第01课《春》 （解析版＋原卷版）2024—2025学年七年级语文上册“四清”作业及教学设计（统编版）

第01课 《春》 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）     涨潮（zhǎng）    酝踉（niàng） B．黄晕（yùn）     混杂（hǔn）     斗笠（lì） C．支撑（chēng）   薄烟（bó）      笼罩（lǒng） D．嘹亮（liáo）     蓑衣（suō）     应和（hé） 2．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 3．春光明媚，万物复苏。小语在春日踏青后，写下一段描写春天的文段与同学们分享，请你赏读并完成相关练习。 春在田畴，松软的泥土散发着清新湿rùn的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神抖sǒu，展现出一派篷勃盎然的生机。春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，阳光、水波交相辉映。春在天空，鸟声应和，宛转悦耳，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 湿rùn( )    抖sǒu( )    应和( )    酝酿( ) (2)语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 (3)画横线的句子使用的修辞手法有 、 、 。 (4)语段依次描绘了田畴春意、 、 、果园春色四幅图景。 4．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。（200字左右） 【课文片段在线】 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【写法分析】 写作时，恰当地运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，同时能使文章语言文采斐然，富有感染力。使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。 5．张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用彩笔留下春天的影像。张鹏用自己的笔描画了一张桃花的图片，请你帮他写一段文字来描述图片内容。（50字左右，至少运用一种修辞手法） 春 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 6．赏析下面句子中加点的词。 （1）小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 7．第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。 8．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？第④段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？ 9．文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。 10．写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。 喜欢的话： 理由： 阅读下面文章，完成后面小题。 一帘春雨 李兴盛 ①小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。这不，傍晚时分，夜幕高悬天空，繁星点点，迷人的月亮把她清澈的光辉洒向了大地。月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来。忽然听到窗外响起“沙沙沙”的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上“嘭嘭嘭”的声响，我从沙发上探身一看：“呀，原来月光是来告诉我，窗外下起了小雨。”雨珠载歌载舞，今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了。 ②我推开窗户，望着一帘春雨，站在窗前，一股凉爽的雨丝随着微风扑面而来，我不由得打了一个冷战，冷战过后，却是全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的。我沉思往事立窗前，是啊，春雨贵如油，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好。你听，春雨落在车棚顶上，“嘭嘭嘭”的雨滴声像敲锣打鼓，在向人们传着喜讯，春天真正向我们款款走来了。