立意： 1.少言以自律，发言为当下。 2.言多虽必失，必要应多言。 3.为生民言，为社会不公言。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$