精品解析：2023-2024学年山东省滨州市无棣县统编版三年级上册期中考试语文试卷

2023-2024学年第一学期期中学业质量监测 小学三年级语文 识字与写字 乘风破浪第一站：莲莲带你领略中国汉字文化的博大精深。 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 生活就是童话，只要心存美好，结局就会是美好。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字书写。 抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。书写时注意“就是、童、美、结局”等词语。 2. 走进汉字王国，写出正确的汉字并按要求完成题目。 放jià（ ）了，童话王国里的小zhī zhū（ ）买好车票去lǚ （ ）游了。一路上，它看到路边开满了鲜yàn（ ）的rónɡ qiú（ ）花、淡雅高洁的jú（ ）花，树上挂满了金色的chénɡ（ ）子……它zhǔn bèi（ ）用一hé（ ）五彩缤纷的yán liào（ ）画一幅画，画出自己的见闻，zènɡ sònɡ（ ）给好朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。 （2）莲莲不明白“见闻”一词的意思，我们通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号） 听而不闻（ ） 闻味道（ ） 默默无闻（ ） 见闻（ ） 【答案】（1）假 蜘蛛 旅 艳 绒球 菊 橙 准备 盒 颜料 赠送 （2） ①. ① ②. ③ ③. ④ ④. ② 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蜘”“旅”“绒”“橙”“颜”“赠”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查多义字的辨析。 听而不闻：听到了就像没听到一样，形容漠不关心。其中的“闻”意为“听到”，故选①； 闻味道：用鼻子感知味道。其中的“闻”意为“用鼻子嗅”，故选③； 默默无闻：做了好事不声张，不图名利，没人知道。其中的“闻”意为“出名”，故选④； 见闻：见到和听到的事。其中的“闻”意为“听到的事”，故选②。 梳理与探究 激流勇进第二站：走出汉字王国，宸宸邀你一起漫步知识海洋。 三、走进词语城堡，边读边思考，帮宸宸选出正确的答案。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 坪坝（bèi） 摔跤（shuāi） B. 段落（duàn） 背诵（bèi） C. 凤尾竹（fēnɡ） 戒尺（jiè） D. 清楚（chu） 挑促织（tiāo） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查辨析字音。 A．坪坝（bèi）——bà； C．凤尾竹（fēnɡ）——fèng； D．挑促织（tiāo）——tiǎo； 故选B。 4. 下列词语中加点的多音字读音完全相同的一组是（ ） A. 中计 中奖 猜中 B. 假期 假如 假扮 C. 处罚 四处 处理 D. 挣扎 挣脱 挣开 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查多音字。 A．都读zhòng； B．jià/jiǎ/jiǎ； C．chǔ/chù/chǔ； D．zhēng/zhèng/zhèng； 故选A。 5. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 习习的秋风 规则地排列 B. 晴朗的天空 高高地飘扬 C. 纪律严明 要求严格 D. 发现产品 发明问题 【答案】D 【解析】 【详解】考查词语搭配的能力。 解答时，我们要按照语言表达习惯分析理解。D选项错误。 发现：（动）①经过探索研究认识或找到前人没有认识或看到的事物或规律。②发觉。 发明：（动）创造出新的事物或方法。②（名）被创造出的新事物或新方法。③（书）（动）创造性地阐述；把意思或道理透彻地表达出来。 所以应改为：发明产品、发现问题。 6. 下列加点词语在句子中的含义，解释有误的一项是（ ） A. 公园里的鲜花，特别招引小动物。（吸引） B. 红头悄悄地躲在一个草堆里，不作声。（发出声音） C. 卖火柴的小女孩赤着脚走在大街上，真可怜。（不值得一提） D. 趁着妈妈没留意，弟弟偷偷溜出了家门。（留心、注意） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语解释。 C．可怜：意思是怜悯，可惜；值得怜悯；数量少或质量坏得不值一提；令人喜欢，讨人喜欢。“卖火柴的小女孩赤脚走在大街上，真可怜。”中，联系上下文得知，小女孩生活悲惨，令人怜悯，结合语境，可知“可怜”的意思是值得怜悯。 故选C。 7. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. “没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。”一边回答。 B. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” C. 哎呀，狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” D. 它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 A．