一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划。春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上，“噗噗噗”的雨滴声像猴子似的攀缘在了树枝上；春雨落在田野里，“踏踏踏”的雨滴声像一股股清泉，欢快地唱着歌，唤醒了大地；春雨落在房顶、落在行人的身上，“啪啪啪”的雨滴声像是曼妙的歌者舞者，水珠随着微风通通滚落了下来，又都滴在了地面上，一滴滴的水珠像唱着春天的赞歌，跳着春天的芭蕾，拉开了春天的帷幕，叩响了春天的门楣。 ③潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意。这是新年里的第一场春雨，老话说得好：“春雨贵如油。”春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥。我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意。 ④我不由得陶醉在这个美丽的夜晚，抬头再看看那一轮明月。清辉之下，春雨把地面勾画出一泓一泓明晃晃的小水池，波光粼粼，闪闪烁烁。月亮倒映在水池里，那千江有水千江月的美丽景色让人心驰神往。真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜。这是一场美丽的歌舞剧，春雨唱着歌，跳着舞，齐心协力滋润着大地，滋润着万物。今年必定又是一个丰收年，春姑娘跳着舞，开始编织千重锦。人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满。 （选自《邢台日报》2023.3.17，有改动） 11．赏析下面句子中加点词的表达效果。 月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。 12．文中多处运用“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，有怎样的表达效果？ 13．文章不仅写了春雨，还写了“我”的感受。说说第③段中画线的句子有何作用。 14．【链接教材】试比较本文与《春》在写法上有何不同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第01课 《春》 1．下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（   ） A．抖擞（sǒu）     涨潮（zhǎng）    酝踉（niàng） B．黄晕（yùn）     混杂（hǔn）     斗笠（lì） C．支撑（chēng）   薄烟（bó）      笼罩（lǒng） D．嘹亮（liáo）     蓑衣（suō）     应和（hé） 【答案】C 【详解】A.酝踉（niàng）——酝酿； B.混杂（hǔn）——hùn； D.应和（hé）——hè； 故选C。 2．下列词语中书写有误的一项是（   ） A．发髻    宽敞    蓑衣    翁翁地 B．单单    风筝    嘹亮    赶趟儿 C．黄晕    空灵    地毯    欣欣然 D．秀气    澄清    水藻    密密地 【答案】A 【详解】本题考查字形。 A.翁翁地——嗡嗡地； 故选A。 3．春光明媚，万物复苏。小语在春日踏青后，写下一段描写春天的文段与同学们分享，请你赏读并完成相关练习。 春在田畴，松软的泥土散发着清新湿rùn的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神抖sǒu，展现出一派篷勃盎然的生机。春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，阳光、水波交相辉映。春在天空，鸟声应和，宛转悦耳，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……如此美景，令人陶醉。 (1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。 湿rùn( )    抖sǒu( )    应和( )    酝酿( ) (2)语段中有错别字的一个词语是“ ”，这个词语的正确写法是“ ”。 (3)画横线的句子使用的修辞手法有 、 、 。 (4)语段依次描绘了田畴春意、 、 、果园春色四幅图景。 【答案】(1) 润 擞 hè niàng (2) 篷勃 蓬勃 (3) 比喻 拟人 排比 (4) 河畔春光 天空春景 【详解】（1）本题考查字音字形。 rùn——润。湿润：潮湿，润泽。 sǒu——擞。抖擞：振作；奋发。 应和（yìng hè）：应声唱和。 酝酿（yùn niàng）：本指造酒时的发酵过程，用来比喻使事物达到成熟的各种准备活动。 （2）本题考查字形。 篷勃——蓬勃：繁荣而旺盛的样子。 （3）本题考查修辞手法辨析。 画线句中运用“红杏流火”“桃花漫霞”“梨树飞雪”是三个结构相似的短句，属于排比的修辞手法。 其中“红杏流火”将红杏的颜色比作流动的火焰，形象地描绘了红杏在春天里鲜艳夺目、如火如荼的盛放景象。“桃花漫霞”将桃花盛开的样子比作漫天的云霞，既表现了桃花颜色的粉嫩柔和，又展现了其数量的繁多和分布的广泛，给人以视觉上的震撼。“梨树飞雪”将梨花的盛开比作雪花的飞舞，生动地描绘了梨花洁白无瑕、轻盈飘落的美丽景象，给人以清新脱俗的感觉，这三个短句同时运用了比喻的修辞手法。 “蜂蝶追逐喧嚷”这里将蜂蝶的行为拟人化，赋予了它们追逐嬉戏、喧哗热闹的特质，使得果园中的生态更加生动有趣，仿佛能听到蜂蝶的欢声笑语，所以语句还运用了拟人的修辞手法。 （4）本题考查语段内容概括。 第①空：已经题干信息“田畴春意”可定位到语段“春在田畴，松软的泥土散发着清新湿rùn的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神抖sǒu，展现出一派篷勃盎然的生机”，并总结句式：地点+景物。 根据后句“春在河畔，碧波荡漾，鱼虾畅游，阳光、水波交相辉映”可知，描绘了碧波荡漾的河面，鱼虾在其中畅游，阳光与水波交相辉映，构成了一幅生动的河畔春景图。据此可概括为：河畔春光； 第②空：根据语段“春在天空，鸟声应和，宛转悦耳，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间”可知，通过鸟声的应和、宛转悦耳，以及高飞的风筝和洁白的云朵，展现了天空中浓浓的春意。由此可概括为：天空春景。 4．朱自清的《春》运用了大量的比喻，使得文章语言非常精彩，加强了文章的感染力。请仿照文中的语句，运用比喻的修辞手法写一段文字。（200字左右） 【课文片段在线】 ①野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。②看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。 【写法分析】 写作时，恰当地运用比喻的修辞手法，可使事物生动形象，具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，同时能使文章语言文采斐然，富有感染力。使用比喻修辞时，要注意找到本体和喻体之间的共同特征，使用的喻体要通俗易懂，切忌采用生僻的喻体。 【答案】示例：秋天的枫叶是一道独特的风景。那一片片枫叶，宛如一团团燃烧的火焰，红得热烈而奔放，给整个秋天增添了一抹绚丽的色彩。又似一只只舞动的蝴蝶，在风中轻盈地翻飞，仿佛在诉说着秋天的故事。它们有的挂在枝头，骄傲地展示着自己的美丽；有的飘落地面，为大地铺上了一层红毯。漫步在枫叶林中，仿佛置身于一个梦幻般的世界，让人陶醉其中，流连忘返。枫叶用它的热情与美丽，诠释着秋天的韵味，成为了大自然最美的画卷之一。 【详解】本题考查仿写语句。 要求运用比喻的修辞手法写一段文字。从例文来看，把花儿比喻成“眼睛”“星星”，把雨比作“牛毛”“花针”“细丝”，都非常符合景物本身的特点。我们首先选取要描写的事物，再联想与其相似的事物，注意以人们熟悉的来比喻不太熟悉的，以达到生动形象具体的特点。比喻要贴切，即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。写作时，还要考虑到其它因素，使比喻与其它描写有机地融合在一起。最后要注意字数要求。 示例：春雨过后，花园里的花朵竞相绽放。那娇艳的花朵，像一个个可爱的小精灵，在微风中欢快地舞动着。粉色的桃花如天边的云霞，绚丽而迷人，给春天带来了无尽的浪漫。白色的梨花恰似雪花飘落枝头，纯洁而素雅，让人仿佛置身于童话世界。黄色的迎春花仿若金色的喇叭，吹奏着春天的乐章。它们有的昂首挺胸，尽情展示自己的美丽；有的低垂着头，似是在沉思。这些花朵用它们的色彩和姿态，装点了整个春天，让人感受到了大自然的勃勃生机。 5．张开臂膀迎接春天，用自己的双眸发现春天，用彩笔留下春天的影像。张鹏用自己的笔描画了一张桃花的图片，请你帮他写一段文字来描述图片内容。（50字左右，至少运用一种修辞手法） 【答案】示例：那迎着乍暖还寒的天气开放的桃花宣告着春天的来临。那美丽的花朵，用自己的笑靥迎接春天，展现了春的勃勃生机。 【详解】本题考查表达能力的运用。 根据题干要求，至少运用一种修辞手法，描写画面内容。常见的修辞手法主要有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张等等。画面中是一枝桃花，盛开的桃花代表着春天的到来，描写时可以写出桃花的鲜艳和鲜美，也可以用桃花体现春日的灿烂和生机。 例如：那一枝灿烂的桃花都展现出了它们独特的魅力，它们的花瓣儿挨着花瓣儿，‌围成圆形，‌散发出淡淡的清香。‌这些桃花在春天的阳光下，‌显得格外娇艳，‌它们在微风中轻轻摇曳，‌仿佛在诉说着春天的故事。‌ 春 ①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 ②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 ③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 ⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 ⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 ⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 6．赏析下面句子中加点的词。 （1）小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 （2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。 7．第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。 8．“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？第④段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？ 9．文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。 10．写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。 喜欢的话： 理由： 【答案】6．（1）运用拟人的修辞手法，把小草拟人化/赋予小草人的特性，写出了春草在不经意间偷偷地长出来，表现出作者的惊喜。 （2）三个比喻句构成排比，生动形象地描绘出花色鲜艳的特点，增强了语势。 7．树上、花下、遍地。 8．指春风。轻柔、温暖的特点。“斜织”。 9．闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 10． 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 这一句运用比喻的修辞手法，将春天比作娃娃，生动形象地写出春天“新”的特点。 【解析】6．本题考查赏析句子。 第①段“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，偷偷地” 这个词，将小草拟人化，仿佛小草像一个顽皮的孩子，在人们不经意间悄悄地生长出来，充满了童趣和神秘感。它形象地表现出小草在春天到来时，那种悄然生长、不引人注意却又充满生机的状态。 “钻”字则更加生动地展现了小草顽强的生命力和蓬勃向上的生长态势。它不是缓慢地“长”出来，而是充满力量地 “钻”出来，让人能够感受到小草迫不及待地要冲破土壤、迎接春天的那种劲头，同时也表现出作者对小草这种旺盛生命力的惊喜和赞美之情。 第②段“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，这里运用了排比的修辞手法，将三个比喻句排列在一起，增强了语言的节奏感和气势。“红的像火”，形象地写出了桃花鲜艳热烈的色彩；“粉的像霞”，生动地描绘出杏花柔和美丽的颜色；“白的像雪”，逼真地展现出梨花洁白无瑕的模样。通过这样的排比和比喻，不仅让读者能够更加鲜明地感受到各种花的色彩之美，而且使整个描写更加富有层次感和感染力，充分展现了春天百花盛开、绚丽多彩的景象。 7．本题考查筛选信息的能力。 要注意题干中“表现层次井然的三个词语”这一要求。 阅读第②段，从“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“野花遍地是”可知，文段依次描写了从高处到低处的景象，其中“树上”“花下”“遍地”即是答案。 8．本题考查对文章内容的理解能力。 第一问，结合本文描写春天的内容可知，“杨柳风”指的是春风，杨树和柳树在春天发芽，枝条变得柔软，在春风的轻拂下摇曳摆动。 第二问，由“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”等语句可知，春风的特点是轻柔、温暖。 第三问，关注“密密地斜织着”一句，说明在下雨时，还有微风吹拂。因为有了风的吹拂，雨丝才不会笔直落下，而是“斜织”起来。 9．本题考查筛选信息的能力。 作者通过“闭了眼”这个动作，引导读者进入一种想象的情境。此时眼前明明是盛开的桃花、杏花、梨花，但作者却让读者在脑海中仿佛看到了已经挂满枝头的果实——桃儿、杏儿、梨儿。这是一种由眼前的花联想到日后的果的想象，生动地表现出花的繁茂和春天的生机勃勃，也让人感受到春天孕育着希望和丰收的美好前景。这种想象手法不仅丰富了读者的感官体验，还增添了文章的趣味性和感染力。 文章描写的是春天，只有花没有果，因此文中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是想象的语句，摘抄下来即可，注意不要写错别字。 10．本题考查语句赏析能力。 在阐述理由时，要结合所选句子的具体特点，如修辞手法的运用、词语的精妙、所描绘场景的感染力等，深入分析为什么这句话能够打动自己，让自己产生喜欢的情感。同时，要注意语言表达清晰、有条理，能够充分说明自己的观点。 示例：喜欢“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”。运用比喻的修辞，把春天比作小姑娘，生动形象地写出春天“美”的特点，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。 阅读下面文章，完成后面小题。 一帘春雨 李兴盛 ①小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。这不，傍晚时分，夜幕高悬天空，繁星点点，迷人的月亮把她清澈的光辉洒向了大地。月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来。忽然听到窗外响起“沙沙沙”的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上“嘭嘭嘭”的声响，我从沙发上探身一看：“呀，原来月光是来告诉我，窗外下起了小雨。”雨珠载歌载舞，今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了。 ②我推开窗户，望着一帘春雨，站在窗前，一股凉爽的雨丝随着微风扑面而来，我不由得打了一个冷战，冷战过后，却是全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的。我沉思往事立窗前，是啊，春雨贵如油，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好。你听，春雨落在车棚顶上，“嘭嘭嘭”的雨滴声像敲锣打鼓，在向人们传着喜讯，春天真正向我们款款走来了。一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划。春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上，“噗噗噗”的雨滴声像猴子似的攀缘在了树枝上；春雨落在田野里，“踏踏踏”的雨滴声像一股股清泉，欢快地唱着歌，唤醒了大地；春雨落在房顶、落在行人的身上，“啪啪啪”的雨滴声像是曼妙的歌者舞者，水珠随着微风通通滚落了下来，又都滴在了地面上，一滴滴的水珠像唱着春天的赞歌，跳着春天的芭蕾，拉开了春天的帷幕，叩响了春天的门楣。 ③潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意。这是新年里的第一场春雨，老话说得好：“春雨贵如油。”春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥。我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意。 ④我不由得陶醉在这个美丽的夜晚，抬头再看看那一轮明月。清辉之下，春雨把地面勾画出一泓一泓明晃晃的小水池，波光粼粼，闪闪烁烁。月亮倒映在水池里，那千江有水千江月的美丽景色让人心驰神往。真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜。这是一场美丽的歌舞剧，春雨唱着歌，跳着舞，齐心协力滋润着大地，滋润着万物。今年必定又是一个丰收年，春姑娘跳着舞，开始编织千重锦。人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满。 （选自《邢台日报》2023.3.17，有改动） 11．赏析下面句子中加点词的表达效果。 月光像一个调皮的小孩子，从玻璃窗户探进脑袋，给我们送来春天的喜庆。 12．文中多处运用“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，有怎样的表达效果？ 13．文章不仅写了春雨，还写了“我”的感受。说说第③段中画线的句子有何作用。 14．【链接教材】试比较本文与《春》在写法上有何不同。 【答案】11．两个加点词都将月光人格化了，“探”写出了月光进入窗户时悄然的情态，“送”突出了月光的慷慨，表达了作者对月光的喜爱与赞美之情。 12．用多种拟声词描写雨声，在听觉上给读者以享受，容易激发读者的想象，使读者有身临其境之感；一系列拟声词的运用使本文语言生动、音韵和谐，烘托了活泼的氛围，增强了文章的艺术感染力；同时这些拟声词的运用也足见作者对春雨的喜爱。 13．第③段中画线的句子写了“我”的动作以及“我”的触觉和味觉感受，写出了春雨的清凉与甘甜，表达了“我”对春雨的喜爱和当时的喜悦之情。 14．《春》一文通过写春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景，突出了春天的美丽，表达了对春雨的喜爱以及对春天的赞美；本文围绕春雨来写，写春雨来临的时间，春雨落下来的声音、形态、作用等，突出了春雨的美好以及对人类的巨大贡献，表达了“我”对春雨的喜爱与赞美之情。 【解析】11．本题考查赏析加点字词。 “探”的意思是“伸”。“送”的意思是把东西运去或拿去。这里的“探”和“送”都是指月光发出的动作，因而运用了拟人的修辞手法，将月光拟人化，写月光“从玻璃窗户探进脑袋”，生动传神地写出了月光透过窗户的状态，体现了月光的轻盈皎洁和可爱，写月光“给我们送来春天的喜庆”，生动传神地写出了月光给人带来的美好感受，结合第①段“月光瞧着我，我望着月光，我们都会心地笑了起来”可知，“我”看到月光，心生欢喜，表达了“我”对月光的喜爱与赞美之情。 12．本题考查赏析拟声词。 结合第①段“忽然听到窗外响起‘沙沙沙’的声音，一会儿变成了车棚顶铁皮上‘嘭嘭嘭’的声响”可知，“沙沙沙”形容雨声，体现了此时的雨不是很大；“嘭嘭嘭”是雨水滴在车棚顶铁皮上发出的声响，体现了雨声的大； 结合第②段“春雨落在道路上，“咚咚咚”的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿”可知，“咚咚咚”是雨滴落在道路上发出的声音，像舞龙发出的声音，体现了声音的洪亮；文中多处运用拟声词，充满音韵美，同时用拟声词描写雨声，给人身临其境的感觉，让人真切地感受到雨滴的声音以及声音的变化，“沙沙沙”“嘭嘭嘭”“咚咚咚”等拟声词，如同节奏感强烈的歌曲一般，给人带来美好的享受，同时也丰富了文章的内容，使得文章的语言更加生动活泼，结合第②段“全身心的清新、舒适、惬意、通透，仿佛换了人间似的”可知，听着这和谐的雨声，表现了作者愉悦的心情和对春雨的喜爱之情。 13．本题考查句段作用分析。 结合画线句子“我不由得把头探出了窗外，伸出了双手，让雨珠落在我的手心，丝丝凉意；伸出舌头，让雨珠落在我的舌尖，股股甜意”可知，春雨它给“我”带来了美好的感受，“把头探出了窗外”“伸出了双手”“伸出舌头”是对“我”的动作描写，通过“我”的动作描写，生动地写出了“我”与春雨亲密接触的状态，“丝丝凉意”“股股甜意”是对“我”的触觉和味觉描写，写出了“我”对春雨的品味，感受到春雨的清凉与甘甜； 结合第③段“春雨是爱的化身，它细细的、柔柔的，淅淅沥沥”可知，在“我”看来，春雨是爱的化身，言语中表达了“我”对春雨的喜爱之情，同时通过“我”和春雨的亲密接触，春雨给“我”带来的感受，体现了“我”当时的喜悦之情。 14．本题考查理解分析文章内容和对比阅读。 《春》：以“春”贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，逐层深入、环环相扣。文章开头写盼春，第①段两个“盼望着”使用反复，动词的叠用，写出对于春天的渴盼期待之情，总领全文；接着，文章第②到第⑦段描摹了五幅图片：春草图、春花图、春风图、春雨图以及迎春图。这六段内容可以归纳为文章的第二部分：绘春；文章第⑧到第⑩段可划分为文章的第三部分：颂春，三个比喻各自成段起强调作用，从刚落地的娃娃到小姑娘再到健壮的青年，体现春天的成长过程，分别写出春天的新、美、力；全文描写春天春回大地、生机勃勃的动人景象，表达作者对春天的喜爱与赞美，激励人们奋发向上，把握时机进行辛勤劳动的情感。 本文：主要写的是春雨，第①段“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“今年的第一场春雨，在今晚就这样跳着舞向我们轻盈地走来了”通过引用古诗，引出春雨来临的时间是在晚上； 接着第②段“春雨落在道路上，‘咚咚咚’的雨滴声像正月里的舞龙一样，长长的，舞动着身姿；春雨落在树叶上……一年之计在于春，人们的生活、工作都应在这春雨中及早地规划”可知，这里描述了春雨的作用，春雨是收获的种子，是希望，是生机，是美好，它传递着喜讯，人们在春雨中规划生活和工作； 第③段“潇潇春雨密还疏，春雨像细针，刺破大地的皮肤，唤醒新的生机；春雨像雨帘，这边是家里，那边是旷野，葱葱绿意”“它细细的、柔柔的，淅淅沥沥”可知，这里接着描写了春雨的形态，密还疏，如细针，像雨帘； 第④段“真是不看不知道，一看真奇妙，大自然无比神奇，落下了一滴滴的小精灵，让人不由钦佩、崇拜……人们充满着希望，对自然和心中的收获，期盼满满，对生活美好的憧憬，期盼满满”可知，最后这里进一步表现了春雨的奇妙和美好，以及它给人类带来的贡献：滋润着万物，给人们带来收获和期盼，让人们憧憬着美好的生活。因而从这些词句中也表达了作者对春雨的喜爱和赞美之情。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $$