精品解析：河南省驻马店市新蔡县第一高级中学2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题

新蔡一高2024级高一开学考试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 直播带货的出现和电商的兴起息息相关。从2019年起，快手、抖音等社交网络平台纷纷进军直播领域，加速了全民直播时代的到来。直播带货成了一种全新的电商服务方式，2019年被誉为直播带货元年。 直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众。其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢。此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合。直播带货的特性渗透到商业的各个板块，为商业形态的探索提供了极大的价值。 直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购。主播们作为带货者，其谈吐、个性、标签、审美情趣等决定了其带货量。主播个人品牌打造的好与坏也直接影响销售量与成交额。抖音知名主播“疯狂的小杨哥”在直播带货过程中，总是将商品质量放在第一位。他将商家请到直播间，让其面对镜头承诺产品质量。随后当场“简单粗暴”地检验产品质量，如垃圾袋装4L矿泉水检测承重，藕粉里坚果现场称重看克数是否达标，小白鞋洗涤剂现场脱下商家白鞋进行检测……经常让商家出一身冷汗。但是，其特色鲜明的检验产品质量的直播方式，收获了大批忠实粉丝并转化为强大的购买力，经常位于抖音带货榜榜单前列。没有声嘶力竭的“家人们买它”，没有吵架式的砍价剧情，凭借着中英文双语直播，同时覆盖历史、地理、文学、哲学等内容成功出图的新东方抖音直播间以一己之力拉高了直播带货的天花板。反观冲上热搜的“明星涉嫌虚假宣传”信息，令人唏嘘。例如，舒畅曾在直播间销售价格两位数的999黄金，还表示都是真金，而有消费者表示买回去戴了3天就成了“铁戒指”。此外，被媒体曝光在直播间销售假货的明星还有谢孟伟、娄艺潇、辰亦儒、李金铭等。 互联网网红主播层出不穷的经验告诉我们，再优秀的主播也不能一成不变，更不能与去头部化和全民化的时代要求相悖，应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶。 （摘编自李艺《直播带货商业模式探究》） 材料二： “牛排‘原切’怎么说？Original cutting……”近日，自称8年教过50万学生的英语老师董宇辉，在带货之余不忘大秀英式英语，这种“带货＋教学”的双语式直播已成为新东方旗下“东方甄选”的新带货模式。新抖数据显示，东方甄选直播间5天时间里粉丝增长了300万，近30日直播销售额为6.05亿元，场均销售额约为1925万元，新东方在线股价两个交易日上涨102%。 “树上的樱桃望过去就像漫天星河。”“美好就如山泉、就如明月，就如穿过峡谷的风，就如仲夏夜的梦。”这是董宇辉在直播间向观众推荐樱桃和牛排。他把食物和风景巧妙融为一体，凭借丰富的知识储备，用优美的语言营造意境，刷新了人们对直播带货的认知。近年来，随着网络直播的兴起，直播带货已经深入大众的生活，成为一个全新的产业，这其中也涌现出不少头部主播。这些头部主播，无论是带货量和影响力，已经达到一般带货主播难以企及的高度。然而，他们中的不少人在主播中的语言表达仍然停留在“三二一，上链接”“家人们，小心心点起来”“OMG，买它买它”这样的初级层次上，久而久之难免会让人产生审美疲劳。相比之下，董宇辉的知识型带货风格清新脱俗且充满文艺范，迅速吸粉走红自然也不奇怪，它的蓬勃发展也是对现有粗暴式、叫卖型带货的“降维打击”。 有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀。这话说得并非毫无道理，毕竟情怀最能打动人和感染人。董宇辉在与网友交流时，不仅语速不徐不疾，而且语言组织能力和表达能力都很强，常常妙语连珠，尤其是善于营造意境和氛围，这很容易打动网友的心。而能够达到这样的艺术效果，绝不仅仅是一次两次妙手偶得，而是对中华传统文化的热爱并在新东方执教8年的结果，这是一种厚积薄发，也是一种浑然天成，是传统文化加持带来的必然。 东方甄选的成立与教培行业的危机密切相关，“双减”政策后，教培行业“大洗牌”，面临严峻的转型压力。东方甄选的“带货＋教学”式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位。这样的转型在某种程度上意味着，直播带货不只是夸货物，它的尽头是知识和文化的解说与传播，也是价值观的宣示。网友在看着董宇辉的直播下单，是在“为知识付费”。然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务。所以，对于新东方及董宇辉而言，要有长远眼光，别把中华传统文化当成一块直播带货的敲门砖，门开了砖就扔掉。 （摘编自人民网《董宇辉直播带货走红离不开中华文化的加持》） 材料三：知识型带货大致分为两类，一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似，侧重以带货效率为中心。另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构，所以通常不容易被复制。 散文式卖玉米文案“讲哭”网友、励志式卖书文案让人赞叹……新东方直播间的“知识型带货”成为直播界的一股清流。从内容看，有文化内涵的娓娓道来代替叫卖的吆喝声；从节奏看，不紧不慢的推销代替争分夺秒的拼手速；从方法看，耳目一新的文案代替循环往复的话术。如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重“心思”，即卖商品的同时又输出知识。双语直播、吟诗作赋，走进直播间的观众不仅能买到生活所需品，还能听到童年趣事，学到人文历史，何尝不是购物之外的惊喜呢？ （摘编自林凌《“知识型带货”持续走红的文化驱动力》等） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 媒介融合的深入与发展为直播带货技术赋能，直播过程中的实时互动拉近了屏幕前后者的距离，能诱发群体式的集聚与狂欢。 B. 直播带货利用互联网近距离进行商品展示，主播本人的素养和审美直接影响个人品牌的打造和产品的销售量与成交额。 C. 目前很多主播采取的都是千篇一律的粗暴式、叫卖型等初级层次的带货方式，这种营销方式会让网友产生审美疲劳。 D. “知识型带货”颠覆了以往的直播模式，它不紧不慢，娓娓道来，力求达到售卖商品的同时又输出知识的目的。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 为了在直播带货行业找到自身的定位，新东方适应时代形势积极转型，在短时间内获得超高流量和巨大的经济效益。 B. 董宇辉能迅速吸粉走红，除了自身的带货风格清新脱俗之外，也与其他带货主播语言初级、形式粗暴，有很大的关联。 C. 作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播，主要原因在于他善于利用自己的知识储备，借助传统文化的加持，贩卖情怀。 D. 以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似。 3. 根据材料，下列不属于“知识型带货”的一项是（ ） A. 央视主持朱广权在直播间推销热干面时说“漫步东湖之畔，黄鹤楼上俯瞰，不吃热干面是真的遗憾”。 B. 物理博士张朝阳在线上科普牛顿运动定律以及能量动量守恒定律等物理知识，受到大众的欢迎。 C. 知乎答主“蓝大仙人”在知乎分享与汲取知识，在创作和解答问题过程中获得商业收益。 D. 重庆大学“百人博士团”通过视频为观众带来硬核科普内容，同时也用专业视角为观众们挑选好物。 4. 请结合材料一，给“直播带货”下一个定义 5. 当下，直播带货鱼龙混杂，主播素养参差不齐。请结合上述三则材料，谈谈如何成为一名优秀的带货主播。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林黛玉进贾府（节选） 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。……黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。 众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚；说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：‘既舍不得他，只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。” 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 6. 下列对选段思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 对贾府的介绍都是通过林黛玉的观察而展现的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”。 B. 首段中作者特意交代宁国府“门前列坐着十来个华冠丽服之人”，目的是从侧面突出贾家不一般的社会地位。 C. 选段并没有明确交代林黛玉到贾府的缘由，但文段中众人谈论黛玉之母医病丧死的插叙可以显示出黛玉是因失母无靠才来寄寓外祖母家的。 D. 选段中的环境描写从外表深入内里，有层次地介绍了荣国府宏伟的外观、豪华的布局，华贵的陈设，从而展现人物所处的典型环境。 7. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿……”这句话内涵丰富，可谓一箭三雕——既夸赞了黛玉，又恭维了贾母，还奉承了贾氏三姐妹——足见王熙凤之圆滑。 B. 王熙凤说“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的……”这句话，既在贾母面前表现她对黛玉的关心，也炫耀了她在贾府中的地位和权势，暗示黛玉不要小看她。 C. “用帕拭泪”“转悲为喜”，作者入木三分地描绘了王熙凤察言观色、机变逢迎的本领，明析了她在贾府中得宠的原因。 D. 选段描写林黛玉这个人物时采用了间接描写手法，如借王熙凤之口，用她极力奉承贾母的心理去发现、感受黛玉的自然美。 8. 作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？ 9. 有人认为，选文第四自然段有关癞头和尚的内容是荒诞的，是作者封建迷信思想的流露。你是否赞成这种看法？请阐述你的观点。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面文本，完成下面小题。 劝学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故木[A]受绳[B]则直[C]金[D]就砺[E]则利[F]君子[G]博学[H]而[I]日参省乎[J]己[K]则[L]知明而行无过矣。 11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 𫐓同“糅”，以火烘木，使其弯曲。 B. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 C. 彰是明显、清楚意思，与成语欲盖弥彰中“彰”的意思相同。 D. 黄泉，文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府。 12. 下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”举例论证，说明任何人通过发奋学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，需要靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 13. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 在《劝学》第四段中，荀子论述了学习的方法和态度，他提出了哪些观点？ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗,完成各题。 早春呈水部张十八员外（一） 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 注：此诗作于苏轼任杭州知府时,刘景文当时任两浙兵马都监,苏轼很看重他,曾称他为“慷慨奇士”。 15. 下列对这两首诗的赏析,不正确的一项是（ ） A. 韩诗中的第二句写诗人“遥看”“草色”有,逼近去看“却无”,流露出诗人的失落之情。 B. 韩诗后两句属议论语旬,诗人认为早春的景物之美食胜晚春满城烟柳的景色。 C. 苏诗的第一、二句两句写夏荷残败、秋菊的衰残,是为了衬托橙橘的岁寒不凋之心。 D. 苏诗的最后一句赞颂了初冬时节依然生机盡然的橙和橘,并赋之以坚贞品格。 16. 韩诗第三、四句与苏诗第一、二句都采用了什么表现手法？并分析这种手法的作用。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点是相同的。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他的年龄大小无关的两句是“____________，____________？” （3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是“____________，____________。” 第Ⅱ卷 表达题（共80分） 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼《文说》谈文章写作，须“行于所当行，止于不可不止”，但我认为，散文创作还是要有内在要求的，那就是真诚、自由、妖娆。散文之所以能够绵延许久，就在于发自作者内心的那种具有强大辐射力的真挚与赤诚。这种“诚意”构成了散文最动人和最有体温的品质。“自由”是指散文写作应当是宽泛的、自在的。可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑，__________；可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一物，__________。文学是另一个宇宙，疆域之大之广之深，人类迄今还没有完全探索完尽。 散文的根本功用是以强大的代入感和感染力呈现我们人类在某个历史时期的生存样貌和精神状态，是用文字的方式，为自己和众生建造档案库、墓碑和圣殿。因此，散文在写作方法上就要求“妖娆”，以幽微多元的方式探究繁复的人性人心。只有把文章写得好看、耐看，光彩夺目、__________，塑造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文带给人们超越性的精神体验，具备一种引人求真向美慕善的积极力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。 20. 文中画横线的句子采用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南宋诗人陆游晚年曾告诫子女：“ ”对此，著名“诗人数学家”苏步青先生感同身受。他在总结自身成长经历时说：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便。”少年苏步青很喜欢读《史记》，其中不少文章能背诵。《项羽本纪》那样的长文，也背得滚瓜烂熟。 就职复旦大学校长时苏步青曾说“有人认为只要学好数理化就可以了，语文学得好不好没关系。这个看法不对。①_________，但语文却是学好各门学科的最基本的工具。”“语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助于知识的增广和思想的开展。反之，②__________，数理化等其他学科也就学不好，常常是一知半解的。” 谈到读书，苏步青感慨：现在的学生语文基础不够扎实，古文学得太少。“《唐诗三百首》《宋词选》中都有很多好作品，值得认真背诵。”“读书，第一遍可先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》《西游记》《三国演义》都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。起初有些地方不懂，又无处查，我就读下去再说，以后再读，再逐步加深了解。”他劝导青年学子，读书不必太多，③__________，直到知晓这本书的优点、缺点和错误。掌握思想方法和艺术性，才算读好、读精了。 数学与诗词，一理一文，苏步青先生却深谙二者异曲同工之妙，数学家“与诗共舞”。在他看来，数学与诗词都十分重视想象和推理，读写诗词，能起到“顿悟”作用，可避免思维僵化。他向有志学习自然科学的青年呼吁：“搞点形象思维，读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好处的。” 21. 下列填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 汝果欲学诗，功夫在诗外。 B. 读书万卷不谋食，脱粟在旁书在前。 C. 我老空追悔，儿无弃壮年 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月不居，时节如流，美好的初中阶段已结束，我们渡过了一个轻松愉快的暑假，顺利地步入了更加精彩的高中生活。回望初中时光，你在知识积累，视野开阔，能力提升，情感熏陶等方面取得了哪些进步？在哪些方面有显著突破？是否听见了生命清脆强劲的拔节之声？是否站到更辽阔的智慧高地上看到更美的风景？…… 请以“我遇到了更好的自己”为题，用你个性化的语言进行表达，写一篇不少于800字的作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 新蔡一高2024级高一开学考试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 直播带货的出现和电商的兴起息息相关。从2019年起，快手、抖音等社交网络平台纷纷进军直播领域，加速了全民直播时代的到来。直播带货成了一种全新的电商服务方式，2019年被誉为直播带货元年。 直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众。其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢。此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合。直播带货的特性渗透到商业的各个板块，为商业形态的探索提供了极大的价值。 直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购。主播们作为带货者，其谈吐、个性、标签、审美情趣等决定了其带货量。主播个人品牌打造的好与坏也直接影响销售量与成交额。抖音知名主播“疯狂的小杨哥”在直播带货过程中，总是将商品质量放在第一位。他将商家请到直播间，让其面对镜头承诺产品质量。随后当场“简单粗暴”地检验产品质量，如垃圾袋装4L矿泉水检测承重，藕粉里坚果现场称重看克数是否达标，小白鞋洗涤剂现场脱下商家白鞋进行检测……经常让商家出一身冷汗。但是，其特色鲜明的检验产品质量的直播方式，收获了大批忠实粉丝并转化为强大的购买力，经常位于抖音带货榜榜单前列。没有声嘶力竭的“家人们买它”，没有吵架式的砍价剧情，凭借着中英文双语直播，同时覆盖历史、地理、文学、哲学等内容成功出图的新东方抖音直播间以一己之力拉高了直播带货的天花板。反观冲上热搜的“明星涉嫌虚假宣传”信息，令人唏嘘。例如，舒畅曾在直播间销售价格两位数的999黄金，还表示都是真金，而有消费者表示买回去戴了3天就成了“铁戒指”。此外，被媒体曝光在直播间销售假货的明星还有谢孟伟、娄艺潇、辰亦儒、李金铭等。 互联网网红主播层出不穷的经验告诉我们，再优秀的主播也不能一成不变，更不能与去头部化和全民化的时代要求相悖，应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶。 （摘编自李艺《直播带货商业模式探究》） 材料二： “牛排‘原切’怎么说？Original cutting……”近日，自称8年教过50万学生的英语老师董宇辉，在带货之余不忘大秀英式英语，这种“带货＋教学”的双语式直播已成为新东方旗下“东方甄选”的新带货模式。新抖数据显示，东方甄选直播间5天时间里粉丝增长了300万，近30日直播销售额为6.05亿元，场均销售额约为1925万元，新东方在线股价两个交易日上涨102%。 “树上的樱桃望过去就像漫天星河。”“美好就如山泉、就如明月，就如穿过峡谷的风，就如仲夏夜的梦。”这是董宇辉在直播间向观众推荐樱桃和牛排。他把食物和风景巧妙融为一体，凭借丰富的知识储备，用优美的语言营造意境，刷新了人们对直播带货的认知。近年来，随着网络直播的兴起，直播带货已经深入大众的生活，成为一个全新的产业，这其中也涌现出不少头部主播。这些头部主播，无论是带货量和影响力，已经达到一般带货主播难以企及的高度。然而，他们中的不少人在主播中的语言表达仍然停留在“三二一，上链接”“家人们，小心心点起来”“OMG，买它买它”这样的初级层次上，久而久之难免会让人产生审美疲劳。相比之下，董宇辉的知识型带货风格清新脱俗且充满文艺范，迅速吸粉走红自然也不奇怪，它的蓬勃发展也是对现有粗暴式、叫卖型带货的“降维打击”。 有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀。这话说得并非毫无道理，毕竟情怀最能打动人和感染人。董宇辉在与网友交流时，不仅语速不徐不疾，而且语言组织能力和表达能力都很强，常常妙语连珠，尤其是善于营造意境和氛围，这很容易打动网友的心。而能够达到这样的艺术效果，绝不仅仅是一次两次妙手偶得，而是对中华传统文化的热爱并在新东方执教8年的结果，这是一种厚积薄发，也是一种浑然天成，是传统文化加持带来的必然。 东方甄选的成立与教培行业的危机密切相关，“双减”政策后，教培行业“大洗牌”，面临严峻的转型压力。东方甄选的“带货＋教学”式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位。这样的转型在某种程度上意味着，直播带货不只是夸货物，它的尽头是知识和文化的解说与传播，也是价值观的宣示。网友在看着董宇辉的直播下单，是在“为知识付费”。然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务。所以，对于新东方及董宇辉而言，要有长远眼光，别把中华传统文化当成一块直播带货的敲门砖，门开了砖就扔掉。 （摘编自人民网《董宇辉直播带货走红离不开中华文化的加持》） 材料三：知识型带货大致分为两类，一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似，侧重以带货效率为中心。另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构，所以通常不容易被复制。 散文式卖玉米文案“讲哭”网友、励志式卖书文案让人赞叹……新东方直播间的“知识型带货”成为直播界的一股清流。从内容看，有文化内涵的娓娓道来代替叫卖的吆喝声；从节奏看，不紧不慢的推销代替争分夺秒的拼手速；从方法看，耳目一新的文案代替循环往复的话术。如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重“心思”，即卖商品的同时又输出知识。双语直播、吟诗作赋，走进直播间的观众不仅能买到生活所需品，还能听到童年趣事，学到人文历史，何尝不是购物之外的惊喜呢？ （摘编自林凌《“知识型带货”持续走红的文化驱动力》等） 1. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 媒介融合的深入与发展为直播带货技术赋能，直播过程中的实时互动拉近了屏幕前后者的距离，能诱发群体式的集聚与狂欢。 B. 直播带货利用互联网近距离进行商品展示，主播本人的素养和审美直接影响个人品牌的打造和产品的销售量与成交额。 C. 目前很多主播采取的都是千篇一律的粗暴式、叫卖型等初级层次的带货方式，这种营销方式会让网友产生审美疲劳。 D. “知识型带货”颠覆了以往的直播模式，它不紧不慢，娓娓道来，力求达到售卖商品的同时又输出知识的目的。 2. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 为了在直播带货行业找到自身的定位，新东方适应时代形势积极转型，在短时间内获得超高流量和巨大的经济效益。 B. 董宇辉能迅速吸粉走红，除了自身的带货风格清新脱俗之外，也与其他带货主播语言初级、形式粗暴，有很大的关联。 C. 作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播，主要原因在于他善于利用自己的知识储备，借助传统文化的加持，贩卖情怀。 D. 以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似。 3. 根据材料，下列不属于“知识型带货”的一项是（ ） A. 央视主持朱广权在直播间推销热干面时说“漫步东湖之畔，黄鹤楼上俯瞰，不吃热干面是真的遗憾”。 B. 物理博士张朝阳在线上科普牛顿运动定律以及能量动量守恒定律等物理知识，受到大众的欢迎。 C. 知乎答主“蓝大仙人”在知乎分享与汲取知识，在创作和解答问题过程中获得商业收益。 D. 重庆大学“百人博士团”通过视频为观众带来硬核科普内容，同时也用专业视角为观众们挑选好物。 4. 请结合材料一，给“直播带货”下一个定义。 5. 当下，直播带货鱼龙混杂，主播素养参差不齐。请结合上述三则材料，谈谈如何成为一名优秀的带货主播。 【答案】1. D 2. B 3. B 4. 直播带货是依托当前的直播技术和平台实时传递信息，利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购，具有互动性且做到了全方位融合的全新的电商服务方式。 5. ①结合时代要求，积极探索时代特征，与时俱进，有创新，形成自己独特直播风格；②注重商品品质和售后服务的核心竞争力；③提升自己的文化内涵。 【解析】 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D．“颠覆了以往的直播模式”分析错误，依据材料三第二段“如果说以往的直播模式仅服务于经济目的，那知识型带货则多了一重‘心思’”可知，“颠覆”一词使用错误，没有颠覆，只是一个升级。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 A．“为了在直播带货行业找到自身的定位，新东方适应时代形势积极转型”分析错误，依据材料二第五段“东方甄选的‘带货＋教学’式直播，也让新东方在直播带货这片风口中意外找到了自身的定位”可知，新东方是“积极转型后意外找到了自身的定位”，而不是“为了找到自身的定位，才转型”； C．“作者认为董宇辉一夜之间成为头部主播”分析错误，依据材料二第三段“有人说，董宇辉走红，一夜之间成为头部主播，带货量也大得惊人，主要是他善于贩卖情怀”可知，是“有人说”，而不是作者认为； D．“以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高，在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似”分析错误，依据材料三第一段“一类是直接将知识进行销售（课程、书本等），是知识付费的升级版，主要是在商品上侧重知识层面，而在带货方式上可能与传统的叫卖式直播电商更加相似”和“另一类是有知识的人带综合商品，这类带货更倾向于内容型直播，以内容输出、品牌调性展示为核心，这类带货形式对主播个人的素质要求很高”可知，“以内容输出为核心的知识型带货对主播个人的素质要求很高”的是另一类，而“在带货方式上也许与传统的叫卖式直播电商更相似”则是是第一类。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B．材料中并没有提到物理博士张朝阳是为了卖货或者盈利。 故选B。 【4题详解】 本题考查学生理解文中重要概念并下定义的能力。 （1）依据第一段“直播带货成了一种全新的电商服务方式”可知，“直播带货”定义的宾语是“一种全新的电商服务方式”； （2）依据第二段特点之一“直播带货由于依托当前的直播技术和平台，整个带货过程中所产生的画面、声音等均为即时采集并第一时间呈现给受众”可知，“直播带货”依托内容是“当前的直播技术和平台”； （3）依据第二段特点之二“其次，随着媒介融合的不断深入与发展，直播带货的互动性是技术赋能，给直播带货带来了巨大的流量与发展潜力。直播过程中的评论、点赞、送礼物等实时互动形式，拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，甚至可以形成群体式的集聚与狂欢”可知，“直播带货”拉近了屏幕前和屏幕后传受者直接的距离，具有互动性； （4）依据第二段特点之三“此外，直播带货本身即是直播与电商的融合，它打破了内容与行业之间的壁垒，改变了单向传播的信息传播方式，冲击了实体化的商业模式，融合了感性与理性的声音，载体与平台也更加多元，做到了全方位融合”可知，“直播带货”打破了内容与行业之间的壁垒，做到了全方位融合； （5）依据第三段“直播带货利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购”可知，“直播带货”的手段是“利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购”。 所以整合为：“直播带货”是依托当前的直播技术和平台实时传递信息，利用互联网近距离进行商品展示、咨询答复和导购，具有互动性且做到了全方位融合的全新的电商服务方式。 【5题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 （1）依据材料一第四段“应实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格，转变选品策略，注重产品质量，使自己的直播带货水平迈上一个新的台阶”可知，优秀的带货主播要实时调整自身定位，积极探索时代发展特性，尝试更丰富的直播风格； （2）依据材料二第四段“然而，直播带货最核心的竞争力还是商品品质和售后服务”可知，优秀的带货主播要注重商品品质和售后服务； （3）依据材料三第一段“这类带货形式对主播个人的素质要求很高，要求他们具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构”可知，优秀的带货主播要具有极强的文化底蕴和全面的知识网络结构。 （二）现代文阅读Ⅱ（16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 林黛玉进贾府（节选） 且说黛玉自那日弃舟登岸时，便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，唯恐被人耻笑了他去。自上了轿，进入城中，从纱窗向外瞧了一瞧，其街市之繁华，人烟之阜盛，自与别处不同。又行了半日，忽见街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门，门前列坐着十来个华冠丽服之人。正门却不开，只有东西两角门有人出入。正门之上有一匾，匾上大书“敕造宁国府”五个大字。黛玉想道：这必是外祖之长房了。想着，又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。却不进正门，只进了西边角门。那轿夫抬进去，走了一射之地将转弯时，便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿，赶上前来。另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来，复抬起轿子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出，众婆子上来打起轿帘，扶黛玉下轿。林黛玉扶着婆子的手，进了垂花门，两边是抄手游廊，当中是穿堂，当地放着一个紫檀架子大理石的大插屏。转过插屏，小小的三间厅，厅后就是后面的正房大院。正面五间上房，皆雕梁画栋，两边穿山游廊厢房，挂着各色鹦鹉、画眉等鸟雀。台矶之上，坐着几个穿红着绿的丫头，见他们来了，便忙都笑迎上来，说：“刚才老太太还念呢，可巧就来了。”于是三四人争着打起帘笼，一面听得人回话：“林姑娘到了。” 黛玉方进入房时，只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来，黛玉便知是他外祖母。方欲拜见时，早被他外祖母一把搂入怀中，心肝儿肉叫着大哭起来。当下地下侍立之人，无不掩面涕泣，黛玉也哭个不住。一时众人慢慢解劝住了，黛玉方拜见了外祖母。——此即冷子兴所云之史氏太君，贾赦贾政之母也。当下贾母一一指与黛玉：“这是你大舅母；这是你二舅母；这是你先珠大哥的媳妇珠大嫂子。”黛玉一一拜见过。贾母又说：“请姑娘们来。今日远客才来，可以不必上学去了。”众人答应了一声，便去了两个。 不一时，只见三个奶嬷嬷并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。……黛玉忙起身迎上来见礼，互相厮认过，大家归了坐。丫鬟们斟上茶来。不过说些黛玉之母如何得病，如何请医服药，如何送死发丧。不免贾母又伤感起来，因说：“我这些儿女，所疼者独有你母，今日一旦先舍我而去，连面也不能一见，今见了你，我怎不伤心！”说着，搂了黛玉在怀，又呜咽起来。众人忙都宽慰解释，方略略止住。 众人见黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。因问：“常服何药，如何不急为疗治？”黛玉道：“我自来是如此，从会吃饮食时便吃药，到今日未断，请了多少名医修方配药，皆不见效。那一年我三岁时，听得说来了一个癞头和尚；说要化我去出家，我父母固是不从。他又说：‘既舍不得他，只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声；除父母之外，凡有外姓亲友之人，一概不见，方可平安了此一世。’疯疯癫癫，说了这些不经之谈，也没人理他。如今还是吃人参养荣丸。”贾母道：“正好，我这里正配丸药呢。叫他们多配一料就是了。” 一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同：彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰珮；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚。粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂”呼之。 这熙凤携着黛玉的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。” 说话时，已摆了茶果上来。熙凤亲为捧茶捧果。又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。 6. 下列对选段的思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. 对贾府的介绍都是通过林黛玉的观察而展现的，连林黛玉都为之惊奇，更能突出贾府“与别家不同”。 B. 首段中作者特意交代宁国府“门前列坐着十来个华冠丽服之人”，目的是从侧面突出贾家不一般的社会地位。 C. 选段并没有明确交代林黛玉到贾府的缘由，但文段中众人谈论黛玉之母医病丧死的插叙可以显示出黛玉是因失母无靠才来寄寓外祖母家的。 D. 选段中的环境描写从外表深入内里，有层次地介绍了荣国府宏伟的外观、豪华的布局，华贵的陈设，从而展现人物所处的典型环境。 7. 下列对小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不恰当的一项是（ ） A. “况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿……”这句话内涵丰富，可谓一箭三雕——既夸赞了黛玉，又恭维了贾母，还奉承了贾氏三姐妹——足见王熙凤之圆滑。 B. 王熙凤说“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的……”这句话，既在贾母面前表现她对黛玉的关心，也炫耀了她在贾府中的地位和权势，暗示黛玉不要小看她。 C. “用帕拭泪”“转悲为喜”，作者入木三分地描绘了王熙凤察言观色、机变逢迎的本领，明析了她在贾府中得宠的原因。 D. 选段描写林黛玉这个人物时采用了间接描写手法，如借王熙凤之口，用她极力奉承贾母的心理去发现、感受黛玉的自然美。 8. 作者用什么手法写凤姐的出场？这样写有何好处？ 9. 有人认为，选文第四自然段有关癞头和尚的内容是荒诞的，是作者封建迷信思想的流露。你是否赞成这种看法？请阐述你的观点。 【答案】6. C 7. B 8. 先声夺人或未见其人，先闻其声。 好处：造成悬念，吸引读者；写出了凤姐泼辣、无礼、放肆的性格；表现王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位。 9. 不赞成。 ①癞头和尚的荒诞之语恰恰反映出当时人们崇信佛道的社会现实，写这些内容恰恰能体现出文学作品的真实性和典型性； ②从作品结构安排来说，交代癞头和尚的事情，既照应了选段前面的回目中“木石前盟”的说法，又为下文贾宝玉见到林黛玉之后有似曾相识的感觉做铺垫，使作品呈现出结构严谨的特点。 【解析】 【整体分析】《林黛玉进贾府》是《红楼梦》中的经典片段，描写了林黛玉初次进入贾府的情景。文章通过人物的对话和行动，刻画了林黛玉、贾母和王熙凤等人的性格。林黛玉初入贾府，谨慎小心，言行举止都显得非常得体，表现出她的聪慧和敏感。贾母对黛玉的疼爱和关心，通过她的言行表现得淋漓尽致。而王熙凤的出场则充满了戏剧性，她的言谈举止、服饰打扮都显示出她的精明能干和泼辣风骚。此外，文章还通过插叙的方式，交代了林黛玉的身世背景和她母亲的去世原因。这不仅为林黛玉的到来提供了合理的解释，也为后续情节的发展埋下了伏笔。文章结构严谨，层次分明，人物形象鲜明，语言生动，是《红楼梦》中不可多得的经典片段。 【6题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 C.“众人谈论黛玉之母医病丧死的插叙”分析错误，众人谈论黛玉之母的文字是叙述中的自然呈现，而不是插叙。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“暗示黛玉不要小看她”错误，王熙凤说“在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的....也只管告诉我”，表现了对黛玉的关心，也突出了王熙凤在贾府的地位权势，但是选项中的“暗示黛玉不要小看她”，则于文无据。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 文中写王熙凤出场，“一语未了，只听后院中有人笑声，说：‘我来迟了，不曾迎接远客！’”，人还未到，声音先到，这种写法为先声夺人或未见其人，先闻其声。 好处。介绍人物，一般是形象先呈现出来，再到语言描写，此处笑语先闻，不由让人产生疑问，这位是谁呢，能这么的张扬无忌？这种写法造成悬念，吸引读者；在贾母面前，别人都敛声屏气，只有王熙凤敢如此放诞无礼，大声说笑，写出了凤姐泼辣、无礼、放肆的性格；王熙凤敢于如此表现，和她在贾府的地位和权势分不开。她是王夫人的内侄女，又深得贾母喜爱，贾府的大权她手中在握，行事飞扬跋扈，这一出场特点表现出了王熙凤在贾府中有权有势的管家少奶奶的气派和特殊地位。 【9题详解】 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。 本题是探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合文本的具体内容，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。 从内容上讲，在漫长的封建社会里，绝大部分时间里，人们都是崇信佛道的，《红楼梦》所处的时代是封建社会，写“赖头和尚”的这些内容符合当时社会特点，更能体现出文学作品的真实性和典型性。 从结构上讲，因前文有“木石前盟”的说法，宝玉黛玉前生本有缘分，黛玉这世本是为还泪报恩而来，所以下文宝黛初次相见却似曾相识，宝玉说“这个妹妹我曾见过”，黛玉疑惑“何以眼熟至此”，赖头和尚这些玄妙的故事，正好能起到衔接的作用，使作品结构严谨，前后呼应。 二、古诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 阅读下面文本，完成下面小题。 劝学 《荀子》 君子曰：学不可以已。 青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，𫐓以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 10. 文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 故木[A]受绳[B]则直[C]金[D]就砺[E]则利[F]君子[G]博学[H]而[I]日参省乎[J]己[K]则[L]知明而行无过矣。 11. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 𫐓同“糅”，以火烘木，使其弯曲。 B. 跬步，古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。 C. 彰是明显、清楚的意思，与成语欲盖弥彰中“彰”的意思相同。 D. 黄泉，文中指人死后所往之地，也就是阴曹地府。 12. 下面对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 文章先以“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”举例论证，说明任何人通过发奋学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。 B. 荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，需要靠后天学习才能获得，把学习的重要性提到一个新的高度。 C. 文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。 D. 随着作者设喻的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。 13. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）君子生非异也，善假于物也。 （2）非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 14. 在《劝学》第四段中，荀子论述了学习的方法和态度，他提出了哪些观点？ 【答案】10. CFK 11. D 12. A 13. （1）君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 （2）如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 14. ①学习要注重积累。 ②学习要坚持不懈。 ③学习要专心致志。 【解析】 【整体分析】《劝学》是《荀子》中的一篇重要文章，主要论述了学习的重要性和方法。荀子通过一系列生动的比喻和论证，深入浅出地阐述了学习的重要性和方法，强调了学习需要持续不断、善于借助外物、积累和坚持以及专心致志。这些观点对今天的我们仍然具有重要的启发和借鉴意义。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 “木受绳则直”与“金就砺则利”，句式相同，句意相关，中间及后句末尾处CF断开； “则知明而行无过矣”，“则”连接前后两句话，前面K处断开。 故CFK三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生识记古代文化常识及理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：将木材弯曲，把它制成车轮。 B.正确。句意：所以不积累一步半步的行程。 C.正确。句意：可是听的人却能听得很清楚。/欲盖弥彰：指想掩盖坏事的真相，结果反而更明显地暴露出来。 D.错误。黄泉，文中指地下的泉水。句意：向下可以喝到地下的泉水。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A．“举例论证”错。“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水”是比喻论证，不是举例论证。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“生”，通“性”，资质秉性；“异”，不同；“假”，借助。 （2）“寄托”，存身；“……者，……也”，判断句。 【14题详解】 本题考查学生理解分析文中观点的能力。 ①作者先用两个比喻，从“积土成山”“积水成渊”推论到人的“积善成德”，正面论述积累的作用，说明学习上的成就是不断积累起来的。接着又用“不积跬步”“不积小流”从反面说明如果不积累就难以实现远大目标。 ②作者用四个比喻从正反两方面说明坚持不懈对学习的重要作用。如用“骐骥”和“驽马”对比：“骐骥”条件好，但是跳跃一次，也不能有十步远，而“驽马”条件虽差，只要不停地走，也能到达远方。这告诉我们，坚持不懈才是学有所成的关键。接着，将“朽木不折”和“金石可镂”对照：“舍”则连“朽木”也不能刻断，“不舍”那么“金石”也能雕刻成功。这同样说明了坚持不懈的重要性。 ③作者用蚓的“用心一”，和蟹的“用心躁”两个比喻正反对照，说明有效的学习还要靠专心致志。 参考译文： 君子说：学习是不可以停止的。 靛青，是从蓝草里提取的，然而却比蓝草的颜色更青；冰，是水凝结而成的，然而却比水更寒冷。木材笔直，合乎墨线，但是煣的工艺把它制成车轮，（那么）木材的弯度（就）合乎（圆到）如圆规画的一般的标准了，即使又被风吹日晒而干枯了，（木材）也不会再挺直，用煣使它成为这样的。所以木材经墨线比量过就变得笔直，金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨就能变得锋利，君子广博地学习，并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明理并且行为没有过错了。 我曾经一天到晚地冥思苦想，（却）比不上片刻学到的知识（收获大）；我曾经踮起脚向远处望，（却）不如登到高处见得广。登到高处招手，手臂并没有加长，可是远处的人却能看见；顺着风喊，声音并没有加大，可是听的人却能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。君子的资质秉性跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。 堆积土石成了高山，风雨就从这里兴起了；汇积水流成为深渊，蛟龙就从这里产生了；积累善行养成高尚的品德，自然会心智澄明，也就具有了圣人的精神境界。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马拉车走十天，（也能到达，）它的成绩来源于走个不停。（如果）刻几下就停下来了，（那么）腐烂的木头也刻不断。（如果）不停地刻下去，（那么）金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下可以喝到地下的泉水，这是由于它用心专一啊。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，如果没有蛇、鳝的洞穴它就无处存身，这是因为它用心浮躁啊。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗,完成各题。 早春呈水部张十八员外（一） 韩愈 天街小雨润如酥,草色遥看近却无。 最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。 一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。 注：此诗作于苏轼任杭州知府时,刘景文当时任两浙兵马都监,苏轼很看重他,曾称他为“慷慨奇士”。 15. 下列对这两首诗赏析,不正确的一项是（ ） A. 韩诗中的第二句写诗人“遥看”“草色”有,逼近去看“却无”,流露出诗人的失落之情。 B. 韩诗后两句属议论语旬,诗人认为早春的景物之美食胜晚春满城烟柳的景色。 C. 苏诗的第一、二句两句写夏荷残败、秋菊的衰残,是为了衬托橙橘的岁寒不凋之心。 D. 苏诗的的最后一句赞颂了初冬时节依然生机盡然的橙和橘,并赋之以坚贞品格。 16. 韩诗第三、四句与苏诗第一、二句都采用了什么表现手法？并分析这种手法的作用。 【答案】15. A 16. 两诗都运用了对比手法，韩诗通过与“烟柳满皇都”的晚春之景对比，突出对早春之景的喜爱赞美之情；苏诗“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 【解析】 【15题详解】 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力。采用了客观选择题的形式，解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题A项，“流露出诗人的失落之情”，应是表现诗人的欣悦之情。故选A。 【16题详解】 本题考查诗歌的艺术手法。解答此类题目，要结合平时积累判断用到的手法，然后按照下列步骤来回答：点明术语，分析在诗句中如何运用的，再分析对表达情感等的作用。本题“最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都”根据“绝胜”可知这句用到了对比手法； “荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝”“已无”“犹有”可知这句也用到了对比手法。分析运用及作用：韩诗是把早春之景与晚春之景进行了对比，突出对早春之景的喜爱赞美之情；苏诗已无荷叶的枯荷与傲霜的菊花对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。 【点睛】古典诗歌的作者在他们的作品中表达情感、主张、观点和态度时，直白张扬（或开门见山，或卒章显志）的少，含蓄隐晦（或借景抒情，或托物言志）的多。因此，正确评价作品的思想内容和作者的观点态度，必须多管齐下，准确理解、仔细分析，做出全方位、多角度的解读。抓情感的关键词、诗歌中塑造的形象、了解典故的关联比照、分析运用的表达技巧等都是很好的方法。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《劝学》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“____________，____________”的观点是相同的。 （2）《师说》中强调了从师是为了学道，和他的年龄大小无关的两句是“____________，____________？” （3）韩愈的《师说》中，作者认为“学生不一定比不上老师，老师不一定比学生贤能”的原因是“____________，____________。” 【答案】 ①. 是故弟子不必不如师 ②. 师不必贤于弟子 ③. 吾师道也 ④. 夫庸知其年之先后生于吾乎 ⑤. 闻道有先后 ⑥. 术业有专攻 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字“贤”“庸”“攻”。 第Ⅱ卷 表达题（共80分） 三、语言文字运用 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 苏轼《文说》谈文章写作，须“行于所当行，止于不可不止”，但我认为，散文创作还是要有内在要求的，那就是真诚、自由、妖娆。散文之所以能够绵延许久，就在于发自作者内心的那种具有强大辐射力的真挚与赤诚。这种“诚意”构成了散文最动人和最有体温的品质。“自由”是指散文写作应当是宽泛的、自在的。可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑，__________；可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一物，__________。文学是另一个宇宙，疆域之大之广之深，人类迄今还没有完全探索完尽。 散文的根本功用是以强大的代入感和感染力呈现我们人类在某个历史时期的生存样貌和精神状态，是用文字的方式，为自己和众生建造档案库、墓碑和圣殿。因此，散文在写作方法上就要求“妖娆”，以幽微多元的方式探究繁复的人性人心。只有把文章写得好看、耐看，光彩夺目、__________，塑造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文带给人们超越性的精神体验，具备一种引人求真向美慕善的积极力量。 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的句子有语病，请加以修改。 20. 文中画横线的句子采用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其构成和表达效果。 【答案】18. ①惜墨如金 ②精雕细琢 ③回味无穷 19. 营造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文具备一种引人求真向美慕善的积极力量，带给人们超越性的精神体验。 20. 构成：本体是散文，喻体是档案库、墓碑和圣殿。 表达效果：①生动形象地写出了散文的根本功用。②从多方面写出了散文的记录、纪念、朝圣的作用。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 第一空，从前文“可以倚马可待，泼墨如水，也可以深思熟虑，……”可知，“倚马可待，泼墨如水”与“深思熟虑，……”是相反的两种做法，因此所填入成语应是和“泼墨如水”意思相反的成语，据此可以推断应填入“惜墨如金”。“惜墨如金”，指写字、绘画、做文章下笔非常慎重，力求精练。 第二空，从前文“可以由此及彼，信马由缰，也可以聚焦一物，……”可知，“由此及彼，信马由缰”与“聚焦一物，……”也是两种相反的做法，因此所填入成语应是和“信马由缰”意思相反的成语，表示对某一件事物集中精力，对这一事物非常用心。可以用“精雕细琢”。“精雕细琢”，精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心。多指艺术品的创作。 第三空，从前文“只有把文章写得好看、耐看，光彩夺目”可知，填入成语是用来形容文章的内容非常吸引人，让人有很好的阅读感受。可以填入“回味无穷”。“回味无穷”，比喻事后越想越觉得意味深长。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 文中画波浪线的句子有两处语病： （1）搭配不当。“塑造”与“意境”搭配不当。应将“塑造”改为“营造”。 （2）语序不当。按照事物的逻辑顺序，应是散文首先具有引人求真向美慕善的积极力量，然后才能带给人们超越性的精神体验。 故正确表述为：营造现实和理想的各种奇异境界，才能够使得我们的散文具备一种引人求真向美慕善的积极力量，带给人们超越性的精神体验。 【20题详解】 本题考查学生分析修辞手法的构成及表达效果的能力。 文中画线句运用了比喻的修辞。其中本体是“散文”，喻体是“档案库、墓碑和圣殿”。能够形成比喻，正是利用了“散文”的记录、纪念、朝圣方面的作用与“档案库、墓碑和圣殿”所代表的作用的相似性。 解答比喻修辞运用的表达效果，先从比喻修辞的作用分析。再分析具体内容。比喻句的作用：（1）比喻说理浅显易懂，使人容易接受；（2）比喻叙事能化抽象为具体，使事物更清楚明白；（3）比喻状物能使概括的东西形象化，给人深刻的印象。 文段中明确指出“散文的根本功用是以强大的代入感和感染力呈现我们人类在某个历史时期的生存样貌和精神状态”，也就是说散文能记录历史，也能反映历史样貌，使后来人通过读文章了解以前。所以通过这一比喻，生动形象地写出了散文的根本功用，同时可以生发读者的联想。将“散文”比喻为“档案库、墓碑和圣殿”，就从多方面写出了散文在记录、纪念、朝圣方面的作用，同时让表达更加生动形象，更易于读者理解。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 南宋诗人陆游晚年曾告诫子女：“ ”对此，著名“诗人数学家”苏步青先生感同身受。他在总结自身成长经历时说：“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便。”少年苏步青很喜欢读《史记》，其中不少文章能背诵。《项羽本纪》那样的长文，也背得滚瓜烂熟。 就职复旦大学校长时苏步青曾说“有人认为只要学好数理化就可以了，语文学得好不好没关系。这个看法不对。①_________，但语文却是学好各门学科的最基本的工具。”“语文学得好，有较高的阅读写作水平，就有助于学好其他学科，有助于知识的增广和思想的开展。反之，②__________，数理化等其他学科也就学不好，常常是一知半解的。” 谈到读书，苏步青感慨：现在的学生语文基础不够扎实，古文学得太少。“《唐诗三百首》《宋词选》中都有很多好作品，值得认真背诵。”“读书，第一遍可先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深体会。我小时候读《红楼梦》《西游记》《三国演义》都是这样。《聊斋》我最喜欢，不知读了多少遍。起初有些地方不懂，又无处查，我就读下去再说，以后再读，再逐步加深了解。”他劝导青年学子，读书不必太多，③__________，直到知晓这本书的优点、缺点和错误。掌握思想方法和艺术性，才算读好、读精了。 数学与诗词，一理一文，苏步青先生却深谙二者异曲同工之妙，数学家“与诗共舞”。在他看来，数学与诗词都十分重视想象和推理，读写诗词，能起到“顿悟”作用，可避免思维僵化。他向有志学习自然科学的青年呼吁：“搞点形象思维，读点诗词，对打开思路、活跃思想是很有好处的。” 21. 下列填入文中画波浪线处的诗句，最恰当的一项是（ ） A. 汝果欲学诗，功夫诗外。 B. 读书万卷不谋食，脱粟在旁书在前。 C. 我老空追悔，儿无弃壮年。 D. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 22. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10字。 【答案】21. A 22. ①数理化当然重要 ②如果语文学得不好 ③但要读得精 【解析】 【21题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 语境有“我从小打好了语文的基础，这对我学习其他学科提供了很大方便”，强调其他方面对专业的积极影响。陆游告诫子女的内容与此相符。 A.意思是你果真要学习写诗，作诗的工夫，在于诗外的历练。侧重其他方面对专业的积极影响。 B.意思是读了千万本书却不在乎是否能借此谋生，身边只有糙米饭，书本却摆在眼前。强调专注读书。 C.意思是我年老时空悔过往，但愿我的儿子不要放弃他的壮年时光。提醒儿子惜时努力。 D.意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我。表达爱国之情。 故选A。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①前面说“有人认为只要学好数理化就可以了”，此处是让步转折，后面强调语文重要性，应填：数理化当然重要。 ②前面说“语文学得好”，“反之”后面是假设相反的情况，应填：如果语文学得不好。 ③“读书不必太多”强调读书要精，应填：但要读得精。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 岁月不居，时节如流，美好的初中阶段已结束，我们渡过了一个轻松愉快的暑假，顺利地步入了更加精彩的高中生活。回望初中时光，你在知识积累，视野开阔，能力提升，情感熏陶等方面取得了哪些进步？在哪些方面有显著突破？是否听见了生命清脆强劲的拔节之声？是否站到更辽阔的智慧高地上看到更美的风景？…… 请以“我遇到了更好的自己”为题，用你个性化的语言进行表达，写一篇不少于800字的作文。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的校名、人名；③字迹工整，卷面整洁。 【答案】例文： 我遇到了更好的自己 时光荏苒，如白驹过隙，初中生活的帷幕已然落下，那段充满欢笑与泪水、拼搏与成长的岁月，成为了我生命中难以磨灭的珍贵记忆。当我回首往事，我惊喜地发现，自己在初中的历练中，已然遇到了更好的自己。 记得刚踏入初中校园时，我还是一个懵懂羞涩的孩子，面对陌生的环境和面孔，内心充满了不安和恐惧。课堂上，我总是害怕老师的提问，不敢主动发言；课后，我也总是独自一人坐在角落里，默默地看着同学们嬉笑打闹。那时候的我，就像一只迷失在森林里的小鹿，迷茫而又无助。 然而，随着时间的推移，在老师和同学们的关心和帮助下，我逐渐打开了心扉，开始尝试着去融入这个集体。我积极参加各种班级活动，从一开始的手足无措，到后来能够自信地组织同学们完成任务；我勇敢地举起手回答老师的问题，从一开始的结结巴巴，到后来能够条理清晰地表达自己的观点。在这个过程中，我不仅收获了知识，更收获了勇气和自信。 初中的学习生活，让我的知识积累有了质的飞跃。从语文的诗词歌赋到数学的函数几何，从英语的单词语法到物理的声光电力，每一门学科都像一把钥匙，为我打开了一扇通往知识殿堂的大门。我如饥似渴地汲取着知识的养分，不断地充实着自己。在一次次的考试中，我逐渐找到了适合自己的学习方法，成绩也在稳步提升。我学会了如何制定学习计划，如何合理安排时间，如何高效地完成作业。这些学习方法和习惯的养成，让我在今后的学习道路上受益匪浅。 同时，初中生活也让我的视野得到了极大的开阔。学校组织的各种实践活动，让我有机会走出校园，走进社会。我们去参观博物馆，感受历史的厚重；去福利院看望老人和孩子，传递温暖和爱心；去工厂参观生产线，了解现代科技的魅力。这些经历让我看到了书本之外的世界，让我明白了生活的多姿多彩和社会的复杂多样。我开始关注社会热点问题，思考自己在这个社会中的角色和责任。我不再是那个只知道埋头读书的孩子，而是一个有思想、有见识的少年。 而在能力提升方面，初中的三年更是让我收获颇丰。我加入了学生会，参与学校的管理工作，学会了如何与人沟通，如何协调各方关系，如何处理突发事件。我还参加了各种社团活动，如书法社团、绘画社团、朗诵社团等，在这些活动中，我充分发挥自己的特长，锻炼了自己的组织能力和领导能力。我从一个胆小怯懦的孩子，成长为一个能够独当一面的少年。 情感的熏陶也是初中生活给我带来的宝贵财富。在与老师和同学们的相处中，我感受到了师生情的深厚和友情的珍贵。老师的辛勤付出和关爱，让我明白了什么是责任和奉献；同学们的陪伴和帮助，让我感受到了友情的温暖和力量。在这个充满爱的集体中，我学会了关爱他人，学会了感恩，学会了宽容和理解。 如今，我已顺利步入高中生活，回望初中时光，我感慨万千。那是一段充满挑战和机遇的岁月，是一段让我不断成长和蜕变的岁月。在那里，我遇到了更好的自己，一个勇敢、自信、有知识、有见识、有能力、有情感的自己。我相信，在未来的日子里，我会带着这份宝贵的财富，继续前行，迎接更多的挑战，创造更多的精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道全命题作文题。 材料语引导考生回顾自己初中时光，反思自己的成长经历，写一篇富有个性化语言的文章。标题“我遇到更好的自己”，关键要点就在于“更好的”，这说明考生需要回顾初中时光，思考自己在初中阶段的成长和变化，尤其是总结自己在知识、视野、能力、情感等方面的成长和进步，展现自己如何成为了“更好的自己”。写作时要突出初中阶段的经历和体验对自身的积极影响，强调自我的转变和提升。同时，要表达对未来的期待和继续成长的决心。 材料提供四个思考角度，考生可以抓住“进步”“显著突破”“生命清脆强劲的拔节之声”“站到更辽阔的智慧高地上看到更美的风景”等字眼来思考，阐述自己在初中阶段的成长和变化，比如学习上的进步，兴趣爱好上收获和成长，阅历的增加等等。 具体写作时，考生可以通过讲述自己在初中的经历，展现自己在知识、视野、能力、情感等方面的成长，表达对初中生活的感恩以及对未来的期待。接着强调个人的积极进取和不断自我完善，传递在成长过程中要勇于面对挑战、不断突破自我的价值观。最后突出初中生活对塑造更好的自己的重要性，鼓励读者在成长道路上不断追求进步，成为更好的自己。 立意： 1.初中时光，遇见更好的我。 2.在初中岁月里，邂逅更好的自己。 3.回望初中，我已破茧成蝶。 4.初中成长录：遇见更好的自我。 5.忆初中，遇见更佳的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$