根据“‘没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。’”一边回答。”可知，此句提示语在后，提示语后应是句号；“没有，没有！”为小蜘蛛的语言描写，应使用双引号；“一边忙着补网”与“一边回答。”为同一句话，其间不使用标点符号。 应改为：“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网一边回答。 C．根据“哎呀，狐狸说道，‘原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！’”可知，此句提示语在中间，提示语后面是逗号和前引号。“哎呀，”为狐狸的语言描写，应使用双引号。 应改为：“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” D．根据“它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。”可知“打着滚”与“捧着肚子”为两个并列的动作，其间应用逗号而非顿号。 应改为：它在地上打着滚，捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 故选B。 走进课文和琮琮一起学着积累运用吧！ 8. 金色的秋天是多么迷人啊，课文中有很多优美的诗句令我回味无穷……从《山行》中的“________，_______”和《夜书所见》中的“ _______，________”可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的。我还学过关于秋天的诗句：“ _____，________。” 【答案】 ①. 停车坐爱枫林晚 ②. 霜叶红于二月花 ③. 萧萧梧叶送寒声 ④. 江上秋风动客情 ⑤. 荷尽已无擎雨盖 ⑥. 菊残犹有傲霜枝 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出自唐代杜牧的《山行》，意思是只因爱那枫林晚景我把马车停下，霜染的枫叶胜过鲜艳二月的花。 “萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。”出自宋代叶绍翁的《夜书所见》，诗句意思是“瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上吹来秋风，使出门在外的我不禁思念起自己的家乡。 书写时注意“萧”“寒”“情”“爱”“霜”的正确写法。 关于秋天的诗句还有“空山新雨后，天气晚来秋。”“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”等。 9. 学以致用。 （1）“灯不拨不亮，_______”告诉我们在不同观点的碰撞中，才能把道理弄明白。 （2）两位男生因为意见不合打起了架，李老师用“ ____，万古胜负在于理”这句格言教育他们要以理服人。 【答案】 ①. 理不辩不明 ②. 一时强弱在于力 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 （1）书写时注意“辩”的正确写法。 （2）书写时注意“弱”的正确写法。 10. 相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。 例：琮琮喜欢《安徒生童话》。 它说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。” 我喜欢《_____》。 我说：___________ 【答案】 ①. 格林童话 ②. 《格林童话》让我认识了很多可爱的人，也学到了很多知识。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 根据题干可知，本题要求推荐一本喜欢的童话书并说清推荐理由，学生根据阅读经验作答即可。 示例：我喜欢《小王子》。 我说：《小王子》通过小王子的冒险经历，展现了人性的复杂性和纯真，以及对爱与责任的深刻理解。 阅读与鉴赏 书读百遍第三站：这一刻，秋意盎然，让我们和琮琮走进阅读小镇，采摘丰收的果实吧！ 课内阅读 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的（ ）。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 在括号里填写词语，把文章内容补充完整。 12. 这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 13. 在文中处填上合适的标点。 14. 联系上下文，写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷：__________ 15. 作者借秋天的雨表达了对秋天的_______之情。 【答案】11. 五彩缤纷 小扇子 邮票 海洋 12. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。 13. ， 、 、 …… 14. 颜色多种多样 15. 喜爱 【解析】 【导语】这段《秋天的雨》节选，把秋雨写得灵动又富有诗意。作者巧用比喻铺陈出秋日斑斓的画面感，将秋叶、田野化作贴合秋意的鲜活具象；“你挤我碰”“频频点头”的拟人描写，更把蔬果、菊花的灵动劲儿写活，字里行间藏着对秋日的喜爱，清新治愈，满是秋的烂漫。 【11题详解】 本题考查名篇名句默写。 根据课文“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。”可知，括号内应填“五彩缤纷”“小扇子”“邮票”“海洋”。 书写时注意“缤”“扇”“票”的正确写法。 【12题详解】 本题考查找关键句。 根据文段可知，本段为“总分结构”。首句“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”为总写，点明秋天具有色彩丰富的特点；二至六句为分写，详细介绍了秋天都有哪些色彩。故本段是围绕“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”来写的。 【13题详解】 本题考查标点符号。 根据“菊花仙子得到的颜色就更多了 紫红的 淡黄的 雪白的 美丽的菊花在秋雨里频频点头。”可知，这句话是在对菊花的颜色进行描写。“ 紫红的 淡黄的 雪白的 ”为对菊花颜色的列举，属于并列关系，故其间用顿号；根据生活常识可知，菊花的颜色并不止三种，故此处列举未穷尽，故“雪白的”后应为省略号。“ 紫红的 淡黄的 雪白的 ”为对“菊花仙子得到的颜色就更多了 ”的解释，故其间应用逗号。 故原句为：“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。” 【14题详解】 本题考查词语解释。 根据“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”可知，这句话的意思是秋天的雨带来了五彩的变化。结合所学知识可知“五彩缤纷”中的“缤纷”意为“种类多”，因此词语解释为“颜色多种多样”。 【15题详解】 本题考查分析主旨情感。 根据“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”可知，秋天在作者心中是多彩的，由此可知文段表达了作者对秋天的喜爱之情。 课外阅读。 大拇指（节选） ①从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他“大拇指”。 ②有一天，农民到树林里去砍柴，临行前自言自语：“要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。”“爸爸，我去吧。”大拇指高声说。“车我一定赶去。你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”农民说：“怎么赶呢？你这个小不点儿，连拉马都够不着！”“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸答应了：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己先去了。 ③时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来：“驾！驾！吁——吁——”马很听话，就像赶车的是位老把式。 ④这时，迎面走来两个陌生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对，有问题！”另一个说，“咱们跟着车，看它停在什么地方。”马车驶进树林深处，在农民砍柴的地方停下来。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。” ⑤两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个人说：“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。” ⑥两人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”大拇指的爸爸回答说：“ 。” （选自《格林童话》。选文有删改） 16. 选文中加点的“怪事”指的是______________。 17. 阅读选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 文中的小男孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他起名为“大拇指”。 B. 文中的小男孩用大拇指牵着缰绳把马车赶到树林里了。 C. 两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱。 18. 大拇指是怎样帮爸爸把马车赶到树林里去的呢？用自己的话写一写。 ____________________________ 19. 读选文，下面不能用来形容大拇指的词语是（ ） A. 勤劳孝顺 B. 天真顽皮 C. 聪明机智 20. 结尾处，大拇指的爸爸会说些什么？发挥想象，将爸爸的话写在文中横线上。 【答案】16. 车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人 17. C 18. 大拇指的妈妈套好马，大拇指便坐在马耳朵里指挥着马该怎么走。大拇指就这样帮爸爸把马车赶到树林里去了。 19. B 20. 不，他是我的孩子，就是你们把世界上所有的钱都拿来，也不能从我这把他买走 【解析】 【16题详解】 本题考查内容的理解。 第④段，读句子“竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”可知，句中的“怪事”指的是：车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！ 【17题详解】 本题考查内容的理解。 A．第①段，读句子“从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他‘大拇指’。”可知，表述错误。 B．第③段，读句子“时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来”可知，表述错误。 C．第⑤段，读句子“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。”可知，表述正确。 故选C。 【18题详解】 本题考查内容的理解。 第③段，读句子“时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来”可知，大拇指的妈妈先套好马，大拇指便坐在马耳朵里，吆喝着马该怎么走，马很听话，就这样，大拇指把马车赶到树林里了。 【19题详解】 本题考查对人物品质的分析能力。 第②段，读句子“‘要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。’‘爸爸，我去吧。’大拇指高声说。”可知，可以看出大拇指非常勤劳，愿意帮爸爸做事情，十分孝顺懂事；读句子“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”可知，大拇指是一个聪明机智的孩子。选文没有描写表现大拇指天真顽皮的事情，因此不能用“天真顽皮”形容大拇指，故选B。 【20题详解】 本题考查理解和想象能力。 根据前文的内容，大拇指虽然很小，但是爸爸亲生的孩子，也帮了爸爸妈妈很多忙，当有人想从爸爸这里买走大拇指时，爸爸肯定不舍得，由此可知，爸爸会拒绝他们。如：肯定不行，他可是我的孩子啊，我怎么可能卖掉自己的孩子呢？ 综合性阅读 背篼（dōu） ①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。 ②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，_____过一道弯，_____过一道坎，_____过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），_____过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 ③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿着小嘴微微笑了。 ④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 21. 依次填入文中第②段横线上的动词，正确的一项是（ ） A. 绕 拐 跨 走 B. 拐 绕 走 跨 C. 拐 跨 绕 走 D. 绕 走 拐 跨 22. “他背着五彩的晚霞”写的是_____时的情景，打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成了_____。 23. 文中画波浪线的句子中，哪些词语富有新鲜感？说说你的理解。 _____ 24. 沉甸甸的背篼里都有些什么呢？用“_____” 在文中画出来。 25. “背篼里盛着一个勤劳的童年。” 背篼里还会装着怎样的童年？发挥想象写一写。 _______________ 【答案】21. C 22. ①. 傍晚 ②. 妈妈高高扬起的手臂 23. “梳理、悄悄话、依依惜别、约”等词语富有新鲜感。这些词语的运用，把山风、山溪、鸟儿拟人化了，使句子十分生动，让我们仿佛看到了打柴的孩子快乐自由的生活。 24. 柴火 山柿子 药材 25. 背篼里装着一个自由的童年。 【解析】 【21题详解】 本题考查选字填空。 绕：走弯曲迂回的路； 拐：转变方向，也指瘸； 跨：抬腿向前或向旁移动越； 走：走路、步行； 根据“一道弯”可知，此前应填“拐”，意为“沿着曲线过弯”；根据“一道坎”，可知此前应填“跨”，意为“跨过田坎”；根据“一截窄窄的田埂”可知，此处应填“绕”，意为“绕过田埂”；根据“走进了村子，走进了自家的小院。”可知，应为“走过小石桥”。 故选C。 【22题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据第①自然段“黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。”中的“黄昏”一词可知，写的是傍晚时候的情景； 根据第②自然段“村子里，炊烟袅袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。”中的“觉得”一词可知，打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成了妈妈高高扬起的手臂。 【23题详解】 本题考查句子赏析。 根据第①自然段“山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。”可知，此句使用了拟人的修辞手法。“梳理”“说”“依依惜别”“约”这四个词汇给“山风、山溪和小鸟们”赋予了人格化的特征，使景物变得更生动有趣，从侧面反映了孩子快乐自由的生活。 【24题详解】 本题考查关键信息的提取。 根据第①自然段“黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。”可知，背篼里有“柴火”； 根据第③自然段“他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。”可知，背篼里还有“山柿子”和“药材”。 【25题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据文章可知，“打柴的孩子”既是勤劳的，也是自由自在，快乐幸福的。学生作答时选择相近的词汇即可。 示例：背篼里装着快乐的童年。 表达与交流 奇思妙想第四站：秋天是创作美文的好时机，携手吉祥物们进入童话世界，展开想象并记录下属于自己的精彩吧！ 26. 习作。 请你从下面词语中任选几个词语，编写一个童话故事！也可以根据需要自己添加喜欢的角色，题目自拟，字数300字左右。 老鼠 老虎 冬天 森林 月亮 小精灵 夜晚 河边 玫瑰花 蚯蚓 星期六 田野 【答案】 例文： 老鼠与小精灵的奇妙冒险 在一个寒冷的冬天，星期六的夜晚，月亮高高地挂在森林的上空。一只小老鼠在森林里觅食，它冻得瑟瑟发抖。突然，一道神奇的光芒闪过，一个小精灵出现在它面前。 小精灵看到可怜的小老鼠，心生怜悯，挥动魔法棒变出了一件温暖的小披风给小老鼠披上。小老鼠感激不已，决定和小精灵一起在森林里探险。 他们来到了一条河边，河边盛开着一朵美丽的玫瑰花。小老鼠和小精灵静静地欣赏着这朵在冬天依然绽放的花朵。就在这时，一只凶猛的老虎出现了。小老鼠吓得连忙躲到小精灵身后，小精灵却毫不畏惧，再次挥动魔法棒，变出了一个巨大的盾牌，挡住了老虎的攻击。老虎见势不妙，灰溜溜地逃走了。 小老鼠和小精灵继续他们的冒险，在这个冬天的夜晚，他们的友谊变得更加深厚。 【解析】 【详解】本题考查书面表达。 本题为自命题的童话作文，要求从所给词语中任选几个词语，编写一个童话故事，也可以根据需要自己添加喜欢的角色。结合自己的生活实际，确定写作内容，然后结合所选择的事物进行合理的想象编故事。想想它们之间会发生什么样的故事？结果怎样？写童话故事要注意进行合理而丰富的想象，不能天马行空，胡编乱造，要符合生活实际。写童话作文应和写记叙文一样，在写法上也要写“实”，要有“时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果”。写童话作文也要重视语言文字地表达，章法结构，使人读起来能感到文通句顺，条理清楚，给人留下深刻的印象。 开头：开门见山地交代故事发生的背景，引出下文。 中间：运用具体的事例交代清楚前因后果，注意细节的刻画，尽量用语言、动作、心理和神态等描写手法写生动、具体。 结尾：交代事件的结局，总结全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2023-2024学年第一学期期中学业质量监测 小学三年级语文 识字与写字 乘风破浪第一站：莲莲带你领略中国汉字文化的博大精深。 1. 正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。 生活就是童话，只要心存美好，结局就会是美好。 2. 走进汉字王国，写出正确的汉字并按要求完成题目。 放jià（ ）了，童话王国里的小zhī zhū（ ）买好车票去lǚ （ ）游了。一路上，它看到路边开满了鲜yàn（ ）的rónɡ qiú（ ）花、淡雅高洁的jú（ ）花，树上挂满了金色的chénɡ（ ）子……它zhǔn bèi（ ）用一hé（ ）五彩缤纷的yán liào（ ）画一幅画，画出自己的见闻，zènɡ sònɡ（ ）给好朋友作纪念。 （1）根据拼音，写出正确的汉字。 （2）莲莲不明白“见闻”一词的意思，我们通过查字典，知道“闻”有以下几个意思： ①听见；②听见的事情，消息；③用鼻子嗅；④有名望的。下面的“闻”是什么意思呢？请选择。（填序号） 听而不闻（ ） 闻味道（ ） 默默无闻（ ） 见闻（ ） 梳理与探究 激流勇进第二站：走出汉字王国，宸宸邀你一起漫步知识海洋。 三、走进词语城堡，边读边思考，帮宸宸选出正确的答案。 3. 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ） A. 坪坝（bèi） 摔跤（shuāi） B. 段落（duàn） 背诵（bèi） C. 凤尾竹（fēnɡ） 戒尺（jiè） D. 清楚（chu） 挑促织（tiāo） 4. 下列词语中加点的多音字读音完全相同的一组是（ ） A. 中计 中奖 猜中 B. 假期 假如 假扮 C. 处罚 四处 处理 D. 挣扎 挣脱 挣开 5. 下列词语搭配不正确的一项是（ ） A. 习习的秋风 规则地排列 B. 晴朗的天空 高高地飘扬 C. 纪律严明 要求严格 D. 发现产品 发明问题 6. 下列加点词语在句子中的含义，解释有误的一项是（ ） A. 公园里的鲜花，特别招引小动物。（吸引） B. 红头悄悄地躲在一个草堆里，不作声。（发出声音） C. 卖火柴的小女孩赤着脚走在大街上，真可怜。（不值得一提） D. 趁着妈妈没留意，弟弟偷偷溜出了家门。（留心、注意） 7. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ） A. “没有，没有！小蜘蛛一边忙着补网。”一边回答。 B. 老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！” C. 哎呀，狐狸说道，“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！” D. 它在地上打着滚、捧着肚子，竭力忍着不笑出声来。 走进课文和琮琮一起学着积累运用吧！ 8. 金色的秋天是多么迷人啊，课文中有很多优美的诗句令我回味无穷……从《山行》中的“________，_______”和《夜书所见》中的“ _______，________”可以看出这两首古诗都是描写秋天景色的。我还学过关于秋天的诗句：“ _____，________。” 9. 学以致用。 （1）“灯不拨不亮，_______”告诉我们在不同观点的碰撞中，才能把道理弄明白。 （2）两位男生因为意见不合打起了架，李老师用“ ____，万古胜负在于理”这句格言教育他们要以理服人。 10. 相信同学们读过不少童话书。写下你最喜欢的童话书的名字，并说说你喜欢的理由。 例：琮琮喜欢《安徒生童话》。 它说：“《安徒生童话》给了我许多梦想，并教会了我爱和善良。” 我喜欢《_____》。 我说：___________ 阅读与鉴赏 书读百遍第三站：这一刻，秋意盎然，让我们和琮琮走进阅读小镇，采摘丰收的果实吧！ 课内阅读 秋天的雨（节选） 秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的（ ）。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了紫红的淡黄的雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。 11. 在括号里填写词语，把文章内容补充完整。 12. 这段话是围绕哪句话来写的？用“ ”画出来。 13. 在文中处填上合适的标点。 14. 联系上下文，写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷：__________ 15. 作者借秋天的雨表达了对秋天的_______之情。 课外阅读。 大拇指（节选） ①从前有一对夫妻，生下了一个大拇指那么大的小男孩，他们叫他“大拇指”。 ②有一天，农民到树林里去砍柴，临行前自言自语：“要是有人能在我砍完柴后，把马车赶去就好了。”“爸爸，我去吧。”大拇指高声说。“车我一定赶去。你放心好啦，它会准时驶进树林里的。”农民说：“怎么赶呢？你这个小不点儿，连拉马都够不着！”“没问题，只要妈妈套好马，我就坐进马耳朵里，告诉它该怎么走。”爸爸答应了：“好吧！咱们就挑战一次。”说完，他自己先去了。 ③时间到了，妈妈套好马，把大拇指放进马耳朵里，这个小家伙果然吆喝着指挥起马来：“驾！驾！吁——吁——”马很听话，就像赶车的是位老把式。 ④这时，迎面走来两个陌生人。“我的天！”其中一个说，“这是怎么回事？竞有这种怪事！车子在走，又听见马夫在吆喝，却看不见人！”“对，有问题！”另一个说，“咱们跟着车，看它停在什么地方。”马车驶进树林深处，在农民砍柴的地方停下来。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，我把车赶来了，快抱我下去吧。” ⑤两个陌生人一见大拇指，惊讶得简直说不出话来。一个人对另一个人说：“咱们把这个小东西弄到大城市去展览，去赚门票钱，买下他吧。” ⑥两人走到农民面前，对他说：“把这个小人儿卖给我们行不行？他和我们一块儿会过得很好的。”大拇指的爸爸回答说：“ 。” （选自《格林童话》。选文有删改） 16. 选文中加点的“怪事”指的是______________。 17. 阅读选文，下面说法正确的一项是（ ） A. 文中的小男孩因为有神奇的大拇指，所以父母给他起名为“大拇指”。 B. 文中的小男孩用大拇指牵着缰绳把马车赶到树林里了。 C. 两个陌生人看到大拇指感到很惊奇，想要买走大拇指去展览，为他们赚钱。 18. 大拇指是怎样帮爸爸把马车赶到树林里去的呢？用自己的话写一写。 ____________________________ 19. 读选文，下面不能用来形容大拇指的词语是（ ） A. 勤劳孝顺 B. 天真顽皮 C. 聪明机智 20. 结尾处，大拇指的爸爸会说些什么？发挥想象，将爸爸的话写在文中横线上。 综合性阅读 背篼（dōu） ①黄昏，蜿蜒的山道上，打柴的孩子归来了。他背着一篼柴火，他背着五彩的晚霞，他背着自己用劳动换来的收获。山风一路上梳理着他蓬乱的头发；山溪一路上对他说着悄悄话；鸟儿们一路上依依惜别，约他明天再来。 ②村子里，炊烟袅（niǎo）袅升起，飘过了树梢。他觉得，那是妈妈高高扬起的手臂，在呼唤自己。他加快了脚步，_____过一道弯，_____过一道坎，_____过一截窄窄的田埂（ɡěnɡ），_____过小石桥，走进了村子，走进了自家的小院。 ③他放下沉甸甸的背篼，轻轻舒了一口气，拿着几个红红的山柿子，放在小妹妹手上。他把一捆药材交给爷爷，托他明儿去镇子里换几个钱——他想自己积攒下学期的学费。然后，他温驯（xùn）地让妈妈撩（liāo）起围裙一角，替他揩（kāi）去汗涔（cén）涔的小脸上的泥渍（zì）。他抬起头，抿着小嘴微微笑了。 ④啊，在山里打柴的孩子，背篼里盛着一个勤劳的童年。 21. 依次填入文中第②段横线上的动词，正确的一项是（ ） A. 绕 拐 跨 走 B. 拐 绕 走 跨 C. 拐 跨 绕 走 D. 绕 走 拐 跨 22. “他背着五彩的晚霞”写的是_____时的情景，打柴的孩子把袅袅升起的炊烟想象成了_____。 23. 文中画波浪线的句子中，哪些词语富有新鲜感？说说你的理解。 _____ 24. 沉甸甸的背篼里都有些什么呢？用“_____” 在文中画出来。 25. “背篼里盛着一个勤劳的童年。” 背篼里还会装着怎样的童年？发挥想象写一写。 _______________ 表达与交流 奇思妙想第四站：秋天是创作美文的好时机，携手吉祥物们进入童话世界，展开想象并记录下属于自己的精彩吧！ 26. 习作。 请你从下面词语中任选几个词语，编写一个童话故事！也可以根据需要自己添加喜欢的角色，题目自拟，字数300字左右。 老鼠 老虎 冬天 森林 月亮 小精灵 夜晚 河边 玫瑰花 蚯蚓 星期六 田野 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $