精品解析：2023-2024学年河南省漯河市舞阳县统编版四年级上册期中考试语文试卷

2023~2024学年上学期发展性水平监测 四年级语文 一、语言积累和运用 1. 根据语境，读拼音，写词语 （1）秋天的田野里，地的，果园的，在人们中了 （2）普罗米修斯看到人间的生活，敢于命令盗取火种，成为令人的英雄。 【答案】（1） （2） 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“稼”“稻”“葡”“萄”“熟”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“惨”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“√”画出括号里正确的读音和词语 （1）一个稳定、繁荣的中国昂（áng yáng）首屹（qì yì）立在世界东方。 （2）他把一只受伤的小麻雀（qiǎo què）带回了家，给它简单地搭了窝，在周围撒了薄薄（bō báo）的一层谷粒，维系（jì xì）着它的生命。 （3）天下雨了，我们（改正 改变）了活动计划。 （4）国家投入资金，（改善 改造）了我们学校的办学条件。 【答案】（1）áng yì （2）què báo xì （3）改变 （4）改善 【解析】 【详解】本题考查辨析字音、选词填空。 （1）昂首：áng shǒu，意思仰着头。故选“áng”； 屹立：yì lì，高耸挺立。像山峰一样高耸而稳固地挺立着，通常用来比喻人的意志十分坚定无法动摇。故选“yì” （2）雀：[què] 鸟类的一科。体形较小，喙圆锥状。有的善鸣叫。泛指小鸟。也特指麻雀。 [qiǎo] 义同“雀”。用于“家雀儿”“雀盲眼（夜盲）”。 [qiāo] 〔雀子〕雀斑。 麻雀：má què，鸟，头圆，尾短，嘴呈圆锥状，头顶和颈部栗褐色，背面褐色，杂有黑褐色斑点，尾羽暗褐色，翅膀短小，不能远飞，善于跳跃，啄食谷粒和昆虫。故选“què”； 薄：[ báo ] 扁平物体上下两面之间的距离小。与“厚”相对；（感情）冷淡；不肥沃； [ bó ] 微；少；弱；不厚道；不庄重；看不起；慢待；迫近；靠近 [ bò ] 〔薄荷〕多年生草本植物。茎方形，叶对生，茎、叶有清香味，为清凉解表药，也可提炼出芳香化合物（用于食品、日用品等）。 结合所给语境，洒下了一层不厚的谷粒，故选“ báo”； 系：[ xì ] 有联属关系的；高等学校中按学科分的教学单位；关联；联结，栓；牵挂；把人或东西捆住上提或向下送；某些学科中分类的名称。读 [ jì ] 结，扣。 维系：wéi xì，指维持联系。故选“xì”。 （3）改正：把错误的改为正确的。改变：事物发生显著的差别。使发生变化，改动。 结合所给语境，因为天下雨了，所以我们改动了活动计划，选“改变”。 （4）改善：改变原有情况使好一些。改造：改变；打造。 结合所给词语，国家投入资金，让我们学校的办学条件更好了，故选“改善”。 （三）选择正确答案的序号填空 3. 下列诗句描写钱塘江大潮的一项是（ ） A. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 B. 湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨。 C. 须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查古诗理解。 A．本句出自宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。原诗：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。 B．本句出自唐朝刘禹锡的《望洞庭》。原诗：湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗。 C．出自唐代刘禹锡的《浪淘沙·其七》 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。描写了钱塘江大潮的景象。 D．出自唐代李白《望天门山》。全文：天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。翻译：天门山从中间断裂是楚江把它冲开，碧水向东浩然奔流到这里折回。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，江面上一叶孤舟像从日边驶来。 故选C。 4. 下列句子运用的修辞方法与其它三句不同的一项是（ ） A. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 B. 是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。 C. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 D. 从果园那边飘来的果子的香甜，是苹果，是雪梨，还是石榴？都有吧。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查修辞运用。 BCD三项都是自问自答，属于设问的修辞手法。 A．提出问题并未回答，突出了自己找不到蝴蝶的家的着急心情。不属于设问的修辞手法。 故选A。 5. 下列描述的画面，用词语形容最恰当的一项是（ ） 宽敞明亮的教室里，只听见沙沙的写字声，因为同学们都在认真地做作业。 A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 交头接耳 D. 鸦雀无声 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语的理解。 A．低声细语：形容小声说话 B．窃窃私语：暗地里小声说话。 C．交头接耳：形容两个人凑近低声交谈。 D．鸦雀无声：形容非常安静。 结合题干中“只听见沙沙的写字声”可知，这句话的意思是教室很安静，同学们很认真写作业，可知选用“鸦雀无声”这个词语来形容。 故选D。 按要求做题 6. 补充词语，并选按要求做题 山（ ）地（ ） （ ）（ ）而安 精（ ）力（ ） （1）选合适的词语，填入句中 有智慧的人，虽然处于逆境，仍能（ ） （2）读第一个词语，你想到了什么画面，请写下来。 ________________________ 【答案】 ①. 崩 ②. 裂 ③. 随 ④. 遇 ⑤. 疲 ⑥. 竭 ⑦. 随遇而安 ⑧. 一声巨响，高高的山峰崩坍了，地面裂开了巨大的缝隙；一个神奇的人物可能要出现，一件令人惊奇的事情将要发生。 【解析】 【详解】本题考查补全词语，选词填空。 山崩地裂：山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。 随遇而安：能顺应环境，在任何境遇中都能满足。 精疲力竭：精神非常疲劳，没有一点力气。 （1）结合所给句子，抓住关键词“处于逆境”可知所处的环境并不好，但是有智慧的人却能顺应环境，故选“随遇而安”。 （2）结合所给词语和词语的意思，写出自己想到了什么画面，组织语言表达，如：我的脑海中仿佛出现了地震时的画面，顷刻间天旋地转、山石滚落、树木倒塌，真的是山崩地裂，简直是巨大的灾难。 7. 根据语境填写诗句和名言 （1）冬日，雪花纷纷地下着。梅园中，雪白梅花开得正热烈。此情此景，让你想起了《雪梅》中的诗句：______，______。 （2）关于学习中的疑问，我国古人总结了许多观点和建议，如陆九渊说“为学患无疑，______。”韩愈说“______，孰能无惑？” 【答案】 ①. 梅须逊雪三分白 ②. 雪却输梅一段香 ③. 疑则有进 ④. 人非生而知之者 【解析】 【详解】本题考查古诗积累。 （1）出自宋代卢钺的《雪梅》，全诗为：梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”意思是梅花也许比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给梅花的清香芬芳。诗人将梅与雪的不同特点用两句诗概括了出来，写得妙趣横生，既有情思，又有理趣。 （2）书写时注意“疑”“进”的正确写法。 书写时注意“非”“生”“者”的正确写法。 按要求写句子 8. 现在和以前比有了极大的巨变。 修改病句：____________ 【答案】现在和以前比有了巨变。 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 病因：重复啰嗦。“极大”和“巨”用词重复。去掉“极大的”即可。 改为：现在和以前比有了巨变。 9. 补充句子 ______小女孩面前是______豌豆花。 【答案】 ①. 美丽的 ②. 盛开的 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 结合句子可知，是补充形容“小女孩”和“豌豆花”的修饰语，只要合理即可。 如：可爱的小女孩面前是一盆紫色的豌豆花。 10. 课外阅读交流 神话是人类祖先对当时世界的认识和神奇的想象，现在我们谈到这些神话故事时，仍会被那些神奇的故事情节和性格鲜明的人物形象所吸引。请你根据课外阅读的神话故事，做一个读书卡吧。 故事名称：____________ 故事主要内容：______ 故事最触动你的地方：______ 【答案】 ①. 《嫦娥奔月》 ②. 主要讲了后羿得了一颗仙药，他的徒弟逢蒙要夺取仙药，后羿的妻子嫦娥为了防止仙药被心术不正的逢蒙所得危害百姓，不得已吃下仙药后飞到了月亮上的故事。 ③. 嫦娥宁愿与丈夫后羿分离，也不让逢蒙夺得仙药危害百姓，嫦娥善良、无私的品质令我感动。 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力。 神话故事是民间文学的一种。远古时代人民的集体口头创作。包括神鬼的故事和神(鬼)化的英雄传说。其产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄托。 中国神话故事有盘古开天辟地、女娲补天、后羿射日、大禹治水、精卫填海、愚公移山、女娲造人、神农尝百草、夸父逐日等。这些神话故事反映了人们对美好生活的一种向往。选择你最喜欢的神话故事，说说故事的主要内容及最触动你的地方，注意语言通顺流利。 例如：‌我最喜欢的神话故事是《精卫填海》。‌这个故事中最触动我的情节是精卫为了复仇，坚持不懈地从发鸠山衔来石子和树枝，投进东海，试图填平大海。这种不屈不挠、永不放弃的精神深深打动了我。精卫的行动不仅是对失去生命的抗议，也是对未来世代的一种期望和寄托，她的行为象征着一种永不言败、勇于挑战的精神，这种精神在面对困难和挑战时，给予人们无限的勇气和力量‌。 课内外快乐阅读 阅读《呼风唤雨的世纪》片段 《呼风唤雨的世纪》节选 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 11. 读画“______”的句子，完成练习。 （1）句子中的“那时”是指______，从这句话中可以体会到______。 （2）仿写句子，用上带点的词语 ____________ 12. 读读下面的词语，想一想在现实社会中，它们又会是什么？ 千里眼：______ 顺风耳：______ 13. 老师让同学们就这段话提问 （1）小明问：这段话中“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”这句话中的“纷纷”一词起什么作用？请你帮他回答。 ____________ （2）你能从“内容“或”写法“角度提出问题吗？ 提问角度：_____ 问题：___________ 14. 现代科学技术给我们的生活带来了变化，请写出你感兴趣的内容。 __________________ 【答案】11. ①. 人类依赖自然的时候 ②. 人们生活条件的落后 ③. 在荒郊野外宿营，没有水，没有食物，没有御寒的衣服，更没有舒适的床铺。 12. ①. 望远镜、监控器、电视等 ②. 手机、录音机等 13. ①. “纷纷”形容许多的、大量的幻想在现代社会中变成了现实，增强了句子的生动性。 ②. 写法 ③. 作者引用“忽如一夜风来。千树万树梨花开”有什么好处？ 14. 示例1：现代社会交通便利，从漯河到郑州坐高铁只需40多分钟。从北京到上海只要四个多小时。 示例2：微信方便联系，不管对方在世界的任何角落，都能面对面通话，有利于人与人之间的沟通和交流。 【解析】 【11题详解】 本题考查理解句子含义。 （1）结合所给语段句子“人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。”可知“那时”指的是人们依赖自然的的那段时间；结合四个“没有”可知，人们当时生活条件十分落后。 （2）观察所给句子，连用四个“没有……没有……没有……也没有……”构成了排比句式，表明这句话运用了排比的修辞手法，强调当时落后的时代。仿照例句，运用“没有……没有……没有……也没有……”写句子，如：沙漠里没有鸟语，没有花香，没有人烟，也没有水源。 【12题详解】 本题考查在文章中对特殊含义的词语的理解。 答题时，结合现代科技和生活写出符合特殊含义的词语的意思。“千里眼”指的是是速度很快的，可以看到很远的东西等，例如雷达、电子眼、视频电话等。“顺风耳”就是可以听到很远的声音，例如电话、手机、收音机等。 【13题详解】 本题考查阅读方法和策略。 （1）读句子“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”可知，句中“纷纷”的意思是一个接一个地，接二连三地。这个词描述了大量的幻想变为现实的情况，通过描述数量众多的例子，展示了幻想在现代社会中的实现程度。同时使用“纷纷”这个词使得描述更具有动态感，仿佛看到了众多的幻想像什么具体的事物一样纷纷变为现实。这种形象化的描述方式使得语言更加生动、有趣，增强了读者的阅读体验。‌ （2）结合文章内容，从“内容”或“写法”的角度提出问题。如： 内容：人类上百万年的历史是怎样依赖自然的？ 写法：“那时没有电视，没有收音机，没有汽车，也没有飞机。”这句话运用了什么修辞，有什么作用？ 【14题详解】 本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，说说现代科学技术给我们的生活带来了什么变化，组织语言表达，如：‌ 信息技术的进步‌：随着信息技术的飞速发展，我们的生活变得更加便捷。例如，人脸识别技术和移动支付的普及，极大地提高了生活的便利性。我们可以通过网络购物、网上视频聊天等方式，与远方的亲朋好友保持联系，这种变化不仅改变了我们的沟通方式，也让我们的生活更加丰富多彩‌。 阅读《大海和小雨滴》 大海和小雨滴 ①清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云荚叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小．到底有什么用呢？” ②于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？” ③大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。” ④小雨滴去问大江：“太江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？” ⑤大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。” ⑥小雨滴去问小河：“小河阿姨，您蜿蜒曲折，既望不到头，也看不见尾，请告诉我，您的水是是从哪里来的？ ⑦小河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。” ⑧____________ ⑨“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？” ⑩“呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。 15. 选择恰当的词语填进文中的括号里（填序号）。 A．鱼鳞般的微波 B．山一样高的波涛 C．雪一样的浪花 16. 观察文中画“ ”句子的特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当的句子。 17. 结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→大海 18. 这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）？ A. 不积小流，无以成江海。 B. 团结起来力量大。 C. 别看轻自己，每个人都有自己的价值。 D. 不停奔流就能汇入大海。 19. 想象写话：小雨滴不再懊恼自己的渺小，他会开启怎样的新生活？ ________________ 【答案】15. B C A 16. 小雨滴去问小溪：“小溪姐姐，您像水晶一样清澈，又像飘动的丝绸一样活泼。永远能弹出悦耳动听的琴声。请告诉我，您的水是从哪里来的？” 17. ①. 小雨滴 ②. 小溪 ③. 小河 ④. 大江 18. C 19. 小雨滴知道自己不是渺小的之后，就发挥自己的价值。当大地干涸的时候他哗哗啦啦地下起来滋润大地；当地里的庄稼、果园的果树需要雨水时，他淅淅沥沥地下起来，让庄稼、果树喝得饱饱的，给人们带来丰收的希望。 【解析】 【15题详解】 本题考查选词填空。 结合所给文章第③自然段句子“大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他”可知大海的水很多，波涛汹涌，应选“山一样高的波涛”，故选B； 结合所给文章第⑤自然段句子“大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他”，抓住关键词“卷起”可知卷起的是巨浪，应选“雪一样的浪花”，故选C； 结合文章第⑦自然段句子“小河荡起（ ），柔声回答他”，抓住关键词“柔声”可知选择“鱼鳞般的微波”，故选A。 【16题详解】 本题考查补充句子。 结合所给文章可知前面都是小雨滴的问话，联系下文可知小水滴问了小溪，组织语言表达。 如：小雨滴去问小溪：“小溪阿姨，您弯弯曲曲，请告诉我，您的水是是从哪里来的？ 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。”可知大海的水是大江给的； 结合文章第⑤自然段句子“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。”可知大江的水是小河给的； 结合文章第⑦自然段句子“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。”可知小河的水是小溪给的； 结合文章第⑨自然段句子“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？”可知小溪的水是小雨滴给的。 【18题详解】 本题考查文章主旨。 结合第⑨自然段“‘唉，怎么搞的，小雨滴！’小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，‘我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？’”可知小雨滴不该看清自己，他有属于自己的价值。 故选C。 【19题详解】 本题考查语言表达能力。 本题要求发挥想象，小雨滴不再懊恼自己的渺小，会做些什么，它不再懊恼自己的渺小，意识到自己对大自然的重要性。它可能会更加积极地参与到自然循环中，比如滋润植物、汇入溪流等。 它可能会与其他小雨滴合作，形成更大的水流，最终汇入大海。它可能会感受到自己的价值，变得更加自信和快乐。组织语言表达出来即可。 如：从此，小雨滴不再局限于自我价值的怀疑和懊恼，而是开始积极参与到大自然的循环中去，滋润大地，为生物提供必要的水分，成为自然界中不可或缺的一员。 20. 习作 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让座；爱是给下班的爸爸、妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。爱，还可以怎样表达？生活是万花筒，只要你善于观察、勤于思考，就会发现爱无处不在。请以“爱是______”为题目，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整； ②书面整洁，语句通顺，叙述具体，感受真实； ③字数400字左右； ④文中不出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 爱是一份秘方 经历了一天的紧张学习后，能把味蕾唤醒、驱散疲劳的，不是浓油赤酱，也不是煎炒油炸，而是母亲亲手为我做的那份煎蛋。 进入家门，扔下肩上沉重的书包，揉揉酸痛的肩膀，我便到餐桌前，开始仔细端详桌上的煎蛋。它的外表晶莹雪白、吹弹可破。我用叉子轻轻的、小心翼翼地将它端到嘴边，一口咬下，浓郁的蛋黄香味儿顿时盈满口腔。一口吞下，一股暖流顿时贯穿全身。这份看似平淡无奇的煎蛋，就这样，用四两拨千斤的功夫，轻轻俘获了我的心。吃着，却不解：我去过许多家早餐店，他们煎蛋的味道，并不逊色于母亲所做的，可为何总缺少一种令我放松、驱逐疲惫的味道？ 答案出现在一个静谧的夜晚。 那夜，母亲出差归来，风尘仆仆地回到家中。我为了给她接风洗尘，便主动请缨，要为她做一份煎蛋。母亲笑着同意了。我胸有成竹地走到厨房，拧开煤气灶，高高的抛入蛋黄和蛋清，再胡乱撒上一些油。顿时间，油星四溅，我慌张地拿起锅盖遮住身子，仍不慎有几滴油射入肩膀，宛如一支支微型利箭，钻心的疼。我硬着头皮继续翻炒，却不慎让鸡蛋粘住锅底，盛出来尝尝，蛋黄老而无味，蛋白布满胶痕。 母亲见了，只是微微一笑。只见她轻轻地将鸡蛋在锅边一磕，轻柔地倒入蛋液，熟练地在蛋黄上撒上几颗微型钻石般的海盐粒，还有几小段翠玉般的葱花，锅中的鸡蛋发出轻微的噼啪声，悦耳动听。再轻轻翻动几下，芬芳扑鼻，浑然天成。一番折腾下来，我不由得对母亲的高超技艺佩服得五体投地。母亲只是轻描淡写地说道：“鸡蛋有营养，你也喜欢，每天下班回来做一次，一年摸索下来，手自然就熟了。”此刻，我才意识到：母亲起初也和我一样笨手笨脚，连连被烫、灰心丧气。但是为了她心爱的儿子，她硬是扛着一天的疲累，一天天、一步步地摸索出来。 这就是制作完美煎蛋的秘方，它的答案是母爱。浓浓小煎蛋，夜夜暖人心。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 本题是半命题习作。以“爱是______”为题目，写一篇习作。 结合自己生活实际和理解，说说在自己的心目中爱是什么，组织语言表达，把题目补充完整。习作时注意写清楚自己为什么会有这种感受，自己从什么事中感受到了父母的爱，写事情时要写清起因、经过、结果，尤其要对经过进行细致描述。对人物在事件中的表现进行动作或神态方面的特写，不仅能体现“爱”的独特意义，还能让人物形象更为突出。 开头：以开门见山、巧设悬念或排比抒情的方式，引出“爱”的主题与对象。 中间：可以各举一个具体事例，重点突出父母对“我”的爱。 结尾：表达自己内心的感动和渴望回馈父母的心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023~2024学年上学期发展性水平监测 四年级语文 一、语言积累和运用 1. 根据语境，读拼音，写词语 （1）秋天的田野里，地的，果园的，在人们中了 （2）普罗米修斯看到人间的生活，敢于命令盗取火种，成为令人的英雄。 2. 用“√”画出括号里正确读音和词语 （1）一个稳定、繁荣的中国昂（áng yáng）首屹（qì yì）立在世界东方。 （2）他把一只受伤的小麻雀（qiǎo què）带回了家，给它简单地搭了窝，在周围撒了薄薄（bō báo）的一层谷粒，维系（jì xì）着它的生命。 （3）天下雨了，我们（改正 改变）了活动计划。 （4）国家投入资金，（改善 改造）了我们学校的办学条件。 （三）选择正确答案的序号填空 3. 下列诗句描写钱塘江大潮一项是（ ） A. 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜 B. 湖光秋色两相和，潭面无风镜未磨。 C. 须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。 D. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 4. 下列句子运用的修辞方法与其它三句不同的一项是（ ） A. 蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。 B. 是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。 C. 靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 D. 从果园那边飘来的果子的香甜，是苹果，是雪梨，还是石榴？都有吧。 5. 下列描述的画面，用词语形容最恰当的一项是（ ） 宽敞明亮的教室里，只听见沙沙的写字声，因为同学们都在认真地做作业。 A. 低声细语 B. 窃窃私语 C. 交头接耳 D. 鸦雀无声 按要求做题 6. 补充词语，并选按要求做题 山（ ）地（ ） （ ）（ ）而安 精（ ）力（ ） （1）选合适的词语，填入句中 有智慧的人，虽然处于逆境，仍能（ ） （2）读第一个词语，你想到了什么画面，请写下来 ________________________ 7. 根据语境填写诗句和名言 （1）冬日，雪花纷纷地下着。梅园中，雪白的梅花开得正热烈。此情此景，让你想起了《雪梅》中的诗句：______，______。 （2）关于学习中的疑问，我国古人总结了许多观点和建议，如陆九渊说“为学患无疑，______。”韩愈说“______，孰能无惑？” 按要求写句子 8. 现在和以前比有了极大的巨变。 修改病句：____________ 9. 补充句子 ______小女孩面前是______豌豆花。 10. 课外阅读交流 神话是人类祖先对当时世界的认识和神奇的想象，现在我们谈到这些神话故事时，仍会被那些神奇的故事情节和性格鲜明的人物形象所吸引。请你根据课外阅读的神话故事，做一个读书卡吧。 故事名称：____________ 故事主要内容：______ 故事最触动你的地方：______ 课内外快乐阅读 阅读《呼风唤雨的世纪》片段 《呼风唤雨的世纪》节选 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。 11. 读画“______”的句子，完成练习。 （1）句子中的“那时”是指______，从这句话中可以体会到______。 （2）仿写句子，用上带点的词语 ____________ 12. 读读下面的词语，想一想在现实社会中，它们又会是什么？ 千里眼：______ 顺风耳：______ 13. 老师让同学们就这段话提问 （1）小明问：这段话中“他们的那么多幻想在现代纷纷变成了现实。”这句话中的“纷纷”一词起什么作用？请你帮他回答。 ____________ （2）你能从“内容“或”写法“的角度提出问题吗？ 提问角度：_____ 问题：___________ 14. 现代科学技术给我们的生活带来了变化，请写出你感兴趣的内容。 __________________ 阅读《大海和小雨滴》 大海和小雨滴 ①清明时节，无数的小雨滴高高兴兴地跳到油菜花上、麦苗根部和紫云荚叶上。有一颗小雨滴挂在了蜘蛛网上，他哭丧着脸说：“唉，我是这么渺小．到底有什么用呢？” ②于是，他摇摇摆摆地从蜘蛛网上跌落下来，借着风力拜访大海：“海爷爷，您是多么大呀，真是无边无际，那航行的轮船，只不过像一叶浮萍似的在您怀里漂浮。请告诉我，您的水是从哪里来的？” ③大海掀起（ ），用雷鸣一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是大江给我的。” ④小雨滴去问大江：“太江伯伯，您日夜奔腾不息，永不枯竭。请告诉我，您的水是从哪里来的？” ⑤大江卷起（ ），用虎啸一样的声音回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小河给我的。” ⑥小雨滴去问小河：“小河阿姨，您蜿蜒曲折，既望不到头，也看不见尾，请告诉我，您的水是是从哪里来的？ ⑦小河荡起（ ），柔声回答他：“噢，小雨滴，我的水呀，都是小溪给我的。” ⑧____________ ⑨“唉，怎么搞的，小雨滴！”小溪觉得很奇怪，就用叮叮咚咚的声音反问他，“我的水，不全是你们小雨滴给我的吗？” ⑩“呵！”小雨滴若有所悟，从此，他不再懊恼自己的渺小了。 15. 选择恰当的词语填进文中的括号里（填序号）。 A．鱼鳞般的微波 B．山一样高的波涛 C．雪一样的浪花 16. 观察文中画“ ”句子特点，联系上下文在文中的横线上填上恰当的句子。 17. 结合短文内容了解大海的水是怎么来的，再填空。 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）→大海 18. 这个故事告诉我们什么道理？下列说法最恰当的一项是（ ）？ A. 不积小流，无以成江海。 B. 团结起来力量大。 C. 别看轻自己，每个人都有自己的价值。 D. 不停奔流就能汇入大海。 19. 想象写话：小雨滴不再懊恼自己的渺小，他会开启怎样的新生活？ ________________ 20. 习作 爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让座；爱是给下班的爸爸、妈妈送上一杯茶；爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。爱，还可以怎样表达？生活是万花筒，只要你善于观察、勤于思考，就会发现爱无处不在。请以“爱是______”为题目，写一篇习作。 要求：①先把题目补充完整； ②书面整洁，语句通顺，叙述具体，感受真实； ③字数400字左右； ④文中不出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$